马克思主义学院2013年秋师范生教育实习工作安排 .doc

谢谢欣赏 谢谢欣赏 马克思主义学院2013年秋师范生教育实习工作安排

按照学校教学计划和工作安排，我院10级思想政治教育专业将于2013年秋季进行师范教育实习，现就有关实习工作安排如下：

一、实习专业与实习人数 本次教育实习为马克思主义学院思想政治教育专业10级学生，共计47人。 二、实习时间 2013年教育实习时间安排为2013年9月9日（第三周周一）至2013年11月30日（第十五周周日），为期12周。

三、实习形式 采取集中实习与分散实习两种方式。集中实习学生由学校组织安排，统筹管理；分散实习由学生自主联系实习单位（注意：拟分散实习学生不得在我校现有实习基地学校中联系，有特殊情况的需向教学科说明）。

四、实习组织 为加强领导，认真组织，周密安排，确保师范教育实习工作有序进行，特成立马克思主义学院2013秋师范专业实习领导小组，名单如下：

组长：谭德宇 张胥 成员：周传和 万俊 黄晓波 兰洁 曾斌荣（实习带教老师）

五、实习学生需提交材料 （一）实习相关材料 1.《湖北民族学院学生教育实习鉴定表》（注：单独实习生交所在学院。集中实习学生由带教老师统一交教务处实践教学科后，再返回所在学院）； 2.教育调查报告1篇； 3.主题班会活动方案1份； 4.实习期间汇报课教案1份； 5.多媒体课件1份； 6.听课记录2份（注：集中实习生提交听指导老师和队内同学的记录各1份。单独实习生需提交听2位老师授课的记录）； 7.实习感想1篇； 8.其他成果（如DV作品、视频公开课等）。 （二）毕业论文初稿 材料提交时间：2013年12月8日前 谢谢欣赏 谢谢欣赏 六、实习安排 完成时间 内 容 4月5日 成立2013年秋师范教育实习领导小组，报教务处实践教学管理科备案。

2013年春季学期结束前

结合《中学思想政治课教学论》课程的教学，带领学生到恩施高

中开展教学观摩活动，进行教育见习、备课、试教以及现代教育技术的应用等教学工作，使学生掌握基本教学规范与技能。

5月10日 拟分散实习学生提交申请，办理相关手续。（拟分散实习学生需办理如下材料：1.实习单位接收函；2.分散实习申请表（样表见附件二）；3.领导审签同意后，签定“分散实习自律承诺书”；以上材料存相关学院教学科归档备案，分散实习生信息汇总表报教务处实践科。

6月3日 公布带教教师名单及所负责的实习学校名单、分配集中实习学校所需专业实习学生意向性名额。

6月15日 根据分配的集中实习学校所需专业实习学生意向性名额落实具体学生名单；推荐实习生队长。

8月26日前 各带教教师要跟对应中学取得联系（首次必须亲自到实习点联系，不能光电话联系），落实实习学生住宿安排、进点等实习具体事项，并向教务处及时反馈各实习点联系情况。

9月9日前 实习前要开好实习工作思想动员会，组织学习《湖北民族学院实习工作管理办法》、《湖北民族学院师范教育实习管理细则》等有关文件，使师生明确师范教育实习的目的任务、方法步骤及纪律要求。

9月9日至11月30日 学生实习，教师指导，学院、学校检查。

12月15日前 整理汇总实习材料，推荐优秀实习生和优秀指导教师，总结交流教育实习工作体会，及时召开教育实习工作汇报交流会（组织11届师范生参加10届师范生教育实习工作汇报交流会）。

马克思主义学院教学科 二○一三年四月五日 谢谢欣赏 谢谢欣赏 附件一： 2013年集中安排实习基地名单

序 实习单位名称 序 实习单位名称 1 恩施州高级中学 22 来凤县职业技术学校 2 恩施市第一中学 23 来凤县实验中学 3 恩施市第二中学 24 咸丰县第一中学 4 恩施市第三中学 25 咸丰县职业技术学校 5 恩施职业技术学院 26 咸丰民族中学 6 恩施市职业技术学校 27 咸丰高乐山镇中学 7 恩施市小渡船中学 28 宣恩县第一中学 8 恩施市舞阳中学 29 宣恩县第二中学 9 恩施市书院中学 30 宣恩县职业技术学校 10 恩施市金子中学 31 鹤峰县第一中学 11 恩施市龙凤初中 32 鹤峰县容美实验中学 12 恩施市三岔中学 33 建始县第一中学 13 恩施市白杨坪中学 34 建始职业校术学校 14 恩施市崔坝中学 35 建始红岩寺中学 15 恩施市熊家岩中学 36 龙山县高级中学 16 恩施市芭蕉中学 37 龙山县第一中学 17 恩施市盛家坝中学 38 龙山县皇仓中学 18 利川市第一中学 39 龙山县第二中学 19 利川市第二中学 40 黔江新华中学 20 利川市第五中学 41 广水实验高级中学 21 来凤县第一中学 谢谢欣赏 谢谢欣赏 附件二： 学院2013年秋季学生分散实习申请表

姓 名 专 业 学 号

申请事由

实习计划 拟实习单位 联系电话 学生家长 意 见 家长签名：

联系方式

学院意见 签 章： 年 月 日 学生本人联系方式 备注：申请学生必须如实完整填写如上表格信息，信息不全的不予审批，经核实信息不实的不予认定实习成绩；若实习单位发生变更，学生需向教学科重新办理审批手续。 谢谢欣赏 谢谢欣赏 附件三 ： 湖北民族学院2013年秋季师范教育集中实习学生信息表

序号 姓 名 性别 专 业 身份证号 工商银行卡号 实习学校 (意向性) 籍贯 是否安 排住宿

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 谢谢欣赏

谢谢欣赏 … 注：此表为参加我校2013年秋季师范教育集中实习学生的信息汇总表，请相关学院要求参与集中实习的学生据实填写，实习学校（意向性）的填报原则上根据学生的籍贯就近填写（例：该生为来凤籍学生，实习学校就从来凤县的三所实习基地学校选择一所填写。如籍贯地无我校师范教育实习基地请从2013年拟作集中安排实习基地名单选一所实习基地学校填写）。工商银行卡号的填报必须是实习学生本人的银行卡。 谢谢欣赏 谢谢欣赏 附件四 ： 湖北民族学院2013年秋季师范教育分散实习学生信息表

序号 姓 名 专 业 实习单位名称 联 系 电 话 实习类型 实习单位 学生家长 实习学生

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

注：实习类型填：教学、教学管理、其他谢谢欣赏

谢谢欣赏 基础教育课程改革纲要（试行）

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。 一、课程改革的目标 1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 2.基础教育课程改革的具体目标： 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 谢谢欣赏 谢谢欣赏 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 二、课程结构 3.整体设置九年一贯的义务教育课程。 小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 4.高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。 5.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。