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《实验教学及管理》培训学习心得培训学习心得：《实验教学及管理》通过参加《实验教学及管理》的培训学习，我对实验教学的重要性有了更深刻的认识，并学习到了一些实用的实验教学和管理技巧。
在本次培训中，我认真听讲、积极思考，并将所学知识和经验与实际工作相结合，从而提高了自己的实验教学能力。
首先，通过本次培训，我认识到实验教学在学生的科学素养培养中的重要性。
实验教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实验操作能力，提高学生的科学素养和创新能力。
实验教学不仅可以帮助学生巩固课堂知识，还可以培养学生解决问题的能力和团队合作能力。
因此，实验教学必须得到足够的重视，并与理论教学相结合，形成良好的教学效果。
其次，本次培训还教会了我如何设计和组织实验教学。
在实验教学设计中，要明确教学目标、确定实验内容、安排实验步骤和提前准备实验材料。
在实验教学过程中，要关注学生的学习情况，引导学生进行观察、探究和思考，培养学生的观察力、实验能力和分析能力。
在实验教学管理中，要注重安全教育和实验室规范，确保学生的人身安全和实验室设备的正常使用。
同时，还要加强实验教学评价，对学生的实验操作、实验报告和实验结果进行评估和反馈，及时发现和解决问题。
另外，本次培训还介绍了一些实用的实验教学和管理技巧，对我提高实验教学能力有很大的帮助。
例如，要注重培养学生的学习兴趣，可以通过实验展示、实验竞赛、实验创新等方式激发学生的学习兴趣和动力；要注重培养学生的探究精神，可以引导学生进行实际操作、探究实验结果以及解释实验现象；要注重培养学生的团队合作精神，可以分组让学生合作进行实验，培养学生的团队合作意识和协作能力。
这些技巧和方法能够使实验教学更加生动有趣，提高学生的参与度和探究能力。
在培训中，我也积极参与讨论和互动，与他人交流自己的学习体会和经验。
通过与他人的交流，我发现有些同事也面临着和我类似的问题和困惑，我希望能通过自己的学习和经验给他们一些帮助和启发。
中小学实验管理培训心得关于中小学实验管理培训心得9篇培训心得是指在接受培训过程中，对培训内容、培训方式、培训效果以及自身感悟和体会的总结和反思。
需要客观地描述培训内容和教学过程，明确培训目的和内容意义，展示自己对培训过程的深刻理解和领悟。
现在随着小编一起往下看看中小学实验管理培训心得，希望你喜欢。
中小学实验管理培训心得（篇1）一、对心理学工作者人文精神与科学精神的思索走入心理学这个专业领域，就象揭开蒙娜丽莎的神秘面纱。
生活是丰富多彩的，人类对生活和科学的探索是永无止境的；人类已知的领域永远没有未知的领域多；虽然人不能为所欲为，但我们在生活面前不是____为力的'；人类的潜力是无穷的，智慧的力量给了我们无穷的希望。
正如__所言：“心理学是世界上最美的奇葩”。
观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的特点。
观察实验能使学生直观地获得知识，培养学生的实验能力，分析综合能力，概括问题能力以及探索精神。
科学研究就是发现问题和解决问题的过程。
爱因斯坦说：发现问题比解决问题更重要。
对于实验心理学来说，也需要学生能够不断发现问题、不断____，这样才能学好。
加强实验心理学的教学，通过实验教学对学生进行科学思维的训练更为重要，也是提高科学教学质量的有效途径。
作为心理学工作者，始终要本着人文精神和科学精神来工作、教学与研究。
二、关于地方师范院校____课程建设的思考地方师范院校教学受条件、师资力量等限制，在教学资源搜集方面相对困难多些。
目前实验教学的主要资源包括：一是来自权威专家编著或翻译的实验心理学教材；二是来自网络教学资源，主要是“实验心理学”国家____课程和一些院校的____课程；三是相关的心理学研究专著、论文等出版物等。
但由于涉及到知识产权的问题，一些____课程的网络资源往往不能方便下载。
如果国家师培中心能适当加大对____课程资源的开放力度，我们这些地方高校的课程与教学才能有更好的发展前景。
骨干老师培训心得骨干老师培训心得精选2篇（一）骨干老师培训是我参加过的一次非常有收获的培训。
通过这次培训，我学到了很多针对骨干老师的专业知识和技能。
首先，在培训中，我学到了如何更好地理解和应用课程结构和教学目标。
通过有效地分析和规划课程内容，我能够更好地将知识点和技能要求有机地融入到教学中，从而让学生更加有针对性地学习和提高。
其次，我学到了如何更好地与学生进行有效的互动和沟通。
培训中，我们学习了一些互动式教学的方法和技巧，例如小组讨论、问题解答等。
这些方法不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识点。
另外，培训还让我明白了重视学生成长和发展的重要性。
作为一名骨干老师，我应该不仅仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的整体发展和成长。
通过了解每个学生的个性特点和需求，我可以更好地指导他们，帮助他们实现自己的潜力。
最后，这次培训还让我深刻地认识到持续学习的重要性。
作为一名骨干老师，我应该不断提升自己的教学能力和专业素养，以更好地服务学生和教育事业。
通过参加骨干老师培训，我激发了学习的动力和热情，愿意不断学习和进步。
总之，骨干老师培训是一次非常有价值的学习机会。
通过培训，我学到了许多实用的教学方法和技巧，也加深了对教育事业的理解和热爱。
我将把这些知识和经验应用到自己的教学实践中，为学生们提供更好的教育服务。
骨干老师培训心得精选2篇（二）作为一名骨干老师，我参加了许多培训活动并积累了很多经验。
在这里，我将分享一些通用的心得和技巧。
首先，培训前要对自己有清晰的目标和期望。
要明确自己希望通过培训学到什么，取得怎样的进步。
这样可以帮助你更有方向地参与培训，提高学习效果。
其次，培训中要积极参与并与他人互动。
与其他老师进行讨论和交流，分享自己的观点和经验。
这样可以拓宽思路，深化理解，并且从其他老师的经验中获取启发和灵感。
第三，要有反思和总结的习惯。
在培训结束后，及时回顾所学内容，思考其在实践中的应用。
教师骨干培训心得体会（通用7篇）我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的教师骨干培训心得体会（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师骨干培训心得体会1为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教育局组织了骨干教师培训，在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。
授课老师们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
一、增强自身师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。
”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。
这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。
在学习我们知道了“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。
我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。
学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。
培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
教学骨干培训心得体会〔精选7篇〕教学骨干培训心得体会(篇一)20xx年9月至10月，我有幸参加了骨干老师培训，深感其带来的收获是实实在在的。
他们在报告中，主要针对教育的目的及怎样实现教育目的、老师的任务与责任、教学的任务与目的、骨干老师的要求、学生的学习策略、师德工作、课程改革工作、老师终身学习及教育教学研究和教学工作等多方面提出了详细的要求和建议，给我留下了深化的影响，让我受益匪浅。
我觉得：老师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应该是最根本的要求。
师德是教育的灵魂。
有爱心的老师才能培养出有责任心的学生。
对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会开展的中坚力量。
那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。
老师的言行对学生的潜移默化是不容无视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。
老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，老师要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
我觉得：随着信息技术的迅速开展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和开展的重要手段。
老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。
“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。
老师要擅长从教育理论中汲取能量和资；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
我觉得：新一轮的课程改革不仅是教育开展的需要，也是时代开展的需求。
为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习气氛，不管是上级领导，还是身在一线的老师们都要尝试着从多方面来进展改革。
新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念、教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是老师。
可见转变老师的教育理念，进步老师对课改的认识是施行课程改革的关键。
关于骨干老师培训个人感想____年____月____日至____日，在____市____新区教体局的精心组织安排下，我们一行____人从____新区出发赴北京师范大学进行为期____天的培训学习。
在这短暂的几天时间里，聆听了各位专家的精彩讲座，先后对北师大、北京市十二中、北京府学胡同小学进行了参观学习，期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导关于学校建设的专题汇报。
学习结束，尽是满满的收获，在收获之余，也颇有感慨!很庆幸自己能有这次培训学习机会，并在这次学习中切实受到了教育，很受启发，很受感动，当然这一切与教体局和学校领导的精心安排是分不开的。
可以说，这次培训学习将终身难忘!下面将从几个方面对我的外出学习进行总结：一、教育教学理论学习：专家引领，自我提升这次培训学习，每一天安排都是充实的。
我深知这次机会难得，因此在学习过程中始终是全身心投入，没有丝毫懈怠。
争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进理念，感悟并进行思考。
22上午我们聆听了袁志勇的《论有效教学法》，他给我们阐述了直面教育的复杂性，并对直面教育的复杂性分三个方面进行详细分析，通过小故事并加上幽默风趣的语言，使袁教授的课格外生动活泼，我们也在轻松愉快中学习并受到启发。
____日晚上听了周业虹老师的《基于教学研究的说课技巧》，她对说课的产生、内容、说课方法和技巧以及如何做说课PPT都做了详尽的解说，难得是她依据实例，按说课要求，以说课者身份从上场问好简介、说课整个过程及下场做了一个立体直观的现场模拟，让我们在学习的过程中也体验一下理论与实践相结合的完美融合。
____日我们聆听了北京市十一学校的杨宏丽老师的《找准教育教学的落点》，分析了当前教育现状：老师迷失了，在思想中，在评价中，根深蒂固的事什么?--依旧是成绩;教育，迷失了—物化了的教育。
总结出我们的教育要找到落点，落点是什么?--人。
表明教育要以人和自由为出发点，教育要从人之为人的最根本点出发。
骨干老师培训心得骨干老师培训心得精选4篇（一）骨干老师培训是我参加过的一次非常有收获的培训。
通过这次培训，我学到了很多针对骨干老师的专业知识和技能。
首先，在培训中，我学到了如何更好地理解和应用课程结构和教学目标。
通过有效地分析和规划课程内容，我能够更好地将知识点和技能要求有机地融入到教学中，从而让学生更加有针对性地学习和提高。
其次，我学到了如何更好地与学生进行有效的互动和沟通。
培训中，我们学习了一些互动式教学的方法和技巧，例如小组讨论、问题解答等。
这些方法不仅能够增加学生的参与度和兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识点。
另外，培训还让我明白了重视学生成长和发展的重要性。
作为一名骨干老师，我应该不仅仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的整体发展和成长。
通过了解每个学生的个性特点和需求，我可以更好地指导他们，帮助他们实现自己的潜力。
最后，这次培训还让我深刻地认识到持续学习的重要性。
作为一名骨干老师，我应该不断提升自己的教学能力和专业素养，以更好地服务学生和教育事业。
通过参加骨干老师培训，我激发了学习的动力和热情，愿意不断学习和进步。
总之，骨干老师培训是一次非常有价值的学习机会。
通过培训，我学到了许多实用的教学方法和技巧，也加深了对教育事业的理解和热爱。
我将把这些知识和经验应用到自己的教学实践中，为学生们提供更好的教育服务。
骨干老师培训心得精选4篇（二）作为一名骨干老师，我参加了许多培训活动并积累了很多经验。
在这里，我将分享一些通用的心得和技巧。
首先，培训前要对自己有清晰的目标和期望。
要明确自己希望通过培训学到什么，取得怎样的进步。
这样可以帮助你更有方向地参与培训，提高学习效果。
其次，培训中要积极参与并与他人互动。
与其他老师进行讨论和交流，分享自己的观点和经验。
这样可以拓宽思路，深化理解，并且从其他老师的经验中获取启发和灵感。
第三，要有反思和总结的习惯。
在培训结束后，及时回顾所学内容，思考其在实践中的应用。
实验教师培训心得体会大全（20篇）转眼间，我来到__中学工作快一年了，在这一年中，我学习了很多，也成长了很多。
下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得体会。
刚开始的时候，我对实验室的设备一点也不熟悉，对一些实验的准备也不大了界，作为一个新教师，我真的感觉很彷徨，幸好，这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助，我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品，同时对原有消耗的其他设备进行了补充，维修实验室桌凳，组织学生打扫卫生，积极准备实验，合理安排实验时间，较好地完成了实验室工作，同时，我还对实验室财产做了统计，迎接并顺利通过了领导对实验室的评估检查。
后来我主要担任生物教学，在教学工作中，我深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。
认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。
同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。
坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。
认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
这一年中我还担任了__班班主任的工作，积极参与班级管理，在__老师的指导下，我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验，认识到对学生一味严格是不行的，主要是要找到严和爱的切入点。
作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，感谢校领导给我安排学习的机会，请了许多资深教育工作者给我们授课，我受益颇多。
总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。
在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。
在平时的课堂教学里，我们教师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。
教师骨干培训心得(精选5篇)教师骨干培训心得（篇1）这个月，我参加了__省中学语文级骨干教师培训班的学习。
这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。
以下是我的培训心得体会。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则89天，少则五六天。
二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。
三是走不出丰都教育这一潭死水。
只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。
对我，这次培训有着深远的意义。
它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。
我发现，这次培训后，我不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。
这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，在培训班上的老师和学员的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。
没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践!在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业;在回校教育教学实践期间，我承担了初中的语文教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。
中小学教育管理人员的培训感悟（5篇精
选）
1.有效的沟通与协作能力
在培训中，我深刻认识到作为教育管理人员，有效的沟通与协作能力至关重要。
只有与教师、学生及家长建立良好的沟通渠道，才能更好地理解他们的需求和问题，并协调各方面的资源以提供更优质的教育服务。
2.制定明确的目标与计划
培训中，我学到了制定明确的目标与计划的重要性。
只有明确目标，才能使教育管理工作更有针对性和方向性。
同时，制定详细的计划可以帮助我更好地组织时间和资源，提高工作效率。
3.关注教育变革与创新
教育行业变革迅速，培训中我了解到了教育创新的重要性。
作为教育管理人员，要积极关注教育领域的新趋势和新技术，并灵活运用
于实际工作中，以更好地满足学生和社会的需求。
4.培养团队合作意识
培训中，我深刻认识到培养团队合作意识的重要性。
只有与团队成员紧密合作，才能共同解决问题，实现教育管理的良好运作。
通过培养团队合作意识，可以提高工作效率和团队凝聚力。
5.持续学习与自我提升
教育管理领域发展迅速，培训中我认识到持续学习与自我提升的重要性。
作为教育管理人员，要不断学习新知识，跟进最新的教育理论和实践，以提高自身的专业素养和解决问题的能力。
以上是我在中小学教育管理人员培训中的五个感悟，这些感悟将对我今后的教育管理工作产生积极的影响，并帮助我更好地服务于学生和教师。
中小学实验教学教师及管理人员骨干
培训班心得体会
近期，在省装备办统一组织下，对初级中学实验教师进行了集中培训。
培训期间，我们聆听了专家关于实验装备，实验室标准化建设和规范管理及实验教学的策略等知识讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决……
在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。
通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
现将我的收获与思考汇报如下：
一、正确认识化学实验教学
化学学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。
化学实验应具有以下教学功能：它是化学科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路，在创建高效课堂，充分发挥学生的能动性上全面展开的今天，化学教师应充分利用化学实验在化学教学中独特的作用，构建以实验为基础的学习平台，让学生充分发
挥主动性，展示创造能力，让学生在化学实验中获取真知，收获乐趣。
二、转变教学观念，树立创新教育的实验教学指导思想
化学实验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
因此，必须改变传统的“教师讲，学生听，教师演示，学生观看”的实验教学方法。
在实验教学中，要求教师从学生的实际能力入手，备教材，备教法，备学生。
在教学过程中，使学生的思维一直处于积极探求状态。
三、充分利用化学趣味实验，创设乐学情境，激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。
初中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。
可以是利用惊奇实验导入新课。
这是一种相当普遍的实验导人方法。
利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。
四、变验证性实验为探究性实验
现行教材中的实验大都是验证性实验，我们在教学时要改变传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。
通过实验不仅使学生们牢固地掌握了知识，而且也使学生们学会了对比实验和优化实验的方法。
通过探究活动，不仅体现了“教师为主导、学生为主体”的关系，而且增强了学生发现问题、解决问题的能力，训练了学生科学的思想方法，更重要的是在探索过程中培养了学生的创新精神。
五、以校本为突破，增加动手实验，实验从课内延伸到课外
初三学生的好奇心强，富有参与精神，很乐于自己动手做实验，而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。
我们在平时的教学中应重视家庭小实验，开放实验室。
学生在“做中学”，在“做”中提高探究能力。
教材上的实验或活动与探究，这些实验中有很多存在一定的深化空间，可根据教学情况“顺势”延伸，需要的时间少。
我们在化学教学中能根据具体情况和学生的认知水平，多渠道、多角度培养学生设计实验方案进行实验探究的能力，就能培养出具有综合素质和创新能力的学生。
六、树立全新的实验教学资源观
在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！
1、以室为阵地，开发和利用条件性资源
化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。
学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。
同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。
这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。
教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。
2、以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源
完美的教学是精心预设的结果。
然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。
教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出现精彩的生成。
3、以现代信息技术为媒体，利用辅助性资源改进实验手段
在化学实验教学中，对一些较难操作或有危险性的演示实验，如一氧化碳还原氧化铜的实验，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性气体，在实验过程中如果操作不当很容易出现危险。
但是，为了更好地让学生掌握知识，我们就要创设条件将实验改进后让学生去做。
演示实验可见范围较小，为弥补其不足，演示完毕后，教师的做法通常是在教室巡回让学生观察，但是学生看到的没有过程，仅是结果。
同时也浪费了课堂时间。
在教学中，要想得到更好的实验效果，还有更重要的一点，就是要有多样化的实验手段。
借助幻灯投影，有助于学生更清晰地观察到实验现象；利用计算机多媒体电化教学设备，可把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验制成教学软件，在课堂上播放，也能取得非常好的教学效果。
值得注意的是化学的基本特征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。
化学实验是化学教学的重要组成部分，它的功能是其他教学手段无法替代的。
通过实验教学改变学生的学习方式，培养学生自主探究能力，使学生了解和应用科学研究的一般方法，有非常重大的意义。
当前，更需要教师在新课程理念下，不断学习，不断进取，改进实验教学方法，全面提高教育教学质量。
通过培训和学习拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。
通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。
认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。
使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。
我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
新课程在教材的取
材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
教师要在教学中反思。
尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。
但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
他充满智慧和灵气的培训正是得益于他们读书。
读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。
让我觉得自身知识的贫乏的可怜。
知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。
在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。
通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。
我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。
