第一节 在实验室里观察植物

第一节在实验室里观察植物教学设计与案例（一）
一、教学目标
（一）知识目标：
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。

4.分析植物的器官与环境的关系
（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。

（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。

二、教学重点、难点：
重点：观察植物的方法。

难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。

三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。

枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花；多媒体设备。

四、教学方法：实验法、合作学习法，自主学习法
五、教学设计思路：
这一节课是《形形色色的植物》的第一课《在实验室里观察植物》。

本节是本章其他章节的基础，通过大屏幕展示植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节《在实验室里观察植物》。

在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，旨在使学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，了解植物的生长与环境之间的关系。

通过《学会观察》的复习，引入对一个完整植株的观察。

小组为单位进行探究竟1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。

这些环节以组内合作、组间竞争的方式进行。

知识链环节以学生自主学习，老师提问总结完成。

六、教学过程：。

小学三年级科学教案观察和记录植物的生长过程第一节：观察和记录植物的生长过程在小学三年级科学教学中，观察和记录植物的生长过程是一个重要的环节。

通过观察植物从种子发芽到生长成熟的全过程，可以培养学生的观察力、记录能力和科学思维，帮助他们深入了解植物生态系统和生物学知识。

本节课将以观察和记录植物的生长过程为主题，通过一系列的实践活动，引导学生主动参与、探索和学习。

第二节：实施步骤1. 准备工作准备一些普通的花卉种子，如向日葵、牵牛花等。

为每个学生准备一个小盆或花盆，并放置在教室内靠近阳光的地方。

还要准备一些标签、铅笔和测量工具。

2. 观察种子让学生仔细观察花卉种子的外表和特征，讨论种子的颜色、形状和大小。

鼓励学生提出关于种子发芽的问题，激发他们的好奇心。

3. 播种和浇水每位学生将一颗种子种在自己的盆子里，然后用适量的水浇湿土壤。

鼓励学生按照正确的方法进行播种和浇水，并注意保持土壤的湿润。

4. 观察生长学生每天仔细观察自己种子的生长情况，观察植物是否发芽、生长速度、叶子的形状等。

鼓励他们记录下每天的观察结果，并用图表或表格的形式展示出来。

5. 记录生长学生可以在每个观察时间点上贴上标签，并用铅笔记录下观察到的变化。

提醒他们记录植物的高度、生长状态和其他有意义的信息。

6. 分享和总结鼓励学生在课堂上分享他们的观察和记录结果，让他们互相交流并总结植物生长的关键因素。

学生可以通过口头表达、图画或视频等形式展示他们的发现。

第三节：扩展活动1. 对比不同种类的植物让学生选择不同的花卉种子进行观察和记录，比较不同种类植物的生长速度和特点。

可以将不同种子的观察结果制作成一份报告或海报，展示给全班同学。

2. 探索光线对植物生长的影响将两个种子分别放置在光线充足和光线不足的环境中进行观察，比较两组植物的生长情况。

学生可以通过这个实验了解光照对植物生长的重要性。

3. 计算植物的生长速度鼓励学生用测量工具测量植物每天的生长高度，并计算出植物的生长速度。

甘薯
变态 根
马铃薯 藕
变态 茎
调查对象：植物的叶 植物名称： 形态特点：
完全叶
叶片
叶柄 托叶
猪笼草
（捕虫叶）
碗豆
（叶卷须）
西贝芦荟
（叶刺）
想一想，它们为什么会变态呢？
它们均是植 物长期适应环境 的结果。
调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：
花的类型 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者
生物
初一上学期（第七册）
沧州市一中
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
调查对象：植物的根 植物名称： 形态特点：
直根系
根系
须根系
侧根 主根
不定根
调查对象：植物的茎 植物名称： 形态特点：
茎
芽
叶 果实
主干花 节间节 侧枝茎的基本特征：具有节和节间
考眼力
请判断下面几种是不是茎？
萝卜
过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每 一件事，让生命的每一天都有滋有味。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！ 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。

【六年级】观察植物的作文700字黄豆成长日记黄豆成长日记第一天：今天，我在学校的生物实验室里拿到了一颗黄豆种子，老师告诉我们，我们要观察黄豆的生长过程，记录下每一天的变化。

第二天：我将黄豆种子埋在了小花盆里，浇上了适量的水。

我很期待它能快快长大。

第三天：今天我看到了黄豆种子在土壤中破土而出，生出了一段嫩嫩的幼芽，真是太神奇了！幼芽的颜色淡绿，看起来非常可爱。

第四天：黄豆的幼芽长高了一些，也变得更加茁壮了。

我每天都会细心地给它浇水，并放在阳光充足的地方，希望它能茁壮成长。

第五天：今天的黄豆幼芽长高了一点，还长出了叶子，叶子很小，但是很漂亮，像一片翠绿的羽毛。

我注意到它的叶子朝着光源的方向生长，真是一种很奇妙的现象。

第六天：黄豆幼苗长高了，叶子也变得茂密了，整棵植物也变得越来越粗壮了。

我观察到它有一根根细细的根须，深深地扎在土壤中吸收养分。

真是太厉害了！第七天：今天，我看到了黄豆植物上开出了一朵小小的花苞，花苞还很小，但是我相信很快它就会开放，绽放出美丽的花朵。

第八天：黄豆植物的花苞绽放了，它开了一朵小小的白花，花瓣洁白无瑕，很香很美。

我觉得这朵花真的很漂亮，它有一种特别的味道，让人心情愉悦。

第九天：黄豆植物的花谢了，不过，它却结出了一颗颗黄豆！黄豆很小很嫩，我轻轻摘下一颗，发现里面是金黄色的，看起来好吃又营养。

第十天：黄豆的果实逐渐变大，黄豆植物也变得越来越茂盛。

我每天都会给它浇水，还会帮助它修剪杂草，让它有一个良好的生长环境。

第十一天：黄豆果实成熟了，黄豆植物也长得很高大。

我感到非常开心，因为我亲手种下的黄豆，终于长成了这样一颗茁壮的植物。

通过观察和记录，我明白了黄豆生长的过程是一个非常漫长的过程。

它需要阳光、水分和养分的供应，才能茁壮成长。

我也明白了要耐心等待，不要心急，植物需要时间和关爱，才能茁壮成长。

我希望以后还能有机会观察更多的植物，学习更多关于植物生长的知识。

植物的成长是一件美好而神奇的事情，让我们一起关注他们，感受大自然的奇妙吧！。

第三章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物1.根系：一株植物体上所有根的总和。

包括（指主根和侧根区别明显的根系，例：白菜、蒲公英、甘薯等双子叶植物）和（指主根不明显，主要由不定根组成的根系，例：小麦、狗尾草等单子叶植物）。

常见根：萝卜、胡萝卜、甘薯等。

2.茎（枝条）：植物的主干和侧枝都是茎。

茎的基本特征（茎和根的区别）：茎有和。

节上生有叶和芽。

枝条模式图：见书43页。

变态茎：马铃薯、荸荠、藕等。

3.叶：完全叶包括托叶、叶柄和叶片三部分。

叶脉分为（双子叶植物）和（单子叶植物）。

变态叶：捕虫叶、叶卷须、叶刺等。

吃叶的蔬菜：白菜、油菜、芹菜等。

4.1. 是研究生物科学的基本方法之一。

2.植物可分为（指茎内木质部发达的植物。

有明显主干，高大的是乔木；无明显主干，矮小的是灌木）和（指茎内木质部不发达的植物）3.绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。

孢子植物：用孢子繁殖后代。

包括植物、植物和植物。

第三节藻类植物1.藻类植物的主要特征：植物体结构简单；没有的分化；多数生活在水中。

2.例：水绵（淡水）、衣藻（单细胞）、海带（叶状体、柄、固着器）3.在生物圈中的作用和人类的关系：（主要来源）；食用（海带、紫菜）；药用；鱼饵。

第四节苔藓植物和蕨类植物1.苔藓植物的主要特征：植物体矮小；具有（没有真正的根）；大多生活在阴湿的环境里。

（到的过渡类群，是植物界的开路先锋）2.例：葫芦藓、墙藓、地钱。

3.在生物圈中的作用和人类的关系：保持水土、的监测、医药。

4.蕨类植物的主要特征：植物体有分化，根、茎、叶里有；靠孢子繁殖后代；大多数生活在比较阴湿的环境里。

5.例：肾蕨、卷柏、贯众、满江红、桫椤。

6.在生物圈中的作用和人类的关系：食用；药用；观赏；工业；空气、土壤污染程度的指示植物；主要有古代蕨类植物形成。

第五节裸子植物1.裸子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子，种子是的（没有包被）；适应干旱、贫瘠的陆地生活。

4
，属于
茎的有
，属于叶的有
，属于花的有
，属于果
实的有
。
18．选择填空。
在桃 花、杨树花、小麦花、稻花、梨花、油菜花中属于虫媒花的
有
，它们的传粉者是 __ ；属于风媒花的
有
，它们依靠
传粉。
19．什么叫变态?举出几种你熟悉的变态叶。
3
参考答案： 1．主根 侧根 不定根 2．根系 直根系 须根系 3．直根系 须根系 直 4．茎 节 节间 节 节间 5．风媒花 虫媒花 风媒 虫媒 虫媒 风媒 6．托叶 叶柄 叶片 7．节 节间 芽 叶 花 果实 侧枝 8．花 花冠鲜艳，气味芳香独特，花多而密集 花冠不鲜艳且无独 特气味，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉 9．C 10．D 11．D 12．D 13．C 14．D 15．(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)× (6)√ (7)√ (8)√ 16．主根 侧根 直 侧 17．1 hj cdef k abi 18．桃花、梨花、油菜花 昆虫 杨树花、小麦花、稻花 风力 19．植物的茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构， 甚至功能，这种变化叫变态。变态叶有：洋葱鳞叶、豌豆的叶卷须、 槐树的叶刺等。
5．花按照传粉方式可分为
和
。玉米花属于
花，
桃花属于
花。茉莉花属于
花，小麦花属
花。
6．一片完整的叶包括
、
和
三个部分。
7．茎上通常生长
有
、
、
、
、
、
、
。
8．
与植物的繁殖有关，虫媒 花有
的特点，风媒花有
等特点。
9．下列植物的根系属于直根系的是 ( )
A．狗尾草

❖ 讨论交流法：对于植物的变态茎和变态叶，学生讨论这些结 构与环境有什么关系。通过交流得出多种结论，最后总结评 价。鼓励每一个学生充分参与到教学活动中去，重视交流与 合作学习，做学习的主人。
设计理念
❖ 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，在设 计过程中我充分考虑到资源的利用，以儿童喜爱的 生活情境导入，唤起了学生的学习兴趣。新课以观 察活动为主线展开教学，依据课本又拓展了课本， 创造性的使用了教材，同时联系生活实际。引导学 生由浅入深，从直观到理性认识植物各个器官。并 讨论交流得出植物生长与环境的关系。发掘学生更 多的认识，并使他们体会到：原来熟悉的植物，隐 藏着那么多我们未了解的秘密，让学生经历了.观察 ---质疑----讨论交流---升华的过程，学生的兴趣在课 堂中开花，思维在实践中延伸。
❖
❖ 3、关于《根的结构》的教学，根据我们本地 的实际，用白菜和大豆做实验材料，对照课 件上的图片，观察它的根系，找出主根、侧 根、不定根。让学生有真实的体验。变态根 的介绍主要是通过课件展示，然后根据生活 实际学生思考讨论，还有哪些植物的根属于 变态根。
不定根
❖ 萝卜
胡萝卜
甜菜
❖ 2、关于茎和叶的学习用多个图片对比观察， 讨论得出茎、叶的结构特点。并展示生活中 常见的变态茎、变态叶，直观的观察，得出 的结论，比文字教学的记忆要深刻的多。
❖ 知识性目标：1、能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2、举例说出常见植物的变态根、变态茎、变态叶。
❖ 技能性目标：运用试验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 ❖ 情感性目标：关注身边植物，养成爱护花草树木的好习惯。体验形形 色色、
丰富多彩的植物，增强珍爱生命、热爱大自然的自觉性。 ❖ 重点：识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，以及它们各自的结构特点。 ❖ 难点：变态茎、变态叶的生长与环境的关系探讨

思考
我们常吃的蔬菜哪些是茎？茎与根最主要的 区别是什么？
莴笋、马铃薯、空心菜、莲藕、竹笋 返回
叶的观察
完全叶
叶片
叶柄 托叶
叶的观察
一片完整的叶包括托叶、叶柄和叶片三部 分。植物的叶片上分布着许多叶脉，交叉 成网的，称网状脉；互相平行的，称平行 脉。
植物的变态叶
猪笼草的捕虫叶 仙人掌的叶刺
豌豆的叶卷须
植物的根系是怎样适应周围环境的?
植物在土壤中的分布状态，一方面决定于各 种植物根系的特性，另一方面也受土壤的条件 （包括温度、通气、肥料、物理性质）、水源、 光照等因素的影响。
返回
茎的观察
芽 叶 果实
花 节间 节 侧枝
茎的观察
植物的主干和侧枝都是茎，茎的基本特征 是具有节和节间。茎上着生叶和芽的和叶因适应某种环境而改变了 它 原有的形态、结构，甚至功能，这种变化叫做变 态。
变态根
变态茎
返回
花的观察
花与植物的繁殖有关。虫媒花以颜色鲜艳的花冠、 芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉；风媒花 则没有鲜艳的花冠和独特的气味，但花多而密集， 花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。 虫媒花： 桃花、梨花、李花、苹果花、 油菜花等 风媒花： 玉米、杨柳、蒲公英等
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室观察植物
隆尧县莲子中学 谢平改
1 2 3
根的观察 茎的观察 叶的观察
4
花的观察
根的观察
不定根
直根系 须根系 一株植物上所有根的总和叫做根系。根系的主根和侧根区 别明显的是直根系；根系的主根不明显，主要由不定根组 成是须根系。
主根系植物：花生、白菜、向日葵、棉花、 菜豆、 番茄等。 须根系植物： 小麦、水稻、玉米、高粱等。

第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室★显微镜1、放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数2、显微镜视野中的是倒像。

“b—q”3、显微镜放大倍数越大，物像放大倍数越大，视野范围越小，细胞数目越少.4、实验室中用的是光学显微镜。

★5、显微镜各部分的名称及用途连线目镜、物镜放大物像镜筒安放目镜压片夹固定玻片标本反光镜反射光线镜座稳定镜身准焦螺旋使镜筒上升或下降转换器安放物镜第二节学会观察★1.花蕊是一朵花中最重要的部分：雌蕊：柱头、花柱、子房。

（子房中有胚珠）雄蕊：花药、花丝。

（花药中有花粉）★2.显微镜的操作步骤：取放、对光、观察、整理，及各步骤中所需注意的事项3、观察的基本方法。

第三节练习测量1、学会测不规则生物体的办法。

直肠的温度最接近人的准确体温，约37.4℃。

▲2、误差是不可以避免的，但可采取多次测量求平均值的方法减小。

第四节学习探究▲探究的基本步骤：提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、讨论交流探究的基本原则：单一变量、对照实验、可行性。

第二章生物体的结构层次第一节细胞一、观察细胞1、玻片标本的类型：装片、切片、涂片；玻片标本又可分为永久和临时两类。

★2、生物绘图的方法（植物细胞、动物细胞）植物细胞图动物细胞图★3、制作并观察各种生物细胞的临时装片：擦拭、滴液、取材、盖片、染色、观察、整理的方法和洋葱、番茄、菠菜、口腔上皮的取材方法。

4、细胞是立体的。

(立体的还是平面的)。

洋葱的细胞是六边体二、细胞的结构★1、植物细胞与动物细胞的结构：植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、大液泡动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、★2、植物细胞与动物细胞结构的相同点与不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体、大液泡,动物细胞没有▲3、细胞液中所含的物质(糖分、花青素、有机酸)4、细胞壁的主要成分纤维素★5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

三、细胞各部分的功能★1、细胞各部分的功能细胞壁：保护和支持细胞膜：控制物质进出细胞质：加快细胞与外界环境的物质交换细胞核：含遗传物质，传递遗传信息叶绿体：将无机物合成有机物，实现物质转化线粒体：为细胞的生命提供能量▲2、根据细胞核的功能，研究出克隆技术，它说明遗传信息在细胞核中。

冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源学生学习（七班级生物）,老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!冀教版七班级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七班级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验（报告）的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。

所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质（教育）落实到实处。

二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,老师在课堂上用演示的（方法）面对全体学生进行实验。

通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。

整理实验数据
在观察结束后，应及时整理实验数据，包括测量数据、记录表格等。这样可以方便后续分 析和总结，提高实验效率和质量。
分析并总结实验结果
根据实验数据和分析结果，应对实验进行总结和评价。这样可以更好地了解实验结果和不 足之处，为后续实验提供参考和借鉴。
THANKS
感谢观看
实验结论和实验建议
实验结论
通过观察和比较，掌握了植物分类的 基本方法，了解了植物的多样性。
实验建议
建议在实验中增加更多的植物样本， 以便更全面地了解植物的多样性。同 时，可以尝试使用显微镜等更先进的 观察工具，以便更深入地了解植物细 胞和组织结构。
04
植物观察的实践应用
在家庭中种植植物
种植绿植
03
植物观察的实验报告
实验目的和实验过程
实验目的
通过观察不同植物的特征，了解 植物的多样性，掌握植物分类的 基本方法。
实验过程
选择几种具有代表性的植物样本 ，观察其形态特征，记录数据， 并进行分类。
实验结果和数据分析
实验结果
观察并记录了不同植物的特征，包括 叶形、花色、果实等。
数据分析
对观察结果进行分类和比较，分析不 同植物之间的相似性和差异性。
遵循无损原则
在观察植物时，应遵循无损原则，即不损坏植物本身和其 生长环境。这样可以减少对生态环境的破坏，同时保证植 物的可持续生长。
观察后恢复原状
在观察植物后，应将植物恢复原状，以保持其生长环境的 完整性。这样可以减少对生态环境的干扰和破坏。
保持记录，及时整理实验数据
记录观察过程
在观察植物时，应记录观察过程，包括观察时间、地点、天气情况、植物生长状态等。这 样可以为后续分析和总结提供依据。

花的类型 花冠颜色
气味 没有特殊 的气味
花粉粒特点 轻而干燥, 表面光滑
传粉者
举例 蒲公英
风媒花
虫媒花
不鲜艳
风
鲜艳
有芳香或下图A、B、C所示的三种花是虫媒花还是风媒花？小组讨论并说 明你们的理由。
图A所示为虫媒花，图B所示为风媒花，图C所示为虫媒花。判 断理由：图A、C所示花的颜色非常鲜艳，有芳香气味，符合虫 媒花的特征；图B所示花的颜色比较淡，且无香味，符合风媒花 的特点。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的 学习收获哦!
探究二:植物的茎和叶 1.下列我们常吃的植物中,可食用部分属于茎的有哪些?你的判断依 据是什么?与同桌讨论,看看谁答对的多。 A.莴苣 B.萝卜 C.土豆 D.藕 E.甘薯 F.荸荠 A 、C 、D 、F
(1)食用部分属于茎的有:
(2)上述判断的依据:
(填字母)。
。
茎具有节和节间
2.与同桌一起,认识下列叶片。 (1)如下图所示,甲的叶脉属于
第一单元 我们身边的生命世界
第三章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.描述风媒花和虫媒花的特点。 4.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。
探究一:植物的根 下图表示两株植物的根系,小组讨论并回答下列问题。
网状脉 ,乙的叶脉属于 平行脉 。
(2)与同桌讨论,说一说下图中的变态叶各有什么特殊作用。
猪笼草的叶: 豌豆的叶:
可以捕捉小昆虫
。
卷须后可以固定在某一地方,使豌豆向上攀缘 。
仙人球的叶: 变成细针状,可以减少水分的散失,也可以用来保护自己

件冀教版目录•实验室基本知识与安全•植物形态结构观察•植物生理过程探究•植物分类及多样性认识•数据分析与报告撰写•拓展延伸：现代生物技术在植物研究中的应用实验室基本知识与安全进入实验室前，必须了解实验室的各项规章制度，并严格遵守。

未经许可，不得擅自进入实验室或操作实验器材。

实验室内禁止吸烟、饮食、喧哗等行为，保持室内清洁和安静。

实验结束后，必须及时清理实验现场，将实验器材归位，关闭电源等。

实验室规章制度使用实验器材前，必须了解器材的性能、使用方法及注意事项。

操作实验器材时，要轻拿轻放，避免损坏或造成危险。

实验器材使用后，要及时清洗、保养，确保器材的完好和下次实验的顺利进行。

若发现实验器材损坏或故障，应及时报告老师或管理人员进行维修或更换。

实验器材使用与保养实验前必须了解实验可能产生的危险和相应的安全防护措施。

在实验过程中，要佩戴好个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等。

若发生意外情况，如火灾、触电、化学药品溅出等，应立即采取相应的应急处理措施，并及时报告老师或管理人员进行救援。

实验室应配备相应的急救药品和器材，以便在紧急情况下进行初步救治。

安全防护措施及应急处理植物形态结构观察根、茎、叶外部形态观察01观察根的形态使用放大镜观察根尖、根毛等细节结构，了解根的主要功能。

02观察茎的形态观察茎的颜色、质地、节和节间等特征，理解茎在植物生长中的作用。

03观察叶的形态观察叶片的形状、大小、颜色、叶脉等特征，了解叶的主要功能。

花、果实和种子结构观察观察花的结构01使用解剖镜观察花的各个部分，如花萼、花冠、雄蕊和雌蕊，理解花的生殖过程。

观察果实的结构02观察果实的形状、颜色、质地等特征，了解果实的类型和形成过程。

观察种子的结构03使用放大镜观察种子的形态和结构，如种皮、胚乳或子叶等，理解种子的萌发过程。

分生组织观察保护组织观察观察表皮细胞和气孔器等保护组织的特点，理解保护组织的防护作用。

营养组织观察观察叶肉、果肉等营养组织的细胞特点，了解营养组织的储存和合成功能。

的根、茎、叶、花等器官。 3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。
1
视察植物的根
视察对象：植物的根
白菜的根
小麦的根
植物的根的类型
根系
（一株 植物体 上所有 根的总 和）
直根系
（主根和 侧根区分 明显）
须根系
（主根不 明显，主 要由不定 根组成）
与侧根有明显区分的根系。白菜 的根系主根和侧根区分明显，是直根 系。一般来说，双子叶植物大多为直 根系。
油菜花 虫媒花 玉米的花 风媒花
虫媒花
风媒花
总结风媒花与虫媒花的特点
花的 类型
花冠颜色
气味
虫媒花 鲜艳 芳香或特殊
风媒花 不鲜艳 无特殊气味
传 花粉粒特点 粉
者
常见 的花
花粉较重 昆虫 苹果、 桃
轻而干燥、 表面光滑
风
杨树
花的功能
花具有怎样的 功能呢？
花与植物的繁育 有关。
本课小结
植物
主根
直根系 根（系）
你知道吗？
植物的茎因适应某一特殊环境 而改变了它原有的形态、结构甚至 功能，这种变化叫做变态。这种茎 叫变态茎。
茎的变态
块茎
根状茎
茎的变态
球茎
茎刺
茎卷须
请判断下面几种是不是茎。
萝卜
甘薯
变态根
马铃薯 藕 变态茎
3
视察植物的叶
叶的组成 叶片
托叶
叶柄
完全叶
叶脉
概 念 植物的叶片上散布着许多脉络状 的结构，叫叶脉。
须根系 主根不发达，主要由不定根组成的根 系。小麦的根系主根不明显，主要由 不定根组成，是须根系。一般来说， 单子叶植物大多为须根系。

四年级绿豆发芽过程观察日记400字第一天：今天我们在学校实验室里进行了绿豆发芽的实验。

老师告诉我们，发芽是植物生长的一种特殊方式，通过这个实验，我们可以观察到植物生长的过程。

每个人都拿到了一小袋绿豆，我们在一片湿润的纸巾上摆放了绿豆，然后用另一块湿纸巾盖住，接着把它们放在一个透明的容器里，然后放在窗台上等待观察。

第三天：今天早上我来到学校，发现我的绿豆已经开始发芽了！绿豆壳裂开，里面的嫩芽慢慢地伸出来，看起来很有生命力。

我很兴奋，赶紧和同学们分享了这个发现。

大家都很惊讶，有的同学的绿豆也开始慢慢发芽了，有的绿豆芽已经长出了小小的叶子，很可爱。

第五天：五天过去了，我的绿豆发芽得更加茁壮了，嫩绿的叶子已经越来越多。

老师告诉我们，绿豆发芽的过程需要阳光和水分的支持。

所以我们每天都要给绿豆浇水，并且让它们可以晒到太阳。

我一边观察着绿豆的生长情况，一边思考着植物是如何生长的，植物真是太神奇了！第七天：今天，我们将绿豆移植到了一个小花盆里，这样它们就有更大的生长空间了。

我小心翼翼地将绿豆苗移栽到花盆里，然后给它们浇水。

希望它们能够茁壮成长，长成一棵大树。

我会继续观察它们的生长情况，并且做好照顾它们的准备。

第十天：十天过去了，我的绿豆已经长成了一株小豆苗，叶子变得更加茂盛，看起来很有活力。

我很开心地告诉同学们，我的绿豆已经长成了一株小植物，大家都非常惊讶和羡慕。

我知道这是因为我每天都用心地照顾它，给它充足的阳光和水分，还有我的关爱。

通过这次实验，我学到了植物生长的基本过程，也体会到了耕耘的快乐。

我希望以后能够种更多的植物，让它们在我的呵护下茁壮成长。

【三年级】观察植物生长作文300字种豆芽观察植物生长
我最近在学校的实验室里进行了一项观察植物生长的实验，非常有趣。

我们种了一些
豆芽，通过不断观察和记录，了解了植物的生长过程。

实验开始的时候，我们把一些豆子放在纸巾上，用水轻轻浇湿，然后把它们放在一个
有光的地方。

接着，我们每天固定时间去观察豆芽的生长情况。

第一天，我们看到豆子的外面开始出现裂缝，植物的根部向下生长，而茎头向上生长。

第二天，豆子裂开了，出现了嫩嫩的根和茎。

第三天，豆子的根变得更长了，茎也长出了
一些嫩叶。

第四天，豆芽长得更高了，叶子也越来越多。

第五天，豆芽已经长成了一棵小
豆苗，根部更长了，茎也长出了更多的叶子。

通过观察发现，豆芽的生长需要光线、水分和温度的合适。

如果没有光线，植物就会
长得弯弯曲曲，没有力量。

如果没有水分，植物就会干瘪，无法生长。

而合适的温度则能
帮助植物更好地吸收养分。

实验的我们把豆苗移植到了花盆里，每天按时给它们浇水、适量施肥，因为豆苗已经
长得很高了，需要更多的营养物质来支持它们的生长。

通过这次观察植物生长的实验，我学到了很多关于植物的知识。

我知道了植物生长需
要光线、水分和适宜的温度，才能健康地生长。

我也学会了耐心观察，记录和整理观察结果，发现规律和变化。

观察植物的生长是一件有趣的事情，我会继续观察和了解植物生长的奥秘，希望能种
出更多更健康的植物。