中班语言香甜的水果教案反思

幼儿园中班教案《香甜的水果》一、教学目标1.认识并辨别水果的种类；2.了解水果的特点和营养；3.提高幼儿对水果的兴趣和爱好；4.提高幼儿的观察能力和口腔协调能力。

二、教学内容1.水果的种类：苹果、香蕉、橘子、菠萝、西瓜等；2.水果的特点和营养：甜、酸、爽口、富含维生素和矿物质等；3.认识水果的外部特征：颜色、形状、大小、纹理等；4.制作水果沙拉。

三、教学重点和难点1.教学重点：认识并辨别水果的种类，了解水果的特点和营养；2.教学难点：提高幼儿的观察能力和口腔协调能力。

四、教学准备1.显示屏；2.水果模型或图片；3.刀具，水果切片工具；4.火腿、西兰花、土豆等材料。

五、教学步骤1. 导入新课通过向幼儿展示各种水果的模型或图片的方式，引导幼儿谈论和感触水果的颜色、形状等。

幼儿口味差异较大，这时候可以设计一个小游戏，让幼儿辨认香蕉、苹果等水果。

并强调各种水果的味道与营养价值。

2. 呈现实物教师展示水果的实物，让幼儿通过观察认识和辨别不同的水果。

幼儿对水果的外表特征较为敏感，老师可以引导幼儿比较不同水果的颜色、外形等特征。

3. 制作水果沙拉教师在切片的同时，让幼儿边观察边发表对水果口感的评价——甜，酸，爽口等等，并让幼儿发表哪些水果它们喜爱，为什么？在完成水果切片后，让幼儿亲手制作水果沙拉，锻炼幼儿的口腔协调能力，和思维能力——如何设计一个美味又健康的水果沙拉。

4. 活动总结让幼儿自由交流体验，告诉他们水果沙拉的美味和健康，以及他们从水果认识方面学到了什么。

教师可以给予帮助，并将最后的水果沙拉成品进行展示。

六、教学反思通过本次教学，我意识到：1.在直观让孩子们认识和观察水果时，可以让孩子们分别带来一个水果向全班同学介绍：水果的名称，颜色，形状，外表特征等。

这样不仅激发孩子们与水果亲密接触的兴趣，同时也带来了更大的愉悦感。

2.在下一次给幼儿介绍新课时，可以替换一下展示的实物，例如在讲述水果的时候，换成汉堡和糖果的模型，来吸引孩子们的注意力。

《香甜的水果》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

3. 提高学生观察、表达和动手能力。

二、教学内容：1. 水果的种类：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 水果的特点：分析水果的颜色、形状、口感等特征。

3. 水果的营养价值：讲解水果中的维生素、矿物质等对人体的好处。

4. 水果的食用方法：介绍水果的食用方式，如直接食用、制作水果沙拉、果汁等。

5. 水果的种植与采摘：简要介绍水果的种植过程和采摘注意事项。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解各种水果的特点、营养价值和食用方法。

难点：引导学生关注水果的种植与采摘过程。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，展示各种水果的实物或图片，让学生观察和表达。

2. 采用讲解法，讲解水果的特点、营养价值和食用方法。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论水果的种植与采摘过程。

4. 采用实践活动法，让学生动手制作水果沙拉或果汁，体验水果的食用乐趣。

五、教学准备：1. 准备各种水果的实物或图片。

2. 准备水果沙拉和果汁的制作材料。

3. 准备与水果种植和采摘相关的资料。

4. 准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种水果的图片，引发学生对水果的兴趣，提问：“你们认识这些水果吗？它们有什么特点？”2. 讲解水果的特点：分别展示水果的颜色、形状、口感等特征，讲解水果的分类，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

3. 讲解水果的营养价值：介绍水果中的维生素、矿物质等对人体的好处，举例说明不同水果的营养成分。

4. 讲解水果的食用方法：介绍水果的食用方式，如直接食用、制作水果沙拉、果汁等，展示水果沙拉和果汁的制作过程。

5. 小组讨论：让学生分组讨论水果的种植与采摘过程，分享彼此的看法和知识。

七、课堂评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的理解和掌握程度。

2. 评价学生在小组讨论中的表现，了解他们能否主动分享知识和观点。

幼儿园小班教学计划《香甜的水果》带反思小班教学计划《香甜的水果》通过反思适用于小班的科学主题教学活动，孩子们可以根据对象的某些特征来判断对象，可以命名普通水果，并尝试区分各种水果的口味。

我愿意讲述自己的发现，我愿意就水果的经历与人们交流，并知道水果富含营养。

来看看幼儿园班《香甜的水果》，对课程计划有一些思考。

活动目标：1，可以命名普通水果，尝试区分各种水果的味道。

愿意告诉您自己的发现。

2.可以根据对象的部分特征来判断对象。

3，乐于与人交流关于水果的认知经验，知道水果有营养。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。

活动准备：1，真品：苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃2，果蔬拼盘：苹果，香蕉，菠萝，猕猴桃，活动程序：首先，与水果姐姐介绍活动（显示水果姐姐的照片）孩子们，你好！我是水果姐姐你喜欢吃水果吗？您最喜欢哪种水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜.二，游戏：“神秘包”显示神秘的盒子，让孩子伸出手，猜测水果和蔬菜是什么。

老师：水果姐姐给我们的孩子们带来了很多美味的水果。

（显示神秘袋）它们全部藏在这个神秘袋中。

你想知道什么水果吗？然后，您应该用小耳朵仔细听要求：我想让一个孩子站起来，将您的手触摸到神秘的书包中，然后告诉所有人这是什么？（孩子触摸水果并说出水果的名称，以便孩子可以说出原因）老师：你摸了什么？感觉怎么样？（湿滑，多刺，长，柔软，圆形.）老师：一个孩子能猜出他触摸了什么吗？孩子猜后，老师要孩子拿出摸到的水果，看猜猜是否正确。

老师：跟XXX水果问好。

老师：我会回来，请一个小朋友抚摸它。

师：您对此有何感想？老师：孩子猜，他摸了什么？老师：让我们看看水果是什么。

老师：让我们亲吻这个水果宝宝。

/让我们握手吧。

老师：这一次，我们必须找出像鸡蛋一样的毛状椭圆形。

老师：我们的孩子刚刚触摸过的皮毛的名字是什么，比如鸡蛋的形状？老师：那你想知道猕猴桃里面是什么颜色吗？老师：让我们看看。

《香甜的水果》教学反思《香甜的水果》教学反思5篇身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《香甜的水果》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《香甜的水果》教学反思1上完《香甜的水果》一课，我内心久久不能平静，同学们的表现和精彩的回答让我激动不已，这节课让同学们有了愉快的积极的情感体验，拉近了我和同学们的距离，增进了我和同学们之间的感情，真是获益匪浅。

回顾整个教学过程，课的导入和教学设计相差不大，同学们在谜语的引导下进入到做水果的环节。

此时请同学们发表自己的想法，怎样用两个椭圆变出一块西瓜，其中一位同学把过程说得非常清楚，于是我灵机一动，何不让她来示范一下呢？这位同学不负众望，非常轻松愉快地用两个椭圆变出了一块西瓜，同学们也因此受到启发，很快就学会了如何画西瓜，很多同学还有创新，在色彩、瓜子的'画法上都很有新意。

在制作练习时，水果图片的欣赏激发起了同学们浓烈的兴趣和创作的欲望，课堂的气氛非常活跃，同学们创作的作品质量很高。

在课堂小结和给作品取名保存时，同学们大胆的、富有想象力的回答引得听课的老师们笑声不断，课堂的氛围相当民主、和谐，以至于下课后还有同学来告诉我这节课真有趣。

这节课不管是知识目标、能力目标还是情感目标达成度都比较好，特别是情感目标，同学们一直在轻松愉快的氛围中进行学习，有着相当愉快的情感体验。

这节课不足的有以下一些地方：一是自己的语言不够抑扬顿挫；二是在讲解制作方法时还不够细。

改进的方法可以如下：针对语言问题，自己要自信，要张扬一点，放松一点，完全的、忘我的融入课堂教学中。

针对制作方法，多示范，加上请学生一同同步制作、比赛。

《香甜的水果》教学反思2通过上一年级《香甜的水果》这堂研讨课，我有一些收获，同时也有一些不足，现将体会反思感受与大家交流探讨。

1、充分关注学生的感受现代的教育理念认为教学要以学生为主。

幼儿园中班数学教案《香甜的水果》含反思
教学目标
•能够简单辨别水果的名称；
•能够简单计数水果的个数；
•能够简单描述水果的外形和口感。

教学内容
1.观看水果图片，辨别水果名称：
–苹果
–橙子
–葡萄
–草莓
–香蕉
2.数水果：
–让孩子数一下每个水果的个数；
–挑选其中一种水果，进行比较。

3.描述水果：
–让孩子描述水果外形；
–让孩子描述水果口感。

教学过程
1.制作水果图片卡片
–打印苹果、橙子、葡萄、草莓、香蕉的图片；
–将图片贴在卡片上；
–分发给孩子。

2.观看水果图片，辨别水果名称
–让孩子看图片，然后说出水果名称；
–每个水果反复进行数次，帮助孩子记忆水果的名称。

3.数水果
–让孩子按照图片，数一下每个水果的个数；
–让孩子比较数量多寡，找出最多和最少的水果；
–挑选其中一种水果，让孩子比较不同数量的水果。

4.描述水果
–让孩子看水果图片，描述水果的特点，包括外形和口感；
–教师可以辅助引导孩子，例如“苹果是圆圆的，口感甜脆”等。

教学反思
本次数学课，我采用了图片卡片的形式，通过视觉感受来引导孩子认识水果和数水果。

整节课紧凑有序，步骤流畅，孩子们十分听话，学习效果不错。

不足之处是，在引导孩子描述水果时，有些孩子的描述比较含糊，需要再加强引导。

另外，在比较不同数量的水果时，有些孩子还没有完全掌握数数的技能，需要再加强训练。

在今后的教学中，我会更加注重训练孩子的观察力和数数能力，引导孩子学会描述水果的特点，提高教学效果。

小班综合主题教育香甜的水果教案反思1、小班综合主题教育香甜的水果教案反思一、设计意图：水果家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。

随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，还有那咧着嘴儿的石榴......这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟悉。

然而这种熟悉仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动"香甜的水果"要解决的主要问题。

主题活动"香甜的水果"，预设了"水果一家"、"水果宝宝穿新衣"、"给娃娃送水果"等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜欢水果，知道吃水果有益健康，能吃多种水果。

二、主题网络：活动一：水果一家子活动目标：1.能说出几种常见水果的名称，并知道它们的颜色、味道和其他特征。

2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。

活动重、难点：重点：认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。

难点：幼儿喜欢吃多种水果。

活动准备：1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。

2、切好的水果拼盘一个活动过程：一、导入：参观水果展览会，请幼儿选择自己喜欢的水果。

二、展开：1、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

(1)、请幼儿介绍自己选择的水果。

鼓励幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。

xx小朋友选择的是什么水果?(苹果)还有谁选择的是苹果?我们一起向苹果宝宝问个好吧!苹果宝宝是什么颜色的?什么样子的?(2)、共同观赏几种其他水果。

出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称(若不能说出教师要引导幼儿观察水果的外形特征，向其介绍水果的名称)，说说、猜猜他们的味道。

幼儿园中班教案《香甜的水果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解不同水果的种类和外观特征。

2.培养幼儿对水果的兴趣和爱好，引导他们形成正确的饮食观念。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过实践操作让幼儿对水果有更深入的认识。

二、教学准备1.水果模型或图片、真实水果。

2.PPT或挂图。

3.班级中或幼儿园周边的水果摊。

三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.展示水果的图片或模型，与幼儿一起讨论水果的种类。

2.介绍本节课的主题《香甜的水果》，引导幼儿猜测内容。

第二步：学习水果（20分钟）1.展示真实水果，让幼儿观察并尝试描述水果的外观和颜色。

2.按水果的种类逐一介绍，让幼儿了解水果的名称和特点。

第三步：水果品尝（15分钟）1.带幼儿一起去水果摊，让他们观察选购水果。

2.回到教室，让幼儿品尝水果，感受水果的香甜滋味。

第四步：创作活动（20分钟）1.让幼儿用水果模型或纸巾印章创作画作，表达对水果的喜爱之情。

2.指导幼儿用水果制作简单的水果沙拉，培养他们的动手能力。

第五步：反思（10分钟）1.跟幼儿讨论今天学习的内容，了解他们对水果的印象。

2.收集幼儿对课程的反馈意见，反思课堂的不足之处并改进。

四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对水果有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极讨论、尝试，展现出对学习的热情。

但也发现部分幼儿在品尝水果时表现出挑食情况，需要引导他们正确对待食物。

同时，教学过程中需要更多地引导幼儿主动参与，增强他们的动手能力和观察力。

通过反思，下节课将加强对食物的教育，引导幼儿形成良好的饮食习惯，同时增加实践操作，让幼儿更深入地体会水果的魅力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢吃水果的良好习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种水果的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿学会用正确的词汇描述水果的特点。

三、教学准备：2. 环境准备：轻松愉快的学习氛围，教室布置充满水果元素。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果的图片，引导幼儿观察并说出水果的名字。

2. 水果认知：教师拿出水果实物，让幼儿观察水果的外形、颜色和味道，并说出水果的特点。

4. 故事环节：教师讲述一个关于水果的故事，如《香蕉先生》。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学习的水果，并鼓励幼儿分享自己喜欢的水果。

五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿挑选一种水果，观察水果的特点，并试着用正确的词汇描述。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识和了解水果。

2. 运用情境教学法，创设轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流，培养合作意识。

4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高动手操作能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。

2. 通过作业完成情况，评估幼儿对水果特点的描述能力和观察能力。

3. 家长反馈，了解幼儿在日常生活中对水果的喜爱程度和饮食习惯。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注意培养幼儿的观察能力和表达能力，为今后的学习打下基础。

3. 针对幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的饮食习惯和生活习惯，促进幼儿全面发展。

九、教学拓展：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿亲身体验各种水果的味道，加深对水果的认识。

中班语言教案及教学反思《香甜的水果》教学目标•学生能够认识并说出某些常见水果的名称•学生能够描述水果的特征、颜色、口感等信息•学生能够听懂并表达简单的问题和回答教学准备•PPT课件•水果模型•水果图片•课堂练习教学过程导入(5分钟)1.介绍今天的主题：水果。

2.呈现水果模型，由学生一个一个猜测是哪种水果。

3.引导学生讨论水果的特征：颜色、形状、味道等。

学习(15分钟)1.准备水果图片，通过展示让学生认识每种水果的外形和颜色。

2.着重介绍某些常见水果的名称：苹果、葡萄、梨、桃、香蕉等。

3.着重介绍每种水果的特征以及味道：如苹果黄色的皮，红色的中间部分，非常爽口、甜美。

4.配合图片，让学生练习发音以及描述水果的特征和口感。

训练(20分钟)1.我向学生播放简短的视频，让学生听懂和回答问题：–A: 你最喜欢的水果是什么？–B: 我最喜欢的水果是苹果。

2.通过对话练习，让学生练习那些表达技巧：–A：这个水果是什么？–B：它是香蕉！–A：你喜欢吃香蕉吗？–B：是，我很喜欢它。

3.翻转练习，让学生通过看图片来描述水果。

延伸(10分钟)1.引导学生讨论一些关于水果的知识：水果对健康的影响，如何栽种水果等。

2.在课堂上进行水果品尝活动，通过让学生品尝水果，来倍增学生对水果的认识。

总结和反思(5分钟)1.帮助学生总结今天所学的知识点。

2.学习我们在教学过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学反思其实今天的教学本质上是一堂基础课，但它真是一堂感动的教学。

因为在课程的整个过程中，我与孩子们的距离比我们的距离更近，我们的心比我们的心还要近，我感受到孩子们在笑声中的真诚和活泼。

这个时候，我才真正感受到教学的意义和乐趣。

在今天的教学中，我也发现了一些不足：•时间过短，导致教学效果不够显著。

•教材不够精细，需要更加具体的教材支持。

•学生参与度不够，需要更好地激发他们的学习兴趣。

以上是我对于今天的中班语言教案及教学反思《香甜的水果》的总结和反思。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的特点，如苹果、香蕉、橙子等，知道它们的味道和颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用词语描述水果的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。

二、教学内容：1. 学习水果的名称和特点：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄。

2. 通过观察和品尝，了解水果的颜色和味道。

三、教学重点与难点：重点：认识和了解各种水果的名称和特点。

难点：能够用词语描述水果的特点。

四、教学准备：1. 物质准备：水果实物、水果图片、水果卡片、水果味道贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地学习。

五、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 学习水果特点：教师展示水果图片和卡片，引导幼儿观察水果的颜色、形状和味道，并用词语描述。

3. 品尝水果：教师分发水果，让幼儿品尝，并说出水果的味道。

5. 教学反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，找出需要改进的地方。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示水果实物、图片和卡片，让幼儿直观地认识和了解水果。

2. 品尝体验法：让幼儿品尝水果，亲身体验水果的味道，提高学习兴趣。

3. 引导发现法：教师引导幼儿观察、思考，发现水果的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：出示水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2. 第二步：展示水果图片和卡片，引导幼儿观察水果的颜色、形状和味道，并用词语描述。

3. 第三步：分发水果，让幼儿品尝，并说出水果的味道。

八、教学评价：1. 评价幼儿对水果的认知：通过提问，检查幼儿是否认识和了解各种水果的特点。

2. 评价幼儿的观察力和表达能力：观察幼儿在课堂上是否能积极参与观察、描述水果的特点。

3. 评价幼儿的品尝体验：了解幼儿在品尝水果时的反应，是否能够准确说出水果的味道。

九、教学拓展：1. 开展水果拼盘活动：让幼儿自带水果，到课堂上进行水果拼盘创作，提高幼儿的动手能力。