拼音识字公开课

拼音优质课公开课教案一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 简单认读拼音的19个声母和21个韵母。

2. 熟悉拼音发音规则。

3. 通过游戏和互动的方式，培养学生对拼音的兴趣和学习动力。

4. 引导学生掌握常见汉字的读音，提高阅读能力。

二、教学重点1. 引导学生掌握中文拼音的基本发音规则。

2. 帮助学生理解拼音与汉字之间的对应关系。

三、教学难点1. 学生能准确地辨别和读出不同的声母和韵母。

2. 学生能根据拼音读出相应的汉字。

四、教学准备1. 手绘的拼音表。

2. 拼音学习卡片。

3. 小白板和马克笔。

4. 课堂活动准备材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的儿歌《拼音歌》来引起学生们对拼音的兴趣，并向他们介绍今天课程的主题。

2. 拼音学习（15分钟）a. 向学生展示手绘的拼音表，并逐个介绍19个声母和21个韵母的发音及其对应的字母符号。

同时，通过示范和学生跟读的方式，让学生们熟悉拼音的发音。

b. 使用拼音学习卡片，让学生分组进行互动游戏。

教师出示一个拼音，学生们要快速找到对应的卡片，并正确读出拼音。

每组进行5轮，比赛看哪个小组能最快完成。

3. 拼音与汉字的对应（20分钟）a. 指导学生根据给定的拼音写出对应的汉字。

b. 创建一个小组游戏，每个小组设计一道题目，包括一个拼音和四个选项汉字，其他小组根据拼音选择正确的汉字。

每个小组轮流出题，比赛看哪个小组能答对最多的题目。

4. 阅读练习（15分钟）a. 分发包含拼音的练习册，让学生独立完成阅读练习。

教师在一旁进行辅导和指导。

b. 学生互相交换练习册，进行互评和对答案。

6. 总结（5分钟）请几个学生上台分享他们的学习心得和感受。

并总结本节课所学的内容。

鼓励学生对拼音学习保持兴趣，并鼓励他们在日常生活中多阅读拼音，提高汉字阅读能力。

七、作业布置布置完成拼音练习册剩下的习题，并要求学生每天读一篇有拼音标注的短文。

八、板书设计练习时间：每天读一篇有拼音标注的短文九、教学反思本节课通过游戏和互动的方式，提高了学生学习拼音的兴趣和主动性。

教学目标1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。

(重点)2.能区分读音相近的音节,读准音节。

(重点)3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。

(重点)4.能正确拼读常用物品的音节词。

5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。

(重点)6.会读由“车”组成的7个词语,会说与“车”有关的词语。

(难点)7.能正确拼读4个音节词,并根据拼音写字。

(难点)8.朗读、背诵《悯农(其二)》,懂得要爱惜粮食。

(难点)9.借助拼音,和大人一起读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。

课前准备课件课时安排3课时1.认识8个生字,会写2个生字;能发现各组词语的排列规律,并尝试运用有关词语。

2.能区分读音相近的音节,读准音节。

3.能辨别ie和ei,iu和ui这两组形近的复韵母,并正确拼读音节词。

4.能正确拼读常用物品的音节词。

5.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表;能区分声母、韵母和整体认读音节;知道自己的名字是由哪些音节组成的。

一、谜语竞猜,激趣导入1.教师导入:谜语,有趣又神奇,还能让我们开动脑筋,我们先来个谜语竞猜吧!(出示课件3)小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声嗒嗒似战鼓,提醒人们争朝夕。

(打一物品)学生竞猜,教师公布答案:钟表。

2.教师过渡:钟表时刻提醒我们要珍惜时间,生活中离不了。

我们也开启学习之旅吧。

我们一起来学习语文园地四。

教师板书题目,学生齐读题目。

(板书:语文园地四)二、学习“识字加油站”教师过渡:同学们,一起来“识字加油站”看一看吧!(板书:识字加油站)1.多种形式认读四组词语。

观察词语,发现特点。

(出示课件4)(1)小组内说一说词语的特点。

预设1:这些词语都和时间有关。

预设2:第一组词语是一天的不同时间,第二组词语是不同的“天”,第三组词语是不同的月份,第四组词语是不同的年份。

部编版汉语拼音公开课课件一、教学内容1. 声母、韵母及声调的认识2. 音节拼读方法3. 基本汉字认读二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握声母、韵母及声调的概念，学会音节拼读方法，并能正确拼读基本汉字。

2. 能力目标：培养学生的汉语拼音发音能力，提高学生自主阅读汉字的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确发音，音节的拼读方法。

2. 教学重点：声母、韵母及声调的学习，基本汉字认读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，拼音卡片，汉字卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅生动有趣的实践情景图，引导学生观察并发现图中的拼音元素，从而引出本节课的学习内容。

2. 讲解新课（1）声母、韵母及声调的认识利用PPT展示声母、韵母及声调的表格，讲解每个声母、韵母的发音要领，引导学生跟读并模仿。

（2）音节拼读方法介绍音节拼读方法，并通过例题讲解，让学生学会如何拼读音节。

（3）基本汉字认读利用汉字卡片，引导学生认识基本汉字，学会正确拼读。

3. 随堂练习（1）声母、韵母及声调练习发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母及声调的发音。

（2）音节拼读练习让学生根据所学音节拼读方法，自主拼读练习。

（3）基本汉字认读练习发放汉字卡片，让学生认读基本汉字。

六、板书设计1. 声母、韵母及声调表格2. 音节拼读方法3. 基本汉字认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母及声调表格，每个10遍。

2. 答案：（1）声母、韵母及声调表格见教材。

（2）音节拼读方法见教材。

（3）基本汉字认读答案：大（dà）、小（xiǎo）、多（duō）、少（shǎo）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母、韵母及声调的学习较为扎实，但对音节拼读方法的掌握程度不一。

在今后的教学中，应加强音节拼读的练习，提高学生的拼读能力。

2. 拓展延伸：（1）开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音发音水平。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

以下是⽆忧考为您分享的幼⼉园拼⾳公开课教案【三篇】，欢迎关注。

篇⼀ 计划思绪： 本学期的拼⾳解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读⾳节。

拼⾳解说举办了两个多⽉，幼⼉已经进修了6个单韵母、14个声母的发⾳、誊写以及⾳节(两拼⾳节和三拼⾳节)的拼读。

为了使家长相识我班拼⾳解说的内容和要领以及本⾝孩⼦进修的环境，计划了本勾当⽅案。

⽅针： 1、温习6个单韵母和14个声母的⾳和形。

可以或许读准⾳，认清形。

2、区分轻易夹杂的⼏组拼⾳：bdpq;tf;hn;ji。

3、温习简朴的两拼⾳节和三拼⾳节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼⼉的⽐赛意识和进取⼼。

重点： 把握所学韵母和声母的⾳和形。

难点： 区分⼏组轻易夹杂的拼⾳字母。

筹备： 1、拼⾳字母卡⽚、⾳节卡⽚多少。

2、迷宫图：1⼤39⼩。

3、《谁被挤下河》的配景图⼀幅。

⼩伴侣和怪兽贴绒图⽚两张。

4、勾当室地板上画4种⼏许图形：韵母三⾓形，声母长⽅形，两拼⾳节圆形，三拼⾳节椭圆形。

进程： 1、发⾔导⼊勾当主题。

以拼⾳王国周游记的游戏情势导⼊勾当主题。

幼⼉做律动《开⽕车》进⼊拼⾳王国。

提⽰幼⼉和拼⾳宝宝打号召。

2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发⾳。

先⽣：⼩伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持⼝型，拖长⾳。

(幼⼉读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。

给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋⽓，再发⾳，发作声⾳轻⼜短。

)(幼⼉读声母)。

3、温习⼏组轻易夹杂的拼⾳字母bdpq;tf;hn;ji。

拼音优质课公开课教案教学目标：1. 学生能够正确掌握汉字的拼音及声调。

2. 学生能够运用拼音进行词语和句子的拼写和读写。

3. 学生能够通过拼音快速准确地识别生词并运用于阅读和写作中。

教学资源：1. 课程教材：《新编汉语拼音教程》。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师可以播放一段字母歌曲或者用拼音写一些词语让学生猜测，引起学生对拼音的兴趣，并激活他们的学习思维。

二、教学绪论（10分钟）教师向学生简单介绍拼音的目的和重要性，引导学生认识到拼音在汉语学习中的重要作用。

随后，教师可以用幻灯片或者黑板等方式展示汉字的音节结构和拼音的规则。

三、拼音学习（30分钟）1. 教师通过示范的方式教学生认读24个辅音字母和拼音，学生可以跟读和模仿教师的发音。

2. 教师用多媒体设备展示音节结构图，介绍声母和韵母的组合，并教学生正确发音。

3. 教师给学生分发《新编汉语拼音教程》的练习册，让学生在练习册上进行拼音练习。

4. 教师利用课堂游戏或者小组竞赛等方式，进行拼音的巩固训练。

四、词语拼写与朗读（20分钟）1. 教师将黑板上展示一些词语的拼音，让学生尝试拼写出正确的汉字。

2. 教师让学生进行朗读练习，通过朗读提高学生对拼音的熟悉程度和准确度。

五、阅读与理解（25分钟）1. 教师朗读一篇短文，并让学生仔细听写下短文中的生词。

2. 学生自主阅读短文，用拼音标注生词，并试着将短文中的生词拼写出来。

六、练习与巩固（15分钟）1. 学生进行练习册上的拼音和词语拼写题目。

2. 学生可以结对练习，互相点评并订正答案。

七、课堂总结（10分钟）教师带领学生回顾今天所学的拼音知识，并强调巩固的重要性。

同时，鼓励学生积极参与拼音学习，独立进行词语拼写和阅读练习。

附加练习：1. 学生可在课后继续完成练习册上的题目，巩固拼音知识。

2. 学生可以通过阅读汉语拼音故事书籍，提高对拼音的理解和应用能力。

教学反思：通过本节公开课教学，学生在教师的指导下，积极参与拼音的学习和练习，能够正确掌握汉字的拼音及声调，运用拼音进对词语和句子的拼写和读写，并能用拼音快速准确地识别生词，通过阅读和写作提高语言表达能力。

部编版汉语拼音公开课课件一、教学内容1. 拼音字母表：学习声母、韵母和声调，掌握26个拼音字母及其书写顺序。

2. 音节拼读：学习音节的构成，掌握音节拼读方法，能正确拼读词语。

3. 拼音书写：学习拼音书写规范，能正确书写拼音字母和音节。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读和书写拼音字母和音节。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拼读和书写，尤其是复韵母和声调的掌握。

2. 教学重点：拼音字母的认读和书写，音节的拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生体会拼音在生活中的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课导入：展示多媒体课件，讲解拼音字母表的构成，引导学生学习26个拼音字母。

3. 拼音字母学习：分组学习，让学生自主探究拼音字母的发音和书写方法。

4. 音节拼读：讲解音节的构成，引导学生掌握音节拼读方法，进行随堂练习。

5. 拼音书写：讲解拼音书写规范，让学生模仿书写，并进行互评、自评。

六、板书设计1. 板书拼音字母表，标注声母、韵母和声调。

2. 示例音节拼读，展示正确书写方法。

3. 列出本节课的重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个拼音字母。

（2）拼读音节，写出对应的汉字。

（3）用拼音写一段话。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音字母和音节的学习兴趣较高，但在拼读和书写方面仍需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集生活中常见的词语，用拼音记录下来，增强学生的实践能力。

同时，鼓励学生参加拼音竞赛，提高学习积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：音节的拼读和书写，尤其是复韵母和声调的掌握。

拼音公开课教案教案拼音公开课教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。

2.培养学生准确拼读音节的能力，提高他们的汉语听说能力。

3.培养学生良好的拼音书写习惯，提高他们的汉语写作能力。

教学内容：1.声母、韵母和声调的基本知识。

2.音节的构成和拼读方法。

3.拼音书写规则和注意事项。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍拼音的重要性和学习拼音的意义，引起学生的兴趣。

2.教师通过一些简单的拼音练习，让学生初步感受拼音的发音规则。

二、声母、韵母和声调的学习（15分钟）1.教师通过图片、实物等教学辅助工具，引导学生学习声母、韵母和声调的基本知识。

2.教师通过示范和讲解，让学生掌握声母、韵母和声调的发音方法。

三、音节的拼读（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生了解音节的构成和拼读方法。

2.教师组织学生进行拼读练习，提高他们的拼读能力。

四、拼音书写（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生掌握拼音书写的规则和注意事项。

2.教师组织学生进行拼音书写练习，提高他们的书写能力。

五、总结和作业布置（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调学习拼音的重要性和学习方法。

2.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：1.通过课堂观察，评估学生在拼音发音、拼读和书写方面的掌握程度。

2.通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。

3.通过定期的拼音测试，评估学生的学习进步情况。

教学资源：1.拼音教材或教学辅助材料。

2.拼音卡片或图片。

3.拼音书写练习纸。

注意事项：1.教师应注重学生的发音准确性，及时纠正错误。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.教师应注重培养学生的拼音书写习惯，提高他们的书写能力。

重点关注的细节：拼音发音准确性拼音发音准确性是拼音学习中的重点和难点，准确的发音是学生能够正确拼读和书写拼音的前提。

因此，教师需要重点关注学生的发音准确性，并及时纠正错误。

教学目标1.了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。

(重点)2.读准同音节的不同声调。

(重点)3.能区分2组形近声母,区分易混淆的音节词。

(难点)4.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字。

(难点)5.朗读、背诵谜语诗《画》。

(重点)6.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。

(难点)课前准备课件课时安排3课时1.了解拼音本上的内容,学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名;会认8个生字,会写2个字。

2.读准同音节的不同声调。

一、激趣导入,揭示题目同学们,在奇妙的语文园地中,你们会收获丰富的语文知识。

这节课我们先走进“识字加油站”板块。

教师板书题目,学生齐读题目。

(板书:语文园地二识字加油站)二、学习“识字加油站”1.了解拼音本上的内容。

教师导入:同学们,看一看这个拼音本,你们了解到了什么?(出示课件3)2.学习生字“本、学、校、班、级、姓、名、王”。

(1)多种形式认读生字:本、学、校、班、级、姓、名、王。

(出示课件4)(板书:本、学、校、班、级、姓、名、王)教师范读,学生拼读,开火车读。

(2)认读“本”。

(出示课件5)①读准音:结合图片,认读“本”。

②练习组词、造句:书本。

每次做完作业,我都会整理好自己的书本。

(3)认读“学”“校”。

(出示课件6)①读准音:结合图片,认读“学校”。

②练习组词、造句:数学、学习;校园、校长。

我非常喜欢我们的学校。

(4)认读“班”“级”。

(出示课件7)①读准音:结合图片,认读“班级”。

②练习组词、造句:班长、下班;班级、上级。

我们的班级里充满了欢笑。

(5)认读“姓”“名”。

(出示课件8)①读准音:结合图片,认读“姓名”。

②练习组词、造句:百姓、姓氏;名字、名气。

开学第一天,老师让我们说说自己的姓名。

(6)认读“王”。

(出示课件9)①读准音:结合图片,认读“王”。

②练习组词、造句:国王。

老虎是动物王国的国王。

幼儿拼音公开课教案教案标题：幼儿拼音公开课教案教学目标：1. 通过本课教学，使幼儿能够熟悉拼音字母的发音和书写。

2. 培养幼儿对拼音的兴趣，提高他们对汉字的认识和理解能力。

3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合语言能力。

教学重点：1. 学习并正确发音拼音字母。

2. 学习并正确书写拼音字母。

3. 通过拼音字母的组合，学习并掌握一些简单的拼音词汇。

教学准备：1. 拼音字母卡片。

2. 拼音词汇卡片。

3. 彩色纸、彩笔等教具。

4. 课堂音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿互动，询问他们对拼音的了解程度。

2. 引发幼儿对拼音的兴趣，例如通过播放拼音歌曲等方式。

二、字母发音教学（10分钟）1. 准备拼音字母卡片，向幼儿展示并教授每个字母的发音。

2. 引导幼儿模仿发音，并进行集体发音练习。

3. 通过有趣的游戏，如“找出发音相同的字母”等，加深幼儿对字母发音的理解。

三、字母书写教学（15分钟）1. 准备彩色纸和彩笔，向幼儿展示如何正确书写每个字母。

2. 引导幼儿跟随教师的示范，进行字母书写练习。

3. 鼓励幼儿自主练习，纠正他们的书写错误。

四、拼音词汇教学（15分钟）1. 准备拼音词汇卡片，向幼儿展示并教授一些简单的拼音词汇。

2. 引导幼儿模仿发音，并进行集体发音练习。

3. 进行词语辨音游戏，如“听音选词”等，加深幼儿对拼音词汇的理解和记忆。

五、巩固与评价（10分钟）1. 进行拼音字母和词汇的复习，通过问答等方式检查幼儿的掌握程度。

2. 鼓励幼儿在小组或全班展示他们学到的拼音知识。

3. 对幼儿的学习表现进行评价，给予积极的反馈和奖励。

教学延伸：1. 配备拼音学习资料，如拼音绘本、拼音卡片等，供幼儿在课后继续学习和巩固。

2. 组织幼儿参加拼音比赛或拼音游戏，激发他们学习拼音的兴趣。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用拼音知识，如读拼音标注的书籍、拼写简单的词语等。

教学反思：本节课通过多种互动的教学方式，激发幼儿对拼音的兴趣，提高他们的学习积极性。

部编版汉语拼音公开课优质课件一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《汉语拼音》章节，主要内容包括汉语拼音的声母、韵母和声调的认识与练习。

详细内容为：学习声母b、p、m、f，韵母a、o、e、i、u、ü，以及声调的掌握。

二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，能够熟练拼读。

2. 让学生掌握韵母a、o、e、i、u、ü的正确发音，能够熟练拼读。

3. 让学生掌握汉语拼音的四个声调，能够正确标调。

三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f和韵母a、o、e、i、u、ü的正确发音，汉语拼音的四个声调。

难点：声母b与p、m与f的区分，韵母i与u、ü的区分，声调的正确标调。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：汉语拼音卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过歌曲《拼音字母歌》引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示多媒体课件，讲解声母b、p、m、f的发音方法。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。

3. 学习韵母（15分钟）（1）教师展示多媒体课件，讲解韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（3）学生自主练习发音，教师巡回指导。

4. 学习声调（10分钟）（1）教师讲解汉语拼音的四个声调，并示范标调方法。

（2）学生跟读，学习标调。

（3）学生自主练习标调，教师巡回指导。

5. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，讲解汉语拼音的拼读方法。

6. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：①②③④七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写声母b、p、m、f和韵母a、o、e、i、u、ü。

一年级拼音公开课教案（通用5篇）一年级拼音公开课教案1教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时教学目标1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

(2)认识四声，掌握a的四个声调a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2.教学单韵母o(l)看图，指明说图意。

(公鸡在打鸣，喔喔地叫)，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

(出示单韵母o的卡片)指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

(2)掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声?怎样读，练习发音。

汉语拼音公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高他们的汉语口语水平。

3. 通过教学，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们学习汉语的积极性。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：一声、二声、三声、四声4. 简单词语拼读练习三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。

2. 难点：声母和韵母的组合，以及声调的运用。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示发音部位和发音方法。

2. 互动法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和练习。

3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用汉语拼音。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片和动作引导学生学习声母、韵母和声调。

2. 讲解：讲解声母、韵母、声调的发音要领，让学生跟随老师一起发音。

3. 练习：进行声母、韵母的组合练习，引导学生正确拼读。

4. 应用：创设情境，让学生在实际语境中运用汉语拼音。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

注意：这只是一个简要的教案框架，具体的教学内容和细节可以根据实际情况进行调整和补充。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的发音、拼读和互动情况，了解他们的学习进度。

2. 小组讨论：通过小组讨论，检查学生对汉语拼音知识的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

七、教学拓展：1. 开展拼音游戏：设计拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣。

2. 拼音竞赛：组织拼音竞赛活动，激发学生的竞争意识和学习动力。

3. 家庭作业：鼓励学生在家与家长一起进行拼音练习，增加实践机会。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的汉语拼音教材，如《汉语拼音入门》、《拼音王国》等。

2. 图片：准备相关的图片，展示发音部位和发音方法。

拼音字词优秀公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级上册第二单元第3课《金木水火土》。

本课主要内容是学习拼音字词，包括“金、木、水、火、土”五个字，以及由这五个字组成的词语。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字词“金、木、水、火、土”，并能够正确书写。

2. 培养学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生通过拼音字词认识自然界的五行，培养他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对拼音字词的理解和运用。

2. 教学重点：让学生掌握拼音字词“金、木、水、火、土”，并能够正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的谜语引出本课的内容，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解“金、木、水、火、土”五个字的读音、写法和意义，并用PPT展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。

3. 练习：学生跟读课文，重复练习这五个字的读音，然后进行书写练习。

4. 应用：学生用这五个字组成词语，进行口语表达和书写练习。

5. 巩固：通过教学卡片，让学生进行分组竞赛，看谁组词最多，最快。

六、板书设计金木水火土七、作业设计1. 作业题目：请用“金、木、水、火、土”五个字组成词语，并写下来。

答案：金子、木头、水杯、火焰、土堆。

2. 作业题目：请用这五个字造句。

答案：金子闪闪发光，木头可以做家具，水杯装满水，火焰温暖人心，土堆是小动物的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拼音字词的掌握情况良好，但在运用上还有待提高。

在今后的教学中，应加大口语表达和书写练习的比重，让学生更好地运用所学的拼音字词。

2. 拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，用所学的拼音字词进行描述，培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级上册第二单元第3课《金木水火土》。

学前班拼音公开课教案教案名称：学前班拼音公开课课时：2课时教材：《学前班拼音》教学目标：1.让学生掌握本课的拼音字母，能够正确拼读。

2.培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

3.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

教学重点：1.掌握本课的拼音字母，能够正确拼读。

2.培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

教学难点：1.学生能够熟练运用所学的拼音字母进行拼读。

2.培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

教学准备：1.教师准备PPT课件、拼音卡片、小奖品等教具。

2.学生准备铅笔、橡皮、拼音本等学习用品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示有趣的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，如“苹果、香蕉、橙子”等。

2.教师引导学生发现这些词语的拼音字母，如“苹果”的拼音是“píngguǒ”，“香蕉”的拼音是“xiāngjiāo”，“橙子”的拼音是“chéngzǐ”等。

3.教师总结：这些词语都是由拼音字母组成的，我们今天就来学习拼音字母。

二、新课导入（15分钟）1.教师通过PPT展示本课的拼音字母，如“a、o、e、i、u、ü”等。

2.教师引导学生观察这些拼音字母的形状，并模仿教师的发音，进行拼读练习。

3.教师引导学生分组进行拼音字母的拼读比赛，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。

三、课堂练习（15分钟）1.教师发放拼音卡片，让学生自主练习拼读。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音错误，指导学生正确拼读。

3.教师组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

四、总结与布置作业（5分钟）1.教师对本课的学习内容进行总结，强调重点知识。

2.教师布置作业：让学生回家后，用拼音字母给家长写一封信，巩固所学知识。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1.教师通过PPT展示上节课学习的拼音字母，引导学生复习。

2.教师组织学生进行拼音字母的拼读比赛，检验学生的掌握情况。

拼音公开课教案教案标题：拼音公开课教案教案目标：1. 帮助学生掌握拼音基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规律。

2. 培养学生对汉字拼音的准确理解和运用能力。

3. 通过有趣的学习活动，激发学生对学习拼音的兴趣和积极性。

教学重点：1. 学生能正确区分声母、韵母和声调。

2. 学生能准确发音并书写常见的拼音字母。

3. 学生能够运用所学的拼音知识给汉字拼音。

教学准备：1. 教材：拼音教材或教学PPT。

2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、拼音挂图等。

3. 辅助材料：拼音卡片、汉字卡片等。

4. 学生材料：笔、纸，课前已学习相关知识。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 和学生进行简单的问答，复习之前学过的声母、韵母以及声调的知识。

例如，老师问学生：声母"b"和韵母"a"结合起来怎么读？请用拼音标注写出来。

步骤二：引入新知（10分钟）- 利用教材或教学PPT向学生介绍新的声母、韵母或声调。

从一个或两个声母、韵母或声调开始讲解，逐步拓展。

- 通过示范发音和模仿练习，帮助学生掌握新知识点的发音规则。

步骤三：巩固与拓展（15分钟）- 以游戏形式进行声母、韵母和声调的巩固训练。

例如，老师说出一个拼音，学生迅速举起对应的拼音卡片或快速写出该拼音的声母、韵母或声调。

- 利用汉字卡片进行拼音运用练习，让学生将拼音与正确的汉字对应起来。

步骤四：实践与应用（15分钟）- 给学生每人发一张有拼音标注的练习纸，要求学生根据所给拼音，写出正确的汉字。

可以选择部分已学过的常用词汇。

- 学生互相交换纸张进行校对，并让部分学生上台读出拼音并说出对应的汉字。

步骤五：总结与拓展（5分钟）- 总结本节课学到的拼音知识，回顾学生的表现。

- 鼓励学生进行更多的拼音学习和练习，介绍一些自学拼音的方法和资源。

教学延伸：- 学生自行查找带有拼音标注的中文材料，进行阅读和理解。

- 利用多媒体资源，让学生通过听歌、看视频等方式巩固和运用拼音知识。

拼音识字优质课教案教案标题：拼音识字优质课教案教案目标：1. 学生能够正确识别并拼读一些基本的拼音字母和音节。

2. 学生能够通过拼读字母和音节，正确识别并读出一些简单的汉字。

3. 学生能够灵活运用所学的拼音知识，进行拼音识字的练习。

教学重点：1. 学生能够准确识别并拼读一些基本的拼音字母和音节。

2. 学生能够通过拼读字母和音节，正确识别并读出一些简单的汉字。

教学难点：1. 学生能够灵活运用所学的拼音知识，进行拼音识字的练习。

教学准备：1. 拼音字母和音节的卡片或教具。

2. 一些简单的汉字卡片或教具。

3. 多媒体设备或黑板、白板等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过多媒体设备或黑板、白板等，展示一些拼音字母和音节的卡片或教具，引起学生的兴趣和注意力。

可以播放一段简短的拼音歌曲或视频，帮助学生熟悉拼音的发音。

Step 2：教学拼音字母和音节（15分钟）教师逐个介绍拼音字母和音节，并示范正确的发音。

学生跟读教师的发音，并进行口语练习。

教师可以设计一些互动活动，如拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。

Step 3：拼音识字练习（20分钟）教师通过展示一些简单的汉字卡片或教具，要求学生根据所学的拼音知识，快速识别并读出汉字。

教师可以设计一些游戏或活动，如拼音接龙识字游戏，让学生在游戏中灵活运用所学的拼音知识。

Step 4：巩固与拓展（10分钟）教师可以设计一些巩固练习，如拼音填空、拼音连线等，让学生进一步巩固所学的拼音知识。

同时，教师还可以引导学生进行拼音识字的拓展，如通过拼音识字的练习，学习一些新的汉字。

Step 5：小结与反馈（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和反馈。

鼓励学生在课后进行拼音识字的练习，以巩固所学的知识。

教学延伸：1. 学生可以在课后进行更多的拼音识字练习，如通过阅读拼音课本或练习册进行拼音识字的训练。

2. 学生可以参加拼音识字比赛或活动，提高拼音识字的能力。

幼儿园25分钟拼音公开课《幼儿园拼音公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园拼音公开课教案20篇！活动目标：1、学会前鼻韵母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。

活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片、、、、、、。

学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

二、认读拼音及四声。

1、出示拼音的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受的发音。

（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化的发音，分别用的四声回答一遍。

三、拼读的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴。

激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（），引导小朋友找出教室里的花盆（）花下面的根（），门（）。

（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（）。

2、师：小朋友们真不错，帮找了那么多好朋友，可是说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看。