部编版小学语文五年级下册课堂同步阅读试题全册(类文阅读)
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部编人教版五年级语文下册课内阅读练习题(1)祖父的园子(节选)我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。
采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把妈蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
(1)将画横线的句子换一种说法,句意保持不变。
(2)选段写了作者做的哪些事情?(3)从选段中你体会到了作者怎样的心情?参考答案:(1)蜻蜓飞得那么快,追不上。
(2)作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓,采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱的事情。
(3)作者无忧无虑,非常快乐的心情。
(2)武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里撺下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却像半天里起个霹雳,震得那山冈也动了。
接着把这铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
原来那大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就自泄了一半。
那大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。
武松见那大虫复翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
只听见一声响,簌地将那树连枝带叶打下来。
定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。
武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
五年级下册第6课阅读理解训练专项题一、类文阅读武松醉打蒋门神武松大踏步赶将出来。
那个捣子迳奔去报了蒋门神。
蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。
武松却好迎着,正在大阔路上撞见。
蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身子,先白吃了那一惊;奔将来,那步不曾停住;怎地及得武松虎一般似健的人,又有心来算他!蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。
说时迟,那时快;武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。
蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。
武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,往后便倒。
武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神头上便打。
原来说过的打蒋门神扑手,先把拳头虚影一影便转身,却先飞起左脚;踢中了,便转过身来,再飞起右脚;这一扑有名,唤做“玉环步,鸳鸯脚”。
——这是武松平生的真才实学,非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。
话说当时武松踏住蒋门神在地下,道:“若要我饶你性命,只依我三件事,便罢!”蒋门神便道:“好汉但说。
蒋忠都依。
”武松道:“第一件,要你便离了快活林,将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。
谁教你强夺他的?”蒋门神慌忙应道:“依得!依得!”武松道:“第二件,我如今饶了你起来,你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。
”蒋门神道:“小人也依得!”武松道:“第三件,你从今日交割还了,便要你离了这快活林,连夜回乡去,不许你在孟州住;在这里不回去时,我见一遍打你一遍,我见十遍打十遍!轻则打你半死,重则结果了你命!你依得么?”蒋门神听了,要挣扎性命,连声应道:“依得!依得!蒋忠都依!”1.从上文看武松痛打蒋门神的原因是___________;蒋门神是个___________的人。
2.第三段中蒋门神连说五六个“依得”,表明:__________。
3.第二段中“踅”应读___________,根据上下文其词意是_________________。
部编版五年级下册课内阅读理解精选题班级_________ 姓名____________一、四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田_________,村庄儿女各当家。
_________________________,也傍_______学种瓜。
1.将古诗补充完整。
2.《四时田园杂兴》(其三十一)是 ________代___________写的,该诗描写的是农村________ (填季节)生活中的一个场景。
3.诗中写的人物有_________、________。
他们分别在干什么?______________、_____________。
4.从诗中___________和____________这一对反义词可以看出农民的辛劳。
5.诗中不仅写出儿童的天真有趣,还写出他们勤劳的诗句是:________________________,____ _______________________________。
6.写出下列字词的意思。
耘田:__________________ 供:_______________ 傍:______________7.用自己的话写出这首诗前面两行的意思。
______________________________________________________________________________二、稚子弄冰稚子金盆__________,___________当银钲。
敲成玉磬穿林响,______________________。
1.将古诗补充完整。
2.《稚子弄冰》是_________代诗人____________写的。
“稚子”的意思是_____________。
3.这首诗主要写的是____________________的事,表现了____________________的特点。
4.诗中运用比喻修辞的两句是___________________________,________________________。
最新部编版五年级下册语文阅读理解专题练习(附答案)一、阅读理解1.下面的文字,完成下面小。
香的生命突然,得公室内流着一股熟悉的香味,很熟悉,却一想不起来是什么香味。
开始,以是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番,却都不是。
,有人提醒:“ 是桂花香吧。
”才恍然醒悟,确是桂花香啊 ! 于是,赶到室外,走到立在人行道旁的桂旁。
果然,一股烈的幽香沁人心脾,激魂魄。
再仔瞧去,在那密密的叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星,却又十分静,毫无之意。
瞧着瞧着,我的眼睛就湿了。
些惹人怜的小西,竟在地香,香了像什么都生似的,静静地立在枝,等着悄悄的凋零。
我如不仔瞧,不知道它已到个世界,已香个世界。
,我的思触到一个最温柔的,那是上中学一个同学的故事。
当,个同学家里很,了省,他每天晚自后十一点才回家,而那,学校的大也在他走后一段才地关上。
他一直以大是要到那个候才关的,因此春夏秋冬,他天天如此,从不得有什么不妥。
直到有一天,他被在校园内了一夜,他才知道学校大是十点就关的,而原来关的老大生病住院了。
直到那他才明白,老大一直在默默地他开着方便之。
当他流着泪了一大堆礼品去看老大,老大已去世了⋯⋯听完个故事,我多人的眼睛都湿了,了那个默默行善的老人。
我的心湿漉漉的,因在那一刻,我才醒悟,其我每个人身旁都有那个开的老人,在我开着方便之,他就像小小的嫩黄的桂花,悄悄地放着幽香,然后悄悄地凋零。
他不,是因他的生命本就是如此啊!(1)下列加下划的字注音。
嗅 ________沁________人心脾凋________零静________(2)把下面的述句改成反句。
听完个故事,我多人的眼睛都湿了。
(3)照子把成充完整例:口是心非________ 失 ________________ 避 ________若 ________ 若 ________________ 酷________(4)第三自然段中画句在文中起什么作用?(5)“我多人的眼睛都湿了”和“我的心湿漉漉的”,其原因分是什么 ?(6)《香的生命》写出了作者生命的什么感?【答案】( 1) xi ù; qìn; di āo;mì(2)听完个故事,我的眼睛怎能不湿呢?(3)此;彼;;短;即;离;寒;暑(4)引出下文(5)“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”,“心湿漉漉”的原因是“那一刻,我们才醒悟,其实我们每个人身旁都有那个开门的老人,在为我们开着方便之门,他们就像这小小的嫩黄的桂花,悄悄地释放着幽香,然后悄悄地凋零。
部编五年级下册语文课文内容阅读理解同步专项练习题含答案班级:__________ 姓名:__________一、课内阅读。
(选段一)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
(选段二)起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
1.选段一写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法;选段二写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法。
2.选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________②____________。
3.读选段二“到处都是鸟声,到处都是鸟影”时,需要重读的词语是“______”,这样就能突出__________________。
4.再读选文,下面说法不正确的一项是()A.画“﹏﹏﹏﹏”句子运用比喻的修辞手法,通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。
B.画“______”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。
C.选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程,从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。
5.把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上,并写出好在哪里。
_____________________________________________二、阅读课内文段,完成练习。
①摇花对我来说是件大事。
所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。
部编版五年级语文下册阅读训练30篇(精编版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
晏子使楚春秋末期,齐国和楚国都是大国。
有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。
楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。
晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。
只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。
撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。
”楚王说:“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上()草,我就给他()花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为,而是。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
——萧红《呼兰河传》1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔戴盛脱2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到,这里用了的手法。
3.根据上下文把短文横线上补充完整。
4.用“”画出两个描写笑的句子。
5.用自己的话概括短文讲了一件什么事?1.脱盛拔戴2.玫瑰花的香味夸张3.今年春天雨水大的缘故那花就顶在他的头上4.画:就把我笑得哆嗦起来。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
5.“我”在园子里给祖父戴花。
井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的,一个大猪从前边走,一群小猪跟在后边。
部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习第四单元类文阅读-9 古诗三首示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
1.理解词语。
元:但:无:2.诗中的“乃翁”指的是。
3.诗中作者的遗憾是:,诗人的嘱咐是:。
4.诗人表达了自己怎样的感情?答案:1.同“原”,本来。
只。
不要。
2.诗人自己(陆游)3.不见九州同无忘告乃翁4.自己对国家前途的担忧,和对国家统一的无比渴望之情。
塞下曲卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
1.从题材上说,这首诗是()。
A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是。
3.根据古诗意思,你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适?写出原因。
A. B.4.试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。
答案:1.B2.单于的军队准备趁夜色逃跑,惊起了栖息的大雁飞向高空。
3.A 因为本诗描写的时间是月夜,环境是大雪,从这里看图A符合诗意。
4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果,却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试的场面,引发读者的联想。
类文阅读-10 青山处处埋忠骨儿子儿子是两年前在边防牺牲的。
每年到了那一天,老人都要办几样菜,对着云南方向摆下,洒下几杯鸭溪窖酒。
这是儿子生前最爱喝的,老人一直没有掉泪,这是典型的山民性格:坚毅、强悍。
每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元,两年了。
最初只有汇款,后来,有一次老人实在忍不住,让邻居给这个自称“解(xiè)为民”的同志写了一封信。
解为民看了信,直到老人家的难处是孤独,于是老人便月月都又收到一封信。
嘘寒问暖,也谈部队生活及自己的婚事,每封信的落款,都端端正正地写着:您的儿子。
老人满意了:这不是真正的父子关系吗?老人的心温暖了。
,这两个月来,汇款照样来,信中断了(汇款上的笔迹也很陌生)老人焦虑不安,他凭直觉感受到,一定发生了意外的事。
老人揣上积攒起来准备给“儿子”办彩礼的钱,登上了去云南的火车。
部编版小学五年级下册语文课内阅读专项练习试题部编五年级下册课内阅读专项练习一、《1、古诗三首》练习。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
诗意:________________________________________________________________ ____________________________________________________《稚子弄冰》______________________,______________________。
______________________,______________________。
诗意:________________________________________________________________ ____________________________________________________《村晚》______________________,______________________。
______________________,______________________。
诗意:________________________________________________________________ ____________________________________________________二、《9、古诗三首》练习。
______________________,______________________。
______________________,______________________。
诗意:________________________________________________________________ ____________________________________________________《闻官军收河南河北》______________________,______________________。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上()草,我就给他()花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为,而是。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
——萧红《呼兰河传》1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔戴盛脱2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到,这里用了的手法。
3.根据上下文把短文横线上补充完整。
4.用“”画出两个描写笑的句子。
5.用自己的话概括短文讲了一件什么事?1.脱盛拔戴2.玫瑰花的香味夸张3.今年春天雨水大的缘故那花就顶在他的头上4.画:就把我笑得哆嗦起来。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
5.“我”在园子里给祖父戴花。
井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的,一个大猪从前边走,一群小猪跟在后边。
类文阅读-19 牧场之国密西西比河风光(节选)①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸,草原一望无际,绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成一片。
野牛在广阔无垠的草原上漫游。
有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
看它头上的两弯新月,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。
③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。
河边、山巅、岩石上、幽谷里,各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂,茁壮生长,高耸入云。
野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错,在树枝上攀缘,一直爬到树的顶梢。
它们从槭树伸延到鹅掌楸,从鹅掌楸伸延到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。
那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。
木兰树在丛莽之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶。
它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林。
除了在它身边摇着绿扇的棕榈,没有任何树木可以同它媲美。
④丛林中无数的动物给这个世界带来魅力和生气。
……⑤如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声,野兽穿越丛林的沙沙声,动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
1.用“”画出本文的中心句。
2.选文第②段主要写了什么内容?3.密西西比河两岸的风光各有什么特点?东岸:西岸:4.请根据平时在自读批读过程中学到的方法和积累的经验,从选文中任选择一处做批注所选内容:批注:答案:1.画:密西西比河两岸风光旖旎。
2.密西西比河西岸草原广阔无垠,野牛安静闲适。
3.东岸:草原广阔,万籁无声(或静谧安适)。
西岸:植物繁茂,动物众多,一片骚动和聒噪(或热闹和喧嚣)。
4.提示:只要批注准确、符合要求且语句通顺即可。
张家界之绝张家界四面绝壁,中间则是千奇百怪的峰林,峰峦拔地而起,层层幽谷叠翠,峭壁千仞,姿态万千,如“金鞭岩”,气势雄伟,金光闪烁,是一座三面陡峭,高达300多米的巨大石峰。
部编五年级语文下册全册试卷及答案阅读理解专项训练一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1.没有一朵花会错过春天她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我,我的生,我的死,都与这薄凉的世界无关”。
没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然,她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头,言语不多,虽教学经验极为丰富,但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿,把明日要说的话一一罗列出来,整理,像研究一部旷世巨著。
尽管如此,还是觉得语言苍白无力,软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中,她离阳台最近,可还是心如冰冻。
她没有朋友,没有疼她爱她的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠外婆,也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说,她暂住了孤儿院,所有的费用都政府承担。
她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由让她继续活下去呢?她还有什么理由相信温暖?他站在宽大讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已。
只有她,静静地眯眼歪靠在窗台上,对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友,一起游戏,分享自己的快乐。
她坐在绿草之中,看着天际变幻的流云,怒放的花朵,簌簌地落起泪来。
沿着小路,他来到她的身前。
她侧脸擦泪后,镇定地叫道:“老师好!”“怎么不和同学一起玩?”他一边喘气一边说。
“老师,我和他们不一样,他们有值得快乐的理由,而我没有。
”他捊了捊花白的头发,拉着她的手,走进花园深处。
顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。
他问:“这些花你认识多少?”“大都认识。
那是迎春,那是瑞香,那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花,因此,她从小受了熏陶。
他微笑着,看她在盘点花名时慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。
类文阅读-2祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上()草,我就给他()花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为,而是。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
——萧红《呼兰河传》1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔戴盛脱2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到,这里用了的手法。
3.根据上下文把短文横线上补充完整。
4.用“”画出两个描写笑的句子。
5.用自己的话概括短文讲了一件什么事?1.脱盛拔戴2.玫瑰花的香味夸张3.今年春天雨水大的缘故那花就顶在他的头上4.画:就把我笑得哆嗦起来。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
5.“我”在园子里给祖父戴花。
井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的,一个大猪从前边走,一群小猪跟在后边。
人教部编版语文五年级下册全册课内阅读(附答案)共计30篇(一)古诗三首四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰()出耘田..夜绩麻,村庄儿女各当家。
稚子..金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
童孙未解供..耕织,也傍.桑阴.学种瓜。
敲成玉()穿林响,忽作玻璃碎地声。
村晚草满池塘水满陂.,山()落日浸寒漪..。
牧童归去横牛背,短笛无腔.信口吹。
1.将古诗补充完整。
2.解释文中加点的字。
耘田:__________________ 解:_____________ 供:______________ 傍:__________ 阴:__________ 稚子:_________________陂:__________ 寒漪:_________________________ 腔:__________ 3.解释画横线的句子的意思。
(1)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象,《四时田园杂兴》描写了孩子们____________________的情景;《稚子弄冰》描写了孩子们____________________的情景;《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。
(部编语文)五年级下册部编语文阅读理解试题(有答案和解析)及解析一、五年级语文阅读理解训练1.天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。
他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼jiǒng jiǒng()有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨.落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房,心里却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗?没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。
”一连几天,阿明没再走出病房,只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手:“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。
类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
1.这首诗勾画了一幅水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,________,_________,__________,奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2.第三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个()的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。
4.从这首诗中,你感受到了怎样的乡村生活?答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外,以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门,赶紧把闭着的柴门打开。
4.例:宁静优美,闲适舒坦。
(意思对即可)清平乐(yuè)·村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡(同“无”)赖,溪头卧剥莲蓬。
1.这是一首词,其中()是这首诗的词牌名,()是题目。
2.对“亡赖”的理解正确的是()。
A.贬义词,说明小儿不好好干活,耍无赖B.褒义词,顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是:。
4.这首词表现了诗人怎样的感情?答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活,表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上()草,我就给他()花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
部编版小学语文五年级下册课堂同步阅读试题全册(类文阅读)类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
1. 这首诗勾画了一幅水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,________,_________,__________,奔跑的儿童和谐而富有诗意。
2. 第三、四句中“疑”“急” 二字,描绘出一个()的农村儿童形象。
A. 淘气顽皮、聪明伶俐B. 热情淳朴、天真可爱C. 遇事慌张、手足无措3. 用自己的话写一写第三、四句的意思。
4. 从这首诗中,你感受到了怎样的乡村生活?答案1. 悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2. B3. 小孩子望到了喜出望外,以为是邻村的客人忽然到来。
他急急忙忙奔向柴门,赶紧把闭着的柴门打开。
4. 例:宁静优美,闲适舒坦。
(意思对即可)清平乐(yuè)·村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡(同“无”)赖,溪头卧剥莲蓬。
1. 这是一首词,其中()是这首诗的词牌名,()是题目。
2. 对“亡赖” 的理解正确的是()。
A. 贬义词,说明小儿不好好干活,耍无赖B. 褒义词,顽皮淘气的意思3. 表现小儿无赖的一句是:。
4. 这首词表现了诗人怎样的感情?答案1. 清平乐村居2. B3. 溪头卧剥莲蓬4. 通过描写宁静和谐的田园生活,表达了诗人对生活的热爱之情。
类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上()草,我就给他()花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑,当我听到祖父说:“今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为,而是。
他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。
——萧红《呼兰河传》1. 把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔戴盛脱2. “二里路也怕闻得到的” 是说闻得到,这里用了的手法。
3. 根据上下文把短文横线上补充完整。
4. 用“ ” 画出两个描写笑的句子。
5. 用自己的话概括短文讲了一件什么事?1. 脱盛拔戴2. 玫瑰花的香味夸张3. 今年春天雨水大的缘故那花就顶在他的头上4. 画:就把我笑得哆嗦起来。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
5. “我” 在园子里给祖父戴花。
井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的,一个大猪从前边走,一群小猪跟在后边。
有一天一个小猪掉井里了,人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。
吊上来,那小猪早已死了。
井口旁边为了很多人看热闹,祖父和我也在旁边看热闹。
那小猪一被打捞上来,祖父就说他要那小猪。
祖父把小猪抱到家里,用黄泥裹起来,放在灶坑里烧上了,烧好了给我吃。
我站在炕沿旁边,那整个的小猪,就摆在我的眼前,祖父把那小猪一撕开,立刻就冒了油,真香。
我从来没有吃过那么香的东西,从来没有吃过那么好吃的东西。
第二次,又有一只鸭子掉井里了,祖父也用黄泥包起来,烧上给我吃了。
在祖父烧的时候,我也帮着忙,帮着祖父搅黄泥,一边喊着,一边叫着,好像啦啦队似的给祖父助兴。
鸭子比小猪更好吃,那肉是不怎么肥的,所以我最喜欢吃鸭子。
我吃,祖父在旁边看着。
祖父不吃。
等我吃完了,祖父才吃。
他说我的牙齿小,怕我咬不动,先让我选嫩的吃,我吃剩下了他才吃。
祖父看我每咽下去一口,他就点一下头,而且高兴地说这小东西真馋或是这小东西吃得真快我的手满是油,随吃随在大襟上擦着,祖父看了也并不生气,只是说:“快蘸点盐吧,快蘸点韭菜花吧,空口吃不好,等会儿要反胃的……”——《小学生萧红读本》浙江少年儿童出版社1.文中的加点字“助兴”指的是。
2.在文中的空白处加上标点。
3.题目“从井里捞上来的‘美食’”中“美食”指的是和,这两种“美食”中“我”最喜欢的是。
4.读了短文,你体会到祖父对“我”怎样的感情?是从哪里看出来的?5.爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷给你做过哪些美食?请你用一两句话介绍给大家吧。
答案1.“我”又喊又叫,增加祖父烤鸭子的兴致2.:“ ,” “ 。
”3.烧小猪烧鸭子烧鸭子4.我体会到祖父对“我” 深深的爱,我是从祖父让“我” 先吃,并叮嘱“我”不要空口吃体会到的。
5.例:妈妈做的红烧排骨色泽红亮、软糯飘香,非常好吃。
类文阅读-3 月是故乡明我们跟着月亮走吧那年我12 岁。
那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。
祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍,总算凑够了钱交了罚金。
毕竟偷盗数额较小,派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。
母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里思过。
哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地吸着嘴不肯服软:我去偷东西,不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗?“就是饿死,也不能白拿别人东西,何况是偷!” 母亲终于爆发,气得脸色惨白如月,“人要清清白白,你就在这月亮地里好好反省反省吧。
”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。
歇脚的当口儿,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是对上苍许着愿望,又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈,眼角似有亮晶晶的东西在闪,可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来,有些让人室息。
忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿,嗖一下窜出来!一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。
母亲终于露出一丝笑容。
黑蘑菇总有散开的时候。
并催促我说,快,咱就一直跟着月亮走。
人生是由各种烦恼的碎片组合而成的,每个人的一生都是不断拼接的过程。
人生中那些艰难之事,于我早已不再新鲜。
每每历经苦之风暴来袭,我都不会选择躲闪,而是勇敢地扎进去。
我记住了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,月亮出现,一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
——《博爱》201 6 年第9 期1. 文章写了哪几件事?请简要概括。
2. 在短文中画出一个比喻句,并简单写一写它的妙处。
3. 短文塑造了一个的母亲的形象。
4. 读了这篇文章以后,你有怎样的启示?请结合生活实际,谈谈你的感受。
[参考答案]1. ①母亲在月光下教育哥哥:②我和母亲在月光下给父亲送饭。
2. 例:画:一缕一缕的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。
把月光比作利剑,把黑夜比作袍子,生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,烘托出母亲乐观的心态。
3. 乐观、坚强、有骨气4. 例:面对生活中的挫折、困难,要正直、乐观、坚强,要勇敢地闯过去。
故乡红叶香山的红叶,我是赏过的。
但我只感到亲切,并没有难抑的惊奇。
因为我觉得,故乡的秋天,也是红叶满山、流丹溢彩的;而且,山脉绵亘,红到极远遥的地方,比香山来得有气魄。
只因为香山离市区近些,且是一个著名的公园,命运便很阔达了。
故乡的山峦,植被是极丰茂的:黄栌满坡,柘丛盈岗,楸树峰耸,檀木沟伏……夏时山色蓊郁,入秋,则渐渐变化起来,先是淡黄,而后是斑驳,最终是红得一统了,满山满野就一如火烧。
但这时却是故乡的农忙时节,人们哪顾得多看几眼呢。
所以,山里人并未想到,那一丛丛的红叶,便是一团团的激情、一首首的诗,自己正生于美境与福地,正可以坐享一番。
红就让其兀自红去吧,我们还有正经的营生干不完呢,他们想。
那时,我并没有一丝悲哀,因为身在其中,与村人的感觉相同。
真正醒悟了,感到有些惆怅了,是看到城里人,居然要爬那么远的路径,到香山专程赏红叶之后。
于是,我怀着这么一种情绪,待人们去香山赏红叶的时候,我便回到故乡去,探抚那故乡的红叶。
它们被漠视和遗忘得太久了!我爬到屋后的山上:高远的天,衬以峻拔的山形,那凌风的红叶,簌簌地,便让人极感动。
但激动的心,很快就黯然了——沉默的父亲,正在地堰的边上埋头打柴草,于是,观赏红叶的这一份闲雅,就显得多么不合时宜,显得多么奢侈,兀然就生出一丝羞耻,便踅③到父亲的身边,想给他打个下手。
父亲很懂我的心思,笑笑,“去赏你的景吧。
”见我仍迟迟不动,父亲说:“有什么不好意思的呢,你高兴赏景就赏景,我高兴做活就做活,不都图个自在么?!”我知道,要父亲埋头干他喜欢干的活,比要他赏红叶更使他心安与欢悦,这是情理中的事,不关乎我的勤与懒。
但我终究不忍在劳作的父亲身边,作赏景的清客,便同他一起干下去了。
这是第一次回故乡赏红叶的情景。
第二年秋深,想到故乡那满山的绚丽,仍有热热的归心。
但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候,归心就有了几分迟疑, 心中就有了一种惆怅。
最后,还是回去了。
因为:红叶岁岁依旧,而父亲却要一天天衰老;父亲已经辜负了红叶,儿女还要辜负父亲么?!回到故乡,父亲很高兴,抱出一坛雄自酿:“崽呀,知道你要回来,爹特意给你留着呢。
”我的眼窝便不由得濡湿了。
从此,每到秋深,我皆毫不迟疑地回故乡去。
每次,我们低头砍着柴草,却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来,山上的红叶,便很执著地红到我们的眼眸中来——红叶没有怨艾,只有默默的守望和多情的注视,一依如山里的人们。
——中国作家网凸凹【注】①沤(òu) :长时间地浸泡,使起变化。
②惆怅:伤感,失意。
③踅(xué) :中途折回。
1. 本文以“故乡红叶” 为题,为什么在一、二两段中要写“香山红叶”?2. 故乡的人们不赏红叶是因为。
3. 第二年作者内心惆怅迟疑,可为什么还是回去了?4. 从下面两题中任选一题作答。
(1)试着写一写:“故乡红叶” 在文中象征着什么?(2)试着分析文中“父亲” 这个形象。