《苏武传》文言文知识总结

苏武传的文言文知识点苏武传是中国文学史上一部重要的文言文作品，其内容讲述了汉朝时期苏武被放逐至北方边境的故事。

这个故事情节曲折，语言精炼，是学习文言文的优秀范本。

以下是苏武传的文言文知识点：一、文言文基本句式文言文的基本句式相对固定，能够熟悉掌握这些句式有助于理解文言文的语言结构。

常见的文言文基本句式包括主谓结构、主谓宾结构、主谓补结构、倒装结构等。

在苏武传中，这些句式都得到了广泛应用。

二、文言文词汇文言文的词汇较为古老独特，学习苏武传可以积累并理解一些常见的文言文词汇。

比如，“苟”、“乃”、“斩木为兵”等词汇经常出现在苏武传的文本中，通过了解这些词汇的意义，可以更好地理解整个故事。

三、文言文修辞手法苏武传中运用了一些常见的文言文修辞手法，比如比喻、夸张、对仗等。

这些修辞手法使文本更富有表现力，展现了作者的写作技巧。

通过学习修辞手法，可以提高对苏武传的理解和欣赏。

四、文言文语法特点文言文语法较为独特，不同于现代汉语的语法结构。

例如，在苏武传中，常见的文言文特有的语法结构有“一……就……”、“既……又……”等。

学习这些语法特点可以增进对文言文的理解和掌握。

五、阅读理解与注释苏武传作为一部经典之作，有许多注释和解读可供参考。

在阅读苏武传时，建议阅读相关的注释和解读，以便更好地理解文本的背景、作者的用意以及故事的内涵。

总结：通过学习苏武传的文言文知识点，可以提高对文言文的理解和学习效果。

同时，苏武传作为一部重要的文言文作品，也值得我们加以阅读与欣赏。

希望以上的知识点对您的学习有所帮助。

苏武传知识点总结《苏武传》是中国古代名篇，讲述了汉朝时期辽东郡人苏武被匈奴俘虏，并在艰苦的环境中经受考验，坚守信念，最终成功逃离匈奴的故事。

这个故事包含了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的总结。

1.苏武的背景和家庭：苏武出身贫寒，但家境清白，父亲常教诲他要坚守信义，以身作则。

2.匈奴与汉朝的关系：匈奴是古代游牧民族，对汉朝构成了威胁。

为了稳定边疆，汉朝与匈奴进行了外交往来，通过赐给贡品和双方公主的婚姻联姻来维持相对和平。

3.苏武的生活在匈奴：苏武被俘虏后，被迁往匈奴，过上了与汉朝完全不同的游牧生活。

他面临艰苦的环境，但依然坚持良好的品德和行为。

4.苏武与匈奴的关系：苏武在匈奴中受到排挤和迫害，有时甚至面临生命危险。

然而，他通过自己的智慧和睿智赢得了匈奴的尊重和信任。

5.苏武的忠诚和信念：苏武始终保持对汉朝的忠诚，并且坚守信念，不轻易妥协。

他被迫签署的投降书，却始终没有放弃回信的机会。

6.苏武的坚持：尽管苏武遭受了酷刑，他依然坚持自己的信念，不屈不挠。

他用鲜血签下的汉朝三个字“报国书”成为他坚持的象征。

7.苏武的智慧：苏武利用自己的智慧来获得匈奴人的尊敬和信任。

他通过驯服野马来打败了匈奴人对他的质疑，使他们对他产生了敬意。

8.苏武的大公无私：苏武不仅将自己的节食贡献给了同被俘虏的人，而且帮助那些饥饿和虚弱的人，显示了他的慷慨和同情心。

9.苏武的逃亡：苏武经过一段时间的准备和计划，成功逃离了匈奴的魔掌。

他踏上了回到汉朝的旅程，并最终成功归国。

10.苏武的影响：苏武的故事感动了许多人，并激励他们坚守信念和勇敢面对困难。

这个故事通过对苏武的描写，展现了中国传统美德的重要性。

通过阅读《苏武传》，我们可以了解古代中国民族精神、家国情怀等方面的重要知识。

这个故事不仅具有文学价值，而且在道德教育和中国历史研究中也有着重要的地位。

读者可以通过苏武的故事，感受到中国古代人物的智慧和勇气，进一步深化对中国传统文化的理解和认识。

《苏武传》翻译及知识点归纳原文：武字子卿，少以父任，兄弟她为郎，稍迁至移中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥观。

匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。

匈奴使来，汉亦留之以相当。

天汉元年，且提侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子,我丈人行也。

”尽归汉使路充国等。

武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；因厚赂单于，答其善意。

武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士、斥候百余人俱。

既至匈奴，置币遗单于。

单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会纸王与长水虞常等谋反匈奴中。

缎王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随淀野侯没胡中。

及卫律所降者，阴相与谋劫单于母阿氏归汉。

会武等至匈奴。

虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。

吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐J张胜许之，以货物与常。

后月余，单于出猎，独阿氏子弟在。

虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。

单于子弟发兵与战，纲王等皆死，虞常生得。

单于使卫律治其事。

张胜闻之，恐前语发，以状语武。

武曰：“事如此，此必及我。

见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。

虞常果引张胜。

单于怒，召诸贵人议,欲杀汉使者。

左伊秩誉日：“即谋单于，何以复加？宜皆降之J单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！“引佩刀自刺。

卫律惊，自抱持武，驰召医。

凿地为坎，置爆火，覆武其上，蹈其背以出血。

武气绝，半日复息。

惠等哭，舆归营。

单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。

剑斩虞常已，律日：“汉使张胜，谋杀单于近臣，当死。

单于募降者赦罪。

”举剑欲击之，胜请降。

律谓武日：“副有罪，当相坐。

”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。

律日：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。

空以身膏草野，谁复知之！”武不应。

律日：“君因我降，与君为兄弟。

苏武传知识点整理《苏武传》是《汉书》中的名篇，记载了苏武出使匈奴被扣留，在极其艰难的环境中坚守气节，最终得以归汉的事迹。

以下是对《苏武传》知识点的整理。

一、文学常识1、作者《苏武传》出自班固所著的《汉书》。

班固，东汉史学家、文学家，他的著作《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

2、体裁《苏武传》是一篇人物传记。

二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵今义：差不多（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩（3）我丈人行也古义：长辈今义：岳父（4）欲因此时降武古义：趁这时今义：因为这个3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者出使（2）发①虞常等七十余人欲发发动②方欲发使送武等打发（3）引①虞常果引张胜招供②引佩刀自刺拔出4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，拄着（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者定语后置，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，正常语序为“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、文章内容理解1、苏武形象苏武是一个忠君爱国、坚守气节、坚韧不拔的人物形象。

他在匈奴十九年，历尽艰辛，始终手持汉节，不向匈奴屈服，表现出对汉朝的忠诚和对民族尊严的坚守。

2、情节梳理文章主要记叙了苏武出使匈奴被扣留，单于多方威逼利诱，苏武始终不屈服，最后被流放北海牧羊，最终得以归汉的故事。

《苏武传》文言知识整理一、重点实词稍：稍迁至栘中厩监——渐渐。

让：如惠语以让单于——责备、责问具：具自陈过——详细除：扶辇下除——宫殿前的台阶、台阶恨：子为父死亡所恨——遗憾分：自分已死久矣——料想、断定、认为当：汉亦留之以相当——抵押汉使张胜谋杀单于近臣，当死——判处、判罪副有罪，当相坐——应当坐：副有罪，当相坐——连坐（治罪）、定罪何罪？坐盗——犯…罪、因…犯罪、获…罪来归相怨怒，但坐观罗敷——因为、由于如：事如此，此必及我——到如惠语以让单于——按照、依照忽忽如狂——像幸：幸蒙其赏赐——希望幸蒙大恩——幸亏、幸而蒙：幸蒙其赏赐——蒙受、得到幸蒙大恩——得到虽蒙斧钺汤镬——遭受因：欲因此时降武——趁机君因我降——通过因泣下沾衿——于是、就会：会武等至匈奴——恰逢会论虞常——会同、共同、一起论：会论虞常——判罪假：假吏常惠等募士斥候百余人俱——临时充任二、文言文基础知识（一）古今异义（1）汉亦留之以相当．（抵押）。

（2）皆为陛下所成就．．（提拔）（3）我丈人．．行也（老人，长辈）（4）独有女弟．．二人（妹妹）（5）且陛下春秋．．高（年纪）（6）武等实在．．（确实存在）（7）稍．迁至栘中厩监（逐渐）(8)置币．遗单于（礼品）(9)以货物．．与常（一般财物）（二）指出下面句中的通假字，并解释词义（1）不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

（2）与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

（3）掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。

（4）空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

（5）信义安所见乎见：通“现”，显现。

（6）法令亡常亡：通“无”，没有。

（7）大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

（8）武父子亡功德亡：通“无”，没有。

（9）因泣下霑衿，与武决去霑：通“沾”沾湿；衿：通“襟”，衣襟。

决：通“诀”，诀别。

（10）前以降及物故以：通“已”，已经。

三、一词多义1.通（1）不得通其道（实现）（2）通古今之变（通晓）（3）通邑大都（畅通）（4）以通其狂惑（抒发）2.当（1）有大石当中流（对着，向着）（2）料大王士卒足以当项王乎（相匹敌）（3）汉亦留之以相当（抵偿）（4）木兰当户织（对着、面对）（5）一夫当关，万夫莫开（占着、把着）（6）当高罪死《史记。

高中语文《苏武传》文言文知识点归纳文言文教学也是很多高中语文教师最为头疼的一个环节，目前提高其文言文阅读能力是一线教师的努力方向之一，下面是店铺给大家带来的高中语文《苏武传》文言文知识点归纳，希望对你有帮助。

高中语文《苏武传》文言文知识点1.通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

③掘野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。

④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。

决：通“诀”，诀别。

⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打2.古今异义1.汉亦留之以相当。

相当：古义：抵押。

今义：正在(某时某地)。

2.皆为陛下所成就。

成就：古义：提拔。

今义：业绩。

3.我丈人行也。

丈人：古义：老人，长辈。

今义：岳父。

4.欲因此时降武。

因此：古义：趁这时。

今义：相当于所以。

5.独有女弟二人。

女弟：古义：妹妹。

今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

6.且陛下春秋高。

春秋：古义：年纪。

今义：春秋战国时期或指季节。

7.武等实在。

实在：古义：确实存在。

今义：诚实、老实。

8.稍迁至栘中厩监。

稍：古义：渐渐。

今义：稍微。

9.既至匈奴，置币遗单于。

遗：古义：送给。

今义：丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

会：古义：正当、适逢。

今义：聚会、集合。

11.此必及我。

及：古义：牵连今义：常作连词“和”用12.会论虞常。

论：古义：判罪今义：常作议论13.以货物与常。

货物：古义：财物今义：指供出售的物品14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划3.词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

②使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。