廉江市安铺中学处理突发事件应急预案
安全第一，安全责任重于泰山。为积极预防、及时控制和妥善处置我校突发事件，规范处置行为，提高应急反应和处置能力，维护学校的安全稳定，为学校的持续发展提供有力的保障，根据国家有关法律法规和上级有关文件精神，制定本预案。
一、安铺中学应急管理机构
组长：赖鑫
副组长：邓锡赞、王元庆、梁浩东、杨志
成员：何佑、伍乔、麦永诚、梁景、潘木春、莫广来
黄玉华、房志、黄卫文、陈叁、黎继荣
周革、何建新、莫李柏、黄妙锋
二、主管责任人及职责
1、黄玉华：主要负责分管体育运动、文娱活动、体艺教学、体艺及卫生、医务设备设施的安全责任及安全事故的处理。
2、杨志、房志、黄卫文、陈叁、黎继荣：主要负责分管楼房的建筑设施、用电用水、消防、防雷、学生饭堂、学生宿舍的管理及维护的安全责任和安全事故的处理。
3、王元庆、何佑、伍乔：主要负责分管校园及周围治安安全及秩序、师生违纪违法等安全责任和安全事故的处理。
4、邓锡赞、麦永诚、梁景、潘木春、莫广来：负责分管教学活动、实验设备设施和实验活动的安全责任和安全事故的处理。
5、梁浩东、周革、何建新、黄妙锋：负责分管师生心理危机的安全责任和安全事故的处理。
6、班级活动、团队活动，由各级抓级领导、莫李柏和各班班主任负安全责任及安全事故的处理。
7、当天值日领导，要坚守岗位，履行值日管理和处理突发事件的职责，第一时间到达现场并及时控制和妥善处置突发事件。
三、工作原则
预防和处置学校突发性和群众体性事件，要以科学发展观重要思想为指导，遵循“预防为主，教育为主”的方针，坚持“以人为本、一岗双责”原则，坚持“属地管理，分级分责”和“谁主管、谁负责”的原则，坚持“依法办事、按政策办”的原则，坚持“教育疏导、防止矛盾激化和事态扩大”的原则，突出性事件及其苗头要及时、果断采取措施，坚决有效控制事态，尽快平息事态。力争做到发现得早、化解得了、控制得住、处置得好，切实把问题解决在萌芽状态、解决在班级、解决在内部，努力维护学校的安全稳定。
四、预案启动
(一)防范校园暴力事件应急预案
1、报告程序
第一发现人是教师的：1、学校校长。2、值班教师和班主任。
第一发现人是学生的：1、距离最近的办公室任何一位教师。2、由该教师迅速报告校长。
校长视情况上报廉江市教育局、综治办、公安机关等相关部门。
2、预防措施
（l）加强安全宣传及安全教育工作，强化师生的安全意识及自我保护意识，增强面对突发事件的应变能力。
（2）完善门卫登记管理制度，严格外来人员进入学校。
（3）加强行政和教师值班制度，细化值班人员职责，以便学校及时发现了解校园发生的异常情况，并迅速作出反应。
（4）高度重视学校内部师生因各种原因而可能产生的矛盾，特别是学生之间的矛盾冲突，工会、政教处、教研组及班主任要耐心细致地做好
教职工之间、师生之间、学生之间矛盾的化解工作，避免矛盾激化，并做好登记工作，及时报办公室备案。
（二）食堂突发事故应急预案
1、食堂火灾事故
（1）遇电路起火，应立即由电工关掉电源并及时疏散学生，同时组织灭火。
（2）遇油锅起火，应立即关灭炉灶明火，并用灭火毯灭火。
（3）如火势较大，自己无法控制，立即拨打“119”报警，并向所在单位领导汇报。
2、食物中毒事故
（1）应急领导小组迅速到位。
（2）安全值班人员：立即拨打电话报警，并向所在单位领导汇报。由单位领导向市卫生疾病控制中心汇报。市急救中心电话：120（3）卫生监督员：保护好24小时留样食品、进货记录及库房食品，以备上级卫生防疫部门采集。
（4）食堂主管：配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品。
（三）校园心理危机干预应急预案
1、心理危机干预的程序：
( 1)心理危机发生后，班主任与心理社团成员应在第一时间通知主管领导。
( 2)主管领导通知心理老师、校医、校警、司机等相关人员到达现场。
( 3)按照分工迅速展开工作。
2、心理危机干预的注意事项：
(1)危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。
(2)危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干预的有限性。
（四）火灾事故应急预案
1、发生火灾时，由现场教师或学生向校长或副校长或学校行政报告，学校领导立即通知广播室，由广播室指挥相关人员立即行动，到达预定地点。总指挥或副总指挥迅速到现场进行指挥。
①切断电源、广播告知。（稳定情绪第一、沉着冷静为要，防止引起全校恐慌）
②呼叫119、110，并根据实际情况呼叫120，报市教育局
③打开校门（当班门卫）
④灭火行动小组到位；扑灭初起火源，关闭门窗，控制火势，为疏散争取更多时间。
⑤疏散引导组到位；疏散线路原则上按学生逃生演练线路，特殊情况疏散组可临时根据火灾发生的地点，做出果断的疏散线路决定，并加以引导。
2、撤离顺序：按发生火灾地点，所在班级同层优先原则，先撤离所在班级学生，后撤离同层次学生（离火源近的班级先撤），再其他层次，这样既确保重点，又便于扑救人员进出。如火灾发生在课间，由班主任迅速到班级现场指挥撤离，其他教师按要求到楼道指挥。如火灾发生在上课时，由任课教师现场指挥撤离，空课教师按要求到楼道指挥。
