小学生语文自学习惯的培养

浅议小学生语文学习习惯的培养习惯，即一个人习以为常的惯例，是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

有人说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”从中不难看出，习惯是能决定一个人的命运的。

对于学生来说，养成一种良好的学习习惯，将会使他们受益终生，特别是小学生，更应该从小养成好的学习习惯。

学习习惯是指学生在学习活动中形成的固定的态度和行为。

良好的学习习惯是促进学生取得好成绩的催化剂和助推器。

一个人事业的成功与否，在很大程度上取决于他是否有良好的习惯。

而小学生良好的学习习惯的养成，关键在于教师是如何培养的。

现笔者就如何培养小学生养成良好的学习语文习惯方面谈一下自己的粗浅看法。

一、培养听课习惯课堂是学生学习知识的主要场所，是教学的核心环节，学生知识的接受，能力的完成，主要是在课堂上进行的，如果学生没有养成良好的听课习惯，那么教学效率将会事倍功半。

这就要求教师在课堂上组织学生学习时要做到耳听八方、眼观六路，时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。

例如对于上课比较活跃、积极发言的学生，教师要随时提醒他们静心思考，克服马虎大意；对于胆小、寡言少语、不愿意发言的学生，特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示、点拨着他们回答问题，或者是降低问题的难度，为他们铺设台阶，让他们跳一跳就能摘到桃子，体会成功的快乐；讲课时可以故意提高或降低声音来引起走神学生的注意，使学生高度集中注意力。

不管采取什么方法，教师都要关注全体学生，依据学生听课的不同情况采取不同的方式分别对待，逐步培养学生专心听讲、听别人说话的习惯。

二、培养说话习惯说话是人与人最基本的交流方式，说话训练的培养是语文教学的重要任务。

小学生学习说话，先要敢于说，然后才有可能达到说得好的要求。

训练学生敢说、想说、会说，就要利用语文课堂，鼓励学生积极发言，声音响亮，但往往敢说话的总是那么几个同学，有的人即使会说、想说，但却不敢说。

小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。

以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。

帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。

学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。

让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。

阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。

鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。

多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。

同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。

笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。

提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。

鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。

定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。

鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。

激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。

可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。

通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。

小学语文教学培养学生自主预习习惯的思考小学语文教育是培养学生综合素质的重要组成部分，其中自主预习的习惯是可以让学生受益一生的重要素质之一。

那么，如何培养学生自主预习的习惯呢？首先，我们应该从课前启动着手。

在课堂之前，教师应该通过各种方式，让学生了解课程内容及相关资料。

例如，可以采用轻松有趣的方式讲解、演示实验、视听材料展示等形式，来吸引学生的注意力，激发学生对学科的兴趣。

同时，教师可以鼓励学生提前预习课程内容，借助各种媒体手段，如网络、电视、图书等多种渠道，来开展自主预习。

这样，学生能够更好地理解课程内容，增强对话题的兴趣和热情。

其次，在自主预习中，我们应通过指导来提高学生的自主预习能力。

教师可以通过布置“导读”、“预习环节”等任务，引导学生寻找问题和困惑，从而更好地理解课程内容。

同时，教师还可以与学生进行互动交流，了解学生的思考和答疑，帮助他们排除困惑、理清思路。

在此基础上，教师可以要求学生在预习过程中，记录读后感、问题和疑惑等内容，从而更好地提升学生的自主学习能力。

最后，我们要倡导学生“持之以恒”的学习习惯，从而让自主预习成为学生学习的一种常态。

教师可以通过多种途径来建立学生心理、认知和行为等方面的信心，例如课堂讲解、学习日志、家长会议、学校宣传和活动等。

通过这些方式，让学生感受到自主预习在学习中的重要性，更加积极地投入到学习中去。

综上所述，培养学生自主预习习惯需要全员合作、多渠道投入。

教师需要从提高课前启动到主动帮助学生解决困惑等方面入手，同时需要倡导学生培养“持之以恒”的学习习惯。

只有这样，我们才能够将小学语文教育进行好，让学生在学习中得到更多收获，更好地实现个人价值的最大化。

培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。

建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。

本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。

一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。

因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。

首先，遵守课堂礼仪。

小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。

基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。

其次，认真听讲。

小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。

因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。

最后，及时复习。

上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。

因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。

二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。

建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。

首先，选择好的阅读材料。

对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。

选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。

其次，养成良好的阅读习惯。

阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。

小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。

阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。

最后，阅读后及时总结。

阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。

建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。

三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。

小学语文教学中的学习习惯养成语文教学是小学教育中的重要组成部分，而学习习惯的培养对学生的学习和成长至关重要。

在小学语文教学中，学校和教师应该重视学生学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养自主学习的能力。

下面就小学语文教学中的学习习惯养成谈一些看法。

首先，学习习惯的养成需要从小培养，学校和教师可以通过制定学习计划、培养学生的自主学习能力、提倡良好的学习习惯等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

比如，教师可以在课堂上帮助学生制定每天的学习计划，让学生养成按时完成作业、复习课文的习惯；同时，教师还可以鼓励学生独立思考、解决问题，培养他们的自主学习能力。

通过这些方式，可以帮助学生养成自觉学习、自主学习的良好习惯。

其次，学习习惯的养成需要家庭和学校共同配合。

家长是孩子的第一任老师，他们在家庭中的言传身教对孩子的学习习惯养成起着至关重要的作用。

家长可以在家庭中给孩子营造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多写字，培养孩子的学习兴趣；同时，也要注意引导孩子养成良好的作息习惯，保证孩子有足够的休息时间和良好的学习状态。

学校和家庭应该密切配合，共同关注学生的学习情况，及时发现问题，共同帮助学生养成良好的学习习惯。

最后，学生自身也需要努力养成良好的学习习惯。

学生应该明确学习目标，合理安排学习时间，养成按时完成作业、认真复习课文的习惯；同时，还要培养自己的阅读习惯，多读好书，积累知识，提高语文素养。

学生要树立正确的学习观念，明白只有通过不懈的努力才能取得好的成绩，养成坚持不懈、勇往直前的学习习惯。

总之，小学语文教学中的学习习惯养成是一个长期的过程，需要学校、教师、家庭和学生共同努力。

只有通过共同的配合和努力，才能帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养终身学习的能力。

相信在大家的共同努力下，学生的学习习惯一定会得到良好的培养和提高。

试谈小学生语文学习习惯的培养俗话说：“积千累万不如有个好习惯。

”这是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。

《语文学习标准》明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。

这些都表明培养学生良好学习习惯的重要性和必要性。

一个人的智力是天生的，很难更改和提高。

但是，一个人完全可以在好习惯的帮助下，提高自身的水平，获得更多知识。

一个动作、一种行为，多次重复之后，就能进入潜意识，形成积极的行为定势，就可以建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的奋斗目标。

因此，小学语文学习中应重视学生学习习惯的培养。

一、以身作则，言传身教近朱者赤，近墨者黑。

多年的教学经验让我领悟到，小学语文学习是学生语文学习的起始阶段，是形成良好习惯的关键。

在语文教学中，教师要细心指导，严格要求，反复强化，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，力争使每个学生经过锤炼和洗礼，提高自身的能力，为将来发展打下一个坚实的基础。

首先，教师要重视自己的范写。

每一笔都要写得清清楚楚，不能拖泥带水，还有注意范写时要让每一个学生都能看得见，使学生逐步领会字的结构比例、运笔规律，把字写规范，写字姿势要正确，养成良好写字习惯。

其次，教师应从身边一点一滴的小事做起，说到做到。

布置的作业一定要认真检查，没时间检查，就不要布置太多的作业，否则会起到负面作用，让一些胆大的学生乘机钻空子，作业偷懒不做，知道老师不检查，也不会发现。

长此下来，有些学生会就会养成不按时完成作业的坏习惯。

因此，老师要从学生学习习惯的每一步做起，始终严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯引领、感染学生，言传身教，日复一日，年复一年，坚持下去，功到自然成。

二、小处着眼，重视培养良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，它需要经过持之以恒、有意识地逐步训练才能得以形成和体现，不能急于求成，否则，欲速则不达，甚至造成拔苗助长的结局，最终落个埋怨声声，事倍功半。

（一）培养学生认真听讲的习惯上课专心听讲、积极思考问题、主动发言，这是作为一名学生在课堂中要做到的最基本的要求。

培养小学生良好语文学习习惯的方法培养小学生的良好语文学习习惯对于他们的语言能力提升和综合素质发展至关重要。

以下是一些有效的方法，帮助学生在语文学习中形成良好的习惯。

1. 创造良好的学习环境专注的学习氛围：为学生提供一个安静、整洁的学习空间，减少干扰，让他们能够集中注意力。

丰富的语言资源：在学习环境中增加书籍、字典、报纸等语言材料，鼓励学生随时翻阅和阅读。

2. 制定合理的学习计划每日阅读时间：鼓励学生每天固定时间进行阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。

目标设定：帮助学生制定短期和长期的学习目标，让他们明确学习方向。

3. 多样化的学习方式游戏化学习：通过语文游戏、角色扮演等活动，提升学生的参与感和兴致。

互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，让他们在交流中提高语言表达能力。

4. 培养自主学习能力鼓励独立思考：在学习过程中，鼓励学生提出问题和思考，引导他们自主寻找解决方法。

奖励机制：对学生的自主学习和进步给予适当的表扬和奖励，增强他们的信心和动力。

5. 加强书写训练坚持日记写作：鼓励学生每天写日记，记录生活中的点滴，提高写作能力。

规范书写习惯：定期进行书写练习，纠正不良书写姿势和习惯，培养规范的汉字书写。

6. 培养阅读习惯推荐书单：根据学生的兴趣和年龄阶段，推荐适合的书籍，激发他们的阅读热情。

阅读分享会：定期组织阅读分享活动，让学生分享他们的阅读体验和感受，增强阅读的乐趣。

7. 家校共育家长参与：鼓励家长与孩子一起阅读和讨论，形成良好的家庭学习氛围。

定期沟通：教师定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注孩子的语文学习进展。

结论通过以上方法，教师和家长可以共同努力，帮助小学生养成良好的语文学习习惯。

这不仅有助于学生的语言能力提升，也为他们的未来学习打下坚实的基础。

培养良好的学习习惯是一个长期的过程，需要耐心与坚持，但其带来的成果将是十分丰硕的。

小学生语文自学习惯的培养叶圣陶先生曾说过：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯”。

这些话充分阐明了培养学生自学习惯的重要意义和巨大作用。

什么是自学习惯呢？它是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。

良好的自学习惯，则是指那些科学的、规范的、符合语文学习规律及学生认识规律的自学习惯，要达到这个目标，就必须强化循序渐进的训练步骤。

我认为，应主要培养学生以下五种自学习惯。

一、使用工具书、参考书的习惯小学生的工具书主要是字典、词典，它们是孩子无声的老师。

当学生在阅读过程中遇到不认识的字、不理解的词，就要及时地查阅字典词典，借助这些工具书，自己弄懂字词的意思。

养成查字典、词典的好习惯，能避免读错字、写错字、望文生义等不良倾向，确保知识掌握的正确性。

二、认真阅读的习惯阅读的核心是理解意义，即理解文章所反映的客观事物，获取作者传递的信息，体会作者所要表达的思想感情，领会作者的写作意图。

而这些都是以记录语言的书面符号为载体的。

认真阅读必须做到“四到”，即心到、眼到、口到、手到。

以心到为核心，四者协调，共同作用，促进对文章正确地理解，深入地领会。

古人朱熹提到了读书要“三到”。

他说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只温浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？”这段话深刻地阐明了认真阅读的重要性。

我们在这里加入“手到”，是强调学生要有动笔批划的习惯，这对于阅读的理解也是必不可少的。

认真阅读还必须做到“四读”，其具体要求为：（一）读通一篇文章摆到面前，首先要做到字词通、语句通、内容通，即读准字音，弄清词意，能正确流利地朗读，能用自己的话说出大意。

这朗读与理解两方面的要求是读书的初步要求。

（二）读懂即在读通的基础上，深入理解课文内容，掌握文章结构特点，明确中心，了解一些用词造句、布局谋篇的方法，这是读书的根本要求。

（三）读熟它是加强理解和记忆所学知识的主要途径，是知识转化为能力的重要手段。

浅谈小学生良好语文学习习惯的培养语文学习在小学阶段就显得尤为重要，毕竟语文是我们学习的基础，也是我们与他人交流的工具。

培养小学生良好的语文学习习惯，不仅有助于他们在学业上取得好成绩，更能够对他们今后的发展产生深远的影响。

下面就让我们来浅谈一下小学生良好语文学习习惯的培养。

要培养小学生的良好语文学习习惯，关键在于培养他们对语文的兴趣。

很多小学生对语文学习并不感兴趣，甚至有一些对语文产生厌恶情绪。

这往往是因为他们对语文学习认识不够深刻或者是因为学习方法不当所致。

家长和老师要引导小学生从日常生活中发现语文的美，比如唐诗宋词、古文名句等都是优秀的文学作品，可以通过讲解和赏析的方式帮助小学生懂得这些作品的魅力，从而激发他们学习语文的兴趣，建立对语文学习的积极态度。

要培养小学生良好的语文学习习惯，需要从日常生活中的点滴做起，比如写日记、读好书等。

日记是培养小学生语文表达能力的好方式，通过日记可以让小学生记录下生活中的点滴，培养他们对语言文字的感知和表达能力。

读好书也是培养小学生良好语文学习习惯的重要途径，优秀的阅读素材可以丰富小学生的语文知识，拓展他们的语言视野，提高他们的语文素养。

家长和老师要引导小学生养成写日记和读好书的良好习惯，从而提高他们的语文水平。

要培养小学生良好的语文学习习惯，需要注重学习方法的培养。

良好的学习方法是取得学习成绩的关键，也是培养学习习惯的基础。

小学生要培养良好的语文学习习惯，就需要学会科学有效地学习方法。

学会做好笔记，及时复习课文；学会合理安排学习时间，保证学习的效率；学会解决遇到的学习问题，及时向老师或家长请教等。

家长和老师要积极引导和教育小学生，培养他们良好的学习方法，帮助他们形成科学合理的学习习惯，从而提高他们的语文学习水平。

小学生语文学习习惯的培养策略语文学习是小学阶段非常重要的学科之一，良好的语文学习习惯对学生的整个学习生涯都有着深远的影响。

培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的。

下面我们就来谈谈如何培养小学生良好的语文学习习惯。

一、激发学习兴趣培养小学生良好的语文学习习惯，首要的任务就是激发学生学习语文的兴趣。

教师需要通过多种形式、多种方式引导学生对语文产生兴趣，开展丰富多彩的语文活动，例如让学生在校园中阅读，观赏、感悟环境中的语言艺术；组织学生参加语文演讲比赛、语文知识竞赛等。

这样可以让学生在学习中发现语文的美，提高对语文学习的兴趣。

要根据学生的实际情况，设计生动、有趣的教学内容，这样不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习积极性。

二、营造良好的学习环境学习环境对小学生的语文学习习惯培养起着至关重要的作用。

在学校里，教师需要营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的情境中学习语文。

在学校的大环境营造上，可以通过多种渠道美化校园环境，比如挂上一些美丽的语文作品、语文名言警句等，达到激励学生、提高学生对语文学习的兴趣。

在家庭教育方面，父母要给予孩子足够的关爱和支持，为孩子营造良好的学习环境，可以在家里为孩子打造一个安静、整洁的学习空间，给孩子提供良好的学习资源，比如丰富多彩的语文读物，助孩子培养阅读兴趣，提高语文学习的积极性。

三、制定明确的学习计划作为小学生的学习习惯培养，制定明确的学习计划是非常重要的。

教师和家长可以制定一个合理的学习计划，让孩子在家里和学校都有明确的学习任务和安排，告诉孩子每天要花多少时间来学习语文，具体学习什么内容等。

这样可以让孩子在学习时心中有数，不会盲目学习。

在学习计划中，也要科学掌握学习的节奏和学习的时长，不能学习时间过长，以至于影响身体的健康，也不能学习时间太短，影响到学习的效果。

四、培养正确的学习态度培养正确的学习态度是小学生语文学习习惯培养的核心。

学生要有认真学习的态度，要端正对待语文学习的态度，纠正不良的学习态度。