班主任工作常规要PPT(吕晓玲)

群内氛围营造
倡导正面交流，及时处理负面言论，营造良好群内氛围。
改进措施
加强群内互动，鼓励家长分享教育经验；定期整理群内信息，方便家长查阅。
家长反馈与问题处理情况
反馈收集
通过问卷调查、面对面沟通等方 式，收集家长对学校教育工作的 意见和建议。
问题处理
针对家长反馈的问题，如学生纪 律、课业负担等，及时调整教育 措施，加强与家长的沟通。
个案跟踪
对测评结果异常的学生进行个案跟踪，了解其心理变化及原因。
家校沟通
定期与家长沟通，了解学生在家庭、社会中的心理表现。
学生心理咨询与辅导情况
咨询接待
接待学生主动来访，倾听其心理困惑，给予专业建议。
团体辅导
组织学生参与心理健康团体辅导活动，提高其心理自助能 力。
危机预防
针对可能引发心理危机的事件，及时进行预防性心理辅导 。
促进家校沟通
加强与家长的沟通交流，及时反馈学 生在校表现，共同关心和支持学生的 成长发展。
工作内容
制定工作计划
根据学校要求和班级实际情况 ，制定学期工作计划和具体实
施方案。
组织班级活动
策划并组织各类班级活动，如 主题班会、运动会、文艺比赛 等，丰富学生课余生活。
学生心理辅导
关注学生的心理健康，定期进 行心理辅导和个别谈话，帮助 学生解决学习和生活中遇到的 问题。
改进措施
建立家长反馈长效机制，定期对 收集到的反馈进行汇总分析；加 强与家长的日常沟通，及时解决 问题。
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CATALOGUE
自我反思与展望
工作中的不足与问题
班级管理不够严格
有时候对学生过于宽松，导致班级纪 律松散，影响教学效果。
教学方法单一

• 对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进
步时及时表扬。
• 多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他
们积极严格地要求自己。
• 多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一
同把孩子教育好。
●安全工作方面：
• 建立起班级安全信息员和安全管理制度，认真落
实有关安全法规和措施。
• 重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活
如：本班学生现状分析
• 五年级共有学生19人，其中男生
12人，女生7人，男女人数失衡。 学生来自周边各个村寨，在个性、 学习习惯等方面都存在很大的差异， 没有品德特殊的学生。
具体情况分析：
• 学习方面：本班学生热爱学习，有良
好的学习习惯。大部分学生上课专心 听讲，发言积极，作业美观大方。个 别学生学习习惯不好，上课不能集中 注意力听讲，需要进行个别辅导和特 别的关注。总的来说，班内学生的学 习水平比较整齐，但容易浮躁，需在 认真与扎实方面继续培养。
●继续培养班干部，充分发挥班干部的作用， 培养学生能力。
●继续培养良好的班风、学风，学生在一个良 好的环境中学习。
●端正学习态度，明确学习目的，通过学习小 组的重新组建，努力提高后进生的学习成绩，力 争整体成绩在全校同年级第一名。
●全面落实素质教育，发展个性特长，促进身 心健康。
●继续进行家校联系，促进班级工作更顺利地 进行。
一、制定计划，确立班级目标
第一部分：学生情况分析。 班级情况分析可以从四个方面展开：即概况、本班特点 及主要表现、个别学生情况和家长情况。(1)概况：两个学 期应有所不同：在第一学期的概况中，应反映出本班学生 的年龄、人数、男女比例、是否有集体生活经验情况等。 在第二学期的概况中，应主要反映变化了的情况。如：年 龄的变化、人数的变化、科任教师的变化、环境的变化及 家庭的变化等。(2)班级特点及主要表现：包括优势表现和 薄弱因素分析两个部分，主要应反映出孩子的身体健康状 况、生活能力状况、集体观念状况，以及语言、动作、认 知等发展状况。另外，可对薄弱因素的成因及背景略作分 析。(3)个别情况，应简单描述个别学生的主要表现并简略 分析问题的成因。(4)家长情况，应反映出本班学生家长的 一些基本情况、主要教育观念、教育方式及需加强家校合 作的工作等。

第三步：考察期
协助教师制定教学计划、制作管理计划、座谈会、 学生作业 1、协助教师制定教学计划（出示《阶段性教学计 划》模板） ① 如果第一次课后满意，或调整后家长满意，学
管要督促教师在第二次课时要考虑制作《阶段性 个性化教学计划》； ② 在第三周，要提醒教师对学生充分了解的基础
上，开始制作教学计划，并随时主动交流，提供 制定计划时必要的最新信息；
包括师生沟通情况、学生配合情况、学习意愿、 学习能力、学科水平及其他前期咨询及交流中未 了解到的情况等，并收取教案，查看课后记，存 入到纸质档案； ③ 学生回家后，向学生家长了解学生的反馈情况，
注意体察家长的态度，向家长反馈教师对学生学 习的反映与评价，尤其是积极的方面；
学生、教师、家长的交流过程及结果都要在当日 内录入到回访日志里。
3、关注学生成绩变化（展示祝贺信的模 板） ① 了解学生在学校的测试情况，是否有
周考、月考，如果有，要了解考试时间及 安排，如果没有，要求教师定期对学生进 行测试 ② 对学生的测试要求题目精准，要针对
学生学习的实际情况进行出题，题量不要 太大，不要占据学生太多时间，30分钟左 右即可，要将测试结果及时反馈给家长， 并要求教师对学生的测试情况进行评析， 根据测试情况调整教学计划，查缺补漏；
③ 对学生在学校的各种考试成绩要及时收取，记
录在校区电脑系统，并要求教师对学生试卷进行 分析，向学生讲评，如有可能要复印学生的试卷， 存入纸质档案； ④ 在学校的考试前，要与教师充分交流，了解学
生学习状况，把学生进行分类，对学业的确难有 进步的学生，及早跟家长交流，分析学生成绩可 能无法提高的原因，让家长心中有所准备，预防 考试后成绩不理想，家长反应强烈； ⑤ 考试成绩如果有进步，要及时表扬学生，可以

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（一）：了解学生的内容：包括班级整体情况和 学生个体情况两项内容。
1、班级整体情况包括：自然情况、思想状况、学 习情况、身体情况、家庭情况等。
2、学生个体情况包括：学习情况、品德情况、健 康情况、学生生活环境（家庭、周边环境、朋 友等）、学生兴趣、爱好、特长及心理状况等。
（二）: 了解学生的方法 观察法、资料分析法、调查访问法、谈话法2020年9月28日来自11四、加强班级日常管理
“认真做好班级的日常管理工作，维护 班级良好秩序，培养学生的规则意识、责 任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团 结互助、健康向上的集体氛围”。（《规 定》）
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（一）制定班级工作计划 标题、班级情况分析、制定思想、奋斗目标、 活动安排、具体措施等。
案例：谈心工作八法：激励法、抑扬法、主客法、 间接法、缓冲法、暗示法、反复法、自责法。
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二、建设班集体
班集体有别于班级。班集体是班级发展 的高级组织形式。它是以集体主义思想为导 向，在以版则为核心的班级教师集体的共同 努力下形成的，具有共同的奋斗目标、健全 的组织领导机构、严格的纪律和制度、和谐 融洽的人际关系、丰富多彩的班级活动，全 班同学都能得到不断提高的高级班级群体。
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一、了解学生
经常、及时、全面地了解学生是班主任有的 放矢教育学生的基础。
“全面了解班级内每一个学生，深入分析学 生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全 体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。 采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思 想道德教育，促进学生德智体美全面发展”。 （见《规定》）
1、确定学生干部的标准
品德良好、学习努力、热爱集体、关 心同学、愿意为同学服务、能吃苦、 有克服困难的勇气等