怎样当好农村初中校长

浅析如何做好一名农村初中教学校长【摘要】教学校长是一所学校管理的主体之一，学校的生命线主要取决于成绩，学校的成绩胜败主要取决于教学校长。

有一个好的教学校长，便有一个好的学校。

教学校长管理学校，一方面要加强自身修养，特别是品格、感情、知识、能力的修养，形成巨大的“影响力”；另一方面又要发挥教职工的积极性，形成强大“的凝聚力”，根据本人多年的实践经验，本文就如何做好一名农村初中校长谈谈自己的看法。

【关键词】教学校长；影响力；凝聚力一、加强个人自身修养，做具有“影响力”的教学校长，“影响力”是指人们在交往过程中影响和改变他人心理、行为的能力。

一个成熟、有威信的教学校长，必然具有一定的“影响力”。

教学校长的影响力从何而来呢？我认为最重要的是自己的自身修养，因此加强自己的自身修养，就显得尤为重要。

平心而论，教学校长影响力并非只是自己的自身修养，“权力性影响力”也不容忽视。

另外传统的“官”念、资历因素等等也具有极大的影响力。

但这些都难以持久，最让教师心服口服而持久不变的是非权力性影响力。

一个教学校长适当地运用“权力性影响力”，可使教师产生敬畏感、敬重感、威严感、服从感，但这是短期的，随着时代的发展、民主意识的提高，这种“权力感”越来越淡化。

所以非权力影响力就显得愈来愈加重要。

一个好的教学校长不能停留在靠“权力”去影响教职员工，而应当靠“自身的”“自然的”“非权力的”因素去影响别人。

概括中外学者的研究，我认为一个学校的教学校长，其品格、情感、知识、能力四方面素质最具影响力。

第一，品格因素。

教学校长的道德品质、人格特征及各种作风最具有响力。

有人说，要做好教学校长，先学好做人。

“做人”是从事任何工作的条件、基础、前提，这是很有道理的。

教学校长谦逊和善、平易近人、以身作则、廉洁奉公、吃苦耐劳、治学严谨等等都能给团队留下美好印象，从而他的权威与影响力大大提高。

第二，感情因素。

教学校长的感情不但有吸引力，而且有感染力和影响力。

当好一名农村学校校长之我见一个民族的兴亡，一个国家的进步，一个地方的发展，关键在教育。

一个地方的教育发展水平，取决于一个地方的办学水平，办学水平的提升，关键在校长。

办好人民满意的教育，需要一大批人民满意的好校长。

校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、思路和理论、政策、业务和管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性、决定性的作用。

如何当好一名好校长，可谓仁者见仁，智者见智。

我结合自己在农村学校工作的经历简要谈谈我的看法。

一、一名好校长要有较高的思想政治素质学校实行校长负责制。

党的教育方针和政策，国家有关教育工作的法律、法规和规章制度，靠的是每一名校长去执行；为社会培养输送什么样的人才，靠的是每一名校长去实践。

这就客观地要求校长首先要做到讲政治，讲党性，讲大局，讲原则。

一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。

同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。

一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。

校长要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感，要有为教育事业奉献的精神。

只有这样，才会有持续不衰的工作动力，才会在群众中树立威信，受到群众的拥护；也只有通过言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。

二、一名好校长要有先进的办学理念校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。

素质教育要求学校教育必须面向全体学生，要使学生得到全面、健康的发展。

因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。

如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，这是片面的、也是错误的。

基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。

如何做一名农村学校的现代校长“有怎样的校长，就有怎样的学校”，教育家苏霍姆林斯基的这句名言，精辟地揭示出校长对学校发展的决定因素。

随着新一轮课程改革浪潮到来，作为经济滞后、办学条件差、师资力量薄弱的农村学校校长，我们该如何与时俱进，顺潮而动，将素质教育落到实处，并将自己打造成为一名优秀的现代校长呢？笔者以为，主要应从以下几方面去狠下功夫：一、以德服人，强化素质，努力成为有凝聚力的校长。

常言道“一所好学校，就有一名好校长；一名好校长，就是一所好学校。

” 作为一名农村的校长，我们一方面必须不断加强个人品德的修养，能根扎基层，以校为家，吃苦在前，享乐在后，心胸开阔，作风民主，能与人为善，成人之美，能尊重人、会善待人，勇于顶大梁，挑重担、敢于负责、严于律己、宽以待人，事事处处做出表率。

以个人高尚的人格魅力去感染师生，引领全校师生积极向上、不断进取，并逐渐凝聚成不断推动学校从胜利走向胜利的强大精神动力。

另一方面，我们应努力通过虚心学习和不断探索，使自己具有较高的理论水平和较强的领导才能，有一套切实可行的农村学校办学思路，善于透过纷繁复杂的表象，发现学校的潜在优势和制约发展的短板，找准学校发展的突破口和着力点，带领全校师生扬长避短，杀出重围，办出学校的特色。

二、带头学习，注重课改，成为科研型的内行校长。

基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，作为农村学校的校长一定要有清醒的头脑，走在这场变革的前列，做科研型的内行校长，树立新的教育理念，确立新的教育目标，树立与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，因地制宜、因材施教，与教师一道积极开展校本教研活动，努力闯出一条切合学校实际的而又卓有成效的改革发展之路。

在这方面，山东聊城杜郎口中学的崔其升校长真可谓是一个绝好的典型。

原来的杜郎口中学因差而闻名，随时面临着被“合并”、“淘汰”的危险，是崔校长身处逆境，雷厉风行，带领全校师生向“积弱积贫”的“旧我”开战，大刀阔斧进行课堂教学改革，终于妙手回春，使杜郎口中学一跃成为全国农村学校课堂教学改革的样板，其勇立潮头，敢为人先的开拓创新精神值得我们钦佩和效仿。

浅议如何做好农村中学校长作者：吴斌来源：《学校教育研究》2014年第24期当前，农村中学的发展面临严峻的挑战。

主要存在的问题有以下几个方面：一是生源流失严重，生源质量逐年下降。

二是骨干教师流失严重，师资水平严重下降。

三是教师专业结构严重不合理。

四是教师年龄结构比例失调。

五是留守儿童逐年增多。

因此，作为一名乡镇中学的校长，必须正确认识自己的使命，充分发挥自己的聪明才智，不仅要设法改善学校的办学条件，使学校的硬软件设施得到提升，还要着力解决好包括上面列举的问题在内的各种问题。

那么，如何做好农村中学校长，就是一个非常值得探讨的课题。

本人自工作以来一直在农村中学工作，特提出以下几点看法，与大家交流探讨。

一、坚持以人为本，抓好三支队伍农村教师的流动性很大，教师每年都在变动，学校很难形成自己的管理队伍，调走的大多是学校精心培养的骨干教师，有的还是中层管理干部。

这就意味着班子和教师不固定，给学校的管理带来严重的阻力。

为此，校长要在以人为本的基础上，努力抓好三支队伍。

一是抓好教干班子队伍。

要做到用人唯贤，民主产生班子成员，真正把那些“想干事、能干事、干成事”的人发展到教干班子队伍当中来，用人所长，容人所短。

二是抓好班主任队伍。

班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，校长的办学思想、学校的规章制度、教育教学的绩效管理与评价，主要由班主任来执行。

因此，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作乃至对学校的发展起着积极的促进作用。

三是抓好骨干教师队伍。

骨干教师可以带动一个学科、带动一支队伍，产生“一花引来百花开”的作用。

因此培养和造就一批学科带头人――骨干教师，是解决教学科研，改进教学方法，探索教育改革的问题有效途径。

二、强化教学管理，提升办学质量作为农村中学校长，要抓好教学管理，最有效的捷径就是要经常走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

农村中小学校长应具备的基本素质————校长经验交流材料陶行知先生说“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长。

”所以，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质水平决定着学校的发展方向和办学水平。

作者在农村担任校长七年，认为农村中学校长除具备良好的政治素养、高尚的思想品德外，还应具备以下素质。

一、准确的办学理念作为农村中学校长，要持续更新教育观点，树立新的适合时代发展要求的人才观，努力实施素质教育目标。

要引导全校师生端正办学思想，使大家都能自觉地贯彻党和国家的教育方针，“面向全体学生，立足全面发展，做到德、智、体、美、劳一起抓，各类学生一起抓，升学、就业一起抓。

”既要重视课堂教学的改革，又要重视课外活动的展开，寓教于活动，培养学生的学习兴趣、各方面的水平和特长；既要为高一级学校输送大批高素质的新生，又要为当地农村经济建设做好人才准备，增强学生的适合力、创造力和竞争力。

二、深厚的文化底蕴校长首先是一名教师，一名教育者，肩负着教育学生、教育教师、教育家长的重任，要真正搞好教育，就必须要有深厚的文化功底，努力成为一个“通才”，既要精通教育教学规律，懂教育，会管理，又要精通一两门学科，做学科教学的行家里手，向教师学习，成为教师学习的榜样。

只有先当好老师，才能具备当校长的基本条件。

校长必须要树立终身学习的思想，“活到老，学到老”。

不能仅凭经验办学，还要有前瞻性，不但要学习教育学、心理学、管理学，更要学习现代信息技术，博览群书，了解全国乃至世界教育的发展动态，做一位大学者。

三、强烈的创新精神农村中学校长要大胆地对学校各项工作实行改革，力争成为开拓型、创新型的校长。

要敢为天下先，力戒陈规陋习。

在办学方面，要变“封闭式”为“开放式”，增强学校同社会的交流沟通；在学生思想教育方面，要变“保姆式”为“自主式”，培养学生的主体意识、自主意识和自我教育的水平；在教学方面，要变“知识型”为“水平型”，注重学生非智力潜能的开发；在学校管理方面，要变“家长型”为“民主型”“服务型”，最大限度地调动全体师生员工学习工作的积极性和主动性，人尽其才，各展其能，使各项工作业绩最大化；在校长自身素质方面，要变“经验型”为“学者型”“科研型”，投身教育科研，做教育教学科研带头人，多学习、多思考、多调查、多研究，增强解决问题的针对性，持续提升工作效率。

【关键字】精品新时期如何当好农村校长校长是学校的第一责任人，对外代表学校，对内负责领导全校的教育、教学和行政管理工作。

一个校长的水平决定了一所学校的命运，决定了千成学子前途。

特别是农村学校，交通不便、通讯落后、师资薄弱如何办好一所农村学校，让农村的孩子同城里的孩子一样享有良好的教育是我们农村学校校长们思索的一个重要问题。

校长是学校的第一责任人，对外代表学校，对内负责领导全校的教育、教学和行政管理工作。

一个校长的水平决定了一所学校的命运，决定了千成了学子前途。

特别是农村学校，交通不便、通讯落后、师资薄弱如何办好一所农村学校，让农村的孩子同城里的孩子一样享有良好的教育是我们农村学校校长们思索的一个重要问题。

要想领导好一所学校，校长就要把教职工紧紧地团结在一起，形成一个目标一致，凝聚力强的集体。

如何实现这一点呢？子曰：已身正，不令而行；已身不正，虽令不行。

这要求我们校长要具备良好的修养、丰富的常识、较强的管理能力。

身正为师，人们要求教师要为人师表，作为学生的榜样，而校长是教师的领导，他的一言一行对教师也会产生很重要的影响。

校长必须在自己的各个方面为全校师生树立典范。

校长特别是农村校长，要热爱自己的工作，校长不爱自己的工作，那教师就很难热爱教育事业了，为办好学校校长要任劳任怨，尽心尽力，以自己强烈的事业心和高度的责任感去感染师生，以自己的人格魅力去影响师生。

校长要公正廉洁，严于律己。

在现代环境下，社会越来越复杂，校长因工作需要和社会交往越来越多，在各种诱惑面前，校长面临着较大的考验。

这要求我们保持清醒的头脑，严格要求自己，自觉抵制各种诱惑。

在处理各种问题，尤其是影响师生利益的问题时，必须公正无私一视同仁，这样才能赢得师生的信任。

校长应主动维护学校及广大师生的利益，不能为自己的作法不当使学校各师生的利益受到损失。

对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导，学校的教育教学活动需要有正确的科学的符合教育规律的理论作指导，而这个理念便是校长的教育思想。

怎样才能当好一名中学校长第一、当好校长要善于学习当今社会，已经进入知识经济时代，进入学习型社会。

无论是什么人，不坚持学习，不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。

学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。

一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。

当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。

一名好校长，要学习、学习、再学习，活到老、学到老。

我认为，校长的学习需要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。

把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。

二是要围绕办大事、思考大问题去学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大慧，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。

第二、当好校长要善于抓“建设”我认为，校长在学校搞建设，要分清事情的主次、轻重和缓急，善于抓根本。

这样才能提纲挈领，纷而不乱，把学校事业推向前进。

学校最重要的建设主要是三个方面：一是教师队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。

1．教师队伍建设一名好校长的重要标准之一是能否建设一支高素质的教师队伍。

在这个问题上，校长首先要树立人才资源是第一资源的观念。

校长管理学校，首先要有人才资源，人才竞争是根本的竞争，人才优势是最大的优势，人才队伍建设是最基本的建设。

没有一流的教师队伍，哪来一流的学校？其次，要树立全面的人才观。

现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要行政人才，只有让人才各尽其能，校长的管理才能有效。

第三，要树立开放的人才观。

随着市场经济的开放，校长的心胸和视野也必须越来越宽广。

不仅要在本地区招才纳贤，而且要在全国招才纳贤。

对校长来说，怎样使用人才是个值得研究的问题。

发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了，校长必须从这样的高度来认识这个问题。

如何做好一名农村学校校长***学区***各位领导、各位同仁大家好：我在农村学校任职已有14年，十多年来，我对农村学校办学情况有着切身的体会和感触，城镇学校和农村学校之间存在着四个不均衡：一是办学条件不均衡；二是思想意识不均衡；三是师资力量不均衡；四是教育投入不均衡。

农村学校在这四个方面相对落后，学校发展相对缓慢，要较快的促进农村学校发展，学校管理起着至关重要的作用。

一、要注重办学理念，明确办学目标一所学校的办学理念、办学目标就是一面旗帜，是号召全体师生为之奋斗的目标指向。

这种目标要有号召力，又必须符合实际，即通过努力可以实现，与之相伴的还应当设计好校风、教风、学风“三风”建设目标。

二、加强领导班子、教师队伍建设加强领导班子建设，使之保持向心力、、执行力、战斗力。

是学校发展的核心因素，执行上级有关学区班子成员兼课要求，保证节数和质量。

继续实行听课、评课制度，节数不低于相关规定要求。

加强教师队伍建设，农村学校相对环境差，条件先对落后，有能力的中青年教师不好留住，但要保持办法总比困难多的思维方式，条件再差的学校都有几个业务精干的优秀教师，首先我们要用人唯贤，要让英雄有用武之地，确保让教师充分发光，其次，要让能者多劳，优质优酬，绩效工资倾斜在他们身上，保证优秀、骨干教师物有所值，人尽其才。

要把荣誉、光环牢牢套在他们头上，有效提升他们在学校的地位，以保证优质人才不外流。

三、做好学校师德师风建设当前农村学校存在教师年龄结构中老年教师比例高，学历层次差距大，年轻教师存在工作经验不足，浮躁、傲气、缺乏经验。

老年教师学历低，信息老化、按部就班，无法很好的提高学生学习兴趣。

（1）制定完善《师德师风建设》等规章制度，严格遵守执行，鼓励教师有针对性的深入学生家庭，了解学生家庭状况，通过回访，集中意见，有针对性地加强自身素质建设。

（2）教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长，办好人民满意教育的重任。

进一步加强师德师风建设，提升教师职业道德素养，规范教师从教行为，开展签订教师师德师风承诺书活动。

农村校长学习心得标题：农村校长学习心得引言：在现代社会中，教育是农村发展的关键。

农村校长作为农村教育的重要组成部分，在推动农村教育发展和提高农村教育质量方面发挥着重要作用。

然而，农村校长面临着各种各样的挑战和问题，需要不断学习和成长。

本文通过5500字的篇幅，总结了笔者在担任农村校长期间的学习心得，希望对其他农村校长和教育工作者有所启发和帮助。

一、明确自身定位，强化使命感作为一名农村校长，首先要明确自身的定位，即教育事业的推动者和实施者。

校长要明确自己的角色是为学生和教师提供指导和帮助，推动学校的整体发展。

同时，校长要有强烈的使命感，认识到农村教育的重要性，为改善农村教育条件努力奋斗。

只有明确了自身定位和使命感，校长才能更好地履行职责，为农村教育做出贡献。

二、不断提升自身素质，不断学习进步作为农村校长，要不断提升自身的素质和能力，以更好地带领学校。

首先，要有卓越的管理能力，善于组织、协调和决策。

其次，要具备较强的教育教学能力，深入了解学科知识和教育教学理论，做到学有所教、教有所用。

此外，要具备较高的沟通与协调能力，与教师、学生以及家长进行良好的互动和沟通，形成良好的校园氛围。

最后，要具备正确的教育观念和人文关怀，注重培养学生的全面发展和人格素质。

三、注重团队建设，发挥教师的主体作用一个优秀的校长需要注重团队建设，发挥教师的主体作用。

校长要善于激发教师的工作热情，给予他们足够的自由和发展空间。

与此同时，校长应积极建设和完善教师培训体系，提升教师的专业水平和教育教学能力。

此外，校长还需要加强与教师的沟通和交流，了解并解决他们的问题和困难，为他们提供支持和帮助。

四、关注学生全面发展，保障教育公平作为农村校长，关注学生的全面发展，努力实现教育公平是我们的使命。

农村学生面临的困难和问题很多，我们不能忽视他们的需求和利益。

校长应积极推动教育资源的公平分配，争取更多的政策和资金支持，改善学校的教育条件。

同时，校长还应注重关爱学生的身心健康，加强心理辅导和健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上。

如何当好农村中学校长摘要：校长是学校的班长，他不仅组织和管理学校的一切常规性工作，而且用自己的言行和品质影响、感染着学校老师、学生。

本文从几方面对当好农村中学校长进行了阐述。

关键词：道德修养真诚相待身体力行农村特色校长是学校的班长，他不仅组织和管理学校的一切常规性工作，而且用自己的言行和品质影响、感染着学校老师、学生。

曾有人说：“一个好校长就是一所好学校。

”陶行知先生说：“校长是学校的灵魂，要评论学校先评论它的校长。

”可见校长在一所学校的地位和作用。

十二年来，我始终坚持“以人为本，以和为魂，以德为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品德意识、品牌意识，带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对广大教职工政治上关心、生活上关怀、工作上支持，充分调动了广大教职工的工作积极性，唤醒了教职工的主人翁意识，促进了学校各项工作顺利、健康、高效的开展。

一、道德修养的提升一点也不能放松古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”校长是学校的领导者，他的一言一行、一举一动都直接影响到教师和学生，所以校长要严于律己、以身作则、为人表率。

为此，校长首先要模范地遵守各项制度，凡是要求师生做到的，校长应该首先做到，让师生心服口服。

其次，校长要带头讲奉献、干工作，不搞特殊，不凌驾于师生之上。

再次，校长要作风过硬，做到吃苦在前、享受在后。

在“评优”、“晋升职称”时，不利用手中的权力和教师竞争，不优亲厚友和暗箱操作，而是把这些有限的指标首先让给一线教师。

在这些利益的竞争中，校长必须把握“公平、公正、公开”的原则，用自己的人格去潜移默化地引导工作。

二、真心相待每位教师的心态丝毫不能偏离教师是学校的主人，学生是班级的主人，全体师生才是学校真正的主人。

校长要时时处处为教师着想，关心教师的疾苦，关心教职工的生活，为教职工排忧解难，用实际行动温暖人心，去激发教师的积极性，这样才能赢得教师的尊重。