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专题三访谈阅读全国卷从来没有出现过访谈类文本的阅读，没法来研究考点，但小说和传记是根据文体特点来命题的，因此可以从访谈的文体特点入手来复习。
本专题在熟悉文体特点和考情的基础上，重点从“把握访谈的内容和访谈的观点”“赏析访谈技巧”两个方面突破，与其他文本类似的考点不再涉及。
【文体知识概略】一、文体特点1．访谈概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
2．访谈的三要素专家(或知情者)、记者和现场。
3．访谈的要求(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。
(2)结构：开头、主体、结尾。
①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。
②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值。
③结尾：适当的总结，表示对访谈对象的感谢。
(3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。
(4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。
(5)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。
如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。
(6)提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。
4．访谈的提问技巧(1)访谈常用的提问技巧有：趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比等。
(具体讲解见题型二[讲一讲]栏目)(2)结尾：告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的配合，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。
5．访谈的形式访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。
通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。
最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。
因此，访谈问题的设计体现以下特点：(1)一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。
(2)每个问题明确单一。
(3)不同问题采用不同语调和句式。
(4)所用语句是平实的、口语化的。
二、阅读技巧步骤一：浏览全文，把握话题。
第二讲新闻和访谈基础点：一、新闻1．新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。
2．新闻的基本特征(1)真实性真实性是新闻的第一要素，新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：①准确，即五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言，以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。
②全面，即对客观事物进行报道的时候要全面，不能主观片面。
③深刻，即新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。
(2)时效性要及时迅速地传达出来，以求新鲜、新颖、适时。
消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。
(3)语言简明言简意赅，是新闻的语言特征。
3．新闻的分类(1)消息①消息的定义：消息也称通讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有价值的新近发生的事实的一种文体。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种。
②消息的基本特征：a.真——真实准确，有根有据，用事实说话；b.新——内容要新，写新人新事，从新的角度说话；c.活——生动，活泼，鲜明，用形象说话；d.短——篇幅短小，中心明确，用重点说话。
③消息的要素：“五个W”，即何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)。
④消息的结构：一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成，其中不可缺少的是标题、导语和主体。
a．标题：是消息的眼睛，要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。
形式有三种：单行标题、双行标题、三行标题。
b．导语：消息的第一句话或第一自然段，它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。
c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。
2021届高三语文一轮总复习（新课标）考点集训：第七单元实用类文百度文库课外新闻、采访、报道、科普阅读、高考模拟课堂培训（7篇）第五十六课时单元一：时事通讯和访谈（3）一、阅读下面的文字，完成文后第1－4题。
思考就像风一样自由――记摄影测量与遥感专家、中国工程院院士刘先林刘贤林不注意饮食。
他只注意空气循环。
即使在北京寒冷的冬风中，他家的窗户仍然开着；当客人来到办公室时，刘先林让座，然后“打开窗户通风！”最大限度地打开打开的窗户，打开门，然后满意地坐下来：“太好了。
”办公室调整后，刘贤林拒绝了套房办公室，只专注于空气对流办公室。
当有人找他时，他从靠近门的桌子上的两摞书中间抬起头来。
在“文革”中，中国测绘局的科研人员被打发到工厂去。
很多人打牌聊天闲度光阴，而刘先林在车间学会了工人师傅的本事：车、刨、铣、钳各工种。
比如当年大家都觉得没用处的计算机，刘先林竟然在全北京没有几台计算机时，凌晨在别的单位上机，为此，他前半夜就要去排队等候。
刘贤林喜欢循环空气。
循环空气中有足够的氧气，这是刘先林创作的源泉，而创作就是刘先林的生命。
在这样一个富氧的环境中，刘先林开发了专门从事图像处理的JX系列分析测图仪，成为垄断中国市场的外国产品的终结者。
目前，世界领先的数字航空相机，可以直接、快速地获取图像并记录在硬盘上，也是刘贤林研究成果中的“准新娘”。
测绘界使用先进精密的设备。
从纯粹的进口国到出口国，刘先林扮演了革命性的角色。
国家科技进步一等奖是对科研工作者专业水平的最高褒奖。
拥有数十万人口的中国测绘业只赢过两次，但两次都赢的是刘先林。
刘先林最喜欢说的一句话，就是“直奔主题”。
刘先林认为，无论是自己还是产品，都不应华而不实。
实验时，他戏称自己是“胶布工程师”，用胶布粘贴就解决了一些简单的问题。
在研制jx－3解析测图仪时，刘先林特意邀请生产单位的作业员来参与，生产作业需要什么功能，他就在仪器上设z什么功能，因为刘先林认为：“需要是发明之母。
2020年高考语文一轮总复习《新闻访谈阅读》：新闻的文本赏析与评价探究新闻的文本赏析突出表现在新闻语言的特殊性和新闻写作的艺术技巧上，评价探究主要是要求考生能够结合文本内容并恰当联系现实揭示出新闻的丰富意蕴和社会价值。
(一)探究真实性一、新闻赏析与评价探究答题角度1．分析新闻的真实性(1)从再现采访过程的角度思考；(2)从再现现场情形的角度思考；(3)从叙述人称选择的角度思考；(4)从细节描写作用的角度思考；(5)从新闻数据运用的角度思考。
2．把握新闻语言的准确性(1)从表现形象特点的角度思考；(2)从表现形象变化的角度思考；(3)从前后内容联系的角度思考；(4)从新闻传达感情的角度思考。
3．评价新闻技巧的巧妙性(1)分析表达技巧对表现人物特点的作用；(2)分析表达技巧对表现主题的作用；(3)分析表达技巧对受众的影响。
如：能否让受众如临新闻现场(生动形象)，能否让受众体会出作者的态度，能否让受众把握新闻的主题，能否凸显新闻的社会效应等。
4．探究新闻反映的人生价值(1)概述相关事实；(2)分析人物的精神(品质、素质)；(3)阐明所受的启发(相同、相反)。
5．评价新闻产生的社会功用(1)明观点，即明白无误地表明观点；(2)引论据，即恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况；(3)巧论述，即就所引论据做必要的阐述以证明自己的观点；(4)善总结，即回扣观点，简要总结。
作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键，同时注意要点须全面，陈述有条理。
二、常见题型答题策略评价探究解题4步骤第一步：研究题干，把握答题重点第二步：注意提示语，把握答题方向内引型——从原文筛选信息来答题。
常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作分析。
外联型——结合实际或自己的想法来答题。
常见提示语：①请结合现实……；②对此，你如何评论。
内外结合型——把上面两者结合起来答题。
