第十一讲 培养法律意识 弘扬法治精神

刑，但他被紧急暂缓执行死刑。因袁宝 璟希望能把自己的巨额资产回赠给社会。 他再三表示，无论自己生死，都要坚决 完成这个心愿。 二审辽宁省高级人民法院经审理驳回上 诉，维持原判。
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案例：有关大学生权利义务观念调查
对“父母是否应该承担你读书期间的 学费”，小部分人选“应该”，观点 很明确；多数人选“不好说”，态度 摇摆而不坚定；而选“不应该”则更 是少数。
问题二:不知法也能守法 吗？怎样才算知法？
表述知法、守法、护法 的关系
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守法未必知法 知法未必守法 维护法律尊严是警察、法官、检察 官和其他法律专业人士的事
不懂法也可以不违法，何必学法
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总结:
诚然,有些老百姓对法律条文知道得很少,一般也能 守法.但是,我们决不能认为他们对此全然无知。 他们通过各种途径和方式接受全民法制教育,在长 期的社会实践中,逐渐形成了诸如“欠债还钱”、 “杀人偿命”、”若要人不知，除非己莫为”等 朴实的法制观,以及爱国守法明礼诚信等道德观, 因而一般不会违法.相反,有的领导干部和法律专 业人士,虽然具备比较丰富的法律知识,但没有树 立正确的人生观 、价值观和法制观,没有健康的 30 法律心理,仍然可能走上违法犯罪道路.
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案例2
并在每次作案时，都戴上手套，用拖把
抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他 多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成 盗窃罪时，悔之晚矣。
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可见，知法绝不是对法律一知半
解，它不仅要求对法律条文有完 整准确的理解，而且要求对法律 精神，法治原则有一个正确的认 识，同时要有一个健康的法律心 理。
分为规范作用和社会作用。 法律的规范作用是指法律对人的行为所产 生的影响及其方式和过程。 一是对人们的行为的直接控制。 二是通过对人们心理的影响，间接地约束人的行 为，这种间接控制行为的方式可称为法律的心理 控制作用。

一、我国社会主义法律的内涵
(一)法律的一般含 义
（二）我国社会主义法律的本质
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教学内容
(一)法律的一般含义
法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质 生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
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法律的一般含义
• 1、法律是由国家创制并保证实施的行为规范。国家创制法律规范的方式主 要有两种：一是制定，即国家机关在法定的职权范围内依照法律程序，制定、 补充、修改、废止规范性法律文件活动。二是认可，即国家机关赋予某些既 存社会规范以法律效力，或者赋予先前的判例以法律效力的活动。
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• 到收容遣送站后，孙被护工指使，由所中其他被 收容人员打死。值班医生任浩强做了常规抢救。 十分钟后宣布孙死亡。他在向区长彭红军知会后， 在死亡证明上填写了“脑血管破裂？心脏病猝 死？”并且声称孙志刚除趾部有异样外没有明显 伤痕。但在广州市公安局刑事科学技术法医学鉴 定书上，孙志强的伤痕是这样被描述的，“身体 有多处表皮擦伤和表皮脱落，背部在60×50CM范 围内大片皮下出血，其中在左侧背中部可见四处 条形皮内出血，宽0.3cm,长分别为16、12、8.7、 7.5cm。而解剖还查明，孙双肺表面淤黑，胃内有 褐色水样物160CM。 法医解释说：“被害人孙志刚因背部遭受钝性暴 力反复打击，造成背部大面积软组织损伤致创伤 性休克死亡。”
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教学内容
（二）我国社会主义法律的本质
社会主义法律的本质表现为以下三个方面
1、从法律所体现的意志来看，我国社会主 义法律是工人阶级为领导的广大人民群众共 同意志的体现。
2、从法律的实质内容来看，我国社会主义 法律是社会历史发展规律和自然规律的反映， 具有鲜明的科学性和先进性。

学宪法弘扬法治精神教案7篇学宪法弘扬法治精神教案（精选篇1）班会主题：踏好青春的每一步活动目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

活动意义：通过这次班会，我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。

学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，营造良好的法制教育校园环境。

主要内容：一、班主任谈话导入给出一组青少年犯罪的数据，触动学生们的心灵。

解释“违法”“犯罪”两组概念，并列举违法犯罪的事例。

二、班主任提出问题，学生讨论交流班主任围绕轻度，中度，重度三种不同程度的不良行为，举出案例并结合班里的实际情况进行分析。

让学生讨论并列举身边不良行为，在讨论交流中理解什么是严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。

列举青少年犯罪的自身原因案例分析，向学生介绍相关法律以小组为单位进行法律知识问答。

三、班主任组织学生集体宣誓班主任提出殷切希望我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。

活动小结：通过这次班会，同学们的心中都感触颇深，纷纷发表自己对本次活动的感受和看法。

法律与我们身边的每个人都息息相关，时时刻刻规范着我们的言行举止。

现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。

其实捷径就在我们的身边，那就是勤于积累、脚踏实地。

在这45分钟法制主题班会上，我们有欢声笑语，也有深深地沉思，但是，这一个个真实的例子也在告诉我们，告诉每一位学生，我们要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中学生!要做好自我预防，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。

传播法律知识培养法制观念弘扬法治精神法治是国家的基石，是社会的保障，是人民的福祉。

法治精神是一种积极向上的精神状态，是对法律的尊重和遵从，是对公平正义的追求和维护。

在当今社会，法治精神的培养和弘扬尤为重要，而传播法律知识则是实现这一目标的重要途径之一。

本文将从法律知识传播的重要性、法治精神的内涵和培养方法、以及法律知识传播对社会的影响等方面进行阐述，希望能更好地弘扬法治精神，推动社会的法治进程。

一、法律知识传播的重要性1.维护社会秩序法律是维护社会秩序的重要工具，通过传播和普及法律知识，可以增强人民群众的法律意识和法治观念，提高公民的法律素养和法治能力，减少违法犯罪行为，保障社会的和谐稳定。

2.促进社会公正法律是社会公正的基石，通过传播法律知识，可以让更多的人了解自己的权利和义务，增强对法律的信任和依赖，避免因不了解法律而受到侵权和伤害，促进社会的公正和公平。

3.提升国民素质法律知识是公民的基本素质之一，通过传播法律知识，可以提升国民的法律素养和法治观念，培养公民的法治精神和法律意识，增强国民的法治能力，推动国家的法治进程。

二、法治精神的内涵和培养方法1.法治精神的内涵法治精神是指人们在社会生活中自觉尊重和遵守法律，维护法律权威和尊严，追求公平正义，促进法律的实施和完善。

法治精神包括法律意识、法治观念、法制观念、法制信仰和法治能力等多个方面，是一种积极向上、向善向美的社会价值观和行为准则。

2.法治精神的培养方法（1）教育引导政府、学校和社会应加强对法治精神的教育引导，通过开展法律宣传教育活动、举办法律知识讲座和培训班等方式，引导人们自觉尊重和遵守法律，增强法治意识和法治观念。

（2）榜样示范社会各界应树立法治榜样，弘扬法治精神，推崇守法者，惩戒违法者，倡导遵纪守法的社会风气，引导人们树立正确的法治观念和法制信仰。

（3）法治典型在法律知识传播的过程中，应宣传和弘扬法治典型，让人们了解和学习一些身边的法治典型，敬佩那些身体力行、言传身教的法治人士，激发人们对法治精神的热爱和追求。