句子复习课教学设计
德才小学邹姝
教学内容：复习小学阶段有关句子的知识，从句子的基本知识、到句子的理解和句子的初步运用为主线，帮助学生掌握句子的基本知识，初步学会运用语言的能力。
教学目标
1、认识句子和几种基本句型。
3、句式的变换。
4、修改病句，做到语句通顺。
5、能积累精彩语句、格言警句，会背诵默写课文中中要求掌握的句子。
6、初步认识比喻、拟人、排比、夸张、设问与反问等修辞方法，体会表达效果，并能简单运用。
教学重难点：
1、修改有错误的句子，做到语句通顺。
2、品味和积累优美语言，体会句子的表达效果。
教学过程：
一、导入：
二、句子通行证
按预习纸交流
1、辨析句式快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带
去井冈山人的风格吧！
教师：这句话虽然是感叹号结尾，但是它却是一个祈使句，所以判断句式的时候，不能单从标点符号来进行判断，应该根据句子的语气来判断。
三、句子魔法屋
交流
1、总结陈述句和双重否定句互换的方法：只要根据双重否定表示肯定的原则，
增加或删除否定词就可以了。（课件）
2、直接引语与间接引语互换方法：直接引语是直接引用原文原话，在书写时用
引号。间接引用是站在第三者的立场转述别人的话，不必用冒号和引号。转换时换人称，改标点。（课件）
3、补充练习（课件）
1）把下面这段话改为直接引语来进行表达，使内容更加具体，生动。
4、试一试：（课件）
四、句子诊断室
1、交流
病句常见的病因有：搭配不当、成分残缺、词序颠倒、词义重复、用词不当、含糊不清、前后矛盾等
修改病句的方法：一是读懂句意；二是检查病因；三是进行修改；四是再次检查。（课件）
试一试：试着来修改下面的一段话。
五、诗句大宝库
1、交流学生的积累
2、试一试：
五、句子加工坊
1）我们小学阶段常用这样几种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、对偶交流。
2）判断
3）比较下面的句子，说说它们的表达效果有什么不同。
4）教师总结：我们在体会句子的表达效果时，按照以下几个方面进行思考
1、看句子是否运用了特殊的修辞手法或表达方法。（方法）
2、理解句子内容（内容）
3、体会作者表达的情感。（情感）
这句话运用了对比的表达方法和拟人的修辞手法，（方法）写出来太阳花在阳光下绽放的情态，（内容）表达了作者对太阳花不怕困难，充满生机的赞美之情。（情感）
七：结束语
