小学生习惯养成教育金点子

家长教育金点子100条家长教育是孩子成长过程中非常重要的一部分。

一个好的家长教育可以帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，促进孩子全面发展。

以下是100条家长教育的金点子。

1.让孩子养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。

2.教会孩子尊重他人的意见和权益。

3.培养孩子的时间管理能力。

4.鼓励孩子参加体育活动，健康有益。

5.培养孩子的阅读习惯，给予他们良好的阅读环境。

6.帮助孩子提高动手能力，培养他们的创造力。

7.告诉孩子失败并不可怕，鼓励他们从失败中吸取经验教训。

8.倡导孩子积极乐观的心态，面对挑战和困难。

9.教会孩子尊重长辈，懂得传统文化。

10.培养孩子的独立性，减少对父母的依赖。

11.鼓励孩子多交朋友，培养良好的人际关系。

12.换位思考，帮助孩子理解他人的感受和需求。

13.教会孩子管理金钱，培养理财意识。

14.鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想。

15.给予孩子适当的奖励和赞扬，激励他们学习和进步。

16.教会孩子尊重动植物，保护环境。

17.和孩子一起做家务，培养他们的责任感。

18.给予孩子适当的自由，让他们学会独立思考和决策。

19.鼓励孩子参与公益活动，关心社会。

20.培养孩子的责任意识，让他们明白自己的行为有后果。

21.培养孩子的团队合作精神，懂得与他人合作。

22.教会孩子正确的价值观，明白什么是真善美。

23.给予孩子适当的独处时间，让他们思考和沉淀。

24.教会孩子控制情绪，处理好和他人的关系。

25.与孩子共享家庭活动，增加亲子互动的机会。

26.鼓励孩子尝试新事物，培养他们的开放心态。

27.建立良好的家庭规则，让孩子知道什么是可以接受的行为。

28.教会孩子节约资源，避免浪费。

29.给予孩子适当的自由度，让他们有自己的空间。

30.培养孩子的审美观，欣赏美丽的事物。

31.鼓励孩子参加音乐、舞蹈等艺术活动，提高审美和表达能力。

32.教会孩子基本的礼貌和社交方式。

33.培养孩子的耐心和毅力，坚持不懈。

小学生习惯养成金点子人人讲卫生个个爱清洁青州市壬坟镇孙旺小学杨健人人讲卫生个个爱清洁21世纪的今天，随着精神文明和物质文明的飞速发展，人们对社会、对人生的观念也发生了变化。

古印度语谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。

”可见习惯之于人生的重要性。

可以说，一个人的行为习惯决定着一个人的人生，怎样使这漫长的人生之路过的充实而丰富多彩，必须养成良好的习惯。

好习惯让人受益终生，良好的习惯，也是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础。

3—12岁时形成良好习惯的关键期，在小学阶段要加强学生良好习惯的培养。

1、案例名称：办板报，互监督，卫生周周不同主题，我们人人讲卫生。

2、案例对应习惯：良好行为习惯10条中的第十条：讲究卫生的习惯。

3、对该条习惯养成教育的分析（理论依据、现状）：讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。

在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

小学生的思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象逻辑思维发展。

但这时期的抽象逻辑思维仍很大程度上直接与感性经验相联系，具有很大的直观性。

所以在向学生强调卫生习惯的重要性时，采取大家一起办板报的形式，通过朗朗上口的卫生儿歌、主题图片、故事讲述等来理解讲究卫生习惯的重要。

小学生在这是已经能控制自己的情感意志，但有很大的不稳定性。

随着年龄的增长，他们的情感逐步稳定，希望获得周围他人的肯定评价，得到他人的尊重，有自己的尊严感。

也许这几天孩子们能保持手干干净净，做到勤洗手、勤换衣服，但也许过不了几天就会忘记。

此时稍有监督、善意提醒，能够促进他们的习惯坚持。

该习惯的教育现状：对于经济相对发展的城区学校的学生，讲究卫生的习惯由于家庭教育等各种原因，大部分学生都能哼容易养成这习惯。

而农村地区的孩子由于所处的环境、家长的教育方式等原因，难度相对大。

4、具体措施：一、大家一起来办板报，利用不同主题的板报来达到形象宣传。

青州市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表青州市中小学教育教学金点子成功案例小学生良好学习习惯养成教育单位：青州市谭坊小学作者：蔡新生邮编：262516电话：3841352小学生良好学习习惯养成教育【对应习惯】小学良好习惯的基本要求养成中第一大条学习习惯。

重点是针对小学低年级阶段良好的“三姿”习惯、课堂常规学习习惯、课前准备习惯、课后良好学习态度习惯养成。

【习惯要求】1.课前准备好学习用具，准备进入最佳学习状态；2.良好的“三姿”习惯，上课认真听讲，认真书写。

3.爱学习，会学习，积极动脑的习惯。

【现状分析】小学阶段习惯养成教育是学生良好教育的基础。

当前很多学生升入小学高年级，初中等阶段后自身有很多的不良习惯，一时难以改变，究其原因是小学阶段具体说小学低年级阶段没有养成良好的学习习惯。

【实施策略】一、教师改进语言教育方式，采用儿童乐于倾听的语言。

二、动作教育三、通过班集体舆论影响、标兵影响。

四、经常开展班集体活动，充分调动学生兴趣的同时，加强情感熏陶。

五、重视家庭教育的影响。

【成效及注意事项】小学生，尤其是一年级小学生，内心几乎就是“一张白纸”，教师怎么“画”，不久就会见“景色”，良好习惯的养成一个月左右孩子们几乎就会形成。

当然学生是富有个性的群体，每个人身上会重现出不同的特点，需要教师细心及时发现问题，总结经验，集中和个别教育相结合，防微杜渐，因材施教。

树典型，以正面教育为主。

【案例故事】今年小学一年级新生蒋佳霖同学，刚入学时坐不住，也不会做，上课做不了一分钟就离开课桌，随便说话。

但是该生聪明好学，乐于表现自己。

我抓住他的优点，多鼓励表扬，增加其学好上进的自信心、进取心。

上课多提醒，规范“三姿”，以正面教育带动改正缺点，调动学习积极性。

该生进步明显，对班级积极带动作用较大。

成为老师同学们喜欢的好学生。

【一】问题的提出小学阶段学习是人生中最基础的学习。

这其中的学习不仅要学到基础知识，还将形成一些学习习惯。

小学生书写习惯培养的金点子1
一、评语促进，养成习惯
教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。

这些是体现良好学习习惯的外在标准。

及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，学生易接受并随之加以改正。

例如，“你很聪明，如果字再写得好一点,那就更好了！”、“结果正确，但格式正确吗？”、“聪明的你，一定能发现简便方法！”等。

对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处，增强自信,再提出殷励希望，改正缺点。

如，“搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进!”、“希望你告别粗心，与细心交朋友哦！”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。

二、实行“小组作业积分制”
为了把个人与集体“捆绑”起来，提高课堂作业书写效率。

所以我在班上成立了六个小组，每个小组5人。

以作业积分的形式，评价学生的作业。

主要从作业书写质量和正确率来看：作业评价分为4个等级：A等就是书写工整、正确率100%，加4分；；B等就是书写较好、正确率95%以上，加2分；C等书写较好、正确率80%以上，不加分；D等书写较差、错误较多，倒扣1分。

一月一评比，奖励前三名的小组。

三、黑板订正，展示风采
数学课上经常让学生到黑板上做题，学生在做题订正时，教师应有意识的让学生找出黑板上学生书写的不足之处，让后集体订正；如果书写比较棒的，应给予表扬。

长此以往，学生就有意识的去注重书写，书写习惯也就慢慢养成了。

如何帮助小学生养成良好的习惯培养良好的习惯对于小学生的成长和全面发展至关重要。

良好的习惯能够塑造他们的人格品质、促进学业进步，并为未来的成功打下基础。

以下是一些方法，可以帮助小学生养成良好的习惯：1. 树立榜样：作为老师和家长，要树立良好的行为榜样。

通过自己的言行和行为示范，引导小学生模仿和学习。

展示正直、尊重、责任等价值观，并营造积极向上的氛围。

2. 清晰目标：与小学生共同制定明确的目标。

帮助他们理解习惯的重要性，并设定具体的目标。

例如，每天按时完成作业、保持整洁的书包等。

确保目标具体、可衡量，并根据实际情况进行调整。

3. 制定计划：帮助小学生制定合理的计划，以养成良好习惯。

通过将习惯分解为小步骤，帮助他们逐渐建立并坚持习惯。

例如，设定每天的学习时间表、作息安排等。

4. 建立规则和约定：与小学生一起制定规则和约定，以规范行为。

这些规则可以涵盖学习、生活和社交方面。

确保规则明确、公平，并与小学生共同制定奖励和惩罚机制。

5. 激发内在动力：帮助小学生理解良好习惯对个人成长和成功的重要性。

鼓励他们寻找内在动力，明白习惯养成是自我价值和成就感的来源。

通过正面激励和奖励，增强他们养成良好习惯的意愿。

6. 给予反馈和认可：及时给予小学生积极的反馈和认可。

当他们坚持养成良好习惯时，给予鼓励和赞扬。

同时，提供建设性的反馈，帮助他们改进和调整。

7. 提供支持和资源：提供必要的支持和资源，帮助小学生养成良好习惯。

例如，提供学习用具、时间管理工具等。

同时，提供必要的指导和辅导，让他们学会如何建立和维持习惯。

8. 培养自律和坚持：教育小学生培养自律和坚持的意识。

鼓励他们制定计划，并按照计划执行。

帮助他们克服困难和挑战，以坚持养成良好习惯。

9. 创设适宜环境：营造一个适宜养成良好习惯的环境。

例如，创建整洁、安静的学习空间；提供有序的课堂和家庭生活环境等。

这样可以帮助小学生更好地集中注意力和保持专注。

10. 培养终身学习的理念：教育小学生培养终身学习的理念。

小学生习惯养成教育问题征集汇总表
问题名称对应习惯
问题提出单位教师姓名
1、认真倾听的习惯欠缺
2、低年级学生学生不会倾听学会倾听东夏镇堂子小学
杨金红
罗文婷
1、边读边思考的习惯没有养成
2、学生思考是把握不住重点善于思考东夏镇堂子小学
杨金红
罗文婷
1、作业习惯普遍比较差
2、每个班都有一部分学生不按时交作业按时作业东夏镇堂子小学
杨金红
罗文婷
1、缺乏学习内驱力
2、学生不会自主读书，更不知该如何读自主读书东夏镇堂子小学
杨金红
罗文婷
1、书写潦草
2、作业应付，写完即可认真书写东夏镇堂子小学
杨金红
罗文婷
小学生习惯养成教育金点子案例征集汇总表
金点子名称对应习惯
作者单位作者姓名
尊重理解对方学会倾听东夏镇堂子小学杨金红罗文婷
从生活体验中引导学生提出问题善于思考东夏镇堂子小学杨金红罗文婷
家校配合，形成合力按时作业东夏镇堂子小学杨金红罗文婷
举办“我会讲故事”活动自主读书东夏镇堂子小学杨金红罗文婷
举办“小小书法家”活动认真书写东夏镇堂子小学杨金红罗文婷。

培养小学生良好习惯金点子案例身教胜于言传【对应习惯】小学生行为习惯第三条：尊重他人的习惯【习惯要求】1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事情。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

未经允许，不乱动别人的东西。

【现状分析】理论依据：古代伟大的教育家孔子曾经说过：己欲达而人，己欲立而立人。

就是说我们要想得到别人的尊重，首先要尊重别人，成为人们学习的楷模，这样人家自然会尊重你。

所谓的“德高望重”就是这个道理。

现在的小学生大部分是独生子女，他们在家里是“小皇帝”、“小公主”，父母长辈都围着他们转，稍不如愿就哭闹发脾气，久而久之，就养成了唯我独尊的性格，不尊重父母，更谈不上尊重他人。

如何培养孩子尊重他人的习惯，成为很多教育工作者的研究课题。

【实施策略】小学生就像一张白纸，可塑性强，他们的模仿性也很强，所以很多的习惯不是靠说教能让他们养成，很多时候，教师和家长的良好的行为示范更容易让孩子接受。

所以我认为如何让孩子养成尊重他人的好习惯，应从教师本身做起，时刻注意自己的言行，做孩子的楷模，成为他们模仿的良好对象。

1、我们是一个“大家庭”。

新生开学的第一天，我就对学生讲：我们是一个大家庭，你们都是兄弟姐妹。

我们从一个个“小家”凑到这个“大家”是不容易的，所以我们要珍惜我们之间的友谊，互相尊重；老师就像你们的妈妈一样，对每一个孩子都疼爱，关心。

每天给孩子们一个微笑，抚摸一下他们的头，让每一个孩子从心底感觉到他们是平等的，从而加深了同学之间的友情，懂得被人尊重的美好。

2、耐心倾听每一个孩子的诉说小孩子天真无邪，遇到什么新鲜事都想与别人分享，很多小学生就把老师当成了他们倾诉的第一个对象。

所以不管他们说什么，教师千万不要表现的不耐烦。

只要不是在课堂上，无论何时何地，老师都要低下头，俯下身子耐心听学生把话说完，中间不要打断他们。

培养小学生良好习惯的方法1.制定规则和纪律：家庭和学校都需要给小学生制定一套明确的规则和纪律，让他们明白哪些行为是被接受的，哪些是不被接受的。

这些规则和纪律应该公平、合理，并且适应儿童的年龄特点。

2.榜样的力量：大人是小孩子最好的榜样。

不管是家庭还是学校，大人都应该展示出良好的行为习惯，比如诚实、守时、尊重。

小学生会通过观察和模仿大人的行为习惯来塑造自己的习惯。

3.给孩子明确的期望和目标：小学生往往需要明确的目标来引导他们的行为。

家长和老师可以帮助他们制定短期和长期目标，例如每周完成课后作业，每天完成家务，等等。

这些目标应该适应孩子的年龄和能力，并且可以逐渐提高难度。

4.奖励和惩罚：适度的奖励和惩罚可以激励小学生养成良好习惯。

当孩子表现良好时，可以给予表扬和奖励，如夸奖、小礼物等。

相反，当孩子违反规则或者养成不良习惯时，也需要适度的惩罚，比如限制一些特权、扣除一些奖励等。

5.教育孩子自律：自律是培养良好习惯的关键。

家长和老师应该帮助小学生建立自律的能力，让他们学会自我控制和管理。

可以利用计划表和提醒工具帮助孩子管理时间和任务，鼓励他们自觉遵守规则，培养坚持不懈的品质。

6.培养良好学习习惯：学习习惯是小学生关键的一部分。

家长和老师可以帮助他们建立正确的学习方法，如制定学习计划、培养专注力、合理分配时间等。

同时，也要鼓励他们保持良好的学习环境，如整洁的书桌、安静的学习场所等。

7.培养团队合作和社交习惯：家庭和学校应该鼓励小学生积极参与团队活动和社交交往。

通过与他人互动，他们可以学会分享、合作和尊重他人的习惯。

同时，也可以教导他们如何处理冲突，与他人沟通，建立健康的人际关系。

8.提供正确的引导和指导：家长和老师应该提供正确的引导和指导，帮助小学生正确理解和培养良好习惯。

通过与他们讨论和交流，了解他们的困惑和需求，并给予正确的建议和指导。

9.提供适当的反馈和支持：小学生需要及时的反馈和支持来确保他们能够坚持良好习惯。

小学生习惯养成教育金点子小学生习惯养成教育金点子如何培养学生认真做作业的习惯青州市王坟镇孙旺小学张良如何培养学生认真做作业的习惯一、案例名称：如何培养学生认真做作业的习惯二、案例对应的习惯：良好学习习惯10条之6：认真做作业的习惯。

三、认真做作业的习惯养成教育分析1：理论依据：教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。

”作为教育者我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会自觉的表现出来，学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功，认真写作业的习惯与学习态度是密切联系在一起的，这一习惯的养成对于学生良好的意志品质的培养也有着十分积极的意义。

2：教育现状：小学阶段尤其是一年级阶段，是形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长奠基的时期。

但低年级学生年龄小，自觉性差，再加上现在都是独生子女，娇生惯养，行为懒散，惰性大，经常不交作业或不按时交作业，甚至不做作业；抄袭别人的作业; 谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及完成；做作业不认真，存在应付老师心理；一边做作业一边玩等。

四、推进低年级学生养成该条习惯的具体措施1：端正学生的作业态度。

提出及时、认真、独立完成的具体要求.在进行作业规范化训练时；突出时间上的要求——及时；态度上的要求——认真,思维上的要求——独立。

同时紧紧把握住练习本的使用和检验答案两个细节。

开学初的第一次作业，我对学生进行详细指导：在黑板上举例给他们看，可我发现很多同学根本不照着写，记不住作业的格式，再一次指导，第二次作业乃至第三次作业个别学生还是一塌糊涂，不是忘了空格，或几个大字如高山突兀，或蝇头小字挤得密密麻麻，让人看了很不舒服。

经开区实验小学四年段“养成十种好习惯”教育金点子集锦“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”本学期，四年段全体班主任围绕“养成十种好习惯，争当附小小主人”开展了一系列“以评促建”活动。

这里，收集的是各位班主任在辛勤劳动中的一些小小“硕果”。

希望通过全体老师和同学的共同努力，建立起良好的班风、学风、校风。

做事善始善终平时我们经常可以看到这样的情况：学生忘记带学习用具了，还得让家长不辞辛苦地把东西送到学校来；老师留的作业忘记写了，要来学校补作业；课前五分钟没有把下节课的用具准备好就出去玩了；综合学科课要用的书没有带，要到其他班去借；作业中错处都要老师督促才订正等等。

这些看起来都是一些小事，但却影响了师生教与学的情绪。

究其原因，就是习惯问题。

为了培养学生的责任心，让学生养成善始善终，完完整整地做好每一件事的习惯，我在教育教学工作中是这样做的。

一、常提醒。

两节课后，教室地面就会有一些碎纸，学生对此视而不见，大多时候是卫生委员在座位底下捡，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操结束后，我都会提醒学生一句：“看看地面”大多数学生马上会意识到要捡纸了，久而久之，学生养成了保持教室卫生的好习惯。

二、勤监督。

有些学生的写字姿势不规范，头离书本太近，在学生做作业时，我在教室里边巡视边用手把太低的头轻轻扶高。

时间久了，学生们看我来了就会不自主地抬起头来。

三、多表扬。

班里有个学生经常不做作业。

有一天他把作业递到我面前，我一看，他不仅做了，字还写得较工整，我像抓住了宝似的表扬了他。

第二天，他到教室高兴地对我说：“老师，今天我又做好了！”看着他红红的笑脸，我高兴地说：“同学们，这几天他的作业完成得不错，让我们为他鼓掌！”教室里顿时响起了掌声。

从那以后，这个学生就很少不做作业了。

捕捉契机培养好习惯班主任包强已经进入小学四年级的学生，很多习惯还没养成，需要我们班主任及时捕捉契机，进行教育引导。

一、让学生自己动脑、想办法解决问题。

小学生良好习惯的养成及具体措施养成良好的习惯对小学生的成长非常重要，它对他们的学业、日常生活以及人际关系有着积极的影响。

以下是一些帮助小学生养成良好习惯的具体措施。

1.提供良好的榜样：小学生往往会效仿他们身边的大人的行为。

因此，家长和老师要给孩子提供一个良好的榜样。

他们需要展示出积极向上、诚实守信、友善有礼的行为，这样能够激发孩子模仿并养成良好习惯。

2.制定明确的规则和奖惩机制：制定明确的规则可以帮助小学生明确何种行为是正确的。

可以和孩子一起制定一些有关日常学习、作业完成、卫生习惯等方面的规则。

同时，要设立奖励和惩罚机制，鼓励孩子遵守规则，同时对违规行为进行适当的处罚。

3.培养自我管理能力：小学生需要学会自我管理，包括时间管理、任务完成、整理卫生等方面。

可以通过让孩子自己制定每天的学习计划和时间表，以及要求他们自己收拾书包、整理房间等方式，培养他们的自律和自我管理能力。

4.建立良好的作息习惯：良好的作息习惯对小学生的身体和学习都非常重要。

可以制定一个固定的作息时间表，包括每日的起床、吃饭、休息和睡觉时间。

同时，要鼓励孩子养成定时锻炼的习惯，保持良好的身体素质。

5.培养阅读兴趣：培养阅读兴趣对于小学生的学习和成长非常有益。

家长和老师可以给孩子提供丰富多样的图书，鼓励他们阅读，并与他们一起分享读书的乐趣。

同时，要设立每天的阅读时间，让孩子每天都有固定的时间去阅读。

6.培养节约习惯：节约习惯对小学生的培养也很重要。

可以鼓励孩子学会合理使用资源，例如水电的使用，以及使用纸张的量等。

还可以教育孩子定期整理书桌，保持环境的整洁。

7.培养持之以恒的精神：养成良好习惯是需要持之以恒的努力的，小学生需要有坚持的决心和毅力。

家长和老师要时刻鼓励孩子，提醒他们坚持，坚信通过努力可以养成好习惯。

8.培养情绪管理能力：小学生的情绪管理能力对于他们的发展也非常重要。

可以通过教导孩子一些情绪管理的技巧，例如深呼吸、与人沟通、寻求帮助等，帮助他们更好地管理自己的情绪。

及时整理，创新自我青州市王坟小学裴景凤2012.31、案例名称：及时整理，创新自我2、案例对应习惯：学习习惯第十条爱惜和及时整理学习用品的习惯3、对该条习惯养成教育的分析：近几年，上级领导越来越重视学生的学习习惯养成教育，这是以前的教育忽视的地方，我教的是三年级的学生，所以他们的学习习惯养成相对来说有点欠缺，就拿及时整理和爱惜学习用品这一条来说，我们班有两个特别明显的例子：汤昊霖和朱利高，他俩从不整理学习用品，书桌上面的书乱七八糟，书桌下面的废纸到处是，不爱惜学习用品，用完后，随便放，到再用时就找不着了。

4、推进小学生养成该条习惯的具体措施：（1）转变思想，重新定位；学生是主体，要想让学生培养良好的学习习惯，首先必须转变他们的思想，只有他们积极主动的去改变，习惯才能培养，如果学生没有准备，老师再积极也是徒劳。

（2）学习榜样，重塑自我；通过榜样的帮助和带动，让他们知道如何爱惜和整理学习用品，再通过老师和同学的监督，逐渐养成良好的习惯。

（3）抓住时机，及时表扬。

老师对学生的表扬有很大作用，每次进课堂，首先看他们的书桌，表现好时立刻表扬，让他们知道书桌整理好了老师也很高兴，自己也舒服，一举两得。

5、该项措施取得的成效及应注意的问题：通过这段时间的习惯培养，他们两个的书桌比以前整齐了很多，地上的废纸也不见了，他们知道及时去整理书桌；他们的铅笔盒和钢笔、铅笔等学习用品也准备齐全了。

看到他们的变化，我感到非常开心，也非常欣慰。

不光是整理学习用品方面有所进步，各方面都有进步，老师和同学们都很高兴。

习惯的培养是漫长而艰巨的，不能轻易放弃，只有通过坚持不懈的努力，才能培养良好的习惯。

学生是不同的，因此实施过程中多多少少会有所不同。

6、对该习惯养成的教育教学案例：汤昊霖和朱利高是不爱惜和及时整理学习用品的典型。

刚开始我把他们两个安排在最前排，他们的书桌真的可以说是“影响班容”，所以我把他们调到最后边，希望眼不见心不烦，结果他们两个的表现越来越差，书桌上下简直没法看，学习用品根本找不到。

经开区实验小学三年段“养成十个好习惯”教育金点子集锦讲究卫生从小事做起卫生习惯是学生生活习惯中极其重要的一个部分，它关系到学生生活的各个方面。

应该从小就养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

1、洗手、洗脸。

要让学生养成早晚洗手洗脸，外出回家、吃东西前均洗手的习惯，还要教育孩子饭前、便后主动洗手。

2、刷牙、漱口。

要让学生知道不刷牙的后果。

牙齿蛀了就要接受牙医治疗，由医生来处理。

3、洗澡、洗脚。

要让学生知道不洗澡，身体气味难闻，别人会远离他，不洗澡身体还会发痒。

睡觉前要养成洗脚的习惯。

要把脚趾、脚跟部洗到，洗完后擦干。

4、勤理发，勤剪指(趾)甲。

孩子的头发以整洁、大方为宜。

指甲长了，应定期修剪，但不宜剪得太短。

5、擦鼻涕。

大人给孩子擦鼻涕时，动作要轻，以免引起孩子的反感。

培养学生的倾听习惯在课堂上，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一项重要的学习技能，是学生综合素养的体现。

作为教师，应该如何引导学生养成倾听习惯呢？首先，应做好榜样示范。

学生的许多习惯都能从其老师身上找到影子，为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教，要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。

当学生在发言的时候，老师应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐。

教师的倾听一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性地调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，更重要的是营造了良好的倾听氛围，给学生树立了懂得倾听的榜样。

其次，还应对他们的倾听及时给予恰当评价。

在教学过程中我们要善于发现学生的闪光点，当学生认真听讲时，我们要用真诚的话语鼓励他们，如“你听得最认真，这是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你听出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。

”“大家看，XX同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……诸如此类，学生因为品尝到倾听的喜悦，便会更加注意倾听他人的讲述，倾听的习惯也就不知不觉得到了培养。

培养孩子好习惯的10个方法1.为孩子树立榜样，孩子天然地模仿并学习他们周围的人，尤其是父母。

因此，作为家长，我们需要成为他们学习的榜样。

我们要展示出我们想要他们效仿的好习惯，如诚实、尊重他人和责任心。

我们需要通过我们自己的行为来影响他们的行为。

2.设定明确的规则和期望，孩子们需要明确的规则和期望，这样他们就知道如何行动。

家长应该与孩子一起制定规则，并确保规则不仅明确，而且适用于他们的年龄和发展阶段。

孩子必须明白规则的重要性，并知道规则的后果。

3.奖励好行为，奖励不仅是为了鼓励孩子，同时还可以加强他们好习惯的形成。

当孩子展示出好行为时，我们应该给予他们适当的奖励，这可以激励他们重复这种行为。

奖励可以是一些小礼物、表扬或者事先约定好的特殊活动。

4.提供清晰的反馈和指导，当孩子展示出不良习惯时，我们需要给予他们清晰的反馈和指导。

我们要告诉他们他们做错了什么，并解释为什么这种行为是错误的。

然后引导他们找到正确的行为方式，并帮助他们建立正确的思维模式。

5.建立日常例行公事，日常例行公事可以帮助孩子养成良好的生活习惯。

例如，定期做家务、按时完成作业和作息规律等。

这些例行公事可以培养孩子的责任感和自律性，从而帮助他们养成好习惯。

6.鼓励孩子独立决策，孩子们需要学会自己做决策。

我们应该给他们一些适当的选择，可以通过询问他们的意见或者给他们一些决策权来实现这一点。

这样做可以提高他们的决策能力和责任感，同时也是培养好习惯的一种方法。

7.给予孩子适度的自由和责任，孩子需要适度的自由和责任，这可以帮助他们建立起自信和自律性。

家长可以给孩子一些合适的自主权，例如让他们管理自己的时间和完成一些任务。

这样可以让他们有机会体验到责任的重要性并培养好习惯。

8.制定明确的目标和计划，孩子要养成好习惯，首先需要明确具体的目标，并制定相应的计划。

家长可以帮助孩子设定短期和长期的目标，并与他们一起制定相应的计划和步骤。

这样可以帮助孩子有条不紊地实现目标，逐渐形成好习惯。

培养小学生良好习惯的几点做法培养小学生良好习惯是每个家庭和学校的重要任务之一。

良好的习惯能够使孩子养成自律自主的品质，并为他们未来的发展奠定基础。

以下是几点可以帮助培养小学生良好习惯的方法：1. 做出良好榜样：家长和教师应该成为孩子模仿的榜样。

他们的言行举止应该符合良好的道德和行为准则。

孩子往往会模仿他们身边的大人，所以家长和教师的言行举止对孩子的影响非常大。

2. 给予正面的奖励和鼓励：当孩子养成了良好的习惯，家长和教师应该给予及时的肯定和奖励。

这可以是一句鼓励的话语，也可以是一份小礼物或者称赞的奖励。

正面的奖励和鼓励可以让孩子更有动力去坚持好的行为习惯。

3. 设定明确的目标：家长和教师可以和孩子一起制定一些明确的目标，帮助他们明确应该养成的良好习惯。

这些目标可以是每天按时完成作业、整理物品、尊重他人等。

制定明确的目标可以帮助孩子更容易地理解和落实良好习惯。

4. 提供反馈和指导：家长和教师应该定期和孩子进行交流，了解他们在培养良好习惯方面的进展。

给予孩子正面的反馈和指导，帮助他们不断改进和提高。

也要给予孩子充分的自主权，让他们在培养习惯的过程中有一定的自主选择权。

5. 创造良好的学习和生活环境：孩子的学习和生活环境对他们的习惯养成有很大的影响。

家长和教师可以为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习环境，让他们更容易集中注意力和养成良好的习惯。

也要养成良好的生活习惯，如定时作息、饮食均衡等。

6. 激发孩子的兴趣和责任感：培养孩子良好习惯的最好方法是让他们主动参与和养成习惯。

家长和教师可以更多地关注孩子的兴趣和特长，让他们对培养习惯感到兴趣和有责任感。

通过培养孩子的主动性和责任感，可以更好地促使他们养成良好习惯。

良好的习惯是需要时间和耐心去培养的，家长和教师要有坚定的信心和耐心，不断地引导和鼓励孩子，帮助他们逐渐养成良好习惯。

也要及时纠正和指导孩子的不良行为，让他们从小养成正确的价值观和行为准则。

只有通过家庭和学校的共同努力，才能培养出品德高尚、习惯良好的小学生。

小学生习惯养成教育问题征集格式：1.问题名称，2.问题对应的习惯，3.问题描述，4.问题案例。

小学生习惯养成金点子案例征集1.案例名称，2.案例对应习惯，3.对该条习惯养成教育的分析（包括该条习惯养成的理论依据、该条习惯养成教育的现状），4.推进小学生养成该条习惯的具体措施，5.该项措施在本项学生习惯养成教育中取得的成效及推广应用中应注意的问题，6.体现该项金点子的教育教学案例。

案例格式要求见附件（教研室要求）：1案例样板：展卷而自能通解,执笔而自能合度青州市试验区小学王洪武【对应习惯】小学生学习习惯第一条：认真预习的习惯。

【习惯要求】1、自己提前学习本节课要学习的内容。

2、在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的问题，作为问题提出来，对本节课学习的重难点有所把握。

【现状分析】“展卷而自能通解,执笔而自能合度”这句名言多数教师都听说过，但是当教师遇到这样的问题就显得很盲目。

很多教师课后会有这样的困惑，这一节课没有达到预想的教学目标或者是完成教学目标的效果不是很好，认真反思，是自己把握课堂的能力不够还是什么环节出现了疏忽？教师经过分析调查，对于自觉性比较差的小学生来说多数学生没有养成预习的习惯，个别学生只是“看”了一下将要学习的内容，没有完全起到认真预习的良好效果。

良好的预习习惯足以影响学生一生的学习乃至成长，但好的习惯需要一个引导养成的过程。

学生的预习习惯的培养也不例外。

预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。

预习是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。

从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。

学生预习过程中可以使学生在课前对将要学习的内容有一个要的一个环节，适当大致的了解；学生带着问题听课,更能提高听课效率。

重视学生预习习惯的培养是搞好教学工作的重要环节。

学生课前如果没有进行充分的预习，在课堂上只是盲目地听或写，没有带着问题进课堂，就不能把握重难点，也就无法有针对性地解决问题以提高成绩。

引言概述:家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

通过正确的家庭教育，家长可以培养孩子的品德、智力和能力，为他们未来的成功奠定坚实的基础。

而家庭教育金点子则是指那些在家庭教育过程中帮助家长更好地培养孩子的方法、技巧和策略。

本文将提供一系列家庭教育金点子，从培养良好习惯、提升学习能力、发展兴趣爱好、加强家庭沟通、培养自我管理能力五个方面，为家长们提供实用的家庭教育指南。

正文内容:一、培养良好习惯1. 每天定时安排家庭活动，让孩子养成良好的作息习惯。

2. 制定简单的家规，约束孩子的行为，教育他们遵守规则。

3. 鼓励孩子主动参与家务劳动，培养他们的责任心和独立性。

4. 建立奖惩机制，激励孩子养成良好的习惯，并惩罚他们的不良行为。

5. 时常与孩子交流，给予他们正面的反馈和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。

二、提升学习能力1. 设置一个良好的学习环境，创造一个宁静、整洁的学习空间。

2. 制定学习计划，帮助孩子合理规划学习时间，并确保他们按时完成作业。

3. 鼓励孩子进行阅读和写作，提高他们的阅读理解和表达能力。

4. 学习与游戏相结合，利用教育游戏帮助孩子记忆知识点。

5. 创造亲子学习时间，与孩子一起学习和探索新知识，增强家庭教育的互动性。

三、发展兴趣爱好1. 关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们主动参与感兴趣的活动。

2. 提供多样化的活动选择，帮助孩子发掘自己的潜能。

3. 家长做好榜样，积极参与孩子的兴趣爱好，给予他们支持和鼓励。

4. 提供资源和条件，满足孩子发展兴趣爱好的需求。

5. 创造学习和实践的机会，促进孩子的综合素质和创造力的发展。

四、加强家庭沟通1. 家庭成员共同制定沟通规则，促进良好的家庭沟通氛围。

2. 创造亲密的家庭环境，倾听孩子的想法和问题，并给予回应和建议。

3. 鼓励家庭成员分享彼此的快乐和困难，增加家庭成员之间的互信。

4. 定期举行家庭会议，讨论重要事务，促进家庭沟通和决策参与。

5. 倡导开放的交流态度，鼓励孩子表达自己的想法和情感，增进与家长的亲密关系。

小学生金点子案例一、环保节能1.纸杯垃圾利用：小学生可以收集废弃的纸杯，然后用手工制作成各种艺术品，如花瓶、鲜花等。

这不仅可以减少纸杯的浪费，还能培养孩子们的艺术创造力。

2.节水器的应用：小学生可以研究和设计一种节水器，可以减少冲洗马桶或洗澡时的用水量。

这样一方面可以增加小学生对科学技术的兴趣，另一方面也能帮助减少水资源的浪费。

3.废物分类回收：小学生可以组织一个废物回收队，定期到学校或附近社区收集可回收的废品，如纸张、塑料瓶等。

通过这样的活动，可以让小学生更加了解环保的重要性，培养他们的责任感。

二、健康生活1.晨跑俱乐部：小学生可以组织晨跑俱乐部，每天早晨在学校操场上进行晨跑锻炼。

这样可以增强小学生的身体素质，促进他们的健康成长。

2.饮食健康：小学生可以开展饮食健康教育活动，通过讲座、宣传等形式，向同学们普及营养饮食的重要性，并提供一些健康食谱推荐，引导小学生形成健康饮食习惯。

3.康体活动：小学生可以组织康体活动队，定期进行球类比赛、操舞、瑜伽等活动，让小学生在课余时间有个健康的娱乐方式。

三、社区服务1.义务劳动：小学生可以组织义务劳动队，每周末到附近的社区或公园进行义务劳动，如打扫卫生、种植花草等。

通过这样的活动，可以培养小学生的团队合作意识和社会责任感。

2.志愿者活动：小学生可以参与志愿者活动，如帮助社区老人购物、陪伴孤寡老人等。

通过这样的活动，可以培养小学生的爱心和关爱他人的意识。

3.做好小区环境：小学生可以组织一个环境保护小组，定期进行小区环境的整改和美化，如清理垃圾、种植花卉等。

通过这样的活动，可以让小学生更加热爱自己所生活的环境，培养他们的环保意识。

四、安全教育1.交通安全教育：小学生可以组织一个交通安全宣传小队，定期在学校门口等交通繁忙的地方进行交通安全宣传，向行人和司机发放交通安全宣传小册子，提醒他们注意交通安全。

2.防火宣传：小学生可以研究和设计一份防火宣传手册，通过在学校、社区等地发放给同学们和居民，提醒大家注意防火安全，避免火灾事故的发生。