8童年的发现

童年的发现作文童年的发现作文（精选35篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的童年的发现作文，欢迎阅读与收藏。

童年的发现作文篇1有一句老话说的好：“生活中并不缺少美丽，缺少发现美丽的眼睛。

”在童年的一次经历中，我发现了一个秘密，并明白了一个道理。

记得我很的时候，我看见了一个蜜蜂窝，我以为那是一个蜂蜜桶，于是就拿了一块大石头，使劲地向上一抛，想把它砸下来，可是很难砸到，但我没有放弃，反复的抛上去，最后，我终于打到了，蜜蜂窝掉了下来。

我用手摸了一把蜂蜜，正当我高兴地吃着时，我突然发现后面有嗡嗡嗡的声音，我回头一看，十七八只蜜蜂用它们那圆圆的眼睛凶狠地盯着我，我感觉情况不妙，掉头就跑。

那时候虽然小，可身体比较轻盈，再加上十分害怕，所以跑得很快，有一些蜜蜂经不住我的东躲西藏，就放弃了，可终究还是被一只蜜蜂追上了。

我十分害怕，我躲进了树林，正准备爬进一个树洞里，突然发现它已经在我的面前等候多时了，我一下就闷了，还没有回过神了，就被它在我的脑门上蜇了一口，我疼得“啊！啊！”大叫，便一巴掌打过去，可惜巴掌搭载了自己的脸上，却没打到蜜蜂，可我发现他已经死了。

我非常想知道这是为什么，于是我跑回家问爸爸，爸爸告诉我：蜜蜂的尾巴后有一个细小的针，其实是它们的产卵器，一旦蜇了人，不仅人会感到疼，蜜蜂也会因失去内脏而死亡的。

我又问：“那蜜蜂为什么还要蜇人呢？”。

爸爸说：“蜜蜂其实也不想蜇人，但他们要守卫自己的家园，只要你不伤害他们，它们是不会蜇人的。

”听到这里，我似乎明白了什么，人和动物本来应该和平共处，和谐共存，但人类如果对动物造成伤害，同样会给自己带来伤害。

我们保护动物，其实就是在保护我们人类自己呀！童年的发现作文篇2在我九岁那年的一次作文课上，老师拿了一桶水和两张不同的纸，还有一个瓶子。

部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。

我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。

我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。

经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。

原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。

我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。

从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。

我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。

《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。

文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。

文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。

主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。

这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。

文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。

通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。

总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。

童年的发现500字作文优秀8篇童年的发现小学生作文篇一我在六岁的那年，发现雨水下来后，怎么会慢慢消失，这完全是我独立思考出来的结果。

听完这句话你肯定想笑吧！心想:这有什么了不起，可那时我还小，幼小的心灵充满了喜悦。

我的发现起初于那一次去奶奶家玩，正准备回家时，天空突然下了一场倾盆大雨，弄得我和爸爸、妈妈措手不及，奶奶家的伞不够，等了很长一段时间，雨也一直不停，天渐渐黑了，我们只好在奶奶家住下，夜晚，我听着雨声渐渐入睡，因为是星期天，我睡到了早上九点多才懒洋洋的从床上爬起来，这是太阳已经高高的挂在天空，晒得我脸通红，我爬上窗户一看，昨天的雨怎么都干完了，本来想痛痛快快的玩一会雨水呢，可惜玩不成了，唉！在家时，雨水一天半才干，现在怎么这么快，我左思右想，也没想出其他理由。

为了这个难题，我整天茶不思饭不想的，最后，通过我的认真观察，终于发现了其中的原因。

原来，我家旁边的是水泥路，而奶奶家的全是土地，还有麦子、穗谷，雨水一般被土地吸收了，一半被太阳蒸发了，所以雨水就是这样消失的。

童年的发现作文篇二在人们的印象中，鸟和狗是两种截然不同的动物，它们一个在天上飞，一个在地上跑，生活习性完全不同，体积也相差悬殊。

在常人看来鸟和狗根本就不可能一起和睦相处，但我家的鸟和狗却让我改变了这种看法。

我家养的鸟是一只白头翁，它是被狂风吹落的一只雏鸟，它被人捡到后送给了我们。

它刚到我家的时候还很小，连吃食也不会，我们就把鸟食调成糊状，再搓成细条，小心地一口一口喂给它吃。

现在它已经逐渐长大了，因为是我们一手喂大的，所以它一点也不怕人，还和我们十分亲近。

我家还养了一只小花狗叫憨憨，开始的时候，憨憨对这位陌生的外来入侵者还抱有一定的警惕心理，但后来它们渐渐熟悉了，憨也就接受了小鸟。

憨刚和小鸟一起玩时，我们还有些担心，害怕哪天憨突然大发，将小鸟当成一顿美味佳肴，张开血盆大口将小鸟吞进肚子里。

有一次，我们一不留神没有盯住他们，过了一会一看，小鸟怎么不见了，我心里一下子担心起来，会不会是憨吃掉了？正在这时，小鸟一蹦一跳地从沙发下跳动了出来，害得我们虚惊一场。

童年的发现作文(15篇)童年的发现作文1记得在我小学二年级的时候，火热的夏天，我常常能在我家楼下听见蝉在树上发出嘹亮的歌声，可是这歌声并不是令人欢乐的，而是听来烦燥的吱吱声，而且夏季天气越是闷热，蝉叫得越大声，总会使人有种不安的情绪，这究竟是为什么呢？那天天气很热，我的脑门上滚着豆大的汗珠，蝉还在耳边不停地鸣叫着，吵死了我心里总是那么想，想着想着，我的好奇心不自觉地出现了，于是，回到家后，我打开电脑，搜索起了蝉。

我仔细地观察着网上的.图片，竟然惊奇地发现蝉竟然没有嘴巴，我赶紧细看蝉的介绍，这才知道它是用腹部发声的，可是蝉的腹部并没有嘴巴，我又去看了一个视频，发现在它的翅膀分别有一些神奇的黄色薄膜，当翅翼伸过薄膜时，薄膜便发生了一些微弱的颤动，我又去看资料，资料写到，这些薄膜是可以振动的音箱。

我继续往下看，从中看到当它们用肌肉扯动音箱时就会发出声音。

原来蝉的歌声并不是用嘴发出来的。

实际上，蝉是昆虫中出色的鼓手，它们腹部两侧，各有一片富有弹性的薄膜，好像鼓膜一样，里面还有天然的扩音器。

蝉在高声歌唱时，不是用锤敲，而是用肌肉扯动鼓膜发出颤音，颤音再通过扩音器，就变得十分响亮。

这是我童年里的一个发现，在这个发现中体会到，要有好奇心，去探索身边未知的事物，才会有更大的发现。

童年的发现作文2在童年里，我有过许多发现，这些发现常常浮现在我的脑海中，可是令我最难忘的要数那次发现了。

记得那是星期六，老师不但给我们布置了许多作业，而且还布置了一篇日记和一篇篇。

单讲篇已让我心烦了，我把这些功课放在一边，随便拿起一本书，一看，原来是《自读课本》。

看着看着，（我的）眼睛忽然一亮，啊！这不是一篇教人们写篇的文章吗？里面清楚地写着：一个学生看见老师一有时间就弹琴，不明白为什么，于是问老师：“老师！你为什么一有时间就弹琴呢？”老师听了，沉思了一会儿，说：“因为我不想虚度时光，浪费时间，而想把空余的时间做一些对自己有益的事情，来提高自己的.水平。

人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。

我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。

我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。

这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。

经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。

这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。

当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。

甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。

但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。

后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。

这使我更加坚定了自己的信念。

现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。

那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。

这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。

赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。

文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。

首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。

作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。

这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。

其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。

作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。

这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。

这为学生提供了科学研究的示范和启示。

最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。

尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。

这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。

总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。

五年级上册第8课语文五年级上册第8课是《童年的发现》，其讲了作者童年时的一个发现：人是由细胞组成的。

以下是对《童年的发现》的原文批注：1.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者开篇用简洁的语言交代了“我”有飞行的愿望，为下文梦中的飞行和发现做了铺垫。

）2.我在忿忿不平的时候，已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高。

（批注：梦中的飞行是作者在九岁时的梦境，而“我”已经能感受到大人都不能再盼着什么时候长高，这是作者的想象，展现出孩子特有的天真和纯真。

）3.我的老师常常说：“好了，那么我来给你们讲讲……其实我是懂一些的。

”（批注：老师的话既表现了老师对“我”的关心和照顾，也展现了老师对“我”的安慰和鼓励。

）4.“这是怎么回事？”我一边惊奇地问，一边仔细观察这些小蝌蚪……（批注：作者用惊奇的神态和动作表达了对小蝌蚪的惊讶和好奇，展现出孩子的好奇心和探究精神。

）5.“谁给你的？”我紧紧地追问着，“这是我的小秘密。

”她神秘地眨了眨眼。

（批注：老师神秘的表情让“我”更加好奇，展现了孩子对未知事物的好奇心和探究欲望。

）6.我一直在想这个问题：我们究竟是谁？尽管当时想不明白，但是我并没有感到痛苦。

（批注：作者对“我们究竟是谁？”的问题一直耿耿于怀，尽管当时想不明白，但是并没有感到痛苦，展现出孩子对未知事物的探究精神和好奇心。

）7.我的发现起始于梦中飞行……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者再次回到梦境中，为下文的发现做了铺垫。

）8.每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。

（批注：作者反复强调自己的梦想，展现出他对飞行的渴望和对未来的期待。

）9.我开始积极地寻找问题的答案……我得出结论：我在九岁的时候就发现了达尔文有关胚胎发育的规律。

（批注：作者通过自己的观察和思考，得出了自己的结论，展现出孩子的探究精神和独立思考能力。

）10.我非常想告诉我的朋友们……她们会一下子都心服口服的。

《童年的发现》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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童年的发现作文童年的发现作文（精选47篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的童年的发现作文，希望对大家有所帮助。

童年的发现作文篇1童年是七彩的，也是幼稚的，是充满好奇的。

在一次偶然的机会，我发现了花变色的规律。

事情是这样的：在5岁的时候，我和爸爸出来散步，当时在春天里，我和爸爸一面散步，一面观赏美丽的风景：小河叮叮咚咚地响了，像一个钢琴高手在演奏，燕子从南方飞回来了，迎春花遍地开放······我问爸爸：“为什么迎春花只有黄和白两种颜色？”爸爸说：“你能造出不同颜色的迎春花么？”我说：“我试试吧！”我就拔了一朵白色的迎春花，回到家里，我就漫不经心把花放在蓝墨水瓶里，接着就去睡了。

早上一起来，我就去拿花，谁知迎春花变成了蓝色，而墨水瓶里的墨水也下降了一大半。

我连忙来爸爸房间里让爸爸看蓝色的'迎春花，爸爸问：“你是怎么做的？”我说：“先把迎春花刨出来，把根割掉，然后插到蓝墨水瓶里，停一个晚上，白迎春花就变成蓝色的啦。

”爸爸说：“原来如此啊！”从这件事中，我明白了，凡是世界上发现或发明重大东西的人，都是经过刻苦实验，钻研过的。

童年的发现作文篇2法布尔观察昆虫写了《昆虫记》，瓦特观察沸水盖跳动的样子发明了蒸汽机，莱特兄弟放风筝制造了飞机。

我看着我家阳台上皎白的月季花发现了月季花可以吸食红色颜料，变成另外一种新品种淡红色月季花。

月季花是怎么能吸湿颜料变色呢？这还得从我的一次实验说起，这是我独立思考的结果。

当月季花争奇斗艳的时候我很喜欢它们，但我却有了一个非常奇妙的遐想。

我最喜欢红色的月季，因为它那火红的颜色象征着生命和活力。

但我能不能把白月季也变成红月季呢？我掐了一度朵白色月季花，把花放进红墨水里，希望它能吸完红墨水之后变成红月季，但让我万万没有想到的.是，它死了。

五年级下册语文书课文五年级下册语文第8课童年
的发现课文
《童年的发现》是五年级下册语文书中的第8课。

以下是该课文的内容：
春天来了，迷人的花朵开放了，鸟儿在枝头欢乐地歌唱。

窗外的大树上住着一只乌鸦，它也歌唱了起来。

我听见了，就叫着：“乌鸦，你笑一笑吧。

”结果，它啊啊地笑起来。

我说：“你再笑一笑吧。

”结果，它再次啊啊地笑起来。

我又说：“再笑一笑吧。

”结果，它还是啊啊地笑个不停。

我高高兴兴地跑进教室，告诉了同学们这件喜事。

下课后，同学们来到大树前凑热闹。

有同学说：“我要看看真笑的乌鸦。

”大家都期待着，但乌鸦却不再笑了，只是在那儿张嘴叫个不停。

大家失望地走开了。

我心里很难过。

回到家里，我又开始给它叫道：“乌鸦，你笑一笑吧。

”结果，它还是不再笑了，只是用叫的方式回答我。

那时的我很生气，觉得乌鸦欺骗了我，不把我当朋友。

于是，我就对它说：“我不愿意再理你了。

”但每当我回忆起过去的事情时，还是会忍不住笑起来。

现在，我从乌鸦那儿学到了一点道理：每个人都可能会有一点小聪明，或者偶尔会加一把劲追求一些目标，但只有通过真正的学习和努力奋斗，才能获得真正的成长和进步。

童年的世界，真的是一个充满了奇迹的世界。

无论是什么样的事情，只要我们用心去发现，都会给我们带来惊喜。

希望以上内容对您有所帮助。

五年级下册语文第8课童年的发现课文五年级下册语文第8课《童年的发现》课文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长?”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。

到了晚上，细胞就不停地繁殖。

”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。

”“人怎么会是鸟?”我们万分惊讶。

“岂止是鸟!人是由简单生命进化来的。

最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。

”高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。

和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

五年级下册语文第8课童年的发现词语解释五年级语文老师教学《童年的发现》的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》词语解释，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》词语解释澄澈：水清见底。

随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

天赋：自然具备，生来就有。

进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

绞尽脑汁：形容费尽心思。

眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难;感到难办。

本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。

植物的细胞膜外面还有细胞壁。

细胞有运动、营养和繁殖的功能。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

草履虫原生动物门，纤毛虫纲。

体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖;从背上看，形状像倒置的草鞋底。

全身布满大致同长同细的纤毛，纵行排列，用以行动。

体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。

口沟底有口;口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食料。

五年级下册语文第8课《童年的发现》句子解释1、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。

按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

我们不能不注意作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，这些词语无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!所以在读这句话时，要注意引导学生体会其中的情感。

2、听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

8.童年的发现安红梅[教学目标]1．指导学生学会 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。

读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．指导学生理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

4．激发学生探究兴趣，培养其想象能力。

[重点难点]1．教学重点：引导学生理解作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

2．教学难点：引导学生理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”这句话的意思。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话引入：你童年时是否有过发现？将你的发现说给你的同桌听。

（学生互相诉说，再指名说。

）今天我们一起来看看本文作者在童年时代有什么发现！二、初读课文，整体感知：1．自由地读课文，自学生字新词；在读课文的过程中，用笔标注出自己不理解的词语；思考“童年时‘我’发现了什么？”2．检查自学情况。

（1）认读生字，理解词语。

胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

人的胚胎借脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸收营养。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

细胞：生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。

植物的细胞膜外面还有细胞壁。

细胞有运动、营养和繁殖的功能。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

草履虫：原生动物门，纤毛虫纲。

体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖；从背上看，形状像倒置的草鞋底。

全身布满大致同长同细的纤毛，纵横排列，用以行动。

体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称“口沟”。

口沟底有口；口沟内有较为长密的纤毛，可鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食物。

（2）朗读难以读顺的句子和段落。

（3）理清课文的脉络。

“那天我们几个人决定去见我们的老师， 让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入 高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的…… 恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某 些特征。”
18
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大 笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了── 世界上重大的发明或发现，有时还会面临着 受到驱逐和迫害的风险。”
19
童年的发现
梦中飞行 绞尽脑汁 老师的讲解
人的生长 敢于提问 猜出规律 大胆探索 “我”因发 得到答案
笑受驱逐
20
课后拓展
意大利的科学家布鲁诺：他 是哥白尼的推崇者，而且发展了 哥白尼的学说。他指出宇宙中有 许许多多像太阳系一样的星系， 而太阳只是太阳系的中心。由于 热情传播这一新天文学说，他被 教会推到审判异端的宗教法庭， 在监禁7年后被活活烧死。
第八课 童年的发现
R 五年级下册
1
字词积累
胚（pēi）（胚胎） 澄（chéng）（澄清） 赋（fù）（赋予） 岂（qǐ）（岂止） 绞（jiǎo）（绞干） 汁（zhī）（果汁） 窘（jiǒng）（困窘）
2
胚胎 祸患 滑翔 双臂
天赋 淘气 妨碍 岂止
痴迷 厘米 羞愧 幸亏
驱逐
迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
3
澄 澈：水清见底。 随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋：自然具备，生来就有。 进 化：生物由简单到复杂，由低级到高
级，逐渐发展演变。
4
绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉 目：事情的头绪。 困 窘：形容为难；感到难办。本课指我
面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五年级下语文第八课童年的发现读后感《童年的发现》，人教版五年级下册语文第8课，本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

下面小编给你们带来五年级下语文第八课童年的发现读后感，欢迎大家阅读与参考，希望对你们有帮助。

五年级下语文第八课童年的发现读后感一刚学完这篇文章今天，我们学习了俄国作家费奥多罗夫的《童年的发现》，这篇课文讲的是作者在童年时的一项科学发现，重点叙述了作者发现胚胎发育规律的过程。

作者那种求知若渴的精神和他那惊人的想象力读后我很受启发。

他之所以在童年就会有这个发现，主要是因为：第一，敢于提问;第二，反复思考;第三，大胆想象。

在日常的生活中，我们也要养成仔细观察的习惯，遇到问题要善于动脑，大胆思考，更重要的是要有勤奋钻研和坚持不懈的精神。

世界对于我们来说是充满神秘的。

小时候，我对什么都感到好奇，喜欢看《十万个为什么》，还经常跟在爸爸、妈妈身后问一珐筏粹禾诔鼓达态惮卡些稀奇古怪的问题：比如人是从哪里来的?火箭怎么能升上天空?什么是原子弹?为什么一年要分春夏秋冬?这些问题常常使爸爸、妈妈都目瞪口呆，他们被我问住了答不上来时显得很狼狈，有时就胡乱编个答案搪塞过去，我也就似懂非懂地相信了他们。

通过学习《童年的发现》，我懂得了一个道理：科学是一项严谨的事业，来不得半点马虎和虚假。

曾经听说，人类是由猿进化而来的。

可我曾看过著名生物学博士曹虎的一篇文章《人类是从哪里来的》，才知道人类的远祖到底是森林古猿还是海猿，至今还是一个谜呢!我想，长大后，我一定接过这根科学的魔棒，象费奥多罗夫那样弄清究竟谁是我们的老祖先。

五年级下语文第八课童年的发现读后感二今天，我们学习了《童年的发现》这篇文章。

这篇文章主要讲了俄国作家费奥多罗夫在九岁时独立发现了有关胚胎发育的规律。

部编版五年下语文第八单元《童年的发现》教案一、激趣导入，揭示课题1.展示一些童年生活的图片，引导学生观看，教师激趣导入。

导语：人们都说童年是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼、好动、富有朝气，他们对事物带着好奇，充满着幻想，并且善于探索。

课文中的“我”在童年时候就有一个小小的发现，今天我们就来了解一下。

2.板书课题，理解课题。

（板书：童年的发现）思考：在童年时发现了什么？是谁发现的？怎么发现的？二、初读课文，整体感知1.学生听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。

注意自己读不通顺的地方。

2.学生自读课文，注意读出停顿和人物的语气，圈画出生字新词。

3.教师检测学生字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。

教师纠正读错的字音，学生识记生字。

胚pēi 胎 祸huò 患huàn 天赋fù 痴chī迷 绞jiǎo 尽脑汁 嘿hēi 伊yī 娜nà 困窘jiǒnɡ ◆需注意的字音：“痴”是翘舌音的字；“胚”读“ｐēｉ”，不读“ｐī”。

◆需注意的字形：“祸”的左边是“礻”，不是“衤”；“赋”的右边是“武”，不要多加一撇。

（2）理解重点词语的意思。

［情不自禁］抑制不住自己的感情。

［滑翔］某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

［随心所欲］一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

［翻来覆去］①来回翻身。

②一次又一次，多次重复。

［绞尽脑汁］形容费尽心思。

［眉目］事情的头绪。

［一本正经］形容很规矩，很庄重。

［困窘］①为难。

②穷困。

4.理清脉络，把握课文的主要内容。

（1）思考：课文主要讲述了一件什么事？明确：课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

（2）给课文划分层次，并说说各层的主要内容。

◆结构梳理：第一部分（第1~2自然段）：概述了作者童年时的发现。

五年级下册《8.童年的发现》课文原文人教版五年级下册《8.童年的发现》课文原文教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过课前搜集资料和课外延伸作业，培养学生搜集信息、整理资料的能力。

2、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字，基本读懂课文。

3、通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。

教学重、难点引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

教学时间一课时教学过程一、预习探究：1、板书“发现”，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天，他们告诉我，小时候他们发现过很多有趣的事情。

有同学说，我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；有同学说，我发现下雨过后天空会有彩虹；有同学说，我发现了云在天上不会掉下来；同学们，你们曾经发现过什么？2、板书“童年”，谈话：童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸福无比的，你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事！我们的童年曾有过多少的发现啊！3、板书“的”，齐读课题，我们一起读课文，仔细的思考，读完课文以后，你们有什么问题要问？只有用心地读课文，用心地思考课文，才能够提出问题。

不要怕人笑话，敢于提出不同的意见。

问问题，不仅是学习态度问题，也是学习方法问题。

二、合作交流：1、用小黑板出示学生预习课文时提出的有关课文内容理解的问题2、小声读课文的方式读全文。

要求：读准字音，读顺句子，读完之后选择自己还是不能解决的问题在书上做好记号。

（纠正读音、解释词语）三，品读体验：1、细读体会童年秘密的发现过程2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

讨论交流不理解的问题。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。