单韵母及四声教学共22页文档

拼音单韵母a及声调课件pdf一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第一课时，主要学习拼音单韵母a及声调。

教材内容包括：学习单韵母a 及其四声，能够正确拼读音节，能够正确书写韵母a。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写韵母a，理解a的四声发音。

2. 学生能够正确拼读音节，提高学生的拼音水平。

3. 培养学生的发音准确性，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握韵母a的读音和书写。

难点：a的四声发音及在实际音节中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、拼音卡片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注韵母a的发音。

2. 讲解与示范：教师讲解韵母a的四个声调，示范发音，让学生跟随模仿。

3. 练习与互动：学生分组，进行a的四声练习，互相纠正发音。

4. 游戏环节：拼音接龙游戏，要求每个音节必须以a开头。

六、板书设计韵母a及其四声a ā á ǎ à七、作业设计1. 抄写韵母a及其四声十遍。

2. 拼读练习：用韵母a组成不同的音节，并正确拼读。

3. 情境练习：用所学韵母a造句，要求句子意思完整。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、讲解示范、练习互动等环节，学生对韵母a 及其四声有了初步的认识和掌握。

但在游戏环节中，发现部分学生对a 的四声发音仍存在混淆现象，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生在家跟读韵母a的四声，家长签字确认，提高学生的发音准确性。

同时，可以让学生尝试用所学韵母a进行诗歌创作，培养学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第一课时，主要学习拼音单韵母a及声调。

教材内容包括：学习单韵母a 及其四声，能够正确拼读音节，能够正确书写韵母a。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写韵母a，理解a的四声发音。

声母与单韵母拼读收集于网络，如有侵权请联系管理员删除声母d t n l 与单韵母拼读 拼一拼 读一读ɑ→b ɑ o →bo i →bi u →bu b ā b á b ǎ b àb ō b ó b ǒ b ò b ī b í b ǐ b ì b ū b ú b ǔ b ù ɑ→p ɑ o →po i →pi u →pu p ā p á p à p ō p ó p ǒ p ò p ī p í p ǐ p ìp ū p ú p ǔ p ù ɑ→m ɑ o →mo e →me i →mi u →mu m ā m á m ǎ m à m ō m ó m ǒ m ò mem ī m í m ǐ m ì m ū m ú m ǔ m ùɑ→f ɑ o →fo u →fu f ā f á f ǎ f à f ó f ū f ú f ǔ f ù拼读音节词语，看看它们都是什么意思。

b à b ɑ b à m ā p á p ō b ú p à p í f á p ó po p ò p í f ù m ǔ m ā m ɑ m ù m ǎ b ó f ù f ǔ m ō 拼一拼，读一读。

b ā个 b á草 火b ǎ 水b ō 山p ō p ū路 店p ù f ā生 办f ǎ 头f à f ú住想一想，你还能用哪些音节和字 组合成词语。

声母d t n l与单韵母拼读拼一拼读一读ɑ→dɑe→dei→diu→duu－o→duodā dá dǎ dàdédī dí dǐ dìdū dú dǔ dùduō duó duǒ duòɑ→tɑe→tei→tiu→tuu－o→tuotā tá tǎ tàtē té tě tètī tí tǐ tìtū tú tǔ tùtuō tuó tuǒ tuòɑ→nɑe→nei→niu→nuü→nüu－o→nuonā ná nǎ nànē né ně nènī ní nǐ nìnū nú nǔ nùnǖ nǘ nǚ nǜnuō nuó nuǒ nuòɑ→lɑe→lei→liu→luü→lüu－o→luolā lá lǎ làlē lé lě lèlī lí lǐ lìlū lú lǔ lùlǖ lǘ lǚ lǜluō luó luǒ luò拼读音节词语，看看它们都是什么意思。

单韵母6个及四声调单韵母是指只包含一个元音的音节，汉语中的单韵母有"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"ü"这六个。

四声调是指汉语中的四种声调，平声、上声、去声、入声。

平声指声调平坦，如"ma"；上声指由低到高，如"má"；去声指由高到低，如"mǎ"；入声指由轻到重，如"mà"。

首先，我们来看单韵母"a"的四个声调。

平声是"a"，上声是"ā"，去声是"á"，入声是"à"。

例如，妈(mā)、麻(má)、马(mǎ)、骂(mà)。

接下来是单韵母"o"的四个声调。

平声是"o"，上声是"ō"，去声是"ó"，入声是"ò"。

例如，哦(o)、噢(ō)、喔(ó)、哦(ò)。

然后是单韵母"e"的四个声调。

平声是"e"，上声是"ē"，去声是"é"，入声是"è"。

例如，饿(e)、额(ē)、恶(é)、恶(è)。

再来是单韵母"i"的四个声调。

平声是"i"，上声是"ī"，去声是"í"，入声是"ì"。

例如，衣(yī)、遗(yí)、乙(yǐ)、意(yì)。

幼儿园汉语拼音单韵母aoe及声调课件一、教学内容1. 学习aoe三个单韵母的发音及其书写；2. 学习aoe三个单韵母的声调，掌握四个声调的发音要领；3. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，巩固对aoe单韵母及其声调的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个单韵母的正确发音和书写；2. 使学生学会aoe三个单韵母的四个声调，并能准确发音；3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的发音，尤其是第三声和第四声；2. 教学重点：aoe三个单韵母的正确发音和书写，以及声调的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片；2. 学具：幼儿拼音练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片，引起学生对拼音的注意，为新课学习做好铺垫；2. 新课内容：展示多媒体课件，讲解aoe三个单韵母的发音、书写，以及声调的发音要领；3. 例题讲解：以实际例题讲解，让学生跟随老师一起发音，巩固所学知识；4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生自主练习aoe单韵母及其声调的发音，老师巡回指导；5. 互动环节：邀请学生上台演示，检验学习效果，并对表现优秀的学生给予表扬；7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后巩固练习。

六、板书设计1. aoe三个单韵母的书写和发音；2. aoe四个声调的发音要领；3. 课后作业题目。

七、作业设计1. 作业题目：抄写aoe三个单韵母，每个字母写一行，共四行；练习aoe四个声调的发音，家长签字确认；2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音故事书，提高汉语拼音的应用能力。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握aoe三个单韵母及其声调，为今后的汉语学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. aoe三个单韵母的发音及其声调的准确性；2. 学生在课堂上的参与度和互动环节的有效性；3. 作业设计的针对性和课后反思的深度。

单韵母教课课件指引语：自己练读，注意，字音读准，把认字与看图联合起来，在朗读中认识字义。

下边是为你带来的单韵母教课课件，希望对你有所帮助。

教课要求：学会3个单韵母ae，读准音，认清形并正确书写。

认识腔调符号，能正确读出ae四声。

认识汉语拼音四线格，并学习使用。

教课准备：彩色挂图ae的四声卡片画有四线格的小黑板教课过程：一、看图揭趣，揭露课题。

讲话导入。

师讲汉语拼音的重要性，激发学生学习的踊跃性和求知欲。

指导卡图，引出字母。

（1）请小朋友看图，图上都画了谁？是什么时候呢？小朋友说，师注意指引说话语气等。

（2）师总结：编儿歌，引出ae公鸡喔喔叫，白鹅呃呃叫。

小学生上学校，见了阿姨问声早。

二、看口形，想画面，学口诀记读音。

学习韵母a出示（1）阿姨的头像，问：这是谁？怎么称号她的？（2）出示“a”的卡片，师示范读，生看嘴形听声音如何？（师小结：嘴张大，嘴巴不动，声音响长）学生练习发音。

（3）帮记着“a”，学口诀边读边想画面，发“a”时想到阿姨的“a”口诀：阿姨的a，嘴巴张大aaa（4）总结学习方法。

学习单韵母e（1）方法同上。

（2）编口诀，帮助记着 e公鸡大声叫，嘴巴圈圈一只小白鹅，嘴巴扁扁eee小结：ae我们叫她们单韵母，发音时，嘴巴不动，声音响长。

（师说单韵母）稳固复习①纠正发音错误的地方。

②各自练，同桌练，指名练③游戏，师生互动。

三、学习规范书写。

认识四线三格小黑板出示：认识上格、中格、下格。

1.屏幕出示：ae笔顺表示图和四线格中的书写规则。

①师示范写，生书空，学习ae的笔顺。

②学会在四线格中正确书写。

指导规范书写。

①指导描红，师示范，生书空。

②学生描红，师指导，注意写字姿势。

四、总结：你学会了什么？生说，师增补。

作业设计：抄录ae各一行。