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《唱脸谱》教案《＜唱脸谱>教案》一、教学目标1、让学生了解京剧脸谱的艺术特点和文化内涵。
2、引导学生学会演唱歌曲《唱脸谱》，并能模仿京剧的唱腔韵味。
3、培养学生对京剧艺术的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱。
（2）理解京剧脸谱所代表的人物性格和特点。
2、教学难点（1）唱出歌曲中京剧唱腔的韵味，如拖腔、倚音等。
（2）让学生通过学习，能够自主欣赏和分析京剧脸谱的艺术魅力。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程1、导入（回忆亲身经历）前几天我去逛庙会，那场面可热闹啦！有各种各样的小吃、手工艺品，还有精彩的表演。
其中有一个京剧表演的舞台，吸引了好多人围观。
演员们那精致的妆容、华丽的服饰，尤其是脸上五颜六色的脸谱，让我印象特别深刻。
今天咱们就一起来学习一首与脸谱有关的歌曲——《唱脸谱》。
2、歌曲欣赏播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
提问：同学们，听完这首歌，你们有什么感受？3、歌曲分析（1）介绍歌曲的背景和特点这首歌巧妙地将京剧唱腔和流行音乐元素结合在一起，旋律明快，节奏活泼。
（2）讲解歌词逐句分析歌词，让学生了解歌词中所提到的各种脸谱以及它们所代表的人物形象。
4、学唱歌曲（1）教师范唱老师先给大家唱一遍，同学们注意听我在演唱时的发音和节奏。
（2）学生跟唱带领学生逐句跟唱，纠正发音和节奏上的错误。
（3）重点难点处理针对歌曲中的拖腔、倚音等京剧唱腔的特点，进行单独的练习和指导。
（4）分组演唱将学生分成小组，进行演唱比赛，激发学生的积极性。
5、了解京剧脸谱（1）展示各种京剧脸谱的图片一边展示一边讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格特点。
比如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包公；白色代表阴险狡诈，如曹操等等。
（2）让学生自己动手画脸谱准备一些空白的脸谱模板和颜料，让学生根据自己的喜好，为脸谱上色。
6、拓展延伸（1）观看京剧片段播放一段经典的京剧表演，让学生更直观地感受京剧的魅力。
《唱脸谱》导学案学习目标１．练习独立识字。
认识“胚、礁”等5个生字，会写“贺、唉”等11个生字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
说说四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。
3.仿照课文再写一份侦查报告。
课前预习1.了解信息:利用课外书搜集有关脸谱的内容。
可多可少，但要想办法呀！２．认真朗读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并记下来,然后完成下列练习。
(1)给这两个生字多组几个词。
盗：猴：（2）给下列字加上偏旁组成新字，然后再给这些字组个词，看你最多能找几个。
尔韦勾（3）识记并理解下列词语。
脸谱典韦猴王勾描顶呱呱窦尔敦盗御马叫喳喳美佳佳（4）为什么说“京剧中的脸谱”美佳佳？京剧中的脸谱色彩鲜明，每一种不同颜色的脸谱都有自己所表达的意思，很有名族特色。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究交流探究点一：请同学们分组描述自己找到的花脸脸谱，讲述有关他的故事及脸谱上的色彩和图案各表示什么？（先一对一交流，然后在小组内交流。
并写下这些脸谱的性格、命运或品质。
）红脸关公：黑脸张飞：白脸曹操：交流展示：请你把学会的几句戏曲唱给大家听。
（先在小组中展示，请小组长选出较好者在全班交流。
）当堂检测１．照例子，写词语。
例：叫喳喳（ＡＢＢ型）2．填上适当的词语。
（）的油彩（）的鸳鸯瓦红脸的（）（）的活菩萨白脸的（）黑脸的（）3.根据语境写出下列加点字的正确解释。
“戏”的意思有：①玩耍，游戏；②开玩笑，嘲弄；③戏剧或杂技。
（１）这是一句戏言，不必当真。
（）（２）爷爷是个戏迷。
（）（３）对待工作要认真负责，不可儿戏。
（）4.选词填空。
鲜明明显这幅色彩（）、风格独特的画作（）是出于这个画家之手。
3.课内阅读。
蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！（1）“关公”“典韦”“曹操”“张飞”都是《》里的人物。
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。
准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。
理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。
2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。
让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。
三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。
2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。
3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。
5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。
2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。
例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。
介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。
提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。
4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。
《唱脸谱》教学目标：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学会本课生字、新词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
4.了解中国人为什么自称为龙的传人，激发学生作为龙的传人骄傲与自豪的思想感情。
教学重点：1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2.学习作者首尾呼应的表达方法。
教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：挂图、课件教学时数：2课时第一课时学习目标：1.我能正确读写本课生字词。
2.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.我能收集资料，了解当时的背景。
学习重点：我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
学习难点：我能收集资料，了解当时的背景。
知识链接蓝色——表现刚强阴险、正直胆大。
如杨延昭，窦尔敦等。
绿色——表现暴躁勇猛。
如魔鬼等。
黑色——表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。
白色——大多表现阴险、狡猾、居心叵测。
如赵高、曹操等。
黄色——般表现为性格猛烈、骁勇善战。
如廉颇、典韦等。
紫色——刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如魏延，李天王等。
金、银、灰色——神秘，代表神妖。
用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神、孙悟空等。
导学过程：一、自主学习1.读读背景资料，把诗歌读三遍，边读边划出易读错或不理解的词语。
2.认真把田字格里的生字抄写两遍，把易错的地方用双色笔标出来。
3.圈画出优美词语和诗句，读一读，并抄在我的摘录本上。
4.我知道不同的脸谱代表的是什么二、交流协作1.和同桌互读诗歌，正音。
2.和同桌交流自己搜集到的资料，结合资料说说对词语的理解：勾描：脸谱：3.提出不大理解的地方，小组内讨论。
三、展示点拨融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。
四、达标测评我能在括号里填上适当的词语：（）的油彩红脸的（）（）的活菩萨白脸的（）（）的鸳鸯瓦黑脸的（）五、课堂小结这节课你知道了什么？六、布置作业抄写本课生字词语。
唱脸谱导学案课文内容分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。
京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”，素以精巧的构图，绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色。
歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。
预习自测一、字词（注音并组词）谱愣哇呱尔盗韦喳勾佳二、初读课文，联系上下文理解词语。
脸谱：四击头：勾描：鸳鸯瓦：三、读课文，概括内容并回答问题。
1.外国人对京戏的感觉是什么？2.文章出现了几个人物，你知道谁？3.文章的主要内容是什么？4.文章结构是（）。
可以分为（）部分。
5.《唱脸谱》的作者是，他的作品还有6.根据课文内容和搜集的资料自选一张表格填空。
表格一表格二我发现京剧脸谱色彩，不同的颜色代表着人物不同的等，在绘画时还运用了手法，使人物形象更加鲜明生动。
资料链接：1.作者——闫肃（1930—2016），阎肃参加过土改、抗美援朝，慰问老根据地，慰问苏军，慰问越南人民军。
因歌剧《江姐》一举成名。
阎肃也受到毛主席的亲自接见。
后来涉足影视界，为电影、电视剧配音，家喻户晓的电视剧“西游记”里，一曲《敢问路在何方》使他的名字走进了千家万户，这首轻快的乐曲成为那时最为流行的歌曲。
从此，阎肃一发而不可收，创作了许许多多被人们传唱的歌词，比如《说唱脸谱》、《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《雾里看花》等等。
阎肃还创作过好几出颇有影响的京剧现代戏。
比如京剧《红灯照》、《红色娘子军》、《红岩》、《年年有余》等。
2016年2月因患脑梗死在北京逝世。
2.相关人物（1）窦尔敦——清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。
《盗御马》是戏名，《盗御马》也叫《连环计》，其中窦尔敦与黄三太有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。
最终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。
唱脸谱
教学目标：
知识与能力：
1.顺流利的朗读课文，掌握本课11个生字，正确理解读写“四击头，
窦尔敦，典韦，鸳鸯瓦,,”等词语。
2．理解课文内容，正确，流利，有感情地朗读课文。
3．初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
过程与方法：
结合听唱歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，体会其表达的特点和效果。
情感态度与价值观:
品味京剧的韵味，获得审美体验，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱
教学重点:
了解课文介绍的关于脸谱的基本知识，接受京剧文化的熏陶。
教学难点:
理解关于脸谱的几种颜色的代表意义。
教学方法: 朗读感知、合作学习讨论交流。
教具准备:多媒体课件。
课时安排：两课时。
第一课时
教学要点：
初读课文，学习掌握生字新词，了解课文内容。
教学过程
一、导入新课
（一）单元导入：
生活需要一种良好心态，当你认真去品味生活，你会发现身边的许多美丽，许多韵味。
牡丹有牡丹的美丽，野草有野草的韵味；成功有成功的甘甜，失败也别具一番风味,,
（二）课文导入
1．你喜欢听戏曲吗？你知道那些戏曲种类？（京剧，越剧，豫剧，秦腔,,）
2．你喜欢京剧吗？对京剧有什么印象？（正面，负面都可以说）
3．播放京剧《唱脸谱》你听过这首戏曲吗？听后有什么感觉？。
窑店学区语文导学案设计
年级：五年级授课教师：备课人：任俊龙李学文审批人：
一、歌曲导入
1、放歌曲《唱脸谱》。
2、京剧的脸谱是京剧人物的面部化装。
京剧被称
为“国
粹”谁会唱上一段京剧。
在上课之前大家已经搜集
了一些
关于脸谱的知识你了解到了那些学生畅谈…..
二、初读课文联系上下文理解词语。
1、指名读。
2、通过学习文章你了解到了那些知识？
学生发言
3、小组交流理解词语。
4、全班交流。
三、读课文概括内容。
1、默读课文。
师下面大家默读课文在过程中思
考两个
问题
（1）文章出现了几个人物你了解几个
（2）文章的主要内容。
2、全班交流。
