正确认识我们的身体器官 ppt课件
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《身体的结构》我们的身体PPT【优质课件】
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
身体的结构
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
每一种动物都有自己独特的身体结构。
我们人类的身体结构有哪些特点呢？
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
《身体的结构》我们的身体PPT【优质 课件】
观察我们的身体
肌肉
血管
骨骼
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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身体的结构
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每一种动物都有自己独特的身体结构。
我们人类的身体结构有哪些特点呢？
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1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。
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观察我们的身体
肌肉
血管
骨骼
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
《我们的身体》PPT完整版1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
热身小运动
起立
扭扭腰
点点头 伸伸胳膊 转动眼珠 原地跳三下
转转脖子
第15课
我们的身体
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
四肢
头 颈
躯干
猜一猜
• 猜猜我们 身体的内 部有什么？
人的皮肤下面有肌肉 和骨骼
胸腹部有心、肺、肝、 脾、肾、胃、肠等器 官。
骨骼有支撑身体，保护内部器官和 运动的作用。
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动 所连接的骨运动。
人体中的 内脏分布
图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
《我们的身体》PPT完整版1 《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
观察与探究
观察这些器官，研究它们的结构与功能。
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1 《我们的身体》PPT完整版1
《我们的身体》PPT完整版1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
《认识我们的身体》课件
神经系统
总结词
控制和调节身体活动、感知外界刺激
详细描述
神经系统由大脑、脊髓和周围神经组成，负责控制和调节人体的各种活动。大脑是神经系统的核心，负责思考、 记忆、语言等功能。脊髓是大脑与周围神经之间的通道，传递信息。周围神经遍布全身，感知外界的刺激并将其 传递给大脑。
内分泌系统
总结词
分泌激素、调节生理功能
《认识我们的身体》ppt 课件
• 引言 • 人体基本结构 • 人体重要器官 • 人体功能与循环 • 健康与保健 • 结语
01
引言
主题简介
主题背景
介绍人体的基本结构和功能，帮 助学习者更好地了解自己的身体 ，提高健康意识。
主题内容
包括骨骼、肌肉、消化、呼吸、 循环、神经等系统，以及各系统 的功能和相互关系。
详细描述
内分泌系统由一系列腺体组成，如甲状腺、垂体腺和肾上腺等。这些腺体分泌激素，通过血液循环到 达全身各处，调节人体的生理功能。例如，甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进新陈代谢和生长发育。
03
人体重要器官
心脏
在此添加您的文本17字
总结词：维持生命的核心器官
在此添加您的文本16字
详细描述：心脏是一个强健的肌肉泵，通过规律的跳动将 血液输送到全身各个部位，为身体提供必要的氧气和营养 物质。
持续学习
提醒学生关注医学和健康领域的最新研究成果， 保持对身体的关注和爱护。
04
人体功能与循环
消化系统
消化系统功能
消化系统负责将食物分解为小分 子营养物质，如氨基酸、单糖和 脂肪酸，这些物质能被身体细胞
所吸收并用于维持生命活动。
消化过程
食物的消化过程始于口腔，经过 食管、胃、小肠和大肠，消化酶
教科版《我们的身体》》PPT课件
珍爱生命！ 保护自己！ 健康成长！ 快乐学习！
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
观察记录单
结构特点功能体验探究 Nhomakorabea• 用一条腿走路。
我们的身体就 是一台复杂的
• 用一只手系红领巾。“机器”。身
•
用一只眼睛看东西。体的各个部分
器官各司其职
，相互密切配
说说你的感受
合，保持着高
度的协调性。
关爱残疾人 他们身体残缺就会不协调，行动
起来不方便。所以，我们不能歧视他
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动 所连接的骨运动。
人体中的 内脏分布
图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
观察与探究
观察这些器官，研究它们的结构与功能。
温馨小提示
注意事项： 1.安全第一 2.观察要认真仔细 3.小组成员团结合作 （每一组自选两种，将研 究结果写在记录表中。）
热身小运动
起立
扭扭腰
点点头 伸伸胳膊 转动眼珠 原地跳三下
转转脖子
第15课
我们的身体
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
四肢
头 颈
躯干
猜一猜
• 猜猜我们 身体的内 部有什么？
人的皮肤下面有肌肉 和骨骼
胸腹部有心、肺、肝、 脾、肾、胃、肠等器 官。
骨骼有支撑身体，保护内部器官和 运动的作用。
们。生当活残疾中人我有困们难应的该时候怎，样我们对应 该言尽，待自我身己们的有体努着有力健去全残帮的疾助身他体的们，人。 我？相们比更而应
教科版小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》PPT课件
教科版小学科学四年级上册 第四单元《我们的身体》 PPT课件
播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
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目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
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第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
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第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
我们的身体课件 ppt
03
肌肉系统
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏和血管壁， 具有自动和缓慢的特点 ，负责维持某些器官的
功能。
骨骼肌
附着于骨骼，负责身体 的运动，具有快速和可
控制的特点。
心肌
分布于心脏，具有自动 和节律性的特点，负责 心脏的收缩和泵血功能
。
横纹肌
主要分布于躯干和四肢 ，具有快速和强大的特 点，负责身体的运动和
06
循环系统
循环系统的构成和功能
循环系统的构成
循环系统包括心脏、血管和血液等组成 部分，它们共同作用，使血液在全身流 动，为身体各部位提供氧气和营养物质 ，并带走废物。
VS
循环系统的功能
循环系统的主要功能是运输，通过心脏的 收缩和舒张，推动血液在血管中流动，确 保氧气和营养物质能够到达身体的每一个 细胞，同时带走细胞代谢产生的废物。
姿势维持。
肌肉的收缩和运动
等长收缩
肌肉长度保持不变，产生张力 但不发生位移。
等张收缩
肌肉长度发生变化，产生位移 但不改变张力。
等动收缩
肌肉长度和张力同时发生变化 ，产生位移和张力。
反射性收缩
由于外界刺激引起的快速、短 时间的肌肉收缩。
肌肉的疾病和健康问题
肌肉萎缩
由于缺乏运动或神经损伤等原因导致的肌肉 体积减小。
血液的组成和功能
血液的组成
血液主要由血浆、红细胞和白细胞等组成， 其中血浆约占血液总量的55%，红细胞约占 40%，白细胞和血小板等其他成分约占5% 。
血液的功能
血液的功能包括运输氧气和营养物质、运输 代谢废物、防御病原体入侵、维持内环境稳 态等。
循环系统的疾病和健康问题
心血管疾病
《身体的结构》我们的身体 精品PPT课件4
看 听 闻 摸
肌 肉 肺
胸部 器官
心脏
肝
胃
骨 骼
腹部 器官 肠
腿
脚
大脑
跳绳
心脏 手
胳膊
活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，由一位成员参 与该活动，所有成员注意观察并感受身体 的哪些部位参与了活动，并做观察记录。
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。
• 小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
我们刚才从外形上，将人的身体分为头、 颈、躯干、四肢四部分。
身体的结构根据他们不同的作用还可 以怎样划分？
大脑在活动中是负责——指挥人体工作 肺，肺在活动中负责——呼吸 胳膊、腿、手、脚——运动 心脏——为人体的血液循环提供动力 胃、肠——负责消化的器官
我们的身体是个宝， 每个部分少不
了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。
伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
天天锻炼身体好！
11、单学知识仍然是蠢人。——歌德
12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
16、学而不厌，诲人不倦。——孔子
17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
第四单元 我们的身体
观察身体外形
肌 肉 肺
胸部 器官
心脏
肝
胃
骨 骼
腹部 器官 肠
腿
脚
大脑
跳绳
心脏 手
胳膊
活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，由一位成员参 与该活动，所有成员注意观察并感受身体 的哪些部位参与了活动，并做观察记录。
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。
• 小组选一名代表上台展示讲解气泡图。
我们刚才从外形上，将人的身体分为头、 颈、躯干、四肢四部分。
身体的结构根据他们不同的作用还可 以怎样划分？
大脑在活动中是负责——指挥人体工作 肺，肺在活动中负责——呼吸 胳膊、腿、手、脚——运动 心脏——为人体的血液循环提供动力 胃、肠——负责消化的器官
我们的身体是个宝， 每个部分少不
了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。
伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
天天锻炼身体好！
11、单学知识仍然是蠢人。——歌德
12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
16、学而不厌，诲人不倦。——孔子
17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
第四单元 我们的身体
观察身体外形
正确认识我们的身体器官共31页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
正确认识我们的身体器官
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
正确认识我们的身体器官
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人体器官讲解 ppt课件
1
人体器官讲解
中医学把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类，有关脏腑的理论 称为“藏象”学说。藏，通“脏”，指藏于内的内脏；象，是征象或 形象。这是说，内脏虽存于体内，但其生理、病理方面的变化，都有 征象表现在外。所以中医学的脏腑学说，是通过观察人体外部征象来 研究内脏活动规律及其相互关系的学说。
脏和腑是根据内脏器官的功能不同而加以区分的。脏，包括心、
肝、脾、肺、肾五个器官（五脏），主要指胸腹腔中内部组织充实的
一些器官，它们的共同功能是贮藏精气。精气是指能充养脏腑、维持
生命活动不可缺少的营养物质。腑，包括胆、胃、大肠、小肠、膀胱、
三焦六个器官功能。 （六腑），大多是指胸腹腔内一些中空有腔的
器官，它们具有消化食物，吸收营养、排泄糟粕的除此之外，还有
8
人体器官讲解
脏与腑是表里互相配合的，一脏配一腑，脏属阴为里，腑属阳为表。脏腑的
表里是由经络来联系，即脏的经脉络于腑，腑的经脉络于脏，彼此经气相通，互
相作用，因此脏与腑在病变上能够互相影响，互相传变。
脏腑表里关系是：心与小肠相表里；肝与胆相表里；脾与胃相表里；肺与大
肠相表里；肾与膀肮相表里；心包与三焦相表里。
内脏之间的联系是很广泛的。它们之间既有结构上的联络，更有功能上的联系。例 如脾的主要功能是主运化，以为全身的营养来源；但脾的运化，除了胃为主要配合外， 也要依靠肝气的疏泄、肺气的输布，心血的滋养，肾阳的温煦，胆亦参予其间。内脏之 间的相互关系构成了人体活动的整体性，使得各种生理功能更为和谐协调，这对于维持 人体生命活动，保持健康有重要意义。
也就充盈，既可营养筋脉，又能促进人体四肢、百骸的正常活动。如果心血亏虚，引起肝血不足，
则可导致血不养筋，出现筋骨凌痛、手足拘挛、抽搐等症。又如肝郁化火，可以扰及于心，出现
人体器官讲解
中医学把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类，有关脏腑的理论 称为“藏象”学说。藏，通“脏”，指藏于内的内脏；象，是征象或 形象。这是说，内脏虽存于体内，但其生理、病理方面的变化，都有 征象表现在外。所以中医学的脏腑学说，是通过观察人体外部征象来 研究内脏活动规律及其相互关系的学说。
脏和腑是根据内脏器官的功能不同而加以区分的。脏，包括心、
肝、脾、肺、肾五个器官（五脏），主要指胸腹腔中内部组织充实的
一些器官，它们的共同功能是贮藏精气。精气是指能充养脏腑、维持
生命活动不可缺少的营养物质。腑，包括胆、胃、大肠、小肠、膀胱、
三焦六个器官功能。 （六腑），大多是指胸腹腔内一些中空有腔的
器官，它们具有消化食物，吸收营养、排泄糟粕的除此之外，还有
8
人体器官讲解
脏与腑是表里互相配合的，一脏配一腑，脏属阴为里，腑属阳为表。脏腑的
表里是由经络来联系，即脏的经脉络于腑，腑的经脉络于脏，彼此经气相通，互
相作用，因此脏与腑在病变上能够互相影响，互相传变。
脏腑表里关系是：心与小肠相表里；肝与胆相表里；脾与胃相表里；肺与大
肠相表里；肾与膀肮相表里；心包与三焦相表里。
内脏之间的联系是很广泛的。它们之间既有结构上的联络，更有功能上的联系。例 如脾的主要功能是主运化，以为全身的营养来源；但脾的运化，除了胃为主要配合外， 也要依靠肝气的疏泄、肺气的输布，心血的滋养，肾阳的温煦，胆亦参予其间。内脏之 间的相互关系构成了人体活动的整体性，使得各种生理功能更为和谐协调，这对于维持 人体生命活动，保持健康有重要意义。
也就充盈，既可营养筋脉，又能促进人体四肢、百骸的正常活动。如果心血亏虚，引起肝血不足，
则可导致血不养筋，出现筋骨凌痛、手足拘挛、抽搐等症。又如肝郁化火，可以扰及于心，出现
(2024)新教科版科学一年级上册2单元-1我们的身体 PPT课件
看
摸
听
2. 观察我们的身体，用画图的方式记录下来。
被遮住的一半 和露出的一半 是一样的。
身体外部可以分为头、 颈、躯干、四肢。
sì zhī
四肢
tóu
头
jǐnɡ
颈
qū ɡàn
躯干
记录下你的发现吧！
wǒ de shēn tǐ
我的身体
日期：x月x日
四肢
头
颈 躯干
1. 我们的身体从上到下有那几部分？
2. 与小猫小狗相比，我们的身体有什么不同？
想知道我们身体内部是什么样子的吗？
你能说出结构图中 的器官名称吗？
2024
阅读科普书是一种很好的方法。
教科版科学一年级上册
1
在生活中，眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤可以 帮助我们感觉周围的事物。它们就是感觉器官。
我们在锻炼身体。
2024
我们的身体包括哪些部分？
观察我们的身体 请说出我们身体的特点
1. 做一做，认识我们的身体过手指
摸一模骨头
我们用了几种方法观察身体？
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脾是重要的淋巴器官，具 有造血、滤血、清除衰老血 细胞及参与免疫反应等功能。 因其含血量丰富，能够紧急 向其他器官补充血液，所以 有“人体血库”之称。
胃是最大的消化器官
食物在人 体中主要 的加工场 在哪里?
胃在人体中起什么作用?
①受纳(nà)食物，当人们咀(jǔ)嚼(jiáo)、 吞(tūn)咽(yàn)食物后，胃的容量增大， 食物停留在胃内； ②形成食糜(méi)，随着胃的不断收缩蠕 动，食物与胃液充分混(hùn)合(hé)、搅 (jiǎo)拌(bàn)、研(yán)磨(mó)、粉(fěn) 碎(suì)，形成糊状的食糜(méi)；
③排送食糜(méi)，胃 的收(shōu)缩(suō)、 蠕(rú)动(dònɡ)，使 胃腔内形成一定的压 力，推动食糜(méi)向 十二指肠移行。
找找哪些食 物对我们的 胃有好处?
×
×
我叫吃 吃
我们如何来保护我们的胃?
①保护好胃首先要吃好早餐。早餐要吃热，搭配要合理。 ②衣被要保暖。 ③饮食五宜:宜晨起早食、宜少量多餐、宜细(xì)嚼(jiáo)慢 咽(yàn)、宜食品温热、宜营养全面。 ④加强胃粘膜保护，简便有效的方法是喝牛奶。
猜一猜
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （打一身体部位）
猜一猜
一座山，两个洞，会吹气，会辨味 。 （打一身体部位）
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
说一说
你认为我 们身体的 内部有什 么？
功能
心脏是循环系统中的动力， 人的心脏如本人的拳头，外形 像桃子，两肺间而偏左。
心脏的作用是推动血液流动， 向器官、组织提供充足的血流 量，以供应氧和各种营养物质， 并带走代谢的终产物，使细胞
维持正常的代谢和功能。
肺位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。 肺用来呼吸的。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
猜一猜
圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边， 各种声音能听见，从小到老不见面 。 （打一身体部位）
猜一猜
一样东西人人有，一只左来一只右， 吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。 （打一身体部位）
Байду номын сангаас
认识我们的身体
主要内容
身体的结构 身体各部位的功能