部编人教版五年级语文下册习作《他__________了》优秀PPT课件

了？”我理直气壮地说：“怎么 不会？我是粗心，所以阅卷老师 原谅了我，只扣我2分。”②
听了我的话，爸爸的脸色更 难看了。我万万没想到爸爸会生 这么大的气。他紧皱着眉，③用 严厉的声音说：“粗心？这是理
②做错了题，还 为自己找借口， 这是让爸爸生气 的原因。
③“脸开始沉下 来”“脸色更难 看了”“紧皱着 眉”写出了爸爸 在生气时神态的 变化。
由？你说得倒轻巧。要是科技部 门、财经统计部门，能出这样的 ④语言描写具 差错？”④妈妈这时也看了我考 体生动，表现 卷上的错题，说：“唉，怎么不 出人物生气的
内心活动。
细心些呢？养成了粗心马虎的坏
习惯，以后可是要吃大亏的。”
爸爸又提高嗓门说：“你错了
不该错的题目，还这么得意！
⑤“严肃地对我 说”“用严厉的
习作：他 了
习作要求
生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋…… 的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他 陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了 什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下 来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出 他的内心。
片段展示
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激 动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了！ 真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声 音，整个世界对他来说好像都消失了。一个 小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站 在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
描写人物
面部表情 语言语气 举动
习作指导
写好人物形象 ✎ 外貌、语言、动作、心理活动等 人物形象突出、鲜明 ✎ 抓住人物的特点 人物的年龄、外貌、语言、动作、兴
趣、个性、生活习惯等
✎ 选用典型事例
最能表现人物的思想、性格和文章的 中心思想
✎ 运用细节描写 对能充分表现文章中心思想的细小环
节作具体、细致的描写
范文点评
他生气了
放学了，我拿着数学考卷蹦蹦 跳跳地回家去，一路上别提多高兴 ①写“我”
的“喜”，
了！这次数学测验，我终于以98分 与下文爸爸 争得了全班第一名。以前啊，一直 的“生气” 是七八名，最近在爸爸的帮助下有 形成鲜明的
了很大进步，我怎会不高兴呢？① 对照。
一进家门，我就大声喊：“爸爸——妈 妈——我数学考第一名啦！”妈妈正在厨房 炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋 地把考卷递到妈妈面前。这时，爸爸走进来， 接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是，看 着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃地 对我说：“怎么，连小数点对齐了减也不会
4. 【思路形成】填一填,理清并确定本次习作的
思路。
（1）我初步拟的题目: 他太兴奋了
（2）我要写的是人物 兴奋时
的样子。
（3）这唯篇有习勤作奋揭刻示苦的,道才理能是有:所收获。
（4）我想这样安排内容:
开头（第 1 2~4
中间（第 5
自然段）: 他兴奋时的样子。 他兴奋的原因,原来是
√ （2）他获奖了,在同学们面前很开心。 （ ）√ （3）这分数是他意想不到的,他当时很吃惊。（ ） （4）×精彩的拔河比赛开始了,同学们个个都很专注。
3. 【佳段赏析】读下面的语段,探究写法。
他拿起语文卷子,翻开一看,97分,正是刚才老师 所说的——全班第一名。他高兴得从位子上蹦了起来, 把桌子上的书顺手抛向了屋顶,嘴里大声喊 着:“哇,97分!”要知道这是他付出多少努力,才取得 的成绩。回到座位上,湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠, 这不是沮丧的泪珠,而是激动的泪珠。他心里想,只要
写作示例：
示例：田老师生气时不骂人，声音也不大， 只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白， 又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光 让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我 们，也没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有 了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自 己受到了很严厉的惩罚。
点评：这个片段从声音、脸色、 眼睛、神情等方面具体描写田老师生 气时的样子，让人印象深刻，我们的 眼前仿佛出现了一个不怒而威的女老 师的形象。
1. 【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。
（1）审清题目:这次习作要求写的是（ A ）。
A.一个人 B.一件事内容:下列各项与习作内容无关的是 （ ）。
A.写一个人陶醉于读书时的样子
B.写一个人得意的表情,并写出其语言、动作等
（3）审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误 的一项是（ D ）。
这不是骄傲自满吗？这会影响 声音说”“又提
你进步的！”⑤
高嗓门说”，这
到吃晚饭的时候，我见爸 些写出了爸爸生
爸还是闷闷不乐的样子。我知
气时说话声音的 变化。
道自己错了，错在对自己放松
要求，有自满的情绪。我也知道爸爸对我 严格要求，是为了让我从小养成做事认真、 仔细的好习惯。否则，他怎么会生这么大 的气呢？我轻声对爸爸说：“爸爸，别生 气了，我以后一定改。”说着，往爸爸碗 里夹了一块他最爱的红烧肉。
总评：本文所选材料很好。测验得了全班第 一，原是件很值得高兴的事，然而，“我”的一 句不该说的话使爸爸生气了。由“喜”突然转“ 怒”的情节变化，增添了文章的色彩。对爸爸生 气情况的描写也是很具体的，突出了爸爸生气时 神态的变化、说话声音的变化，再加上具体的语 言描写，突出了“生气”二字。在描写爸爸时， 还写了“我”的表现，从侧面表现了爸爸生气时 的样子，十分引人入胜。
A.抓住人物表情写出人物读书时陶醉的样子 B.抓住具体事例描写人物得意的样子 C.抓住人物的语言、动作等描写人物吃惊的样子 D.按照游览的顺序描写景点的美
2. 【选材训练】下面的材料中,能作为本次习作
材料的画“√”,不能的画“×”。
（1）细致描写人物的面部表情,写出表情的变化:陶 醉——兴奋。 （ √ ）
赏析:这个片段写出了他语文考了97分时激动的心情,
说明了成功需要付出努力的道理。为了刻画出人物兴 奋的样子,小作者抓住人物的动作、语言、神态以及 心理活动等进行细致描写,所以人物形象活灵活现。
提要:完成本单元习作,可以参考下面几点建议。
（1）注意仔细观察人物当时的样子,并积累素材。 （2）选取典型事例,反映人物当时的样子。 （3）通过描写人物的动作、语言以及心理活动等刻 画出人物的样子。