范进中举教学课件人教版

知识备查
《儒林外史》是一部杰出的现实主义 章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人 这一阶层。全书正是以封建知识分子为主 要对象，描写他们的生活和精神状态。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和 知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻 地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗。
知识备查
背景资料
精读细研 疯跑
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中 了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻 居都吓了一跳。
这些动作描写，写足了范进的疯劲儿，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强 烈的讽刺意味。
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
夸张，讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵 魂的扭曲。
精读细研
跳读全文，思考：范进中举前 后进行对比，可以看出范进是怎样 的一个人？
精读细研
范进 家境 语言 动作 社会地位
中举前
在中举前住的是茅草棚；每日小菜饭， 不知猪油味；乡试无盘缠；饿了两三 天；（母亲）饿的两眼看不见
唯唯连声；“岳父见教的 是”——逆来顺受、怯懦
范进借盘缠被拒，遭骂
提着七八斤肉，四五千钱
老不死的老娘
老太太
精读细研
胡屠户特点
1.胡屠户有怎样的个性特征？ 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明
的对比，形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜 钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。

连斟两碗，壮胆，手颤起 来，一路低着头扯了几十 回。攥在手里紧紧的,舒过 去,缩回去,揣,低头去了。
漠不关心，不闻不问
周围人
拿酒、拿米、送银送房 称“范老爷”、“世弟兄”
噫！ 好 了！ 我 中 了！
《儒林外史》
“儒林”指读书人这一阶层。
《儒林外史》正是以封建知识
分子为主要对象，描写他们的 生活和精神状态，全书有一个
贯穿其中的中心，即反对封建
科举、封建礼教，讽刺因热衷 功名而造成的极端虚伪的社会 风气。全书共计55回，课文节 选第三回的后半回，原题是 “周学通校士拔真才，胡屠户 行凶闹捷报”。
（红网长沙4月18日讯）4月14日，湖南 省兵器技工学校迎来了湖南省益阳市 新一年的自学考试。一位63岁的花甲 老人——莫建中，自学考试一年过8 科，今年要拿律师证。
吴 敬 梓
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学习目标：
▪ 1.学习运用题目扩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法,理清文章的故事 情节。
▪ 2.能在语言和动作描写中，分析人物形 象。
▪ 3.理解课文内容，把握小说的主题。
课题扩展
范进中举
。
穷到卖鸡的
偷去乡试的
进学回家被 胡屠户数落了一 顿，去借钱又被 臭骂一顿，不知 悔改，又偷去乡 试
谈谈本节课你的收获！
对联
忆 往 昔 ， 无 米 无 柴 ，赊不得， 欠不得，谁肯雪中送炭？
看今朝，有酒有肉，名也香，姓 也香，都来锦上添花。
本节课结束 同学们，再见！
发疯了
发疯了，被胡屠户一嘴巴打醒了
喜极而疯， 被胡屠户一嘴巴 打醒后，张乡绅 造访，荣华富贵 接踵而至

新知导入
1.登科后 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
金榜题名是古代读书人梦寐以求的人生目标
吴敬梓（1701—1754） ，吴敬梓生于康熙四十年 ，自小聪慧过人，饱读诗 书，也曾刻苦用功，考取 功名，后却自绝于仕途， 卖文为生。
《儒林外史》，是我国第一 部章回体长篇讽刺小说,共55回 ，是中国古典文学中讽刺艺术的 最高峰。作者根据切身体验，从 多方面描绘士大夫的精神面貌。 对科举制度和封建礼教进行深刻 的批判。成为我国古典讽刺小说 中的杰出作品。
2、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可分成哪两个 部? 3、两部分各写了哪些事? （l～2）：写范进中举前的困顿窘迫状况：屠户教训、借钱应试。 （3～11）：写范进中举后情景：喜极而疯、屠户治疯、邻居送粮 酒、乡绅送银房
典型细节
动作
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了
一下，笑了一下声，道：“噫！好了！我中了！语”言说着，往 后一跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开 水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：神“态噫！好了！
全书通过对封建科举 制度的弊害和知识分子精 神生活的腐朽堕落的描绘 ，深刻地揭露和强烈地抨 击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗，它是 一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图。
•院试（童生试）：州县级考试，考中者称为“生 员、秀才或相公”，送到省里去参加乡试 ； •乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称 “秋闱”，考中者称为“举人”，其中第一名称 为“解元”。（发榜图）
•会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期 在春季二月，称“春闱”，考中者称为“贡士”， 第一名称为“会元” 。进入宫廷参加殿试； •殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第 一甲的三人，称“状元、榜眼、探花”，赐进士 及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。

PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转 变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这 些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像 是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番 禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁 了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭 遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中 得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许 多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù） 嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó） 噫（yī）

啐( cuì ) 醺（ xūn ） 解元( jiè ) 商酌( zhuó ) 锭子( dìnɡ )
作 揖( yī ) 腆着( tiǎn) 荼 毒( tú ) 星宿（ xiù ） 攥 着（zuàn）
检查预习 词语解释
带挈：提携。文中的意思是“让你沾我的光”。 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，相貌丑陋。 摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。 不省人事：指人昏迷，失去知觉。 商酌：商量斟酌。 不由分说：不容人分辩、解释或说明。
积累拓展
学校话剧社准备将《范进中举》改编成课本剧。请你发 挥想象，添加细节，选择课文中的某一个片段，改编成一 幕课本剧。
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
知识必备 创作背景
时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建 社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考 八股、开科举，提倡理学 、 统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓 反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习 尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑 恶的事物进行深刻的揭露。
知识必备 文学常识
科举制度
是中国古代通过考试选拔官吏 的制度。由于采用分科取士的办法， 所以叫做科举。科举制具有分科考 试，取士权归于中央所有，允许自 由报考。
故事背景
广东学道周进到广州上任后先考了两场生员，第三场是 南海、番禺两县的童生来进行考试，其中就有范进。范进当 时已54岁了，从20岁到54岁，他考了二十余次，但始终是一 个童生。周进遭遇与范进类似，于是他对范进格外关照，让 范进在童试中得了第一名，取得了参加举人考试的资格。

用了什么描写？
昏厥
疯跑
跌倒
疯走集上
正面描写
Hale Waihona Puke 二层写疯跑。又用了什么描写？
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。
又用了什么描写？
用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
范进中举
人教版初中《语文》九年级上册
执教：易万成
教学目标：
1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2、感知美的语言，体会讽刺艺术。
读一读 感知情节
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。
第一部分：写范进中举之前的情况。
第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。
真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人的精神摧残和对人们思想的腐蚀，以及在科举制度下形成的炎凉世态。
课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯的过程？
品一品 精彩片段
第一层写昏厥。
用“看”“念”“拍” 写范进喜极的动作，“笑”“往后 一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作。 语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
课后作业 以《范进中举之后》为题，大胆想象，虚构故事，写一篇500字左右的短文。
谢谢！
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

故事的发展：曲折的反映了他自20岁开始 应考以来一连串的失败在心头留下的沉重 的屈辱感。
中举后
范进见到了喜报，因为过于高兴，痰 迷心窍，昏到在地，救醒后发起疯来，不 顾一切的跑到集市上，多亏一个报子出了 个好主意，找来胡屠户，狠狠地打了一个 嘴巴，才清醒过来，不疯了。
故事的高潮：反映了他几十年来追求功 名富贵到了神魂颠倒的地步。
夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破 轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又 焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜， 而况于拿破轮也哉？
作者介绍
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人．著有《文木山房诗文集》。吴出生于 一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜 眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十 九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未 成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及 生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴 敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消 耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶 层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓 的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，认清了科举制度是清王朝巩固统治、 笼络人心的有力工具，影响广、危害大，许多知识分子堕入它的圈套而追求功名利禄 。吴敬梓反对这种考试录用人才的制度,反对这种应考，作官的手段，用讽刺手法写 下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。
富 天 光 唯教 一
在 深 山 有 远 亲 。
穷 居 闹 市 无 人 问
，

因为时代旳局限，作者在书中批判黑暗 现实旳同步，却把理想寄托在某些“品学兼 优”旳士大夫旳身上，宣扬古礼古乐，这是 应该加以批判旳。
简介与本课有关旳小说内容
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主 考南海、番禺两县旳童生考试，其中就有范进。范进 当初已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。 当花白着胡子旳范进坐在考场里，引起了周进旳怜悯， 因为范进与自己旳遭遇非常相同。周进最初考了许数 年连秀才也没有考上，最终他做生意旳一种朋友替他 捐钱买了一种秀才资格，他才得以考上举人，最终考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，成果范 进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第 七名。
应是子规啼不到，家乡虽好不思归。 莫道还家便轻易，人间多少事堪愁。
天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 十年窗下无人问，一举成名天下知。
中举了！
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊
有插花游街、马蹄轻疾旳风流，有 衣锦还乡、袍笏加身旳荣耀。
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居 来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这体现了封建社 会旳世态炎凉。
项目 吃 住
范进中举前后对比
中举前
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
茅草棚
用 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
有关《儒林外史》
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林 外史》是一部杰出旳现实主义章回体长篇 挖苦小说，全书正是以封建知识分子为主 要对象，描写他们旳生活和精神状态。

会试：贡士（次年二月）
他早已熟悉了那一套不知在心中 表明封建科举的毒害已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。
( jiǎo )
重复过多少遍的官腔，一旦中举， 可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。
社会 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
思考：
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样 的变化？
2、语段运用了怎样的描写手法？ 表现了胡屠户怎样的性格特征？
夸张
讽刺了科举制度对知识分子的 毒害及对人的灵魂的扭曲。
合作探究
为什么得知自己“中了”却疯了呢？ 中了举人后，“好”在哪里？
中举前后范进的经济状况和社会地 位是怎样的变化？从课文中找出原句来。
范进中举 前后对比
项目
中举前
吃的
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
住的 茅草棚
用的
内心状态。范进的一生，没 “章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。
出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。 一篇文学作品总有它的倾向性。
有过多的精神负债，可以说他 他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。
1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？
▪ 经历了由富贵到贫贱的不平常变化后， 他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种 种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的 腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历， 使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了 著名的讽刺小说《儒林外史》。

范进中举
吴敬梓
封建科举制度的毒害之深 （语言描写、动作描写、心理描写）
范进中举
第3课时
问题导入
及●
温
这回 个忆
故
人上 物节
知
所课 体范
新
现进 的的
主形
题象
。以
研读分析
思考题１
范进中举前后，胡屠户对他的态度发 生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些 变化?胡屠户是一个什么样的人?
研读分析
语言描写
自我研学
（一）文学常识·前情提示
范进的宗师周进长期未能进学，后来他做生意的朋友为他捐 了一个秀才的资格，他才能考上举人，最后考上了进士。
他特别关照衣衫褴褛的老范进，他欣赏范进的文章，范进 因此中了秀才，并因此去参加乡试。课文中说“宗师说我火候已 到，自古无场外的举人”就是指这些内容。
范进中举后不久，他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功 名”着想，为了做官，便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要 县汤知县处打秋风，最终成了一个贪婪的人。
研读分析
中举时
动作描写:喜极而疯 人物形象：利欲熏心、可悲可笑
研读分析
中举后
１.语言描写：范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，
可为欣喜。”
２.动作描写，语言描写：范进将这银子交与浑家打开看……递与他道：
“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
人物形象：圆滑世故
研读分析
（1）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁
中
与你这现世宝，历年以来，不知累了我多
举
少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中
前
了个相公，我所以带个酒来贺你。”
嫌贫爱富