最新《中国古代绘画撷英—宋元山水鉴赏》教学设计

《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》说课稿各位评委老师：大家好！我叫赵莹莹，是高一（23-27班）美术教师。

今天我说课的题目是《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》，属于课前说课。

下面我从以下四个方面说这堂课的设计。

一、说学情1.高中学生知识面广求知欲强，虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解；学生刚学习完鉴赏基础部分，有一定鉴赏基础，但多数学生对中国古代绘画不感兴趣，主要原因是不懂怎样欣赏欣赏2.高一、27班是我校高一年级学生中素质较好的一个班，班里有固定的学习小组，是进行小组讨论的基础；本班学生虽在前几课或者语文、历史课本中接触过中国古代绘画的相关内容，有了初步的了解，但理解不深，也没什么印象二、说教材本节课出自人民美术出版社出版的高中美术鉴赏第九课P46-50。

1.教材的地位和作用：（1）本课分五个部分，分别是：帛画、敦煌壁画、人物画、山水画、花鸟画等；（2）本节课联系了前八课和后面雕塑、建筑、民间美术、工艺美术，具有重要的意义和作用；（3）本课是在学生进一步了解鉴赏知识的基础上，学会鉴赏中国古代绘画的关键通过鉴赏一些有代表性的艺术作品，并结合教学大纲和高中生具有较强的判断辨别能力，我制定以下教学目标：2.教学目标：知识与能力：运用已有的美术知识，分析理解概括，学会欣赏中国古代的绘画作品过程与方法：在欣赏观察中由浅入深，层层分析总结中国古代绘画绘画方式、绘画形式以及艺术特色等情感态度价值观：唤起学生对中国古代绘画学习的兴趣；感受中国古代绘画的丰富多彩，激发爱国热情，增强民族自豪感；力争达到使学生开阔视野，陶冶情操的目的3.教学重难点教学重点：中国古代绘画“以线造型”、“以形写神”的艺术特色教学难点：运用“以线造型”、“以形写神”的艺术特色分析作品根据实际教学需要和学生情况重点，本节课主要采用探究式学习，以小组合作的形式完成本课教学内容；结合教师的讲解，发挥自主学习的优势，通过提问和讨论等多种形式提高学生对中国古代绘画的认识具体如下。

考生号：《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书----美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝----中国古代绘画撷英》我主要从教材分析，教学目标，重点难点和教学过程四个方面加以阐述。

一、教材分析本课内容为中国古代绘画欣赏，对中国古代近七千年的绘画发展历程作了简要介绍，并选取了其中具有代表性的作品向学生展现中国古代绘画的基本发展脉络和演变及其多种风貌的艺术风格。

二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：首先通过本课教学，让学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。

其次从学生的主动评述，谈论感受，合作交流中，逐步引导学生掌握欣赏中国古代绘画作品的方法，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。

最后通过历代各时期代表性作品的欣赏，力争使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

三、教学重点难点依据课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点有两方面，一是知识涵盖面比较广，呈现历代绘画作品时既要突出重点又要脉络清晰，欣赏历代绘画作品时既要有所取舍又不能顾此失彼。

二是引导学生掌握绘画作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

能比较全面地了解中国传统文化在绘画中的体现及它的深厚底蕴。

四、教学程序为了讲清重难点，使学生能达到设定的目标，本节课我主要采用多媒体直观展示图片及视频和小组交流合作汇报的方式完成的本课的教学，下面就具体谈谈这一堂课的教学程序及设想：1.课前准备：本节课为欣赏课，所以需要学生的充分主动参与，才能建立起自己的审美观。

课前我会把学生分成五个小组，分别对帛画、敦煌莫高窟壁画、古代人物画、古代山水画、古代花鸟画这五类中重点选取几幅作品进行课前准备。

准备的资料可以有图片、视频、作者生平介绍、作品背后的故事等。

学生在准备资料的过程中就对相关绘画作品有了初步的感觉，这样在课堂上就不会无话可说了。

美术教案－中国古代山水画赏析－教学教案教材分析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。

一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。

二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。

分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。

教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。

2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。

3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。

教学重点中国山水画在不同时期的艺术特色。

领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。

教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。

以及这种思想对山水画发展的影响。

教学手段多媒体电脑网络教学课时：1课时教学过程教室里响着古琴曲问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起它的曲名了吗？答：高山流水。

对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。

大家坐在这样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。

在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。

艺术论坛上有一个问题等待着大家“现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。

投票：现在还有人喜欢传统绘画吗？从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。

那原因何在？现在我们就通过了解山水画来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。

看我们周围的环境。

大家一定注意到了身边的两幅长卷。

事实上，这是一幅长卷画，很长的一幅画。

很想知道这幅画的名字吧。

这是中国绘画史上最著名的一幅长卷，被称为画中“兰亭序”的《富春山居图》。

中国古代绘画撷英一、教学目标1. 让学生了解中国古代绘画的基本特点和艺术风格。

2. 培养学生对中国古代绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生了解中国古代绘画的历史背景和文化内涵。

二、教学重点1. 中国古代绘画的基本特点。

2. 中国古代绘画的主要艺术风格。

3. 中国古代绘画的历史背景和文化内涵。

三、教学难点1. 中国古代绘画的技法和材料。

2. 中国古代绘画的艺术风格和审美特点。

3. 中国古代绘画的历史背景和文化内涵。

四、教学准备1. 准备相关的中国古代绘画作品，包括山水画、花鸟画、人物画等。

2. 为学生准备相关的绘画材料，如毛笔、墨、纸等。

3. 准备相关的PPT和教学课件。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些中国古代绘画作品，引导学生对中国古代绘画产生兴趣，并提出问题：“你们觉得这些绘画作品有什么特别之处？”2. 教学内容：讲解中国古代绘画的基本特点，如线条、构图、色彩等，并通过具体的绘画作品进行讲解。

3. 教学互动：让学生尝试用毛笔和墨水画出简单的线条和图形，并引导学生思考如何运用线条和图形来表达自己的情感和思想。

4. 教学内容：讲解中国古代绘画的主要艺术风格，如写实、写意、工笔、水墨等，并通过具体的绘画作品进行讲解。

5. 教学互动：让学生尝试用不同的技法和材料来创作自己的绘画作品，并引导学生思考如何运用不同的技法和材料来表达自己的情感和思想。

6. 教学内容：讲解中国古代绘画的历史背景和文化内涵，如古代绘画的发展历程、代表人物、文化意义等，并通过具体的绘画作品进行讲解。

7. 教学互动：让学生分组讨论，选择一幅自己喜欢的古代绘画作品，分析其艺术风格和审美特点，并分享给其他同学。

8. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国古代绘画的艺术价值和审美特点，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作绘画作品。

9. 作业：让学生选择一幅自己喜欢的古代绘画作品，进行临摹或创作，并写下一段关于作品的艺术感受和思考。

《中国古代绘画撷英》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的《中国古代绘画撷英》说课稿，希望能够帮助到大家。

《中国古代绘画撷英》说课稿1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书————美术鉴赏第九课《民族文化的瑰宝————中国古代绘画撷英》我主要丛教材分析，教法运用，学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、教材分析1、教材的地位和作用中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。

在整个教材中占有重要的地位。

本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。

2、教学目标①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

4、教学重点难点教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。

引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。

我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1、比较分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。

2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。

绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。

这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。

3、互动教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我引导学生欣赏的方法就是：描述、分析、诠释、评价。

4、运用投影仪辅助教学。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计刘晏山东省昌乐二中教案背景1、面向学生：□√高中2、学科：美术鉴赏3、课时：1教学目标一、了解中国绘画在不同区域的历史变迁和风格特征。

（知识目标）二、学会使用专业术语描述、分析、评价绘画作品及美术现象。

学生运用网络搜索等工具进行信息获取的能力。

（能力目标）三、提高审美情趣，增强民族自豪感。

（情感目标）教材分析本节是欣赏课，重点通过学生的对作品的欣赏感受，了解中国渊源流长的传统文化艺术，开阔视野陶冶情操。

为达到课堂高效，欣赏时使用视频资料，优点一：影、像、声使学生全面感官参与；二：做到欣赏作品代表性强，避免学生不必要的时间浪费。

重点难点及处理对中国绘画在不同区域风格特征的感受与体会，学会使用专业术语描述、分析、评价。

处理方法：先通过学生欣赏作品，直观感受体会，然后小组分块分析思考、讨论、展示，使之深化，从而达到能力的提高。

教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件学生准备：通过百度搜索了解钟中国古代绘画教学方法一、依据学习目标和问题提示，进行合作探究，高效展示。

二、按照环节要求，积极思维，充分讨论，展示到位。

教学过程一、情景导入：播放“2008奥运会开幕式画卷”视频。

【百度视频】奥运会开幕式画卷/v/b/47299400-1615212102.html导出课题二、作品欣赏：视频播放:《中国古代绘画欣赏》【百度视频】中国古代绘画/u11/v_MTQ4MDYyMTQ.html三、合作探究：从下列三幅作品中找出你喜欢的一幅，说明理由，并总结出这幅画所属画科的特点。

【百度mp3】故宫的回忆/full/19091/%B9%CA%B9%AC%B5%C4%BB%D8%D2%E4.mp3六、 [自我评价]达成基本达成未达成我本节课的学习目标达成了吗？本课学习心得：七、课后提升课后通过上网百度搜索了解更多中国古代绘画的知识。

教学反思学习本课的最终目的是通过了解、欣赏中国古代绘画的经典之作，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术修养和欣赏绘画能力的同时，培养学生对中华文明的热爱和爱国主义情怀。

国画鉴赏——古代绘画撷英教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代绘画的基本特点和艺术风格。

2. 培养学生对中国古代绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。

二、教学内容：1. 中国古代绘画的基本特点2. 中国古代绘画的主要艺术风格3. 鉴赏古代绘画的方法和技巧三、教学重点与难点：重点：中国古代绘画的基本特点和艺术风格。

难点：鉴赏古代绘画的方法和技巧。

四、教学准备：1. 教师准备相关的古代绘画作品图片或视频资料。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些古代绘画作品，引导学生观察和欣赏，引发学生对古代绘画的兴趣。

2. 教学基本特点：教师讲解中国古代绘画的基本特点，如线条、墨色、构图等。

3. 教学艺术风格：教师介绍中国古代绘画的主要艺术风格，如写实、写意、工笔等。

4. 鉴赏方法与技巧：教师讲解如何鉴赏古代绘画，如关注绘画的题材、技法、意境等。

5. 实践环节：学生分组欣赏教师提供的古代绘画作品，运用所学的方法和技巧进行鉴赏，并互相交流分享。

6. 总结与评价：教师对学生的鉴赏过程进行点评和指导，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7. 拓展延伸：教师提供一些古代绘画作品的欣赏资源，鼓励学生在课后进行自主学习和探索。

8. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用讲授法，教师讲解中国古代绘画的基本特点和艺术风格。

2. 采用案例分析法，教师展示具体的古代绘画作品，引导学生分析和鉴赏。

3. 采用小组讨论法，学生分组讨论和分享对古代绘画作品的鉴赏心得。

七、教学方法：1. 直观展示法：教师通过展示古代绘画作品图片或视频，让学生直观地感受和欣赏。

2. 互动问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。

3. 实践操作法：学生通过实际操作，如模仿古代绘画的技法，提高对古代绘画的理解和鉴赏能力。

《中国古代绘画撷英》教学设计教材分析：单元教学内容的范围中国古代绘画撷英单元的教学内容主要包括：中国早期绘画；中国古代人物画；中国古代山水画；中国古代花鸟画。

本单元教学内容在模块内容体系中的地位和作用：对中国古代绘画独特的艺术传统有一个初步的了解，从而达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术鉴赏能力、树立正确的审美观点的目的。

单元总目标：知识与技能：了解中国源远流长的传统绘画艺术，使学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。

过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对中国古代传统绘画的创作理念和审美特征的初步认识。

运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、范例演示法及通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。

情感态度价值观在欣赏与实践中，体会中国传统绘画的笔墨美感，培养学生对中国传统绘画的兴趣。

从中国文化与中国传统绘画的内在联系入手，认识中国传统艺术，加强学生对传统文化的认同感，力争达到中国传统绘画艺术传承之目的。

教学方法：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题串引导学生对作品进行感受、分析、讨论、评价等。

教学资源：教学课件、学生鉴赏学习用表单元学时：4学时。

教学目标:通过本单元教学，使学生对中国古代绘画从早期绘画到山水、人物、花鸟画高峰期的代表作品，直至明清的绘画的艺术风格和艺术特色所认知，了解中国传统绘画艺术，在本单元教学当中，涉及到我国历代艺术家的代表性作品，为学生充实其对传统绘画认知和提高文化底蕴提供不可或缺的帮助。

重点、难点：重点：让学生了解我国优秀的传统绘画，对我国古代绘画艺术作品有基本的了解和认知。

难点：本单元涵盖涉及中国几千年绘画发展历程，须阐述的范围广；提高学生的审美能力，欣赏不同时期绘画风格和特点；了解中国传统的深厚底蕴。

教学内容的安排:课题学时学习目标学习内容教学准备中国早期绘画1初步了解中国绘画基本形态确立的时间和艺术风貌初步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。

《中国古代山水画》教学设计一、设计背景1、教学对象：高二学生2、学科：高中美术3、课时：2课时4、课前准备：（1）网上查阅资料，搜集各时期山水画经典作品，了解中国山水画的传统文化和艺术特色。

（2）课前依据学案自主学习，夯实基础部分，完成对基础知识的勾画。

（3）在自主研读教材的基础上，完成思考探究、能力提升，并将不能解决的或学习过程中产生的疑问汇报给学科组长。

独立认真完成深度思考上的问题，充分做好上课的准备。

二、教材分析本课是人美版普通高中美术鉴赏课本第九课第四部分中国古代山水画。

意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。

本课的设置，旨在引导学生从感受中国山山水水的美感入手，进而了解认识山水画所表现的艺术特色，感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图（章法）的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。

本课主要通过对画家营造意境的不同方式作详细介绍，使学生掌握欣赏山水画的基本方法，培养学生对古代山水画的爱好和兴趣，并使学生了解古代山水画是罕见的艺术珍宝，是我们的财富和骄傲。

因此，希望本课的学习在带给学生精神愉悦的同时把祖先的宝贵遗产传承下去。

让中国传统文化的深厚底蕴滋养着世世代代的炎黄子孙！三、教学目标1.认知目标:通过本课学习,使学生能够①初步了解中国古代山水画的艺术特色,和山水画的创作步骤，②理解并认识常用的山石皴法③知道山水画的几种类别。

2.情感目标: ①通过对中国传统山水画的学习鉴赏，增强民族自豪感和传承中国传统文化的使命感；②通过对山水画的鉴赏，开阔眼界,增长知识,陶冶性情,发展个性心理品质,从审美的角度启发热爱自然，保护自然的情感和态度，在培养健康的审美趣味,提高基本的艺术素质和欣赏绘画能力的同时树立正确的审美观和价值观。

3.能力目标：①通过本课学习，能够理解和辨识中国山水画的“三远法”②能够识别常见皴法和几种类别。

③尝试用专业术语鉴赏山水画。

四、重点难点对于山水画“意境”的理解，领会意境的营造在古代山水画中独特的内涵。

《中国古代绘画撷英》说课稿及教案人美版高中美术一、说教材《中国古代绘画撷英》选自人民美术出版社教材高中课程标准实验教科书----美术鉴赏第九课。

本课实际授课中分为两个课时，今天说课的内容是第一课时。

在此之前学生已经学习过如何欣赏作品，并有一定的美术基础，本课是在学生已有知识的基础上，并学习了解古代绘画的独特魅力。

【教学目标】知识与技能目标：学生了解中国古代人物画的艺术成就及其艺术特点。

掌握鉴赏中国古代绘画的方法。

过程与方法目标：通过赏析，小组交流合作等方式使学生掌握鉴赏中国古代绘画的方法。

情感态度价值观目标：通过对中国古代绘画作品的深入了解，培养学生的鉴赏能力，以及爱国情感。

【重难点】重点是：了解我国古代绘画艺术的特点和审美情趣。

难点是：对不同艺术作品风格的区分，以及对中国古代绘画整体风貌的感受。

二、说学情这节课我所教授对象的是高中阶段的学生。

这个阶段的学生自学能力较强，逻辑思维能力逐步发展成熟，理解能力强。

这些都是学生的优点，但是我们也要看到中国古代绘画涉及的面较广，需要学生具备丰富的知识储备。

因此，在实际授课过程中要教师加以引导。

三、教法学法启发探究法，图片赏析法，等教学方法，在学法上，我遵循学生为主体的原则，排了主观感知法和自主探究法。

四、教学过程环节一：导入新课课堂伊始，我会以谈话的方式引入今天的课题，对学生说:“你们知道古人的日常生活是怎样的吗？”由此，引出今天的课题《中国古代绘画撷英》。

环节二：初探新知在课前我会布置一个小任务，请同学预习本课，并重点学习《龙凤仕女图》。

我将先在展示《龙凤仕女图》，并以课堂分享会的形式，请几位同学上台介绍，接着教师展开知识性的引导。

进一步提问：画面中女子作双手合十状，龙凤在前飞翔，这有没有其他含义呢？教师小结。

环节三：深入体会请同学们分成前后四人一小组，请每个组分别从作品的直观感受、历史背景、造型、色彩这几个角度进一步分析《步辇图》、《文苑图》、《韩熙载夜宴图》。

中国古代山水画欣赏教案教案：中国古代山水画欣赏一、教学目标1.了解中国古代山水画的特点和发展历程；2.学习欣赏中国古代山水画作品，提高艺术审美能力；3.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学内容1.中国古代山水画的概述；2.中国古代山水画的特点；3.中国古代山水画的发展历程；4.欣赏中国古代山水画作品。

三、教学过程Step 1 兴趣引入（5分钟）呈现一幅中国古代山水画作品，激发学生对山水画的兴趣和好奇心。

Step 2 知识讲解（20分钟）1.介绍中国古代山水画的概述，解释山水画的含义和作用；2.讲解中国古代山水画的特点，如“写意”、“气韵生动”、“墨色浑厚”、“留白”等；3.简要介绍中国古代山水画的发展历程，如南北朝时期的文人画、宋代的泰山画派、元代的四大家族、明清时期的传统山水画等。

Step 3 欣赏作品（40分钟）1.选择几幅中国古代山水画作品，如郑板桥的《竹石图》、黄宾虹的《巴山夜雨图》等，逐幅讲解其寓意、构图和技法；2.组织学生分组进行小组讨论，对作品进行细致观察，并展示自己的意见和感受；3.邀请学生上台分享自己对作品的感受和理解。

Step 4 总结归纳（10分钟）总结中国古代山水画的特点和发展历程，重点强调其独特的艺术魅力和时代价值。

四、教学资源及评估方法教学资源：中国古代山水画作品图片、多媒体设备、PPT等；评估方法：观察学生的参与情况，收集学生的讨论意见和作品评析，进行课堂讨论和展示。

五、教学延伸1.组织学生进行实地参观山水名胜，体验真实的自然山水景色；2.安排学生亲自绘制一幅山水画作品，发挥个人创意和想象力。

六、教学反思。

《中国古代绘画撷英》教学设计一、教材分析：中国绘画历史悠久，源远流长。

如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。

在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。

高中学生知识面广求知欲强,虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解。

本课仅从岩画、陶画、帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中撷取部分作品，供学生领略中国古代绘画的风采。

二、教学思路设计：本课涵盖面非常广，由于时间有限,很难在一节课中对中国画不同时期不同风格的作品进行详细的介绍。

因此，我把课文分成两节课来完成,本节课只完成第一部分。

第一课时:对中国古代绘画发展的历程作概括性的讲解与展示，挑选个别具有代表性的人物与作品进行详细分析，旨在引导学生学会如何欣赏绘画作品的方法。

第二课时：以小组为单位分别收集中国古代人物画、山水画、花鸟画的相关作品与画家生平资料,并在老师的引导下作专题的交流与探讨.教师教学方面的设想:充分发挥教师语言表达能力的优势，以感性的语言传递给学生美的信息。

通过精心设计质疑，引导学生思考,使学生学会分析欣赏作品的方法。

充分发挥多媒体教学的优势，以大量的图片给学生以直观的视觉震撼.在教学过程中注重结合中国历史、社会、文化来综合讲解。

将不同风格的艺术作品比较，以便更加深入理解中国古代绘画的发展历程。

学生学习方法的设定：自主探究，参与互动：课前要求学生对课文内容作充分预习,通过各种渠道收集相关资料，提出质疑，充分体现高中生自主探究的能力,并待课堂中与老师交流与探讨.教学目标：知识目标:通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶画、帛画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品的艺术风格和特点有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。

能力目标：努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。

情感目标：力争达到使学生开阔视野,陶冶情操的目的.教学重点：本课的教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

各位评委老师：大家好！我是，我说课的题目是人民美术出版社《美术鉴赏》教材第9课《中国古代绘画撷英》。

下面，我将从教材分析、教学方法、教学过程这几个方面进行论述。

1.首先是教材分析：在此之前学生已经学习了美术鉴赏的基础知识，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。

本课内容属于民族传统文化类，在教材中占据了比较重要的地位。

对学生在以后的美术鉴赏活动、传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。

2.对于教学目标我将设定以下三方面:第一是认知目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

第二是能力目标：通过引导学生掌握鉴赏美术作品的方法，提高学生的美术鉴赏能力和语言表达能力。

第三是情感目标：通过美术作品的鉴赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

教学目标的确定是依据教材内容，高中学生心理、生理特点，及《普通高中美术课程标准》中对高中年级阶段的目标而确定的，即学会分析、评价美术作品，形成健康的审美情趣和审美观念。

本课的教学重点是：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点有2点：1是引导学生掌握美术作品的鉴赏方法，提高美术鉴赏能力。

2是涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。

3.对于教学方法：我将通过引导探究法、互动讨论式教学法和（费得门的）描述—感受—理解—评论的八字教学法，变“教师传授”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、讨论，体会鉴赏艺术作品的乐趣。

4.学法：根据高中学生年龄特征和认知特点，我将引导学生通过自主观察与合作讨论的方法进行学习，加强其自主学习、合作学习、探究学习能力。

下面简单介绍一下教学过程：导入（音乐、图片、提问）1.通过一段优美的中国古典音乐和课件播放《龙凤仕女图》《鹿王本生图》《文苑图》《六君子图》《芙蓉锦鸡图》引出本课的课题：形神兼备迁想妙得2.提问“这些作品有哪些相同点和不同点？”3.提问完毕，老师不做回答，让同学带着疑问进入本课内容。

高中教案：中国古代绘画撷英第一章：中国绘画概述1.1 教学目标让学生了解中国绘画的基本概念和特点让学生了解中国绘画的历史发展脉络让学生欣赏和理解中国绘画的艺术价值1.2 教学内容中国绘画的定义与分类中国绘画的工具与材料中国绘画的历史发展：古代、近现代和当代中国绘画的代表性流派与大师1.3 教学方法讲授法：讲解中国绘画的基本概念、特点和历史发展脉络欣赏法：展示和分析代表性绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值1.4 教学评价课堂问答：检查学生对绘画基本概念和特点的理解第二章：人物绘画2.1 教学目标让学生了解人物绘画的基本技巧和表现手法让学生欣赏和理解人物绘画的艺术价值2.2 教学内容人物绘画的分类：肖像画、仕女画、风俗画等人物绘画的基本技巧：线条、墨色、构图等人物绘画的表现手法：写实、寓意、夸张等代表性人物绘画作品欣赏2.3 教学方法讲授法：讲解人物绘画的分类、基本技巧和表现手法示范法：教师现场演示人物绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性人物绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值2.4 教学评价课堂问答：检查学生对人物绘画分类和技巧的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅人物绘画作品，展示其理解和掌握程度第三章：山水绘画3.1 教学目标让学生了解山水绘画的基本技巧和表现手法让学生欣赏和理解山水绘画的艺术价值3.2 教学内容山水绘画的分类：山水画、风景画等山水绘画的基本技巧：线条、墨色、构图等山水绘画的表现手法：写实、写意、寓意等代表性山水绘画作品欣赏3.3 教学方法讲授法：讲解山水绘画的分类、基本技巧和表现手法示范法：教师现场演示山水绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性山水绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值3.4 教学评价课堂问答：检查学生对山水绘画分类和技巧的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅山水绘画作品，展示其理解和掌握程度第四章：花鸟绘画4.1 教学目标让学生了解花鸟绘画的基本技巧和表现手法让学生欣赏和理解花鸟绘画的艺术价值4.2 教学内容花鸟绘画的分类：花卉画、鸟类画、花鸟小品等花鸟绘画的基本技巧：线条、墨色、构图等花鸟绘画的表现手法：写实、寓意、夸张等代表性花鸟绘画作品欣赏4.3 教学方法讲授法：讲解花鸟绘画的分类、基本技巧和表现手法示范法：教师现场演示花鸟绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性花鸟绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值4.4 教学评价课堂问答：检查学生对花鸟绘画分类和技巧的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅花鸟绘画作品，展示其理解和掌握程度第五章：现代绘画艺术5.1 教学目标让学生了解现代绘画艺术的基本概念和特点让学生欣赏和理解现代绘画艺术的价值5.2 教学内容现代绘画艺术的定义与分类现代绘画艺术的基本技巧与表现手法代表性现代绘画艺术家与作品现代绘画艺术的价值与影响5.3 教学方法讲授法：讲解现代绘画艺术的基本概念、特点和代表作品欣赏法：展示和分析代表性现代绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值小组讨论法：让学生分组讨论现代绘画艺术的特点和价值5.4 教学评价课堂问答：检查学生对现代绘画艺术的基本概念和特点的理解第六章：佛教绘画6.1 教学目标让学生了解佛教绘画的基本知识让学生欣赏和理解佛教绘画的艺术价值6.2 教学内容佛教绘画的起源与发展佛教绘画的题材与内容佛教绘画的基本技巧和表现手法代表性佛教绘画作品欣赏6.3 教学方法讲授法：讲解佛教绘画的起源、题材与内容示范法：教师现场演示佛教绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性佛教绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值6.4 教学评价课堂问答：检查学生对佛教绘画起源和题材的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅佛教绘画作品，展示其理解和掌握程度第七章：宫廷绘画7.1 教学目标让学生了解宫廷绘画的基本知识让学生欣赏和理解宫廷绘画的艺术价值7.2 教学内容宫廷绘画的起源与发展宫廷绘画的题材与内容宫廷绘画的基本技巧和表现手法代表性宫廷绘画作品欣赏7.3 教学方法讲授法：讲解宫廷绘画的起源、题材与内容示范法：教师现场演示宫廷绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性宫廷绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值7.4 教学评价课堂问答：检查学生对宫廷绘画起源和题材的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅宫廷绘画作品，展示其理解和掌握程度第八章：民间绘画8.1 教学目标让学生了解民间绘画的基本知识让学生欣赏和理解民间绘画的艺术价值8.2 教学内容民间绘画的起源与发展民间绘画的题材与内容民间绘画的基本技巧和表现手法代表性民间绘画作品欣赏8.3 教学方法讲授法：讲解民间绘画的起源、题材与内容示范法：教师现场演示民间绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性民间绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值8.4 教学评价课堂问答：检查学生对民间绘画起源和题材的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅民间绘画作品，展示其理解和掌握程度第九章：文人绘画9.1 教学目标让学生了解文人绘画的基本知识让学生欣赏和理解文人绘画的艺术价值9.2 教学内容文人绘画的起源与发展文人绘画的题材与内容文人绘画的基本技巧和表现手法代表性文人绘画作品欣赏9.3 教学方法讲授法：讲解文人绘画的起源、题材与内容示范法：教师现场演示文人绘画技巧欣赏法：展示和分析代表性文人绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值9.4 教学评价课堂问答：检查学生对文人绘画起源和题材的理解课后作业：让学生尝试绘制一幅文人绘画作品，展示其理解和掌握程度第十章：当代绘画艺术10.1 教学目标让学生了解当代绘画艺术的基本知识让学生欣赏和理解当代绘画艺术的价值10.2 教学内容当代绘画艺术的特点与趋势当代绘画艺术的基本技巧与表现手法代表性当代绘画艺术家与作品当代绘画艺术的价值与影响10.3 教学方法讲授法：讲解当代绘画艺术的特点、趋势和代表作品欣赏法：展示和分析代表性当代绘画作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值小组讨论法：让学生分组讨论当代绘画艺术的特点和价值10.4 教学评价课堂问答：检查学生对当代绘画艺术的基本概念和特点的理解重点和难点解析第六章：佛教绘画重点环节：佛教绘画的题材与内容补充和说明：佛教绘画的题材通常涵盖佛教故事、人物、神话和象征意义。

中国古代绘画撷英宋元山水鉴赏教学设计Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.教学设计过渡艺术是心灵的折射,中国的山水画尤其如此.它见证了中国人心灵的历程.今天就让我们进行一次自然的心灵之旅.首先我们将走进以大观小的北宋山水,而后我们将去感悟以小显大的南宋山水,最后我们再去感受元代山水浓浓的文人气息.首先,让我们走进北宋山水的意境.那会是一个什么样的自然呢二、以大观小的北宋山水画播放溪山行旅图视频.出示投影溪山行旅图.提问：1“行旅”在哪里2为什么人画得这么小1.以大观小这就是中国画中所说的“丈山尺树,寸马豆人”,是中国画表现宏大空间时常用的“以大见小”的方法.2.构图提问：1天空与山哪个是描绘的主题投影上以线画出天与山的分界.2那一部分山体面积最大投影上演示山的层次分割.3这样的画面会给人什么样的感觉处于画面的这个区域被大山占据了.山顶天立地,构图非常饱满.我们把画面最中心的这个区域叫做1号区域.请大家记住这个区域.北宋时期其他山水又是什么样呢出示投影李成、关仝的作品.提问：1你能看出它们的相似之处吗2这些作品你感觉像雄强的男性还是柔和的女性呢在画面上找到人物.为了显示山的高大.山是主体.最远处的.有气势.山或作为主体的树在画面的正中央,顶天立地,构图饱满.1号区域被山或树占据.男性.北宋时期的作品,无论是范宽的雄强,李成的旷远,还是关仝的峭拔,都给人一种雄阔、浑厚、整体的感觉,努力表现天地之无限,宇宙造化之壮观.然而南宋的山水就完全不同了.三、以小显大的南宋山水画出示深堂琴趣图.伴随着优美的琴声,请你仔细看一看,画中画了些什么1.留白：明明什么都没画的空白,为什么会让人想到是天空呢留白的手法是国画所特有的.南宋的山水画尤其注意留白.留白给了人更多的想象空间,如同文学中的“言外之意”,音乐中的“弦外之音”.白居易琵琶行中有一句“此时无声胜有声”.在画中叫“无画处皆成妙境”,这是一种境界的提升.2.构图：画中的留白比北宋的山水画大还是小景物画在什么位置1号区域有没有被顶天立地的山占据南宋的山水舍弃了繁杂的景物,“取其繁华,采其大要”,摒弃一切无用的景物,以一当十,高度集中,却给人更大的想象空间.这种局部特的写法,对后世影响很大.3.意境：绿树环抱中的精美房舍里,一位雅士正在抚琴.这是一种什么样的意境南宋山水追求诗一般的意境.看视频,了解更多的南宋山水作品.提问：请你用一个词概括你对南宋山水的印象.与北宋山水不同,南宋山水呈现出来的是一种秀丽优雅、充满诗情画意的风格.南宋的雅士们在画中表现了他们的精神追求,他们或临流抚琴,或泛舟湖上,或秉烛夜游,或倚窗赏瀑,向往着一种幽闲的生活.4.发达的小品画：我们看到许多南宋的山水画都是房屋、树木、弹琴的人、桥、仙鹤、远山、天空等想像出来的.没有.景物画在一角.优雅,有情调.秀美、优美、幽静等.是团扇的扇面.构图相似,景物都在边角上.圆形的,为什么是圆形的出示团扇.虽然在扇面上作画的传统早已有之,但南宋的秀美精巧的画风在团扇上得到了淋漓尽致的发挥,形式与风格结合的更加完美.因此南宋画扇、卖扇、藏扇之风盛行,并出现了扇铺和画商.出示不同扇面投影提问：这些扇面画有何相似之处画家马远、夏圭因构图的形式特点而得“马一角”“夏半边”之名.出示马远踏歌图南宋的作品除了小品,也有大画,不过,依然是喜欢采用边角构图,画风秀丽,充满抒情诗意.四、诗词与绘画的意境南宋作品充满诗的意境.我们常说诗情画意.诗和画是分不开的.提问：1.大家学过一首古诗望岳,出示投影你觉得它的意境和北宋山水相似还是和南宋山水相似为什么2.你还能想起哪些诗句能表现北宋的山水画意境3.出示投影浣溪沙秦观的浣溪沙中写道“自在飞花轻若梦,无边丝雨细如愁”,这意境像北宋还是南宋的山水画为什么望岳和浣溪沙一个是诗,一个是词.“诗之境阔,词之言长”.诗是言志的,所以往往胸襟开阔,气象万千.词从一出现就是歌女弹唱的,所唱大多是男女爱情,所以更长于抒情.这与北宋与南宋山水画的意境刚好非常接近.我们在鉴赏中如果能注意文学、绘画等艺术形式之间的联系,将会获得更深的审美体验.五、寄情于景、情景交融的手法北宋.有气势.学生思考作答.南宋.因为都很有情调,还有点淡淡哀愁.石头、树、远坡、水等.感觉简单、单调.因为元代实行种族歧视政策,倪瓒属于最受歧视的第四等人.1.画画是为了抒发自己的感情.诗和词之后,我们很容易会想到曲.出示投影天净沙秋思同前面的诗词相比,秋思描绘的景物太简单,没有任何华丽的修饰,也没有像望岳那样的气势.然而普普通通的景物罗列,和最后一句“断肠人在天涯”连在一起时,就产生了强烈的感情效果.这就是文学中“寄情于景、情景交融”的手法.北宋和南宋的山水画中也有情景交融的手法运用,但是到元代,山水画才出现了强烈的抒情特色.六、文人气息的元代山水画出示投影：倪瓒的山水画.提问：1.画中画了什么2.看了画面,你有什么样的感受画中抒发了什么感情呢我们先来了解一下这位画家倪瓒的背景.倪瓒是无锡人,能诗、能书、能画,是个全才.然而很多像倪瓒这样的文人却没有像唐宋时的文人那样选择学而优则仕,却一生追求归隐.这是为什么呢联系当时的历史背景想一想.1.强烈的抒情性：元代的文人远离官场,信奉道教,追求心灵上的宁静,所以他们的画往往都是表现的隐居的幽静.倪瓒有诗云：只傍清水不染尘.他们在画中抒发的也大多是这样的感情.出示投影提问：“仆之所谓画者,不过逸笔草草,不求形似,聊以自娱耳.”“余之竹聊以写胸中之逸气耳,岂复较其似与不似”你觉得倪瓒的这两句话表达了什么意思既然是自娱自乐,不是为皇帝歌功颂德,就可以选择适合自己心性的形式而不必画得或气势恢宏或富丽堂皇了.他的生活非常清贫,以他的心性追求,所选择的形式自然是比较朴素的了,很少用到颜色,也不在意画的是否细致真实,相反,过于拘谨真实的描绘还2.画的写意性增强了,写实性减弱了.八、课堂练习投影出示三个时期的山水画作品你能找出你喜欢的那个时期的作品吗九、课堂小结今天我们共同感受了北宋、南宋及元代山水画的不同风格.其实,无论是北宋的雄阔浑厚,还是南宋的诗意秀美,还是元代的平淡隽永,都表现了中国人一直以来的最高思想追求：那就是天人合一的境界.纷繁的世界中,我们需要一种安静的力量来静观自己的内心,回望自己的生命.中国人对于山水画有种特殊的情感,在中国古代山水画中的自然,不是一个让人畏惧、要征服的自然,而是一个令人向往、可以悠然栖居的自然.这是中国古代画家为我们营造的永恒的精神家园.今天尽管我们远离山林,身处闹市,可每个人的心中都有“行到水穷处,坐看云起时”的渴望.中国的传统文化总是给我们带来历久弥新的智慧启示和力量,让我们多多珍爱传统文化、了解传统文化吧十、布置作业请选择自己喜欢的时代,结合具体作品,写一篇山水画风格感悟.本课的内容有较强的知识性.讲得太深,学生不易理解；讲得太浅,学生又没有太大收获.如何深入浅出的将知识传达给大家是我想在本课教学中力求做到的.我将三个时期的山水画风格特点用较清晰的顺序和层次进行梳理、安排,力求把三个时期山水画的风格特点有条理的通过讲解、演示、学生感悟等手法清楚的传达出来,使他们在经过这一课的学习之后对三个时期山水画的风格有个基本的了解,并通过山水画初步了解中国传统文化的精神魅力,从而增强对中国传统文化的感情.但这并不是一件容易的事情,怎样大量的绘画作品中作取舍,怎样在短时间内,使缺少国画绘画经验的人了解国画复杂的技巧要求,怎样使知识的顺序和调理更合理,这些问题一直困扰我,希望能够在实践中摸索出更理想的办法.。