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音乐《种玉米》教学设计教学内容唱歌《种玉米》教学目标1、在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造、表现音乐内容。
2、能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。
3、通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。
教学重点、难点1、教学重点：完整演唱《种玉米》。
2、教学难点：（1）歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
（2）附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学准备电钢琴、课件。
教学过程1、游戏导入教师敲击以下节奏，学生随教师的节奏做动作。
2/4 ××∣××∣（走步）2/4 ××××∣××××∣（小跑）2/4 ו×××∣ו×××∣（跑跳步）2、学习歌曲（1）聆听歌曲《种玉米》伴奏，随音乐走步。
（2）随歌曲伴奏练习声势。
3、聆听歌曲（1）初听歌曲范唱。
①教师提问：歌曲表现的是什么劳动？②给歌曲起名字。
（2）复听歌曲范唱，随歌曲做动作。
4、学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲。
（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。
（3）随录音伴奏完整演唱歌曲。
5、表现歌曲（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。
（2）分组为歌曲编创表演动作。
（3）小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）四年级数学《轴对称在认识（一）》教学设计汤官小学曹红。
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。
八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
《种玉米》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐二年级上册第三单元“劳动最光荣”第三课《种玉米》二、学情分析：小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、奏、演、微课展示相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点，教学设计力求让学生用自己的方式来创造和表现音乐。
三、三维目标：(一)情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会劳动过程的艰辛与快乐，培养和激发对劳动的热爱，“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
（二）过程与方法：采用听唱法学唱《种玉米》，通过多次聆听，使学生逐步熟悉歌曲旋律。
再采用声势动作表现歌曲、师生接唱、生生接唱、分组接唱等多种方式，使学生掌握歌曲。
（三)知识与技能：附点音符及两拍长音的准确演唱；学会使用打击乐器为歌曲伴奏；四、教学重点：熟练演唱歌曲，并能用声势参与表现。
五、教学难点：附点八分音符的准确演唱，特别是连续两个附点八分音符。
六、教学关键：在学习、变现歌曲的过程中，积极参与音乐活动，能够与他人合作来创造表现音乐内容。
七、教具准备：钢琴、多媒体课件、小乐器、表演道具。
八、教学流程1、导入：播放劳动最光荣，学生拍手律动进教室。
师：同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么名字啊？生：劳动最光荣。
师：同学们，你们知道哪些劳动场景，能为大家模仿一下吗？（设计意图：通过听音乐，让学生对进一步学习产生兴趣。
）2、第一次聆听：听劳动场景、情绪。
师：同学们，今天老师也给大家带来一首关于劳动的歌曲，请同学们听一听这首歌曲唱了哪种劳动场景。
歌曲的情绪是什么。
生：锄草、播种、种玉米。
情绪是欢快的、活泼的。
（设计意图：通过听音乐，让学生对歌曲有初步了解。
）3、第二次聆听：听种玉米步骤。
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲《种玉米》，请同学再次聆听音乐，听一听种玉米都需要哪些步骤呢？（设计意图：通过听音乐，让学生仔细认真的听音乐，有利于歌词的记忆。
教学目标1）认知目标音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2）能力目标①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
③附点音符及两拍长音的准确演唱。
3）情感目标享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程：一、组织教学教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
二、导入新课师：同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？三、聆听歌曲1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲要求：（1）试着给歌曲起个名字。
（出示课题）⑵这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？四、学唱歌曲1、解决难点；X X X X | X X X X | X X | X o小声跟着老师琴声有感情地读歌词。
拍手打击节奏2、重听录音范唱，思考:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词(1) x x x x|x x x |x x| x —校园地里播种上金玉米(2)x x x x|x x x |x x| x —我来锄地你来割茅草(3)x x x x|x x x |x x| x —幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x. x节奏第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。
（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
【导语】《种⽟⽶》是⼀⾸印度尼西亚⼉童歌曲，歌曲充满劳动热情，四⼆拍，⾳调坚定有⼒，描绘了热⽕朝天的劳动场⾯，⽤⾟勤的劳动换取丰盛的果实。
为⼤家准备了⼩学⾳乐《种⽟⽶》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！⼀ 1）认知⽬标 ⾳乐活动中加强对应⾳乐节奏的感受。
2）能⼒⽬标 在欣赏《种⽟⽶》的过程中，积极参与⾳乐活动⽤⾃⼰的表达⽅式或同他⼈合作按⾳乐节奏来创造、表现⾳乐内容。
3）情感⽬标 享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他⼈合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种⽟⽶》⾳乐内容、⽤打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、⾃制劳动⼯具、奖品若⼲。
4）教学过程 ⼀、导课 1、复习《不再⿇烦好妈妈》 2、师：有这么⼀些同学，他们不但能做好⾝边这些⼒所能及的事情，⽽且还参加了⼀些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动 ⼆、新课教学 1、听录⾳范唱《种⽟⽶》，不告诉学⽣歌名，学⽣说说歌曲⾥的同学参加的是什么劳动。
2、重听录⾳范唱，思考: 想让⽟⽶有个好收成都要经过哪⼀些的劳动。
3、请说说种⽟⽶的基本过程，同时，师出⽰书中歌词： (1)x.xx.xxx.xxxx– 校园地⾥播种上⾦⽟⽶ (2)x.xx.xxx.xxxx– 你来锄地你来割茅草 (3)x.xx.xxx.xxxx– 幼芽娇嫩需要勤浇⽔ 第⼀句由教师⽰范x.x节奏。
第⼆、三句学⽣观察和第⼀句的异同处，⾃学。
4、教师伴奏，学⽣唱歌，速度可慢⼀些。
5、教师评价唱的好和不够好的地⽅，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学⽣以饱满的热情，有⼒的⽓势和开⼼的⼼情演唱歌曲。
8、教师对孩⼦的演唱予以评价。
三、表演《种⽟⽶》 1、请孩⼦们出⽰⾃⼰制作的打击乐器沙锤，以及发出短⾳的打击乐器。
对孩⼦们的制作表⽰赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩⼦奖励。
2、请孩⼦对以上三句歌词进⾏创作伴奏。
第三单元：劳动最光荣《种玉米》教学设计一、教学内容分析歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单元，是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1.审美感知：通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情劳动的音乐情景。
2.艺术表现：运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
3.创意实践：尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌曲进行伴奏。
三、教学重点积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情劳作情景，同时能通过歌唱表达出来。
四、教学难点1.运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌曲创作伴奏。
五、教学过程（一）新课导入：A.师：“同学们好，今天老师准备带大家去印度尼西亚，那里的人非常热情而且充满活力，想必有什么有趣的活动在那等着我们。
到底今天的活动主题是什么呢？接下来，请同学们配合着热身律动听一听猜一猜。
”B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动（如左手拍左手，右手拍右腿），并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜活动。
）C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是——种玉米。
D.课件出示课题《种玉米》，并配合课件对印度尼西亚（尤其是劳作方面）做基本介绍。
）E.“今天老师就准备带大家来到印尼，体验一项有趣的农活，种玉米。
团队劳作非常讲究分配，所以在正式开始劳作之前，我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身，练一下咱们的团队配合。
”F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏，老师配合声势拍半句或一句歌曲中的乐句节奏，请学生即时模仿击奏，为附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。
音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。
3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。
4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。
4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。
5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。
