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Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
Unit3Myfriends新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：四上MyfriendsPartBLet,sIeam教材：PEP英语四年级上册课型：BLet,sIearn（图文词汇课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Myfriends该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“我的朋友”所展开的。
2.单元教学内容分析及目标UIlit3Myfriends本课是PEP教材四年级上册Unit3Myfriends本单元一共6课时，本课为第3课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.能够听、说、认读短语“longhair,shorthair,brownshoes,blueglasses,agreenbag''2.能够运用上述短语描述人物的外貌特征及衣着打扮3.能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如“Hisglassesareblue.,,也可以表达为“Hehasblueglasses.",提高学生灵活运用语言的能力二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会如何描述朋友的外貌特征。
.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，描述任务外貌特征。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课单词及句型描述人物特征。
4.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标尊重他人，不以貌取人。
【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词“hair,shoes,glasses”。
2.能够听懂、会说、认读句型“Hehas…”“His…is/are…二【教学难点】1.能够熟篆且正确地描述人物的外貌特征及衣着打扮。
2.关注名词单复数的变化。
教案Unit3 My friends B let's learn教学内容：本节课是PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends B部分，主要学习内容为描述人物特征和表达人物关系。
学生将学习如何用英语描述他们的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征和性格特点。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“friend”、“hair”、“eye”等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友。
3. 学生能够理解人物关系，并能够在适当的情境中使用英语进行表达。
4. 学生能够通过小组合作和交流，提高英语口语表达能力和交际能力。
教学难点：1. 学生准确记忆和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 学生能够在真实情境中运用所学知识进行人物描述和关系表达。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体教学设备，用于展示课件和图片。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频引导学生回顾已学的有关人物特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT或实物展示，向学生介绍本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学词汇和句型描述和介绍自己的朋友，教师巡回指导并给予反馈。
4. 情境演练：教师创设情境，学生通过角色扮演或对话练习，运用所学知识进行人物描述和关系表达。
板书设计：2. 使用图表或思维导图展示人物关系和描述，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，要求至少包含三个外貌特征和一个性格特点。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力和交际能力。
3. 教师应加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。
