我眼中的____ 作文指导

我眼中的__半命题作文初一我眼中的世界。

哇，早上的太阳真是耀眼啊！一睁开眼，就看到窗外那金灿灿的光芒，照亮了整个房间。

我伸了个懒腰，心里琢磨着今天是不是又会是个好天气。

出门走走，感受一下这温暖的阳光，想想都让人心情愉悦。

喂，你听说了吗？今天学校有个大新闻！下午课后，大家都在议论纷纷。

有的说是关于新老师的，有的说是要举办什么活动。

我也好奇地凑过去听了听，但什么都没听明白。

不过，这种八卦的氛围，倒是让我觉得学校生活挺有趣的。

放学回家的路上，我看到路边的花儿都开了，五彩斑斓的，真漂亮！我忍不住停下来，用手机拍了几张照片。

还别说，这些花儿看起来都比昨天更加鲜艳了。

看来，春天真的来了，世界都变得生动起来。

晚上躺在床上，我突然想起来，今天的月亮特别圆。

我拉开窗帘，抬头一看，果然，月亮像个大大的银盘，挂在天空中。

我突然
想起了小时候听妈妈讲的那些关于月亮的故事，心里暖暖的。

在这个安静的夜晚，我感受到了家的温馨和安宁。

这就是我眼中的世界，有时候平淡无奇，有时候充满惊喜。

每一天都有新的事物等待我去发现，每一刻都有新的感受等待我去体验。

我觉得，这样的生活真的很美好。

统编版2024—2025学年小学三年级上册第五单元作文我眼中的缤纷世界一、教学目标1. 知识与技能：学生能够用生动的语言描述自己观察到的一种事物或一处景物。

培养学生观察生活的能力，学会从细节中捕捉事物的特征。

提升学生的写作能力，使文章结构清晰，内容具体，语言流畅。

2. 过程与方法：通过审题、选材、表达、修改等步骤，学生掌握写作的基本方法。

运用对比手法、首尾呼应、借物喻人等写作技巧，增强文章的吸引力。

小组合作交流，互相评价，提升学生的写作兴趣和自信心。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和关注，培养对生活的真、善、美的认知和追求。

引导学生学会欣赏身边的美好事物，学会感恩和珍惜。

二、题目解析题目《我眼中的缤纷世界》要求学生用文字描述一个让自己觉得五彩斑斓、美丽多彩的地方或事物。

这个缤纷的世界可以是一种东西，比如一朵美丽的花、一个可爱的宠物，或者一个令自己欢喜的季节；也可以是一处地方，比如一个美丽的公园、一片五光十色的森林，或者一个充满欢笑的游乐场。

审题的关键在于理解“缤纷”的含义，即丰富多彩、美丽多彩。

三、写作指导1. 审题：明确题目要求，理解“缤纷世界”的含义。

确定要描述的事物或景物，可以是自然界中的动植物，也可以是生活中的场景。

2. 选材：选择一种或几种自己感兴趣且熟悉的事物或景物。

集中精力描述事物的颜色、形状、气味等特征，以及生活习性或场景特点。

3. 表达方式：使用描写的方式，用生动的词语和具体的细节来呈现事物的外貌、特征、感觉等。

可以结合抒情，表达对事物的喜爱或赞美之情。

4. 写作技巧：对比手法：将事物与其他相似或不同的事物进行对比，突出其特点。

首尾呼应：在文章的开头和结尾使用相似的词语、主题或思想，增强文章的连贯性和深度。

借物喻人：通过描述事物的特点来比喻人的品质或精神，使文章更富有象征性和感情。

5. 结构顺序：开头：点题，引出要描述的事物或景物。

过程：详细描述事物的特征或场景的特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法。

三年级语文上册《我们眼中的缤纷世界》作文指导，附范文佳作本单元的主题是“仔细观察，把观察所得写下来”。

因此，这次习作学生要把最近观察时印象最深的一件事物或一处场景写下来。

审内容主要写我们眼中的缤纷世界。

要把我们眼睛所能看到的事物或场景写出来。

审重点把自己细致观察的一种事物或一处场景写下来，让人读后能留下深刻的印象，这是本次习作的重点。

拟题参考如果观察的事物是动物、植物，可以以“可爱的小狗”“我家的懒猫”“果园里的梨树”等为题目；如果要写大自然的场景，就可以以“下雪啦”“路上见闻”“秋天的田野”等为题。

思路点拨一、开头可直接交代观察的对象是什么，也可以为引出观察对象做铺垫。

例如：《金色的草地》《我家的小狗》开头介绍描写的对象，课文《搭船的鸟》则是先写船，为引出翠鸟做好铺垫。

二、主体部分可以仿照《我爱故乡的杨梅》，按照时间顺序将事物特点写清楚。

也可以像《我家的小狗》那样，把观察的所见、所闻、所感融入到事件中。

三、结尾结尾部分可以紧扣题目，表达对观察对象的喜爱之情，也可以自然收尾。

优秀范文一夜晚花我家的院子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。

夜晚花的根是翠绿色的，它深深地扎在泥土里。

根上长出比拇指还粗大的主干，主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，这些花枝使劲往外伸展。

夜晚花的叶子是鸡心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。

碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇的花，它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。

夜晚花五颜六色的，有红的、金黄的、乳白的、橘黄的。

有的还是花骨朵，看上去像颗谷粒。

有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣连在一起，像一个喇叭似的，摸上去像丝绸一样丝滑。

还有的已经凋谢了，结满了花籽。

夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名吧！我爱我家的夜晚花！优秀范文二我的赛车——“冲锋战神”我的玩具赛车，名字叫“冲锋战神”。

它身子有一个碗口那么大，车身很坚硬，是用铁皮做成的，上面有几张贴纸，还有闪亮的“奥特曼”，显得光彩照人。

《我眼中的秋天》作文设计第一篇：《我眼中的秋天》作文设计《我眼中的秋天》作文设计教学目标：1、通过观察秋天的景物，指导学生运用“总--分--总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体，感受秋天的美丽和多姿多彩。

2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、指导学生运用“总--分--总”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体。

教学准备:1、观察秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。

2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。

教学方法：观察法、讨论法、搜集法、示范法教学过程：一、诗句引趣，话题交流1、我们先来做个游戏，老师说诗句，请找一找，哪一句是描写秋天的？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（冬）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（秋）2、过渡：.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天。

3、你还能说出与秋天有关的词语吗？学生交流教师小结：看来，同学们很擅于积累，用你们说的这些词儿来形容秋天真是恰如其分。

（出示词语）二、创设情境，激发情趣1、过渡：古人语“万美之中秋为最”，就让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。

（PPT展示）图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

2、多么迷人的秋色！同学们，说起秋天你们想到的有什么？（1）．同桌交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给同桌听听，怎么想的就怎么说。

（2）．集体交流。

三年级上册《我眼中的缤纷世界》满分作文：秋叶【写作指导】首先，我们要明确“缤纷世界”指的是一个多彩、丰富、充满活力的世界。

不同人眼中的缤纷世界会有所不同。

如果喜欢植物，就可以写花花草草，高高低低的树木；以某一种植物的名字做题目即可。

如果喜欢一处景物或者一个场景，可以写写校园、田野、公园、果园等。

如果喜欢动物，就可以写自己喜欢的动物或者参观动物园；如果喜欢观察自然现象，可以写写风、雨、雷、电、雪、雾等。

如果喜欢热热闹闹的场面，可以写写活动，比如体育运动会，读书交流会，村里的庙会等。

如果你喜欢吃美味的食物，你可以写写美食的色香味，写写做美食的体验，写写品尝美食的营养。

你喜欢什么呢，选择一个去写吧。

秋季是落叶的季节，下面以《秋叶》为题写写我眼中的缤纷世界。

【满分作文】1.秋叶秋风渐渐凉了，原本绿油油的树叶在这秋风的浸润中，也慢慢染上了多彩的颜色。

这便是我眼中最缤纷的世界。

我最喜欢捡漂亮的秋叶了。

校园东楼后的一排排梧桐树，是我每天都会欣赏的风景，巴掌般的梧桐叶纷纷扬扬的飘落着。

我经常走过去，捡一片又一片，触手的凉感，静美的纹路，总是让我莫名感动，文思如泉。

那青里透着黄，黄里泛着青的梧桐叶，随心捡起，捏着叶柄端详，仔细闻着它的味道，灵感随着叶子的清香如泉水一般悄然而来，随手在叶子上写那么一两句话，挺有趣的。

特别是那偶然间所得的“世人爱花我爱叶，春如碧玉秋化蝶”还被我发在朋友圈里。

我觉得这带着字的秋叶夹在自己爱看的书籍里，一定别有一番趣味。

我常常走到餐厅前那两行银杏树下，仰望枝条上扇子似的小叶子，在风中扇动着。

这个季节，树下落了不少玲珑的小扇子。

静静地躺在地上，装点着灰色的水泥地面。

常常被我们捡起来，把他们攥在一起，做成了一朵金黄的花，兴冲冲地拿着拍照，或者放在办公桌上，仿佛桌子都被这朵花点亮了。

捡来的这些叶子还常常会被心灵手巧的同学们做成漂亮的画，用双面胶固定在卡纸上，做成灵动的芭蕾女孩等。

落叶多了，还会被小孩子们收起来，往上洒，看落叶雨飘飘洒洒，纷纷扬扬的，常常引来一群群小学生的高喊惊叫。

小学三年级作文《我们眼中的缤纷世界》一、写作指导（一）、引言：激发兴趣，明确主题开篇引导：首先，教师可以通过一个引人入胜的故事、一段精彩的自然风光视频或是一次生动的户外探索活动，激发学生对世界的好奇心和探索欲。

然后，明确作文主题——《我们眼中的缤纷世界》，让学生理解这篇作文旨在展现他们个人对世界的独特感知和多彩理解。

目标设定：激发学生的观察力和感知力。

培养学生运用丰富词汇和生动句式表达情感的能力。

鼓励学生发挥想象力，创造独特的故事或场景。

（二）、观察与感知：收集素材，丰富体验观察方法指导：1. 多角度观察：引导学生从多个角度观察世界，如仰望天空、俯视地面、远观近察等，发现不同视角下的美。

2. 感官体验：鼓励学生用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感受世界，记录下每一次感知的细节。

3. 时间变化：观察不同时间段（清晨、正午、傍晚、夜晚）的世界变化，以及四季更替带来的景象转换。

素材积累：记录下自己观察到的独特事物，如奇特的云彩、绚丽的晚霞、繁忙的街道、安静的公园等。

写下自己当时的感受和情感变化，是快乐、惊讶、宁静还是其他。

（三）、构思与框架：条理清晰，主题明确构思要点：1. 确定中心思想：思考自己要表达的主题是什么，是赞美大自然的美丽，还是反映社会生活的多彩，或是表达自己对生活的独特见解。

2. 筛选素材：从积累的素材中挑选出最能体现中心思想的内容，避免堆砌无关信息。

3. 安排结构：一般可采用“总-分-总”的结构，即开头总述要表达的主题，中间分段详细描绘不同场景或事物，结尾总结全文并升华主题。

框架示例：开头：简要介绍自己眼中的世界是怎样的，引出要描述的主题。

中间：描绘自然景观（如山川、河流、花草树木）的美丽与和谐。

反映城市生活的繁忙与多彩（如街道、建筑、人们的活动）。

表达个人感受或遇到的趣事，体现生活的温馨与快乐。

结尾：总结全文，升华主题，表达对世界的热爱和向往。

（四）、语言表达：生动形象，情感真挚词汇运用：鼓励学生使用丰富的词汇来描述景物和情感，如用“五彩斑斓”形容花朵、“欢声笑语”描绘人群等。

初二作文我眼中的___
我眼中的世界。

哇，那片天空好蓝啊！每次看到这样的天空，我都觉得自己好
像能飞上去一样。

那种蓝，像大海一样深邃，也像棉花糖一样软绵。

有时候，我会躺在草地上，看着天空上的白云飘过，感觉时间都慢
了下来。

你知道吗，我最喜欢绿色了！看到那片绿油油的草地，我就觉
得心情特别好。

走在上面，就像是走在一个巨大的软垫子上，好舒
服啊。

而且，绿色还代表着生命和希望，每次看到它，我都觉得生
活充满了希望。

哇噻，你看到过红色的玫瑰吗？它们真的好美啊，像火一样红，也像爱情一样热烈。

每次送给别人玫瑰，我都觉得自己的心也在燃烧。

红色，真的是一种很有力量的颜色，它能让人充满激情和勇气。

嘿，你有没有在晚上看过黑色的天空？那种深邃的黑色，让人
感到好神秘啊。

而且，你知道吗，黑色的天空里藏着好多好多的星星。

每次看到那些闪闪发光的星星，我都觉得好像自己也能变成一
颗星星，照亮这个世界。

总的来说，我眼中的世界就是一个五彩斑斓的大画卷。

每一种颜色都有它独特的魅力，它们一起构成了这个美丽的世界。

我真的好庆幸自己能生活在这个世界里，感受这些美丽的色彩。

第五单元习作5《我们眼中的缤纷世界》目录关键1： (2)关键2： (2)写作思路： (3)素材宝库 (5)好词素材 (5)好句素材 (5)好段素材 (6)好开头素材 (7)好结尾素材 (7)优秀范文 (9)范文1 樱桃树 (9)范文2小米粒 (9)范文3铜钱草变形记 (11)作文指导要想写好本次习作，应关注下列几个关键点：关键1：想想印象最深的事物是什么，打算怎样去观察呢？先想想自己最喜欢且印象最深的是静物、植物、动物，还是哪一处场景？最喜欢它的什么特点呢？准备按什么顺序观察呢？关键2：细致观察喜欢的事物，写出特点与新发现。

a．要细致观察、抓住事物的突出特点。

围绕自己最喜欢的事物，观察时可以眼看、心想、口尝、手摸、耳听等。

也可以用多种观察方法观察，像“横式观察法”，即观察事物的多面性，样子、形状、颜色、大小、轻重、多少、功能、作用等，着力细致观察其突出特点。

如，有同学在观察智能手机时，从它的外形、颜色、大小、功能等多方面进行了观察，重点观察了“智能”的特别之处，这样就能获得对事物全面、独特的认识。

观察事物时，对于印象特别深的地方，甚至可以用手机或相机拍下来，再进行反复、细致的观察。

b. 观察事物的变化或独特之处，要有新发现。

在本单元的学习中，我们看到“翠鸟会搭船捕鱼，蒲公英颜色会变，杨梅的色、味也会变化”等，这些都是作者观察时的新发现。

要想有新发现，可用“纵式观察法”，对事物的发展变化、植物颜色变化、动物生活习性、产品形成过程等，进行连续性观察；也可进行“变式观察”，即变换观察角度、时间、场景等，可在白天、夜晚、晴天、雨雪天等不同天气观察，也可从平视、仰视、俯视等不同角度观察，还可从休息、运动、吃食等不同习性进行观察……“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这样细致观察，很容易会发现事物的与众不同之处，写出自己的新发现。

写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。