学生营养改善计划绩效评价报告

牟定县第一高级中学初中部学生营养改善计划绩效评价自评报告一、项目基本情况牟定一中于2013年9月恢复初中办学，招生4个班，现有在校初中学生221人，其中寄宿制学生183人，教师16人。

在实施营养改善计划的整个进程中，学校坚持开展营养与健康的宣传教育，召开家长会，公布每周每日餐谱，内容有牛奶、面包、饼干等品种，使每位学生每日早餐搭配每份单价生均3元，每周15元。

做到家喻户晓，深入人心。

大力宣传提供营养餐的重要意义和深远影响。

二、项目单位绩效报告情况。

项目实施后：1、营养午餐提供给学生的平衡膳食，学生得到的是合理营养，从而能促进身体健康成长。

2、营养早餐的食物种类多，集体进餐，有利于矫正学生目前普遍存在的偏食和挑食的行为和习惯。

3、通过学校和全社会对营养早餐的宣传，能促进公众营养意识的增强，有利于提高全民族的健康水平。

4.、增加了入学率，减少了退学率，在农村贫困地区尤为明显。

5、增强了学生在课堂上的注意力，有助于提高学生的学习成绩。

6、轻松开朗的进餐气氛有利于学生进食，活跃了学校的生活。

三、绩效评价工作情况。

（一）评价指标体系（附表说明）、评价方法。

1、项目评价主要从投入（项目立项、明确性和资金到位率）。

过程（业务管理方面：制度健全性、制度执行、项目质量可控性、档案管理规范性；财务管理方面：管理制度健全性、资金分配办法、资金使用情况、财务管理是否健全）。

产出（任务完成率、补助标准达标率、完成及时率）、效果（社会效益、可持续影响、服务对象满意度）几大方面进行评价。

2、评价方法：自评与问卷调查相结合。

（二）绩效评价工作过程（包括：领导重视、职责明确、制度建设等方面工作）。

1、前期准备。

（1）成立评价领导小组：组长：马文忠（校长）副组长：李浩先（党总支书记）吴勇（副校长，分管后勤工作）夏天相（副校长，分管德育工作）组员：李家贤（总务副主任）周光明（政教主任）杨凯（政教副主任）詹德强（办公室主任）组长：全面负责对全校学生营养改善计划工作的领导和管理。

农村义务教育学生营养改善计划绩效考评自评报告为进一步推进农村义务教育学生营养改善计划工作的实施，聚焦精准扶贫，打赢脱贫攻坚战，确保学生营养改善计划食品卫生安全和资金使用安全。

根据有关文件要求，X县积极协调各职能部门，组织相关人员开展自查自评工作，现将自评情况报告如下：一、项目基本情况（一）项目概况根据《关于进一步扩大学生营养改善计划地方试点县范围实现扶贫开发重点县全覆盖的意见的通知》要求，我县从2017年秋季开始实施农村义务教育学生营养改善计划工作，同年纳入安徽省民生工程，连续实施至今。

补助基本标准为营养改善计划覆盖范围内的学生每生每天4元，2021年全年在校就餐天数按195天计算。

所需资金由XX、省、县（市、区）按照7.5:2:0.5分担。

食堂从业人员工资等营养改善工作运转经费由当地财政统筹解决。

对因实施营养改善计划增加的工作量，当地政府结合本地实际给予适当补助。

该项目实施牵头部门为X县教育体育局。

（二）项目绩效目标计划全年为X所农村义务教育阶段学校的在校在籍学生提供营养改善（2021年暑期因布局调整撤并X所学校，秋季学期实际供餐学校数为X所），供餐方式全部为学校食堂供餐为主。

二、绩效评价结论经综合评分，该项目得分100分，评价绩效等级为“优”。

三、指标分析该项目绩效评价指标体系共设置4个一级指标、6个二级指标、23个三级指标，各指标自评情况如下：（一）投入（总分20分，自评20分）1、项目立项（分值12分，自评12分）（1）方案制定与审批。

我县国民经济和社会发展“十三五”规划在2015年2月就已制定完成，而农村义务教育阶段学生营养改善计划工作在2016年10月份才开始启动，2017年秋季开学正式实施。

因此，农村义务教育阶段学生营养改善计划工作未纳入国民经济和社会发展“十三五”规划。

但是，县政府高度重视学生营养改善计划工作，已连续4将此工作写入政府工作报告。

2021年4月，X县农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室根据《XX市贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》文件要求，制定了《X县2021年度农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，实施办法对年度目标任务、资金筹措与管理、政策宣传、保障措施等提出了具体要求。

学生营养餐事前绩效评估报告范例1. 引言学生营养餐是学校为了帮助学生获得均衡营养而开展的一项重要工作。

为了确保学生营养餐的有效实施，我们需要进行事前的绩效评估，以评估该项目在实施前可能存在的问题和风险。

本报告将对学生营养餐事前绩效评估进行详细分析并提供报告。

2. 背景学生营养餐是学校为了保障学生健康成长的重要措施。

通过提供均衡营养的饮食，可以促进学生身心健康发展，提高学习成绩和免疫力，减少疾病的发生率。

因此，学生营养餐往往是学校的一项重要工作。

3. 目标本次事前绩效评估的主要目标包括：- 评估学生营养餐的计划、实施和监督机制的可行性；- 分析可能存在的问题和风险，提出相应的解决方案；- 明确留给实施的时间和资源需求。

4. 方法事前绩效评估的方法主要包括以下几个步骤：1. 调研：了解学生营养餐的相关政策、法规和指导意见，搜集国内外类似项目的成功案例和经验。

2. 访谈：与相关部门负责人、教职员工、家长和学生代表进行访谈，了解他们对学生营养餐的期望和需求。

3. 数据分析：分析学生数量、家庭经济状况、食物喜好以及现有餐厅的设施和设备情况等数据，为学生营养餐的规划提供依据。

4. 评估预算：评估学生营养餐的预算需求，明确所需要的资金来源和分配方式。

5. 风险评估：分析可能出现的问题和风险，如食物过敏、饮食习惯不同、水源安全等，提出相应的措施来降低风险。

5. 结果与讨论5.1 可行性评估学生营养餐的计划、实施和监督机制在理论上是可行的。

通过调研和访谈，我们发现类似项目在国内外已经有一定的实施经验，能够作为借鉴。

此外，学校内部的教职员工也对学生营养餐非常支持，愿意为此付出努力。

因此，我们认为学生营养餐是可行的。

5.2 问题与风险在调研和数据分析的过程中，我们发现以下问题和风险：1. 食物过敏：一些学生可能对某些食物过敏，需采取措施避免过敏食物的摄入。

2. 饮食习惯不同：由于学生来自不同的地区和文化背景，饮食习惯存在差异，需提供多样化的菜品选择。

儿童营养改善项目绩效评价报告哎呀，说到儿童营养问题，你是不是也会想起那些总是拉着你的小家伙，哭着嚷着不吃蔬菜的画面？每天斗智斗勇，感觉自己就像一位“家庭餐厅经理”，而桌上的食物永远无法满足孩子们的胃口。

说真的，要是让孩子们挑食、吃零食的能力能转化成学习成绩，我们可能早就坐上了“学霸”的宝座。

可不管怎么说，儿童的营养问题始终是让人头疼的大事，尤其是在一些偏远地区，营养不良的情况更是层出不穷。

这几年国家推动的儿童营养改善项目到底效果怎么样呢？说实话，整体上看，成效是蛮不错的，至少比以前好多了。

你想啊，之前那些因为缺乏营养而面黄肌瘦的小朋友，现在不少都变得白白胖胖、活泼可爱了，大家都能看到他们的笑脸。

这不单是外表的变化，最重要的是，孩子们的身体状况大幅改善了，甚至很多原本因为营养不良而体弱多病的孩子，现在也能够茁壮成长。

家长们的意识也慢慢发生了改变。

以前很多家长可能觉得，吃得饱就好，至于营养啥的，感觉离自己挺远。

可经过这个项目的普及，大家逐渐知道，光是填饱肚子是不行的，还得讲究营养均衡。

比方说，某个地区的农村学校，通过营养餐计划，孩子们不再只是吃那些看起来好像能撑肚子的白米饭和咸菜，而是能吃到更多富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。

结果，孩子们的精力明显充沛了，学习效果也提升了不少。

不得不说，这项项目最大的亮点之一就是学校和社区的合作。

你看啊，很多地方的学校和当地卫生部门、公益组织联手，搞了不少有趣又实用的营养知识讲座。

比如说，他们会带着孩子们亲自种菜，告诉他们哪些蔬菜能让自己更聪明，哪些水果能让自己跑得更快，逐渐从源头上让孩子们明白，营养真的关系到他们的成长。

通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力，大家一起种种菜、摘摘水果，心情也特别好，身心都得到了锻炼。

说到这里，很多人可能会觉得，项目的效果真是不错啊！可是，你别高兴得太早，咱得说清楚，虽然这项目给孩子们带来了很多变化，但要想真正做到让每个孩子都能受益，问题还是不少的。

秋季学生营养餐绩效评价汇报一、项目基础情况:xxxx学校是一所农村宿制中学, 学校现有教职员（）人, 教学班（）个（校本部（）个, 教学点（）个）累计（）人, 教学点（xx教学点（）人, xxx 教学点（）人）在本校学生（）人, 寄宿生（）人。

自学校实施营养改善计划工作以来, 学校严格根据上级相关文件要求, 学校认真制订了“营养改善计划实施方案”, 成立了营养改善计划工作领导小组、食品安全监督、营养餐发放、数据统计和档案管理。

领导小组和监督小组负责营养餐工程实施管理, 负责天天营养餐食品安全监督与管理, 发觉问题立刻纠正, 落实了学生营养餐食品分发人员、库房管理人员和从业人员职责, 把各个步骤安全监管责任分解落实到人。

二、项目单位绩效汇报情况:1、营养改善计划实施以来学生整体素质得到大幅度提升。

小学、初中学生身高都有大幅度增加。

2、经过实施营养改善计划, 学生营养健康情况得到改善, 学生、家长和社会均对营养改善计划较满意。

三、绩效自评情况:经过对照农村义务教育学生营养改善计划补助资金绩效评价指标体系四个一级指标、七个二级指标及十四个三级指标进行逐项打分, 应得分（）分, 我校实际综合得分（）分, 具体具体得分情况以下:（一）资金安排: 此项得（）分。

1、资金分配: （1）、数据管理: 学校按时填报实名制学生信息管理系统和学生营养改善计划月报表, 实现对实际受益学生人数、补助标准等情况动态监管。

按时填报得（）分; 系统人数和标准与实际情况相一致得（）分。

此项累计得（）分; （2）、监管情况: 学校对数据真实性进行审核, 实现对实际受益学生人数、补助标准等情况动态监管。

学校对数据真实性进行审核得（）分; 审核上报数据与学校实际情况相一致得（）分。

此项累计得（）分。

（二）使用管理: 此项得分。

1、组织实施: （1）、组织协调: 建立健全工作协调机制, 内部各办公室（人员）分工明确。

机构健全得2分、分工明确得2分。

农村义务教育营养改善计划补助资金项目绩效评价报告1. 背景介绍农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分，但由于农村经济发展较为滞后，部分农村地区的学生面临营养不良问题，影响了他们的健康和学习能力。

为此，国家实施了农村义务教育营养改善计划，通过资金补助来改善农村学生的饮食和营养状况，提高他们的学习成绩和生活质量。

本文将对农村义务教育营养改善计划补助资金项目进行绩效评价，分析其对农村学生营养改善和学习成绩提高的效果。

2. 评价指标在评价农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效时，我们主要考虑以下指标：•学生身体健康情况：体重指数、视力、贫血情况等；•学生饮食结构和嗜好：糖分摄入量、脂肪摄入量、零食偏好等；•学生学习成绩：语文、数学等学科的成绩提升情况；•学生生活质量：自尊心、学校满意度等。

3. 数据收集与分析为了评价农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效，我们采取了以下数据收集和分析方法：3.1 数据来源我们从教育部门和农村学校获得了项目实施前后的相关数据，包括学生身体健康情况、学生成绩和学生生活质量等方面的数据。

3.2 数据分析方法我们使用了统计学方法对数据进行分析，比较了项目实施前后的差异。

具体分析方法包括：•对身体健康情况指标，使用t检验分析学生体重指数、视力和贫血情况的变化；•对饮食结构和嗜好指标，使用描述统计方法分析糖分摄入量、脂肪摄入量和零食偏好的变化；•对学习成绩指标，使用配对样本t检验分析学生语文、数学成绩的变化；•对生活质量指标，使用描述统计方法分析学生自尊心和学校满意度的变化。

4. 绩效评价结果通过数据分析，我们得出了农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效评价结果。

4.1 学生身体健康情况项目实施后，农村学生的体重指数、视力和贫血情况均有所改善。

经过t检验分析，相较于项目实施前，学生的平均体重指数显著增加（P < 0.05），视力显著改善（P < 0.05），贫血情况显著减少（P < 0.05）。

农村义务教育学生营养计划补助经费项目绩效评价报告一、项目概况为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（国办发〔2011〕54号）和《中共海南省委海南省人民政府关于贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）>的实施意见》，稳步推进我省农村义务教育学生营养改善工作，增强学生体质，促进学生身心健康成长，根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）精神，海南省教育厅于2012年申报本项目，并成功立项。

2013年6月26日，经省政府同意，印发了《海南省人民政府办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（琼府办〔2013〕98号），按照“政府主导、试点先行、因地制宜、重点突出”的原则，正式启动本项目。

（一）项目单位基本情况海南省教育厅为主管全省教育事业和语言文字工作的省政府组成部门。

内设厅办公室（信访处）、组织人事处（机关党委、老干部工作处）等16个机构和海南省考试局、海南省电化教育馆、海南省教育科研培训院、海南省教育厅勤工俭学办公室等4个直属单位。

我厅的主要工作是贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规、规章，依法拟定并组织实施全省教育工作政策法规规章和发展规划、计划，统筹规划和协调管理全省各级各类教育资源，指导各级各类学校的教育教学改革，推进义务教育均衡发展和促进教育公平，组织实施教育督导和教育评估工作，对市县人民政府的教育工作、市县教育行政主管部门履职情况和教育机构的办学情况进行监督、检查、评估、指导，监测全省基础教育发展水平和质量，统筹管理教育专项经费和省级教育经费及境外对本省教育援助、教育贷款，参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资、教育收费的政策规定；监督各市县教育财政拨款经费的执行和使用情况及其他教育经费的筹措和使用情况，指导各级各类学校的思想政治工作、德育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作，指导高等学校的党建工作、统战工作，主管全省教师工作，依法统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作等。

学生营养改善计划绩效评价报告一、项目背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了新的挑战。

近年来，学生的营养问题日益突出，不良的饮食习惯和缺乏运动已成为引发严重健康问题的主要原因之一、为了帮助学生养成健康的生活方式，学生营养改善计划应运而生。

二、项目目标学生营养改善计划的目标是提高学生的营养水平，预防和控制常见疾病，促进学生的健康发展。

具体目标包括改善学生的饮食结构，提供全面均衡的营养供给；提高学生的体质和免疫力，降低患病风险；提升学生的生活质量和学习能力，培养积极向上的生活态度。

三、项目实施1.食堂改造对学校食堂进行改造，提供多样化的菜品，保证食品的品质和卫生安全。

增加蔬菜和水果的供应量，减少油炸食品和高糖食品的摄入。

2.学生教育开展学生营养知识宣传和教育活动，通过讲座、课程和宣传海报等形式，向学生传授饮食健康知识和科学减重方法，引导学生形成正确的饮食习惯和生活方式。

3.运动促进增加学校体育设施的建设，组织学生参加各类体育活动和运动竞赛，提倡每天至少进行30分钟的有氧运动，提高学生的体质和心肺功能。

四、绩效评价指标为了评估学生营养改善计划的绩效，我们制定了以下几个评价指标：1.学生营养水平通过测量学生的身高、体重、体脂肪含量等指标，评估学生的营养状况，比较实施前后的变化。

2.学生健康状况调查学生常见疾病的发生率，如肥胖、糖尿病、血脂异常等，比较实施前后的变化，评估计划对学生健康的影响。

3.学生生活质量通过问卷调查，了解学生对自己生活质量的感受，包括饮食满意度、体能状况、精神状态等，比较实施前后的变化。

4.学生学习表现调查学生的学习成绩和学习动力，观察学生的注意力集中程度和学习态度，评估计划对学生学习的影响。

五、绩效评估结果经过一段时间的实施和评估，我们得出以下结论：1.学生营养水平得到了明显提高。

实施计划后，学生的身高和体重增长明显，体脂肪含量有所下降，饮食结构更为均衡，营养摄入得到保证。

西头学校关于中小学学生营养改善计划补助资金项目绩效评价报告农村义务教育营养改善计划是一项民心工程、阳光工程、德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。

为了很好的落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级部署，结合我校实际，精心组织，统一安排，，现将我校实施学生营养餐改善计划补助资金项目绩效评价报告如下：一、单位及项目基本情况西头学校是一所农村寄宿制小学，在校学生2015年冬103人，2016年75人，全部享受营养餐。

2015--2016年度我校学生共食用“营养餐”200天（除节假日），每天标准人均4元，每年每年800元。

我校“营养餐”未出现任何安全事故。

二、绩效评价的组织实施情况1、成立绩效评价工作小组组长：闫天亮（校长）成员：段丑平刘志凌白雪赟白计平周慧孙未未责任要求：⑴制定实施方案和办法，审定补助人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。

⑵认真落实上级有关营养餐工作意见，按照规定把寄宿生营养餐津贴落实到对象学生身上。

⑶确保食品卫生安全，促进学生身心健康。

⑷严格按相关制度要求操作人员，追究相关责任人的责任。

2、制定绩效评价指标体系从项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、项目支出、项目效益、服务对象等指标进行评价。

3、认真据实填报项目信息调查表和撰写项目情况执行情况报告。

三、绩效评价方法和标准（一）、评价依据1、《财政部关于印发<财政支出绩效评价管理暂行办法>的通知》（财预〔2011〕285号）；2、晋政教督办函（2016）75号和忻政教督办函（2016）10号文件精神。

3、五台县教育局关于营养改善计划的有关文件。

（二）、评价原则1、科学规范原则注重财政支出的经济性、效率性和有效性，严格执行规定程序，采用定量与定性相结合的方法。

2、公正公开原则遵循客观、公正、标准统一、资料可靠，依法公开并接受监督原则3、分级分类原则评价由市财政局、市教育局根据评价对象的特点分类组织实施。

营养改善计划绩效评估报告营养改善计划绩效评估报告范文（精选6篇）营养改善计划绩效评估报告范文（精选6篇）1依据《安徽省教育厅安徽省财政厅关于印发<安徽省义务教育学生营养改善计划民生工程绩效评价办法>的通知》（皖教秘〔20xx〕637号）文件精神和市、县民生工程办公室有关通知要求，我县对照《安徽省农村义务教育学生营养改善计划绩效评价指标》对我县20xx年义务教育学生营养改善计划这项民生工程实施情况进行了认真自评，总分100分，自评得分100分，具体情况自评如下：一、总体情况20xx年春学期，我县享受贫困地区义务教育学生营养改善计划学校155所，学生33728人；秋学期享受学校为125所，学生32959人。

全县100%采取食堂供餐，实现实施学校和受益学生全覆盖。

全年累计拨付膳食补助资金2929.6万元。

营养改善计划全年用于膳食补助、水电、设备更新、劳务用工、食堂维修、午间值班人员补助等运转经费已累计拨付1363.69万元。

20xx年7月1-3日，我县代表六安市接受安徽省财政厅对农村义务教育营养改善计划民生工程进行了绩效评价。

评价组张绍德处长给予很高评价，他总结，舒城营养餐工作特点是：1.经费保障较充分；2.多元主体参与，成效突显；3.食堂用工政府购买服务；4.互联网+视频厨房启动迅速。

他认为舒城县营养餐工作取得丰富成果：1.营养改善计划实现100%全覆盖；2.财务管理工作规范统一，采用网络版会计信息系统，实时查询各校食堂财务情况；3.食堂安全检查始终没有松懈；4.积极开展专项资金审计，并督促整改；5.食堂从业人员基本有保障。

我县还顺利通过市教育局示范食堂复评，接待石台县、裕安区、阜南县等多个兄弟县区交流学习。

二、整体工作落实情况（一）投入情况（总分20分，自评得分20分）1.20xx年我县被列为农村义务教育学生营养改善计划地方试点县，县委、县政府高度重视，成立了以县长为组长，教育、发改、财政、审计、公共资源管理、市场监管等部门主要负责人为成员的领导组。

毛田小学学生营养改善计划绩效评价报告农村义务教育营养改善计划是一项民心工程，阳光工程，德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。

为了很好地落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高学生的健康水平。

我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级要求，结合本校实际，精心组织，统一安排，现将我校实施学生营养改善计划绩效评价报告如下：一、基本情况我校是一所农村非寄宿制学校，生源都是学校周围的几个村的学生，学生缺乏营养，需补充营养，国家自2012年春起至今实行营养改善制度，其中2012年度，2013年度实行企业供餐制，2014年春季实行食堂供餐制，2014年秋又实行企业供餐制。

2012年春季享受营养改善计划的学生数为152名，2012年秋季享受营养改善计划的学生数为163名，2013年春季享受营养改善计划的学生数为170名，2013秋季和2014春季享受营养改善计划的学生数均为162名。

这些学生营养改善计划所需的资金均为国家财政拨出到学校，学校将所有营养改善计划资金用于到学生口中，没有盈利。

二、执行情况(一)资金使用及管理情况(1)资金安排落实、总投入情况及分析2012春季营养改善计划总餐数为43餐，每天标准人均3元，共有152名学生享受营养改善计划供餐，共需资金19608元。

2012年秋季营养改善计划总餐数为100餐，每天标准人均3元，共有163名学生享受营养改善计划供餐，共需资金48900元。

2013年春季营养改善计划总餐数为97餐，每天标准人均3元，共有170名学生享受营养改善计划供餐，共需资金49470元。

2013年秋季营养改善计划总餐数为100餐，每天标准人均3元，共有162名学生享受营养改善计划供餐，共需资金48600元。

2014年春季营养改善计划总餐数为95餐，每天标准人均3元，共有162名学生享受营养改善计划供餐，共需资金46170元。

这些资金全部由国家财政拨入给学校，学校将这些资金全部用于到学生口中，没有盈余。

XX学生营养改善方案情况报告xx学生营养改善方案情况报告上半年，全市学生营养改善方案工作以“两学一做”学习教育活动为契机，以改善学生营养安康为重点，以推进学校食堂供餐为突破口，以确保营养食品质量平安为抓手，全面贯彻执行学生营养改善方案政策，按照“政府主导、部门配合、教育牵头、学校实施”的工作思路，强抓管理、重抓落实，学生营养改善实施惠民政策贯彻落实到位，并取得了明显成效。

我市率先在全省实现了农村义务段学生营养改善全覆盖，率先实现了刘延东副总理提出的“让学生吃得即营养又平安”的目标，赢得了广阔人民群众和学生家长的广泛赞誉。

现就有关情况汇报如下：渭南市各县市区不属国家连片贫困地区，学生营养改善不在国家试点范围，属陕西省地方试点县。

全市学生营养安康提升由过去的陕西“蛋奶工程”全部并轨为现在的全国“营养改善”方案。

今年，全市享受农村义务教育学生营养改善学生33.77万名，标准执行陕西省每生每天4元每学期100天的规定，补助资金由省市县三级财政承担，共投入2.3亿元用于学生营养改善，其中，省级财政拨付8314万元、市级财政配套2550万元、县级财政配套1.3亿元。

通过实施，全市农村义务教育学生营养改善到达了全覆盖，其中，潼关、华县、韩城、合阳、澄城、大荔、白水、高新、经开9个县市区到达了义务教育阶段学生全覆盖。

全市义务教育阶段学校食堂建立、供餐模式、营养食品、标准管理构成了学生营养改善新框架，形成了新常态。

一是按照国家政策要求，全市义务教育阶段学校食堂由原来以承包模式经营的已全部收回到学校自主经营，学校食堂管理坚持公益性和非营利性原那么实施学生供餐，学校食堂由学校自主管理、食药监部门监视管理构成长效管理机制;二是新建学校食堂连年增加，学校食堂条件不断改善，供餐为主、加餐为辅、配餐为次的三种就餐模式形成了学生营养改善新的供餐机制。

三是依据国家对西北地区学生营养成份需求指南，以蛋奶类、肉类、蔬菜类、水果类和米面油类“五大类”食品丰富了学生营养的需要。

营养改善计划情况报告营养改善计划情况报告在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

我们应当如何写报告呢？以下是小编收集整理的营养改善计划情况报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

营养改善计划情况报告1为认真贯彻落实《省农村义务教育学生营养改善计划实施方案》和《农村义务教育学生营养改善计划实施方案》，增强学生体质，提倡合理膳食，改善学生营养状况，不断提高学生健康水平，根据相关要求，现将我校学生营养改善计划实施工作自查情况汇报如下：一、建立健全组织机构，明确责任分工为全面贯彻落实好“农村义务教育学生营养改善计划”，根据学校实际制定了营养改善计划实施办法，切实做到有组织、有领导，按程序开展好各项工作，特成立“农村义务教育学生营养改善计划”领导小组：（一）成立领导小组组长：校长）副组长：（教导主任）营养专干：（总务主任）成员：（二）工作分工1、校长亲自抓，营养专干具体负责，班主任抓落实。

2、责任监管：职责：搞好跟踪检查，对营养餐实施全过程进行监督，发现问题及时协调纠正，协助查处营养改善计划的违规违纪工作。

3、食品质量监督登记：职责：负责对食品卫生、储藏室卫生、营养餐质量等工作进行监督检查，发现问题及时解决。

严格按照卫生规范及食品留样制度按时取样，留样每份保存72小时备检，留样器皿必须及时清洗消毒。

4、食品储藏保鲜发放：职责：按要求、按标准、按时为学生提供符合规定要求的营养餐。

5、食品接收回收：各班班主任。

职责：负责班级“学生营养餐工程”的日常管理，负责食品的发放工作，实名登记就餐学生及数量，按时上报，营养专干核实并签字认可。

监督学生在规定的时间地点数量使用，防止学生弃餐、换餐、留餐，吃不完的食品坚决逐一回收销毁，及时处理食品垃圾。

6、档案资料：职责：负责有关方案、制度的起草及相关表格的制定，及时搜集上报上级要求的相关信息，对各种资料及时整理，归档保存。

二、多措并举，扎实推进工作实施1、强化监督。

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营养改善计划绩效评估报告营养改善计划绩效评估报告（精选5篇）时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的营养改善计划绩效评估报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

营养改善计划绩效评估报告1根据省教育厅省财政厅关于印发《省农村义务教育学生营养改善计划民生工程绩效评价办法》的通知要求，结合农村义务教育学生营养改善计划工作实际，对照省农村义务教育学生营养改善计划绩效评价指标体系，对农村义务教育学生营养改善计划工作进行自评，现将自评情况汇报如下：一、投入（1）项目立项县人民政府已将全县农村义务教育学生营养改善计划纳入国民经济和社会发展“十三五”规划；依据省市下发的《贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，制定了《县农村义务教育学生营养改善计划实施办法》；成立了由县委副书记县长为组长，教育、发改委、财政等部门参加的县农村义务教育学生营养改善计划领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，教育局局长任办公室主任，各单位职责分明，各司其职，各负其责，教育主管部门成立专门的工作机构，有专门人员负责营养餐的日常工作，办公条件优越，工作经费有保障。

（2）资金落实年农村义务教育学生营养改善计划各项资金落实到位，资金到位率和及时率达100%。

中央膳食补助资金7595万元及地方配套运转经费1100万元均已到位（财预函〔〕6号）。

二、过程（1）项目管理1.为明确目标任务，落实责任，层层传导压力，市教育局与县教育局签订了工作责任书，工作责任书的要求已全面得到落实；县教育局与各乡镇（开发区）中心学校签订了《县农村义务教育学生营养改善计划工作责任书》，目标责任书重点包含资金安全、食品安全、学生安全三方面的内容。

2.开展了多种形式的政策宣传，加大宣传力度，扩大宣传效果。

年在市民生工程信息#的工作动态、话说民生、图看民生等专栏多次发表营养餐内容，如《县学生营养餐开学第一餐》、《县学生营养餐继续稳步推进》、《县“三化”管理做好贫困地区学生营养餐工作》、《幸福的营养餐等》等。

小学学生营养改善计划补助资金项目绩效评价报告范文农村义务教育营养改善计划是一项民心工程、阳光工程、德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。

为了很好的落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级部署，结合本校实际，精心组织，统一安排，，现将我校实施学生营养餐改善计划补助资金项目绩效评价报告如下：一、单位及项目基本情况我校是一所农村非寄宿制学校，在校学生全部享受营养餐。

2022年度我校学生共食用“营养餐”10个月，共计5133人次，每天标准人均3元，全年共计资金284295元。

2022年度我校“营养餐”未出现任何安全事故。

二、绩效评价的组织实施情况1、成立绩效评价工作小组组长：（校长）副组长：（大莫古校点负责人）（营养餐专干）成员：全体班主任责任要求：⑴制定实施方案和办法，审定补助人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。

⑵认真落实上级有关营养餐工作意见，按照规定把寄宿生营养餐津贴落实到对象学生身上。

⑶合理安排菜谱，提高营养价值，确保食品卫生安全，促进学生身心健康。

⑷严格按相关制度要求操作人员，追究相关责任人的责任。

2、制定绩效评价指标体系从项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、项目支出、项目效益、服务对象等指标进行评价。

3、认真据实填报项目信息调查表和撰写项目情况执行情况报告。

三、绩效评价方法和标准（一）、评价依据1、《财政部关于印发的通知》（财预〔2022〕285号）；2、《云南省人民政府办公厅关于全面推行财政支出预算绩效管理的实施意见》（云政办发〔2022〕190号）；3、《云南省财政厅、省监察厅关于加强财政支出绩效评价结果运用的意见》（云财绩〔2022〕99号）；4、《云南省财政厅关于进一步规范财政支出绩效评价管理工作的通知》（云财绩〔2022〕46号）；5、《曲靖市人民政府办公室关于印发的通知》（曲政办发〔2022〕50号）；6、《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2022〕54号）；7、《曲靖市人民政府办公室关于成立曲靖市农村义务教育学生营养改善计划领导小组的通知》（曲政办发〔2022〕18号）；8、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于提前下达2022年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2022〕244号）；9、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2022年春季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2022〕20号）；10、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2022年秋季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2022〕94号）；11、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于追加下达2022年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2022〕240号）。

营养改善计划补助资金项目绩效评价报告一、项目背景二、评估方法我们采用了定性和定量相结合的方法对该项目进行绩效评价。

定性评价主要通过问卷调查、访谈和观察等方式收集相关数据，了解项目的实施情况和参与者的反馈。

定量评价主要通过统计数据和营养指标等来评估项目的效果和成果。

三、评估结果1.项目覆盖范围2.补助资金使用情况根据资金使用情况统计，补助资金主要用于购买食品和营养补充剂。

在过去一年中，共发放补助资金100万元，其中70%用于购买食品，30%用于购买营养补充剂。

3.营养教育和培训通过问卷调查和访谈，我们了解到该项目开展了一系列的营养教育和培训活动，包括营养知识讲座、烹饪培训和健康生活方式指导等。

参与者普遍反馈这些活动对他们的营养意识和生活习惯有着积极的影响。

4.营养改善效果通过定量评价，我们发现在项目实施过程中，参与者的营养状况得到了显著改善。

儿童和老年人的身体健康指标，如体重、身高、血红蛋白水平等，均有明显提高。

贫困人口的营养缺乏状况有所减轻。

四、问题和建议尽管该项目取得了一定的成效，但仍存在一些问题需要解决。

首先，项目的资金支持仍然不足，导致有一部分贫困人口未能获得补助资金。

其次，营养教育和培训的覆盖范围有限，需要进一步扩大宣传力度。

最后，监督和评估机制需要进一步完善，以确保项目的透明度和有效性。

基于以上问题，我们建议增加项目的资金投入，扩大补助范围，确保更多的贫困人口受益；加大对营养教育和培训的宣传力度，提高参与者的营养意识和行为改变；加强监督和评估机制，定期评估项目的效果和成果，并及时调整和改进。

综上所述，营养改善计划补助资金项目在促进贫困人口的营养健康方面取得了一些成效。

然而，仍有一些问题需要解决。

通过加大资金投入、扩大教育和培训覆盖范围，加强监督和评估等措施，该项目的绩效将进一步提升，为贫困人口提供更好的营养支持。

淮南市2020年学生营养改善计划绩效评价自评报告按照工作要求，现把淮南市2020年营养改善计划绩效评价情况报告如下：一、项目投入（一）项目立项。

淮南市人民政府、寿县人民政府将农村义务教育学生营养改善计划纳入我市国民经济和社会发展“十三五规划”。

经市政府同意，市教育局市财政局印发了《2020年淮南市学生营养改善计划实施方案》、经寿县人民政府同意，寿县印发了《2020年淮南市学生营养改善计划实施办法》。

成立由市政府分管教育副市长任组长、市发改委、市教育局等市十二个委办局为成员单位的营养改善计划领导小组及办公室，市教育局成立了由局长为组长、有关科室长为成员的领导小组。

寿县成立由县政府主要领导任组长的领导小组，分设食品安全、资金保障、监督检查、食堂管理、应急处理和宣传教育工作小组，各乡镇成立相应的专抓工作机构，明确责任分工，层层落实责任制及责任追究制，各司其职，各负其责，形成“政府主导、教育牵头、部门合作、学校落实”的良好工作机制。

根据安徽省《2020年贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》和淮南经济发展客观实际，市县分别制定了《2020年农村义务教育营养改善计划实施办法》，设定了细化、量化、可衡量的各项绩效目标。

（二）资金落实。

截止评价日，膳食补助资金100%到位。

截止12月31日，资金到位及时率为100%。

二、项目实施过程（一）项目管理1.层层签订项目责任书。

各级政府、部门学校和供餐企业（个人）层层签订了目标责任书，目标任务明确，管理责任落实。

2.加强政策宣传。

结合教育扶贫制作营养改善计划宣传展板，在各区巡回展出，通过淮南日报、淮南市广播电视台等多种途径，采取多种形式，大力宣传营养改善计划政策，展示工作成果。

寿县教育局制定了《寿县农村义务教育学生营养改善计划宣传方案》，日常宣传和集中宣传相结合，组织开展了致学生家长一封信、快报、主题班会、横幅等多种宣传教育活动。

确保学生营养改善工作家喻户晓，深入人心，效果显著。