思品教案

小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。

2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。

三、活动准备：1、教师：课件、小图片。

2、学生：收集一些环保资料。

准备一张画纸、水彩笔。

四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。

（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。

（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。

老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。

B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。

（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。

5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。

二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。

看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。

（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。

2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。

，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。

大家认为该怎样分呢？请举个例子。

点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。

点一下鼠标（1）可回收再利用的。

（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。

思想品德渗透教育教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

下面是小编为大家整理的5篇思想品德渗透教育教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想品德渗透教育教案1作出的选择新课标要求(一)知识目标1、识记-决策的重要性，公民参与-决策的意义2、理解-决策的方式和意义3、运用实例公民参与-决策的意义(二)能力目标提高公民参与-决策的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与-决策的意识和责任感教学重点-决策的重要性，公民参与-决策的意义教学难点-决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议建议多引入-决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。

教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。

通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。

但是，随着我国-形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。

(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

学生活动：阅读课本，思考讨论。

教师活动：总结点评。

第二种观点充分发扬了-，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映-，体现人民根本利益，是科学合理的。

第一种观点恰好相反，是不可取的。

作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映-，体现人民根本利益。

目前，随着经济科技的发展，公民参与-决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。

下面我们就学习公民参与-决策的方式问题。

一、参与-决策的方式1、间接参与决策通过-选举，选出代表人-志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。

二年级思品上册教案一、教学目标：1.了解和理解思品的概念，培养学生正确的价值观念和思维方式；2.通过具体实例来培养学生的思辨能力和判断力；3.培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学内容：1.思品的概念和重要性；2.正确的价值观念和思维方式的培养；3.团队合作和互助精神的培养。

三、教学准备：1.教材：《思品上册》；2.多媒体投影仪和电脑。

四、教学过程：1.导入：通过展示一些具体的生活场景，引导学生思考什么是思品，为什么思品很重要。

2.概念讲解：讲解思品的概念，思品对个人和社会的重要性。

3.正确的价值观念和思维方式的培养：a.让学生观看一段小视频，引导他们分析视频中涉及到的道德问题，并讨论如何做出正确的选择；b.通过小组讨论的形式，让学生结合自身生活经验，提出几个问题并辩论，引导他们思考问题的多元化和复杂性。

4.团队合作和互助精神的培养：a.组织学生进行团队合作的游戏，让他们体验到团队合作的重要性和互助精神的力量；b.通过讲解一些团队合作的案例，引导学生思考如何在团队中发挥自己的特长，为团队作出贡献；c.组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，并进行总结和反思。

五、巩固与拓展：1.总结思品的概念和重要性，引导学生思考如何在日常生活中培养和践行良好的思品；2.通过书写作业和小组展示，让学生巩固所学内容。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对思品的概念有了更深入的理解，也明白了思品对个人和社会的重要性。

同时，通过讨论和活动，学生的思辨能力和团队合作精神得到了培养和提高。

在今后的教学中，可以加强案例分析和互动讨论的环节，更好地激发学生的思维和参与动力。

教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。

2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。

3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。

教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。

2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。

2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。

三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。

2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。

四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。

2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。

2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。

教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。

学生思品课教案第一节：引言思品课旨在培养学生的思辨能力和道德品质，培养他们成为积极向上的公民。

这门课程通常结合教师的教导和学生自主思考的讨论，帮助学生构建自己的思维模式和价值观。

本文将探讨学生思品课的教案设计，以提供一些有用的参考。

第二节：目标设定设计思品课的教案时，首先需要明确目标。

教师应该明确希望学生通过这门课程达到的思考和品质目标。

例如，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，增强学生的道德意识和社会责任感。

第三节：课程内容思品课的内容应该涵盖各个方面，如伦理道德、社会公义、人权和环境问题等。

教师需要从这些主题中选择适合的主题，并结合学生的兴趣和实际情况进行调整。

第四节：教学方法教师可以采用多种教学方法来引导学生思考和讨论。

例如，小组讨论、角色扮演、案例分析等活动。

这些活动可以帮助学生主动参与思考，提高他们的思维能力。

第五节：教学资源为了支持思品课的教学，教师需要准备一些相关的教学资源。

例如，文本材料、视频片段、真实案例等。

这些资源可以让学生更加直观地了解和思考不同的观点和问题。

第六节：课堂互动在思品课的教学中，教师应该鼓励学生参与课堂互动。

例如，提出问题让学生思考，鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行讨论。

这样可以激发学生的思考和表达能力。

第七节：个案研究个案研究是思品课的一个重要组成部分。

当学生在教室外面遇到重要的伦理、道德或社会问题时，教师可以引导学生进行个案研究，帮助他们思考和解决问题。

第八节：评估方式在教学设计中，评估方式也是必不可少的一环。

教师可以通过小组讨论、写作任务、个人表现等方式来评估学生的思维能力和品德素养。

这样可以帮助教师了解学生的学习情况，并进行必要的调整。

第九节：课程延伸思品课的教学并不仅仅局限于课堂上，教师还可以通过其他延伸活动来促进学生的思维和品质发展。

例如，参观社会组织、进行社区服务和开展志愿活动等。

第十节：学生反馈教师应该及时收集学生对课堂教学的反馈，并根据学生的反馈进行改进和调整。

2024年思想品德教育班会教案一、教学目标2.提高学生的自我管理能力，增强集体荣誉感。

3.培养学生关爱他人、团结协作的精神风貌。

二、教学内容1.社会主义核心价值观教育2.自我管理与集体荣誉3.关爱他人与团结协作三、教学过程1.导入（1）教师以“猜谜语”的形式引导学生思考：猜一猜，哪种品质是我们中华民族的传统美德？2.社会主义核心价值观教育（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生明白社会主义核心价值观的重要性。

3.自我管理与集体荣誉（1）教师通过故事、案例等形式，让学生认识到自我管理的重要性。

（2）学生讨论如何在日常生活中做到自我管理，提高自己的素质。

（3）教师引导学生思考：集体荣誉对我们意味着什么？如何为集体荣誉做贡献？4.关爱他人与团结协作（1）教师通过实例让学生感受到关爱他人的重要性，教育学生要学会关爱他人。

（3）教师引导学生思考：团结协作的意义在哪里？如何在团队中发挥自己的作用？5.互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

（1）教师引导学生回顾本次班会的内容，让学生谈谈自己的收获。

四、课后作业1.让学生结合本次班会的内容，写一篇心得体会。

2.学生在课后与家人、朋友分享本次班会的收获，互相监督、共同进步。

五、教学反思本次班会通过生动的故事、案例和讨论，让学生深刻理解了社会主义核心价值观，培养了学生的思想品德。

在教学过程中，教师关注学生的反馈，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中接受教育。

但仍有不足之处，如部分学生对社会主义核心价值观的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

总体来说，本次班会达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、社会主义核心价值观教育难点：让学生理解社会主义核心价值观与个人成长的关系。

对话设计：教师：同学们，你们知道社会主义核心价值观和我们的日常生活有什么联系吗？学生A：老师，我觉得它是一个大概念，离我们生活挺远的。

初中思品试讲教案情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识和理解情绪的多样性，学会正确对待和调控自己的情绪，培养良好的情绪管理能力，促进身心健康的发展。

二、教学内容1. 情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

2. 情绪的作用：情绪对个人的行为和生活产生影响，包括积极影响和消极影响。

3. 情绪调控的方法：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等。

三、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在学生生活中的实例，引发学生对情绪的关注，导入新课《学会调控情绪》。

2. 教学情绪的类型：让学生分享自己经历过的不同情绪，引导学生认识和理解喜、怒、哀、惧这四种基本情绪类型。

3. 教学情绪的作用：通过小组讨论，让学生认识到情绪对个人行为和生活产生的影响，包括积极影响和消极影响。

4. 教学情绪调控的方法：引导学生了解和掌握理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等情绪调控方法。

5. 实践与感悟：让学生结合自己的实际情况，运用所学情绪调控方法，解决生活中遇到的情绪问题，并分享自己的感悟。

6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生认识到学会调控情绪的重要性，鼓励学生在日常生活中积极面对情绪，做情绪的主人。

四、教学评价1. 学生能够认识和理解情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2. 学生能够认识到情绪对个人的行为和生活产生的影响，包括积极影响和消极影响。

3. 学生能够掌握和运用理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示等情绪调控方法。

4. 学生能够在日常生活中积极面对情绪，学会调控自己的情绪，促进身心健康的发展。

五、教学资源1. 教学PPT：包含情绪的类型、作用和调控方法等知识点。

2. 教学素材：发生在学生生活中的情绪实例，用于引发学生对情绪的关注。

3. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的情绪经历，促进学生之间的交流和互动。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会调控情绪。

初中思品特色教案
教学目标：
1. 知识与技能：
懂得关爱他人的意义，能运用关爱他人的知识解决生活中的实际问题。

2. 过程与方法：
通过调查、访问、讨论等活动，提高关爱他人的能力。

3. 情感、态度与价值观：
培养关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感和使命感，为构建和谐社会作贡献。

教学重点：关爱他人的意义和如何关爱他人。

教学难点：怎样在日常生活中关爱他人。

教学过程：
一、情境导入（5分钟）
1. 教师播放视频《最美司机》、《最美护士》等关爱他人的感人事迹，引导学生思考：为什么关爱他人这么重要？
2. 学生分享感受，教师总结关爱他人的意义。

二、自主学习（10分钟）
1. 学生阅读教材，了解关爱他人的知识和方法。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论（10分钟）
1. 教师引导学生分组讨论：如何在日常生活中关爱他人？
2. 各小组分享讨论成果，教师总结关爱他人的方法。

四、实践活动（10分钟）
1. 学生分组进行调查、访问，了解身边需要关爱的人群。

2. 各小组汇报调查、访问成果，教师引导学生思考如何帮助他们。

五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：你打算如何关爱他人？
2. 学生分享自己的计划，教师给予鼓励和指导。

教学评价：
1. 学生能理解关爱他人的意义，知道如何关爱他人。

2. 学生在日常生活中能主动关爱他人，助人为乐。

3. 学生增强社会责任感和使命感，为构建和谐社会作贡献。

初中思品教育教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解社会主义核心价值观的内涵，增强国家观念，培养爱国情怀。

2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯。

3. 提高学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。

4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进全面发展。

教学重点：1. 社会主义核心价值观的内涵。

2. 法治思维和法治方式的应用。

教学难点：1. 让学生深刻理解社会主义核心价值观，并将其内化为自身的行为准则。

2. 培养学生运用法治思维和法治方式分析问题、解决问题的能力。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的重要性，引导学生关注国家发展和社会进步。

2. 提问：同学们，你们知道我国倡导的社会主义核心价值观吗？它们有哪些内容？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解社会主义核心价值观的内涵。

2. 学生分享自学成果，教师点评并总结。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何将社会主义核心价值观融入日常生活？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

3. 教师总结讨论内容，引导学生树立正确的行为准则。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生运用法治思维和法治方式分析问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

3. 教师点评方案，总结法治精神。

五、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自身实际，践行社会主义核心价值观。

2. 学生分组讨论，制定践行计划。

3. 教师点评计划，鼓励学生积极践行。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调社会主义核心价值观的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析和小组活动等多种教学方式，使学生深入了解了社会主义核心价值观的内涵，提高了法治思维和法治方式的应用能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

初中思品教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解法律的涵义，认识到法律在国家社会中的重要作用。

2. 培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

3. 引导学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。

教学内容：1. 法律的涵义及其作用2. 遵守法律的重要性3. 运用法律维护自身权益的方法教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些法律案例，引发学生对法律的兴趣，引导学生思考法律在国家社会中的作用。

2. 学生分享自己对法律的认识和理解。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的涵义及其作用。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨遵守法律的重要性。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、案例分析1. 教师展示一些违法行为的案例，引导学生分析这些行为对个人和社会的危害。

2. 学生讨论如何避免这些违法行为，以及如何运用法律维护自身的合法权益。

五、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调法律的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对法律的涵义及其作用的理解。

2. 学生分享自己在生活中遵守法律的实例。

二、课堂讨论1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用法律维护自身的合法权益。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

三、法治教育1. 教师向学生介绍一些法治教育的资源，如法治电影、法治知识竞赛等。

2. 学生分享自己在法治教育中的收获。

四、实践活动1. 教师组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法律的作用。

2. 学生分享自己在模拟法庭活动中的感受和收获。

五、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调法律在维护自身权益中的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对法律的涵义及其作用的理解程度。

2. 学生对遵守法律的意识和法治素养的提升。