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英语身体部位儿歌Head and shoulders, knees and toes.
头和肩膀，膝盖和脚趾。
Knees and toes.
膝盖和脚趾。
Head and shoulders, knees and toes.
头和肩膀，膝盖和脚趾。
Knees and toes.
膝盖和脚趾。
Eyes and ears and mouth and nose.
眼睛，耳朵，鼻子和嘴
Head and shoulders, knees and toes.头和肩膀，膝盖和脚趾。
Knees and toes.
膝盖和脚趾。
Eyes and ears and mouth and nose.眼睛，耳朵，鼻子和嘴
Head and shoulders, knees and toes.头和肩膀，膝盖和脚趾。
Knees and toes.
膝盖和脚趾。
扩展资料：
《Head s and toes》中文名是《身体部位歌》是一首律动儿歌，歌曲节奏会由慢变快，循序渐进地让孩子记住英语，歌词内容能帮助小朋友们正确地认识自己的身体，并快速记住身体部位，边唱边跳中，培养孩子记忆力以及认知能力。
在教小朋友唱这首歌的时候用手指到对应的身体部位，一边指着对应部位一边讲单词。
eye（眼睛），因为人的眼睛有两只，所以常常是复数形式eyes；ears（耳朵）耳朵也有两只，所以也有复数形式ears。
认识身体部位身体是人类最为重要的器官之一，不同部位的功能各异，相互协作，使得人体能够正常运行。
了解身体各部位的名称和功能，对于保持身体健康和正确处理健康问题具有重要意义。
1. 头部头部是身体的顶端，包括了头颅、脸部和颈部。
头颅是由颅骨构成的，保护了脑部和感觉器官，如眼睛、耳朵和鼻子。
脸部是人体唯一的器官，包括了眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
头部的功能包括保护和感知外界刺激。
2. 上肢上肢是指从肩膀到手部的部分。
包括了肩膀、胳膊、手臂和手。
胳膊连接着肩膀和手臂，手臂连接着胳膊和手。
手是上肢最为重要的部分，通过手指的灵活运动，我们能够完成各种日常活动。
3. 下肢下肢是指从腰部到脚部的部分。
包括了臀部、大腿、小腿和脚。
臀部连接着躯干和大腿，大腿连接着臀部和小腿，小腿连接着大腿和脚。
腿部的主要功能是支撑和移动身体，也是人体最强大的肌肉群之一。
4. 躯干躯干包括了背部、胸部和腹部。
背部是身体的后部，由脊柱构成，保护了脊髓和支撑身体。
胸部是身体的前部，包括了肋骨、心脏和肺部。
腹部是身体的中部，包括了胃、肝脏、肾脏和肠道等器官。
了解身体部位的名称和功能，有助于我们更加全面地认识和理解自己的身体。
同时，对于保持身体健康也具有指导意义。
定期检查身体各部位的健康状况，可以早发现和解决潜在问题。
此外，合理锻炼各个部位的肌肉群，培养身体的平衡和协调性，也是保持身体健康的重要方法之一。
总之，身体部位在构成人体的同时也承担着不同的功能。
通过了解和关注身体部位的名称和功能，我们可以更好地保护和照顾自己的身体，提高生活质量。
每一个部位都应该得到足够的重视和关注，只有全面维护身体的健康，才能真正享受美好的生活。
人体各部位名称及体表标志一、人体各部位名称(如图2—1)人是一个具有生命活动功能的整体。
不同的部位，有着不同的名称。
头颈部的名称：头、颈；躯干部的名称：胸、背、脊椎；上肢部的名称：肩、上臂、前臂、手；下肢部的名称：臀、大腿、小腿、足。
1.人体常用方位的术语为了便于学习和研究人体各部位及其结构的位置变化，规定以身体直立、两眼向正前方平视，两脚跟靠拢，足尖向前，上肢自然下垂于躯干两侧，手掌向前为人体标准解剖姿势，并以上述姿势为依据，定出一些常用人体方位的术语。
上——接近头部称为上； 下——接近足底称为下； 前——接近腹侧的称为前； 后——接近背侧的称为后；内侧——接近身体正中线的称为内侧； 外侧——远离身体正中线的称为外侧； 近侧——接近肢体根部的称为近侧； 远侧——远离肢体恨部的称为远侧； 尺侧——前臂的内侧称为尺侧； 桡侧——前臂的外侧称为桡侧； 胫侧——小腿的内侧称为胫侧； 腓侧——小腿的外侧称为腓侧； 浅——接近皮肤表面的称为浅； 深——远离皮肤表面的称为深。
2.人体的切面(1)矢状面 沿人体的前后径与水平面垂直所作的切面叫矢状面。
当矢状面位于正中而将人体分为左右两半，该切面称为正中矢状面。
(2)水平面(横切面) 与地面平行，将人体分为上、下两部所作的切面叫水平面。
(3)额状面(冠状面) 沿人体的左右径，将人体分为前后两部所作的切面叫额状面。
二、体表标志(如图2—2)1.躯干部的体表标志 胸骨：胸骨柄、胸骨体、剑突。
肋骨：第二到第十二肋骨、第一到第十肋软骨。
椎骨：颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨。
2.上肢部的体表标志 肩胛骨：肩峰、肩胛冈、肩胛下角。
锁骨：全长。
肱骨：肱骨内上髁、外上髁。
尺骨：鹰嘴、尺骨头、茎突。
桡骨：桡骨头、茎突。
手骨：腕骨、掌骨和指骨的背面。
3.下肢部的体表标志 髂骨：髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、耻骨联合、生骨结节。
股骨：大转子。
膑骨：前面。
胫骨：胫骨前缘。
腓骨：腓骨头和外踝。
教学步骤一，课前热身。
（2分钟）1.上课，起立。
（跺跺脚上课了）2.师生问好。
（注意目光对视，平行目光）3.亲子问好。
（强调叫出家长的称呼）二、•激趣导入。
1 .播放PPT （PPT中出示学生起立、坐下、做早操的图片入2.引导：同学们前儿节课L1经学会了起立和坐下这两个动作.其棒！这些动作能做得那么好那可都是我们身体的各个部分一起合作的功劳。
我们今天就一起来认i只认识它们吧！三、新投（-）认识“头1.出示人物身体挂图。
2.提问：（指若模特的头）这是人体的哪-部分？3.引导学生模仿表达：头4.引导学生摸一摸自己的头,初步感知“头”的位置。
5.提问：（摸着自己的头）这是什么?6.引导学生自主表达：头（二）认识“手）1.出示人物身体挂图。
2.提问：（指着模特的手）这是人体的哪-部分？3 .引导学生模仿表达：手4.引导学生拍一拍自己的手，初步感知“手”的位置.5.提问：（摸者自己的手）这是什么?6.引导学生自主表达：手（=）认识“腰1.出示人物身体挂图。
2.提问：（指着模特的腰）这是人体的哪一部分？3 .引导学生模仿表达：腹4.引导学生又一叉日己的腰，初步精知“腰”的位置。
5.提问：（叉着自己的腰）这是什么?6.引导学生自主表达：腰（四）认识“脚1.出示人物身体挂图。
2.提问指若模特的脚）这是人体的哪•部分？二、激趣导入1.生1听指令把小手放在膝盖上。
生2不服从指令，示意家K辅助完成°三、新授1.借助1纣片引导学生回亿,强调辅助者不要一开始就将答案告知学生，要留给学生一个思考的过程和充足的时间。
2.学生模仿表达，注意口型纠正。
