认识水果说课稿(特殊教育)

水果说课稿（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的水果说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

水果说课稿1各位老师好：今天我说课的课题是《认识水果》。

下面我对本课题进行分析：一、说材（地位与作用）。

《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。

在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、能说出几种常见水果的名称。

2、培养孩子喜欢吃水果的习惯。

3、初步感知粗糙与光滑。

三、说学的重难点。

1、教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。

2、教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。

四、说教法。

我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。

因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。

我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。

当然老师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。

小班活动课说课稿《认识水果》小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。

这次的主题则选择了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

学生通过读、划、议，明白以“水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙”、“千万匹战马、齐头并进、浩浩荡荡”这些词语中，抓住潮来时的形状特点。

在观看录相之后，再回到文中细品评，学生陶醉在有声有色有形的情景中，潮水越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛的景象中，领略到大自然的美好，激发了学生热爱祖国的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶，落实了大纲要求，对学生进行了语言文字的训练，在课堂上给学生学习和思考的时间，落实了“三为主”的教学原则。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

因为生活中的方向与平面图上的方向不相吻合，如何将平面图上的方向正确引入到生活中，这是一个关键。

实际上学生在这点上差异较大，一部分学生对生活中的方向较熟悉，不需引导能顺利指出方向;另一部分学生要经过思考或借助工具，要老师扶一扶;个别学生难以辨别空间方向，要架着走。

针对这些情况，我再次利用方向板，给各层次学生不同目标，自己能辨别的自主探索，要扶一扶的利用方向板，困难学生多给他锻炼几次，这样，保证了绝大多数学生将平面图上的方向顺利引入到空间中。

每个小孩都喜欢听童话故事，看童话书，根据这一特点，我出示了色彩鲜艳的图画数字，创设童话情境，目的在于引发孩子的强烈的兴奋感和亲切感，为学习新知创设良好的环境。

《认识水果》大班教案精选一、教学内容1. 水果的分类：了解水果的分类，如热带水果、温带水果、浆果类等。

2. 水果的特征：观察水果的颜色、形状、大小、味道等特点。

3. 水果的营养价值：了解水果中富含的维生素、矿物质等营养成分。

4. 水果的食用方法：学习如何正确食用水果，如洗净、去皮、去核等。

二、教学目标1. 让幼儿能识别并说出常见水果的名称，了解其特征和分类。

2. 培养幼儿对水果的观察、描述和表达能力，提高其认知水平。

三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特征描述。

四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、分类卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一些水果实物，如苹果、香蕉、葡萄等，让幼儿观察并说出水果的名称。

2. 例题讲解：（1）教师展示水果图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。

（2）教师讲解水果的分类，如热带水果、温带水果等。

3. 随堂练习：（1）教师分发分类卡片，让幼儿将水果图片归类。

（2）教师提问，引导幼儿描述水果的特征。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水果的分类、特征等知识点。

六、板书设计1. 水果的分类：热带水果：如香蕉、芒果、火龙果等。

温带水果：如苹果、梨、葡萄等。

浆果类：如草莓、蓝莓、覆盆子等。

2. 水果的特征：颜色、形状、大小、味道等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于水果的手抄报，内容包括水果的名称、特征、分类和营养价值。

2. 答案：（1）水果名称：如苹果、香蕉、葡萄等。

（2）水果特征：如苹果是红色的，圆形的，味道酸甜可口；香蕉是黄色的，弯弯的，味道香甜等。

（3）水果分类：如热带水果、温带水果、浆果类等。

（4）营养价值：如富含维生素、矿物质等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果知识的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展水果品尝活动，让幼儿品尝不同种类的水果，提高他们的兴趣。

小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴幼儿的生活，小班活动课说课稿《认识水果》。

这次的主题则选择了秋天的水果。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程：一环节：观察苹果、桔子。

二环节：游戏摸水果。

(巩固对苹果、桔子的认识。

)三环节：品尝苹果、桔子。

一环节，观察苹果、桔子。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的，资料共享平台《小班活动课说课稿《认识水果》》(。

5。

)。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。

这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。

同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

二环节为游戏摸水果。

如何认识水果一、活动简介本次综合实践活动旨在通过认识水果的方式，让一年级的学生了解水果的种类、特点以及食用方法，引导他们养成良好的饮食习惯，提高他们的健康意识和综合素养。

二、活动内容1. 聆听故事在本活动开始前，老师会为学生们讲述一些关于水果种类的有趣故事，比如：“兔子爱吃的胡萝卜就是一种蔬菜，而猴子爱吃的香蕉则是一种水果，你们知道其它的水果有哪些吗？”通过故事的讲述，可以激发学生们对水果的好奇心和学习兴趣。

2. 观察实物在故事讲述完之后，老师会带领学生们一起观察一些已经带回教室的水果实物，并向学生们介绍这些水果的名称、外形、颜色等基本特征，让学生们通过观察实物的方式来认识水果。

3. 了解特点在观察实物之后，老师会让学生们就所观察到的水果，讨论其特点，比如：柠檬酸酸的味道、橙子甜甜的味道、苹果有红色、绿色、黄色等各种颜色等。

通过学生的讨论，可以让他们对水果的特点有更深入的了解，并且培养他们的观察能力和口语表达能力。

4. 制作水果拼盘在学生们对水果有了初步了解之后，老师会组织学生们制作水果拼盘。

在制作过程中，老师会引导学生们选择不同颜色、不同种类的水果，让大家共同完成一个色彩艳丽的水果拼盘。

裁剪水果的过程也可以增强学生们的手工能力。

5. 了解食用方法在制作水果拼盘之后，老师会向学生们介绍不同的食用方法，比如：柠檬可以榨汁喝、香蕉可以剥皮直接吃、西瓜可以切成小块、葡萄可以剥皮或整串吃等。

并且，老师还会说明不同的水果在什么季节可以食用，让学生们了解水果的季节性。

6. 评比水果拼盘在制作水果拼盘完成之后，老师会组织学生们对各自的作品进行评比，评选最美丽、最有创意的水果拼盘，并给予物质奖励和鼓励。

这不仅可以激发学生们的竞争意识，还可以锻炼他们的团队协作和评价能力。

三、活动收获通过这个活动，学生们可以从多个维度了解水果，更全面地认识不同种类的水果，学会制作水果拼盘，掌握了水果的食用方法，同时也提高了他们的观察能力、手工能力和口语表达能力等。

2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。

2.培养学生对水果的兴趣和爱好。

3.提高学生的观察力和描述能力。

4.通过观察、比较和分类的活动，培养学生的科学思维能力。

二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。

2.水果的分类：根茎类、核果类、浆果类等。

3.水果的功效和营养成分。

三、教学准备1.不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。

2.宣传海报、图片或实物水果模型。

3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。

4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。

四、教学过程第一课时：认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。

2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。

3.老师引导学生一起分类水果，让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。

第二课时：水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。

2.学生观察水果的内部结构，并讨论水果的功效和富含的营养成分。

3.学生分组创作小广告，宣传水果的营养价值。

五、教学方法1.以实物为主，让学生亲自操作和观察。

2.结合图片、模型等视觉资料，帮助学生更直观地认识水果。

3.小组合作、讨论、展示和分享，激发学生的兴趣和想象力。

六、教学反思通过本次教学，学生对水果的认识得到了拓展，培养了他们的观察能力和合作意识。

但在教学过程中，部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪，可能是因为对其未知感导致，需要进一步引导和教育。

在未来的教学中，可以加强与学生互动的机会，让每个学生都有积极的参与感和获得感。

以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排，希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。

《认识水果》幼儿教案《认识水果》幼儿教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《认识水果》幼儿教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识水果》幼儿教案1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。

2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。

3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。

二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。

（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。

2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。

（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。

解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。

当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。

（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。

解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。

猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。

3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。

（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。

切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。

（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。

水果说课稿水果说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的水果说课稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

水果说课稿1大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。

对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。

一、活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

二、活动流程：第一环节：观察苹果、桔子。

第二环节：游戏“摸水果”。

(巩固对苹果、桔子的认识。

)第三环节：品尝苹果、桔子。

第一环节，“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。

我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。

开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。

这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。

这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。

同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。

小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。

《认识水果》说课稿《认识水果》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《认识水果》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《认识水果》说课稿1设计思路幼儿园的孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。

秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。

最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。

”“我爸爸给我买香蕉吃。

”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。

《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。

所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。

另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。

活动目标1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。

尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的快乐。

教学重难点重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

难点：教会孩子表述清楚。

活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

活动过程一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。

1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！二、初步了解几种常见水果的营养价值。

认识水果说课稿小班下面就是作者给大家分享的认识水果说课稿小班（共含16篇），希望大家喜欢! 篇1：认识水果小班教案设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。

活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。

)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。

认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。

如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。

(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。

)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。

猜出来认识，编儿歌。

在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。

)篇2：认识水果小班教案活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验;2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实;3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。

认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。

2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。

以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。

大家可要竖起耳朵认真听哦。

（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。

（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。

（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么XX：这是苹果师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。

认识水果特色课程教案中班课程名称，认识水果特色。

教学对象，中班幼儿。

教学目标：1. 让幼儿认识各种水果的外貌特征和口感特点。

2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对水果的认知能力。

3. 帮助幼儿了解水果对身体健康的重要性，培养他们养成良好的饮食习惯。

教学内容：1. 水果的外貌特征，形状、颜色、大小等。

2. 水果的口感特点，甜、酸、脆、软等。

3. 不同水果的营养价值和功效。

4. 水果的种植和采摘过程。

教学重点：1. 让幼儿能够认识各种水果的外貌特征。

2. 帮助幼儿了解水果的口感特点。

3. 引导幼儿了解水果对身体健康的重要性。

教学难点：1. 让幼儿能够理解水果的营养价值和功效。

2. 帮助幼儿了解水果的种植和采摘过程。

教学准备：1. 水果模型或图片。

2. 水果的实物样品。

3. 课件或图片资料。

4. 水果的营养价值和功效的相关知识资料。

教学过程：第一课时，认识水果的外貌特征。

1. 导入，老师带来几种水果的实物或图片，让幼儿看一看，问他们认识吗？这些水果有什么特点？你们喜欢吃哪种水果？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的外貌特征，比如形状、颜色、大小等。

并让幼儿观察实物或图片，尝试描述水果的外貌特征。

3. 活动，老师带领幼儿进行水果外貌特征的认知游戏，比如猜水果、找水果等。

4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的外貌特征，鼓励幼儿多吃水果，保持身体健康。

第二课时，认识水果的口感特点。

1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的外貌特征，然后引导幼儿思考水果的口感特点有哪些？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的口感特点，比如甜、酸、脆、软等。

并让幼儿品尝不同水果，尝试描述水果的口感特点。

3. 活动，老师带领幼儿进行水果口感特点的认知游戏，比如品尝水果、描述口感等。

4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的口感特点，鼓励幼儿多尝试不同口感的水果，丰富饮食。

第三课时，认识水果的营养价值和功效。

1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的口感特点，然后引导幼儿思考水果对身体健康有什么好处？2. 学习，老师向幼儿介绍不同水果的营养价值和功效，比如富含维生素、纤维素、抗氧化物质等。

说课稿幼儿园模板水果在撰写一篇关于幼儿园水果主题的说课稿时，我们需要考虑到幼儿的认知水平、兴趣点以及如何通过这个主题来促进他们的多方面发展。

以下是一篇详细的说课稿模板，适用于幼儿园的水果主题教学活动。

尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说的课是针对幼儿园中班的水果主题教学活动。

本节课的主题是“多彩的水果世界”，旨在通过丰富多彩的活动，让幼儿了解不同水果的名称、颜色、形状和味道，同时培养他们的观察力、语言表达能力和健康饮食习惯。

一、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并说出至少五种常见水果的名称和特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和分类能力，能够通过颜色、形状等特征对水果进行简单分类。

3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对水果的兴趣，培养他们尝试新食物的勇气，以及养成健康的饮食习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握常见水果的名称和基本特征。

2. 教学难点：如何引导幼儿通过观察和品尝来认识水果，以及如何培养他们对健康饮食的认识。

三、教学准备1. 教具准备：准备五种不同的水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜），并准备相应的图片和卡片。

2. 环境布置：在教室内布置一个“水果超市”的场景，将水果摆放在小桌子上，营造一个真实的购物环境。

3. 身体准备：教师需要准备一些简单的水果游戏和歌曲，以活跃课堂气氛。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段水果的视频，吸引幼儿的注意力，引导他们进入水果的世界。

- 教师提问：“你们看到了哪些水果？它们是什么颜色的？”2. 新课呈现- 教师逐一展示真实的水果，让幼儿观察并描述水果的颜色、形状和大小。

- 通过图片和卡片，教师帮助幼儿巩固对水果名称的记忆。

3. 互动游戏- 进行“水果接龙”游戏，幼儿需要按顺序说出水果的名称，加强记忆。

- “水果猜猜猜”游戏，教师描述一个水果的特征，让幼儿猜测是哪种水果。

4. 品尝体验- 让幼儿分组品尝准备好的水果，鼓励他们分享每种水果的味道和感受。

认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。

2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。

以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。

大家可要竖起耳朵认真听哦。

（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。

（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。

（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么XX：这是苹果师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。

幼儿园学习水果说课稿幼儿园学习水果说课稿（通用5篇）幼儿园学习水果说课稿1一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。

常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。

幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。

家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。

因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。

如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知及情感两方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称；2）尝试运用句型Ihave___表达自己的所有物。

3）鼓励幼儿参与到游戏中，按照游戏规则进行游戏。

根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形，了解水果的名称。

通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。

我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。

为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。

2）物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。

削水果的工具、牙签、运水果的小筐。

录音机，音乐磁带、投影仪。

《认识水果》说课稿一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课《认识水果》。

本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。

我所说课的班级是一年级，这个班级共有8名学生，年龄范围在8~10岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3名，重度学生2名。

针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。

二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我最喜欢……的句式。

中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。

2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。

3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。

以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。

教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。

四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。

因此，本节课，首先让学生听一首跟水果有关的歌曲，让学生说出听到了哪些水果的名字，从而导出本节课的主题——认识水果。

因为儿童喜欢儿歌，特殊儿童也是如此。

采用儿歌的形式来导入，更加符合他们的心理特点。

其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物。

水果说课稿
一、教学目标
通过学习水果的名称和特点，培养幼儿的观察力和水果的认知能力。

提高幼儿对水果的兴趣和喜爱，培养他们的健康饮食习惯。

引导幼儿进行与水果相关的创作和表达，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学重点
通过学习水果的名称和特点，培养幼儿的观察力和水果的认知能力。

提高幼儿对水果的兴趣和喜爱，培养他们的健康饮食习惯。

三、教学准备
准备与水果相关的教具和材料。

了解幼儿的观察力和创造力发展需求，为教学活动做好准备。

准备与水果相关的创作和表达活动。

四、教学过程
1. 导入
通过展示水果图片和讲述水果的特点，引发幼儿对水果的兴趣和好奇。

2. 水果认知和观察力培养
引导幼儿观察不同的水果，并讲解水果的名称和特点，提高他们的水果认知和观察力。

通过活动，提高幼儿的观察力和水果的认知能力。

3. 健康饮食习惯培养
讲解水果的营养价值和健康益处，引导幼儿养成良好的健康饮食习惯。

通过活动，提高幼儿对水果的兴趣和喜爱。

4. 创作和表达
组织幼儿进行与水果相关的创作和表达活动，引导他们用不同的材料和颜色进行水果的绘画和手工制作。

通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 展示和分享
引导幼儿展示他们的水果作品，并进行分享，提高他们的表达能力和自信心。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与水果相关的活动，如水果品尝、水果拼盘制作等。

可以引导幼儿学习其他与健康饮食相关的知识，提供个性化的指导和支持。

2024年幼儿园教案《认识水果》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三单元《生活中的事物》，具体内容为第一章《认识水果》。

详细内容包括：引导幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，了解各种水果的形状、颜色、味道等特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果的名称。

2. 培养幼儿观察、描述水果特征的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述水果的特征。

教学重点：让幼儿认识并记住常见水果的名称。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）若干，水果图片，水果谜语卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、水果形状的贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过水果谜语引入，激发幼儿兴趣。

谜语：“圆圆的，红红的，味道甜，大家都喜欢”（苹果）。

让幼儿猜一猜，引导幼儿说出水果名称。

2. 新课展示：（1）展示各种水果，让幼儿观察、触摸，说出水果的名称。

（2）教师挑选一种水果，邀请幼儿描述其形状、颜色、味道等特征。

3. 实践活动：（1）分组进行水果拼图游戏，巩固对水果的认识。

（2）每组挑选一种水果，用彩笔在画纸上画出该水果，并贴上水果形状的贴纸。

4. 例题讲解：（1）出示水果图片，让幼儿说出水果名称。

（2）教师提问：“这些水果有什么共同点？”引导幼儿回答：“它们都是圆形的。

”5. 随堂练习：出示其他水果图片，让幼儿说出水果名称，并描述其特征。

六、板书设计1. 板书认识水果2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果特征：形状、颜色、味道七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的水果。

（2）用彩笔为水果涂上颜色。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认识程度。

（2）针对幼儿在描述水果特征时的困难，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）带幼儿去水果店实地观察，增加对水果的认识。