五年级下册音乐教案9(听赏)彼得与狼湘教版

9（听赏）彼得与狼1、教学目标1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》,能听辨出交响乐中代表角色形象的音乐主题,并说出相对应乐器的名称,加深对西洋管弦乐队的了解。

2.能在视听过程中很好的掌握故事的情节主线,并进行简单的角色模仿。

3.能对照图片说出双簧管、大管、定音鼓的名称,听辨其音色。

2、学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,有一定的欣赏交响音乐的能力,能听辨出常见乐器及其音色。

但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。

常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。

各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

3、重点难点教学重点运用学生已有的音乐知识理解音乐作品,熟练掌握每一种西洋管弦乐队乐器的音色,掌握各种乐器所代表的不同角色以及各种角色所表现的性格特征。

教学难点能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《彼得与狼》教学设计教学过程一、用设疑激趣的方法导入新课。

小朋友们,你们都喜欢童话故事吗?你们喜欢的童话故事都是通过什么方式知道的?例如:歌曲《小红帽》、音乐剧《龟兔赛跑》、动画片《美猴王》等等。

今天老师向你们介绍一种新的讲述童话故事的形式--交响童话。

(简介“交响童话”。

交响童话:交响童话就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事,是标题音乐创作的重要领域之一。

它以童话故事为题材,通过管弦乐的形式表现,结构方式灵活。

属于交响诗范畴。

《彼得与狼》也是世界上第一部交响童话。

)二、新课讲解(一)展示多媒体影像课件,分别听《彼得与狼》中代表七个音乐形象的乐段,听一听各种乐器的特点,并进行角色的简单模仿。

1.介绍《彼得与狼》中出现的角色,并播放代表彼得、小鸟、小鸭子、猫、老爷爷、大灰狼、猎人的乐段,听一听,说一说各个角色应该是什么样的形象。

湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题3》教案一. 教材分析《彼得与狼主题3》选自湘艺版五年级下册音乐教材。

本课通过欣赏《彼得与狼》这首作品，让学生感受交响童话的魅力，进一步了解乐器和音乐形象之间的关系。

教材中提供了丰富的音乐素材，让学生在欣赏、分析、实践的过程中，提升音乐素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。

但针对《彼得与狼》这首作品，学生可能对其中涉及的乐器和音乐形象之间的关系还不够了解。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生关注作品中的乐器特点，分析音乐形象，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这首交响童话的基本情况，知道各种乐器所代表的形象。

2.培养学生对交响乐的喜爱，提高音乐审美能力。

3.通过分析、实践，让学生掌握乐器和音乐形象之间的关系。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》中的乐器特点和音乐形象。

2.分析乐器和音乐形象之间的关系。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听过程中感受音乐的美妙，培养音乐鉴赏能力。

2.分析法：教师引导学生分析乐器特点，理解音乐形象。

3.实践法：让学生亲身体验乐器，加深对乐器和音乐形象之间关系的理解。

六. 教学准备1.课件：制作《彼得与狼》相关的课件，包括乐器图片、音乐片段等。

2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等，以便让学生亲身体验。

3.录音机：用于播放《彼得与狼》的音乐片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的封面，引导学生关注这首交响童话。

播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生初步感受作品的美感。

2.呈现（10分钟）详细介绍《彼得与狼》的创作背景、故事情节以及乐器配置。

引导学生关注各种乐器所代表的形象，如钢琴代表彼得，小提琴代表小鸟等。

3.操练（10分钟）分组让学生亲身体验乐器，感受乐器特点。

教师引导学生分析乐器和音乐形象之间的关系，如钢琴的音色如何表现彼得的勇敢等。

湘教小学音乐五下《9彼得与狼》word教案 (3)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

本课选取的是湘教版小学五年级下册的音乐教材，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识，感受交响乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但交响乐作为一种较为复杂的音乐形式，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步了解和感受交响乐的特点，提高他们的音乐欣赏水平。

三. 教学目标1.让学生了解交响乐的基本知识，知道交响乐的组成和特点。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能够理解并感受《彼得与狼》的音乐情感。

3.通过学习《彼得与狼》，提高学生对音乐的感知和表现能力。

四. 教学重难点1.交响乐的基本知识介绍。

2.引导学生感受和理解《彼得与狼》的音乐情感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的基本知识和《彼得与狼》的背景。

2.示范法：播放《彼得与狼》的音频，让学生感受音乐的魅力。

3.引导法：引导学生分析音乐的情感变化，提高他们的音乐欣赏能力。

4.实践法：让学生参与音乐演奏或合唱，增强他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识介绍、《彼得与狼》的音频、视频等。

2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等交响乐常用的乐器。

3.合唱队：学生进行合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，包括交响乐的组成、特点等。

让学生对交响乐有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音频，让学生在聆听的过程中，感受交响乐的魅力。

同时，引导学生关注音乐中的情感变化。

3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏练习，让学生亲身体验交响乐的演奏过程。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4.巩固（10分钟）让学生合唱《彼得与狼》的部分片段，加强他们对音乐的理解和表现能力。

湘教版五年级下册音乐第19课《彼得与狼》教案教学目标1.知道“彼得与狼”的故事情节，理解音乐与故事的关系；2.能听辨乐曲中的各种乐器，了解乐器的演奏方法和特点；3.能做出“猫、鸟、鸭、小鸭”等角色的表演或动作；4.能按照乐曲的节拍进行简单的打击乐表演。

教学重点1.能听辨乐曲的演奏特点和乐器的音色；2.能通过身体语言和动作表达故事的情节；3.能对着乐曲的节奏打击乐器，配合其他人的演奏。

教学内容与步骤第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题《彼得与狼》并让学生看故事图书；2.教师观看过程中，引导学生了解彼得和狼以及其他角色的形象、性格和故事情节。

第二步：乐曲赏析1.教师播放《彼得与狼》乐曲，让学生听一遍，感受乐曲的节奏和情感；2.针对乐曲的不同部分，教师解释各个部分的含义、特点和演奏乐器，并让学生跟随乐曲的节奏做出相应的动作。

第三步：身体语言表演1.教师分发彼得、狼、鸟、猫、鸭和小鸭等角色的图片或道具，让学生根据故事情节，分组进行身体语言表演；2.教师通过指导学生合适的姿态和角度，增强表演效果。

第四步：打击乐表演1.教师发放打击乐器，让学生在乐曲节奏的指导下进行简单的打击乐表演；2.教师在表演过程中，灵活调整学生的节奏和演奏方式，增强表演效果。

教学方法本课程以情景交际法、互动交流法为主，把故事情节、音乐节奏、身体表演和打击乐表演相互结合，让学生在互动中获得最大的体验感和参与感。

教学反思本节课的课程设计，充分结合了音乐、文学、表演、体育和视觉等多个学科的元素，为学生提供了广阔的学科体验空间。

在实践中，学生可以充分发挥自身的能力和创造力，在愉快的学习氛围中获得最佳的学习效果。

听赏：彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案教学背景本节课是湘文艺版五年级音乐下册第五单元的教学内容，主要针对的是《彼得与狼》这一乐曲的听赏和分析。

学生们已经具备了一定的音乐素养和基础知识，能够较好地理解歌曲中的旋律、节奏和情感表达。

教学目标1.能够理解和分析《彼得与狼》这一乐曲中的主题和情感表达。

2.能够感受和表达音乐所传达的情感和美感。

3.能够独立完成《彼得与狼》这一乐曲的绘画作品。

教学内容第一部分：导入1.让学生们闭目静听一段盪漾的音乐，感受音乐的美感和情感表达。

2.引入《彼得与狼》这一乐曲，询问学生对该歌曲或其名字的了解，激发学生学习的兴趣和热情。

第二部分：讲授1.分享《彼得与狼》这一乐曲的故事情节和主要角色，让学生对音乐背后的故事情节有所了解。

2.介绍歌曲的乐器和旋律特点，帮助学生更好地理解和分析歌曲。

3.分析歌曲的节奏和情感表达，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和美感。

第三部分：活动实践1.给学生分发素描纸和颜色笔，要求学生独立画出《彼得与狼》这一乐曲的形象，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受。

2.请学生分享自己的画作，并听取其他同学的意见和建议。

3.整理学生的画作，制作成展板并在班内展示和交流。

第四部分：总结回顾本节课的内容和教学目标，让学生总结和反思自己在学习中的收获和不足，并鼓励学生在以后的学习和生活中更好地理解和感受音乐。

总结本节课通过听赏《彼得与狼》这一歌曲，让学生更好地理解和感受音乐所传达的情感和美感。

通过绘画的方式，让学生独立表达对音乐的理解和感受，并提高学生的创造力和表达能力。

通过本节课的学习，学生们进一步提高了音乐素养和审美素质，并提高了对音乐的鉴赏和欣赏能力。

湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品，由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

本节课选自湘艺版音乐五年级下册，通过学习这首作品，让学生了解交响乐的基本知识和表现手法，感受音乐与故事情节的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对交响乐有一定的了解。

但部分学生可能对《彼得与狼》这首作品较为陌生，需要通过本节课的学习，让他们熟悉并欣赏这首作品。

此外，学生对故事的认知和想象力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力，能分辨出不同乐器的音色。

3.引导学生感受音乐与故事情节的紧密联系，提高学生的想象力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和作者，知道交响童话的概念。

2.分辨不同乐器的音色，感受音乐与故事情节的紧密联系。

3.运用想象力，理解音乐所表现的故事情节。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。

2.示范法：播放《彼得与狼》音频，让学生分辨不同乐器的音色。

3.引导法：引导学生想象音乐所表现的故事情节，提高学生的想象力。

4.合作学习法：分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。

六. 教学准备1.准备《彼得与狼》音频和视频资料。

2.准备交响乐相关知识PPT。

3.准备乐器模型或图片，方便学生分辨音色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲解《彼得与狼》的创作背景、作者及交响童话的概念。

引导学生关注音乐与故事情节的关系。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》音频，让学生边听边分辨不同乐器的音色。

教师适时解答学生的问题。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对音乐与故事的理解。

教师引导学生运用想象力，深入理解音乐所表现的故事情节。

4.巩固（10分钟）学生自主学习交响乐相关知识，了解不同乐器的特点和音色。

《彼得与狼》交响童话一、教学目标1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。

二、教学重、难点1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。

3.熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

三、教材分析《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。

这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。

故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。

这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。

弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。

故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。

四、导入新课1.采用谈话的方式，导入新课教学。

师：人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。

今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一支交响曲作品，交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣的童话故事的音乐方式。

它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《在中亚细亚草原上》（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。

在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。

湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是一首经典的音乐作品，选自湘艺版音乐五年级下册第9课。

这首作品以交响乐的形式，描绘了彼得与狼之间的故事，富有戏剧性和生动性。

通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力，同时培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。

但他们对交响乐的了解可能还不够深入，对《彼得与狼》这首作品的背景和内涵可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解交响乐的特点，感受音乐作品的表现力，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解交响乐的特点，欣赏古典音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》，引导学生感受音乐作品的表现力，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.让学生了解交响乐的特点和构成。

2.引导学生感受《彼得与狼》这首作品的艺术魅力和表现力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解交响乐的特点和构成，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节。

2.示范法：播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生欣赏和感受。

3.互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受和理解。

4.实践法：让学生尝试分析音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含教材内容、图片、音乐等元素的课件。

2.教学视频：准备《彼得与狼》的音乐作品视频，以便学生欣赏和分析。

3.教学道具：准备一些图片、卡片等道具，帮助学生更好地理解故事情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍《彼得与狼》的背景和故事情节，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步欣赏和感受。

在播放过程中，教师可以适时地进行讲解，引导学生关注交响乐的特点和构成。

3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一首交响乐作品，尝试分析作品的特点和表现力。

湘文艺版五年级音乐下册第9课《（听赏）彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的交响童话作品，选自湘文艺版五年级音乐下册第9课。

这首作品由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，以童话的形式讲述了勇敢的彼得和狼之间的故事。

乐曲采用了交响乐的形式，为不同的角色赋予了不同的乐器音色，使得音乐具有更强的表现力和生动性。

通过学习这首作品，学生可以了解交响乐的基本知识，欣赏古典音乐的美妙，同时培养对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但对于交响乐以及乐曲的结构、音色等方面可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多个角度去欣赏和理解《彼得与狼》，激发他们对古典音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的背景知识，包括作曲家、创作年代等。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力，辨别不同乐器的音色。

3.通过欣赏和分析，《彼得与狼》培养学生的音乐鉴赏能力。

4.引导学生发挥想象，感受音乐中的故事情节。

四. 教学重难点1.重难点：了解交响乐的基本知识，欣赏《彼得与狼》的音乐美。

2.难点：引导学生辨别不同乐器的音色，分析乐曲的结构。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比等方式，让学生感受交响乐的魅力。

2.分析法：引导学生分析乐曲的结构、音色等特点。

3.讨论法：鼓励学生发表自己对音乐的感悟和理解。

4.实践法：让学生尝试哼唱旋律，加深对乐曲的印象。

六. 教学准备1.课件：制作《彼得与狼》的介绍、乐曲结构分析等幻灯片。

2.音响设备：播放《彼得与狼》的音频文件。

3.乐谱：准备《彼得与狼》的乐谱，方便学生查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍作曲家普罗科菲耶夫以及《彼得与狼》的创作背景，引导学生初步了解乐曲。

2.呈现（10分钟）教师播放《彼得与狼》的音频文件，让学生初步聆听并感受乐曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生尝试哼唱《彼得与狼》的旋律，让学生更深入地感受乐曲。

彼得与狼教学设计1教学目标：1．听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2．引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

2学情分析：本课是五年级下册一节音乐欣赏课，是俄罗斯作品。

3教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。

以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。

了解各种乐器的名称。

教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色4教学过程活动1【导入】一、唱游课导入：今天我们共同去进行一次快乐的音乐之旅。

1．播放《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。

音乐中同伴间互相交流。

2．师：我们来乘上小火车。

（练声）5---6---7---1---。

呜-----师：美丽的大森林到了，你们听：好可爱的小动物，(模仿小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声练声。

1=D上升到1=F)活动2【活动】二、欣赏与交流：师：大森林里还住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。

现在让我们去听一听、看一看他们发生了些什么惊险、传奇的故事。

（播放部分视频课件）1．在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。

（播放ppt课件，学生听赏、并思考：里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？用什么乐器表现？）2．讨论与交流并请小朋友表演主人公彼得的形象。

（其他小组同学可简单点评）。

3．听音乐，猜猜我是谁？音乐中还有哪些小动物与乐器？你能根据音乐模仿吗？（学生回答并模仿表演）4．老师演示ppt8.：上面乐器的都代表谁？你最喜欢那一个？为什么？（学生交流）5．想一想：彼得的形象可以用其他乐器表现吗？为什么？你能唱唱他的主题吗？（ppt15.）6．小组交流：这个童话告诉我们什么道理？活动3【导入】三、小结：愉快的音乐之旅就要结束了，让我们象阳光少年彼得一样，勇敢、坚强地迎接明天把。

（播放彼得主题）（学生在跟唱彼得的音乐主题声中，信心满满地离开教室）。

湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题1》教案一. 教材分析《彼得与狼主题1》是人教版五年级下册音乐教材中的一课。

本节课的主要内容是让学生欣赏并学唱《彼得与狼》主题音乐。

该曲是一首具有代表性的交响乐作品，以童话故事《彼得与狼》为题材，通过音乐描绘了故事中的各种角色和情节。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生对交响乐的欣赏能力，以及对音乐情感的理解和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。

但是，对于交响乐这种形式的音乐，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，逐步培养他们对交响乐的兴趣和欣赏能力。

此外，学生对于童话故事《彼得与狼》可能也比较陌生，需要在教学过程中进行引导和介绍。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《彼得与狼》主题音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《彼得与狼》主题音乐，使学生能够理解音乐与故事之间的联系，提高学生的音乐情感表达能力。

3.引导学生了解交响乐的特点，培养学生对交响乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.教学重点：《彼得与狼》主题音乐的旋律和情感表达。

2.教学难点：交响乐的特点和构成要素。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《彼得与狼》主题音乐，让学生在聆听中感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2.讲解法：教师对《彼得与狼》主题音乐及其作者进行讲解，帮助学生了解音乐背景，提高学生的音乐文化素养。

3.讨论法：学生分组讨论音乐作品中的情感变化和故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。

4.实践法：让学生学唱《彼得与狼》主题音乐，提高学生的音乐表现能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《彼得与狼》主题音乐的旋律、故事情节、交响乐的构成要素等。

2.教学视频：播放《彼得与狼》主题音乐，以便学生欣赏和学唱。

3.乐谱：《彼得与狼》主题音乐的乐谱，供学生学唱使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《彼得与狼》主题音乐，引导学生进入音乐课堂。

新湘教版五年级音乐下册教案《彼得与
狼》
《彼得与狼》教学目标教学重难点教学准备课堂乐器音响PPT教学过程教学随笔教学过程一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、新课聆听《彼得与狼》1．该作品采用朗诵和音乐交替进行的方式，并以富有童话色彩的故事性节展开，所以吸引学生聆听是不成问题的。

但该作品演奏的时间较长。

达20多分钟，因此复听一次，在一节课内是有困难的，所以在一节课内只能听一遍。

2．开门见山揭示课题内容，要求大家仔细听音乐，并提出以下要求：(1)看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。

(2)每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。

这样以便听完后自己讲故事、做表演。

如：或(3)在听的过程中，允许学生用动作相互交谈，但不能发出声音，以免影响他人聆听。

同样也要求教师不要插话，也只能用动作与学生交流。

3．听完后，组成七人一组(宜学生自由组合)，并各自担任其中一角色，听音乐片段做即兴表演。

4．插放其中一片段，如最后彼得用绳套把狼套住→结束，学生根据音乐的情节发展，七人一组作即兴表演(或讲故事)。

5．根据课堂实际情况(含时间及学生情绪)，可适当调控次数及形式。

6．小结：了解
苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。

湘艺版音乐五年级下册《（听赏）彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是湘艺版音乐五年级下册的一首听赏曲目。

这首曲目以童话故事的形式，展现了音乐与故事相结合的魅力。

通过欣赏这首曲目，学生可以了解交响乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点，同时，也能体会到音乐在表现故事情节中的重要作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对交响乐有一定的认识。

但在此基础上，学生对交响乐的深入了解仍有待提高。

此外，学生在欣赏音乐时，往往注重旋律，而对音乐的内涵和情感表达不够关注。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度欣赏音乐，感受音乐与故事的紧密结合。

三. 教学目标1.了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。

2.能够感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：了解交响乐的基本知识，认识不同的乐器。

2.难点：感受音乐与故事相结合的魅力，理解音乐在表现故事情节中的作用。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的魅力。

2.讲解法：教师讲解交响乐的基本知识和乐器特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。

六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识、乐器图片及音乐片段。

2.音响设备：播放《彼得与狼》的音乐。

3.纸笔：用于学生记录和绘画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，引导学生关注交响乐与故事的结合。

2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐，让学生在聆听的过程中，感受音乐与故事的紧密结合。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享对音乐与故事结合的看法。

每组选取一名代表进行发言。

4.巩固（10分钟）教师根据学生的发言，总结音乐与故事相结合的特点，再次强调交响乐的基本知识和乐器特点。

5.拓展（10分钟）让学生尝试分析其他交响乐作品，找出音乐与故事相结合的地方。

交响童话《彼得与狼》一、教学目标：１．认知目标：能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

２．情感目标：能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“只要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。

３．技能目标：能与同学愉快合作，边听音乐边尽情的表演。

二、教学重点指导学生有效地听赏音乐交响童话《彼得与狼》三、教学难点了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同角色形象和故事情景。

四、教学过程（一）听音色分角色同学们：告诉大家一个好消息！我们班接到学校一个光荣而艰巨的任务——表演一个交响童话剧《彼得与狼》。

这堂课由我担任总指挥，而参加策划、演出的小导演及演员均由招聘考试产生，希望同学们积极表现。

那么，到底要招聘哪些演员？１．招聘筹备（１）招聘人员——介绍角色向同学们出示招聘启示（一）（２）招聘要求——感受音色。

２．招聘考试（１）认识过程第一关猜——猜——猜放的顺序将角色名称写在答题卡上。

Ｂ、仔细看书上的乐器图片及听乐器的音响，并在书上用线将它与相应的角色连起来。

（公布答案后，做对了的同学，电脑里掌声鼓励）（２）复习过程第二关辨——辨——辨听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓、小提琴）演奏的。

（选导演）（３）再熟悉过程第三关演——演——演根据播放的人物音乐主题及旋律的特点，通过动作（一个动作或多个动作）、表情等将人物性格、特征大胆地表现出来。

（选演员）（二）讲故事同学们：我们已对故事中的角色形象有了初步的了解，那么小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人之间会发生什么故事呢？作曲家又是怎样用丰富的音乐语言来描述这个故事的呢？让我们一起走进交响童话《彼得与狼》。

１．全体同学看故事梗概动画。

２．分段熟悉：（１）在草地上提问：彼得的心情如何？他与小鸟、小鸭、小猫、老爷爷之间发生什么事呢？（２）大灰狼来了提问：大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉？小鸟、小鸭、小猫分别作出了什么举动？（３）英勇斗敌提问：如果你是彼得，你会采取什么方法营救小鸭呢？那彼得采用什么方法战胜了大灰狼（三）做表演同学们：通过以上的学习，我们对《彼得与狼》这个交响童话故事有了更深的了解，我相信你们的表演一定会很棒！１．导演带领围成圈分组讨论。

湘教版五年级下册音乐第19课《彼得与狼》教案一、教学目标1.知道音乐故事《彼得与狼》的情节，并理解每个乐器代表的角色，加深对乐器的认识；2.能够辨别乐曲中的不同乐器声音，并感受到不同乐器所表达的情感；3.能大声朗读、演唱《彼得与狼》主题曲，并理解歌词的意义，感受乐曲中蕴含的爱与勇气的情感；4.学会通过节奏、旋律和和声的变化来传达音乐中的情感。

二、教学内容及方法1. 教学内容1.介绍《彼得与狼》的故事情节，说明每个乐器代表的角色；2.听完《彼得与狼》的乐曲，辨别乐曲中不同乐器的声音，了解每个乐器的特点；3.学唱《彼得与狼》主题曲，感受歌曲的情感表达；4.通过简单的节奏练习和合唱演唱，体验音乐中的情感变化。

2. 教学方法1.通过展示图片或故事书的形式介绍《彼得与狼》的情节，引入学生的兴趣；2.听乐曲时给予学生简单的指导，帮助学生认真倾听，辨别不同乐器的声音；3.通过听歌并指导学唱的方式，学会《彼得与狼》主题曲的演唱，加深对歌曲情感的体验；4.通过简单的节奏练习和合唱演唱，帮助学生掌握乐曲中的情感变化，进一步加深学习效果。

三、教学步骤1. 导入环节1.引入《彼得与狼》故事情节，吸引学生的兴趣；2.演奏乐曲，让学生体验乐器声音。

2. 感受乐曲1.听取《彼得与狼》乐曲，指导学生辨别不同乐器的声音；2.让学生选择自己喜欢的乐器，用简单的语言描述一下这个乐器的发声特点；3.通过简单的互动，让学生对乐器产生强烈的兴趣和好奇心。

3. 学习主题歌1.播放《彼得与狼》主题曲，让学生跟着歌曲节奏摆动身体，感受歌曲的情感；2.教唱主题歌，帮助学生掌握歌曲的曲调和歌词；3.强调歌词中表达的内容和情感，让学生感受到爱与勇气的表达。

4. 节奏合唱1.给学生分配不同的乐器和节奏，进行简单的节奏练习；2.引导学生用自己的节奏配合其他同学，并指导合唱；3.赞扬学生的表现，并引导他们总结乐曲中情感变化的体验。

四、教学效果评估1. 检查学生掌握情况1.随机点名，让学生描述一个他们选择喜欢的乐器，表述该乐器的声音特点，以及他们在乐曲中的作用；2.让学生跟着歌曲节奏唱出主题曲，检查其掌握情况；3.针对合唱过程中的情感变化，给学生一个短语或一个场景，让他们通过音乐表达出来，检查学生对歌曲情感的领悟。

湘教版小学五年级第十册第九课音乐教案《彼得与狼》教学年级：五年级教学内容：湘艺版教材五年级下册第九课《彼得与狼》教学目标：1．学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩交响童中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

2．了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

3．通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

教学重点：1．能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：1．能听辩出演奏各角色的乐器。

2．能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

教学准备：1.多媒体课件2.各角色面具、道具教学过程：一、创设情境、导入新课同学们，你们喜欢童话故事吗？今天老师要给你们带来一个特别的童话故事，这个故事是讲一个聪明的小孩子彼得智斗大灰狼。

这个故事非常非常的吸引我，因为它是用音乐来讲的。

故事里面不同的角色都是用交响乐中不同的乐器扮演的。

它就是俄国的普罗科耶夫创作的《彼得与狼》。

另外，今天老师要给你们带来一个好消息哦！今天《彼得与狼》儿童剧组要来我们班招募演员哦！我们一起去参加交响音乐活动吧！二、音乐趣味活动首先，我们来了解一下故事当中的角色吧！同学们要仔细听，待会有闯关活动等你们参与哦！1、介绍童话故事角色及乐器。

（1）长笛是小鸟。

（播放小鸟主题音乐）（2）双簧管代表“呱呱”的小鸭子（播放小鸭子的主题音乐）（3）单簧管代表蹑手蹑脚的猫猫（播放小猫的主题音乐）（4）大管代表老爷爷，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）（5）圆号代表坏蛋大灰狼（播放大灰狼的主题音乐）（6）主人公彼得是个勇敢的少先队员，他是由我们的小提琴、中提琴、大提琴这样的弦乐组合扮演的，这个主题我最喜欢了。

（播放彼得的主题音乐）（7）木管乐器代表的猎人。

（播放猎人猎人行进音乐）（8）定音鼓代表猎人的步枪。

好威风啊！（播放猎人的枪声）师总结：同学们，相信听了老师的介绍，你们应该对这个音乐故事有了初步的了解。

那么，我们一起来闯关吧！你们在每一环节中答对一题就可以获得一朵小花，获得花最多的便可以得到“优秀演员”的奖状哦！你们加油哦！2、音乐闯关活动第一关：听音乐记住童话故事的角色看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。

湘艺版音乐五年级下册第9课《彼得与狼主题2》教学设计一. 教材分析《彼得与狼主题2》是湘艺版音乐五年级下册第9课的教学内容。

本节课通过学习《彼得与狼》这首作品，让学生了解交响童话，感受不同乐器的音色特点，以及音乐与故事的完美结合。

教材以动物角色代表不同乐器，形象直观地展示音乐的魅力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有一定的认识和理解，但对交响乐及乐器音色的了解还不够深入。

通过本节课的学习，让学生在感受音乐美的同时，提高对交响乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.了解《彼得与狼》的背景及音乐特点。

2.能够辨别不同乐器的音色，理解音乐与故事的相互映衬。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。

4.激发学生对交响乐的兴趣，培养音乐情感。

四. 教学重难点1.重难点：了解交响乐的特点，辨别不同乐器的音色。

2.重点：感受音乐与故事的结合，理解作品的主题。

3.难点：对交响乐的鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.对比教学法：分析不同乐器的音色特点，提高学生的鉴赏能力。

3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力。

六. 教学准备1.课件：制作《彼得与狼》的相关课件，包括图片、音乐、视频等。

2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、长笛、小提琴等，以便展示音色特点。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《彼得与狼》的故事情节，引导学生进入情境。

同时，播放《彼得与狼》主题音乐，让学生初步感受音乐的美感。

2.呈现（10分钟）介绍《彼得与狼》的背景，讲解交响乐的特点。

然后，分别播放不同乐器的音乐片段，让学生辨别乐器音色，并简单阐述各自的特点。

3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏练习，让学生亲身体验不同乐器的音色。

教师巡回指导，纠正演奏中的错误，引导学生掌握正确的演奏方法。

4.巩固（10分钟）播放《彼得与狼》全曲，让学生在听的过程中，尝试分析音乐与故事的相互映衬。