苏教版三年级上册数学第一单元教案

三年级上册数学苏教版篇一：苏教版小学三年级数学上册全册教案(2021)第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。

教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。

2.在具体情境额外中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，不断提高解决问题的能力。

3.在探索算法和加以解决的过程中，感受数学于日常生活的生活联系，增强自主探索的观念，提高开展合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能相结合具体情境进行估算。

教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学缺陷。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图表，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些风险问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多结构性问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。

1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。

⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。

2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论学术交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3．小结，问：观察上面几组的乘数，有什么相同的荫湿？揭示课题。

三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。

先让高中学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上上能的联系，从而促进算法的有效迁移。

2．完成“想想做做”第2题。

教师出示卡片指名答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又越快。

3．完成“想想做做’第3题。

学生独立完成后，说一说每组的每组三道题是之间的联系。

4．完成“想想做做”第4题。

苏教版三年级上册数学第一单元第1课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》教案一. 教材分析本节课的内容是苏教版三年级上册数学第一单元第1课《整十、整百数乘一位数的口算和估算》。

这部分教材主要让学生掌握整十、整百数乘一位数的口算和估算方法，培养学生口算和估算的能力，为学生进一步学习乘法运算打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加、减、除法的运算，对数学运算有一定的认识。

但是，对于整十、整百数乘一位数的口算和估算方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作、观察、思考，逐步掌握口算和估算的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

2.培养学生整十、整百数乘一位数的估算能力。

3.培养学生积极参与、合作学习的精神，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：整十、整百数乘一位数的口算方法。

2.教学难点：整十、整百数乘一位数的估算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解整十、整百数乘一位数的实际意义。

2.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、思考，发现口算和估算的方法。

3.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高口算和估算能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、图片等。

2.学具准备：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、做菜等，引导学生理解整十、整百数乘一位数的实际意义。

2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，展示整十、整百数乘一位数的口算和估算过程，让学生观察、思考，发现口算和估算的方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行口算和估算练习，让学生在实际操作中掌握口算和估算的方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如：如何将口算和估算方法应用于实际生活？让学生学会学以致用。

苏教版小学数学三年级上册教案全集(全册)第一单元：认识数字- 课时1：认识数0- 教学目标：通过游戏等教学方式，让学生认识数字0，并能正确书写和快速辨认出0。

- 教学步骤：1. 导入：通过展示0个物品的图片或实物，引导学生认识数字0。

2. 操作：通过游戏，让学生体验零的概念，识别零的特点。

3. 讲解：讲解数字0的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。

4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字0。

5. 练：布置练题，让学生巩固对数字0的认识。

- 课时2：认识数1- 教学目标：通过举例、绘画等教学方式，让学生认识数字1，并能正确书写和快速辨认出1。

- 教学步骤：1. 导入：通过展示1个物品的图片或实物，引导学生认识数字1。

2. 操纵：通过操作实物，让学生体验1的概念，理解仅有一个的概念。

3. 讲解：讲解数字1的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。

4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，让学生能够准确辨认和书写数字1。

5. 练：布置练题，让学生巩固对数字1的认识。

- 课时3：认识数2- 教学目标：通过比对、游戏等教学方式，让学生认识数字2，并能正确书写和快速辨认出2。

- 教学步骤：1. 导入：通过展示2个物品的图片或实物，引导学生认识数字2。

2. 对比：与数字1进行比对，让学生理解数字2的数量特点。

3. 讲解：讲解数字2的写法和读法，帮助学生正确书写和发音。

4. 巩固：通过游戏等活动，让学生能够准确辨认和书写数字2。

5. 练：布置练题，让学生巩固对数字2的认识。

第二单元：认识集合- 课时1：认识空集- 教学目标：通过实物、图片等教学方式，让学生认识空集，并了解空集的概念和特点。

- 教学步骤：1. 导入：通过展示一个空盒子或，引导学生认识空集。

2. 讲解：讲解空集的概念，以及空集中没有元素的特点。

3. 操作：通过实践，让学生体验空集的概念。

4. 巩固：通过绘制、操纵卡片等活动，巩固对空集的认识。

第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数的口算和估算 (5)第2课时倍的认识 (9)第3课时求一个数的几倍是多少 (12)第4课时不进位乘 (14)第5课时不连续进位乘 (17)第6课时连续进位乘 (20)第7课时乘数中间有0的乘法 (22)第8课时乘数末尾有0的乘法 (25)第9课时复习（1） (28)第10课时复习（2） (30)（一）教学目标1．使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。

2．使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。

3．使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。

（二）教材说明和教学建议这部分内容主要教学两、三位数乘一位数的计算及其简单应用。

本单元内容及其前后联系如下：本单元的内容大体分四段安排：第一段教学整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算，认识倍的含义，解答求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题；第二段教学不进位的和不连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第三段教学连续进位的两、三位数乘一位数的笔算；第四段教学乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算。

在这四段教学之后，还安排了单元复习。

本单元内容的基本结构如下：本单元教学的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。

这一方面是因为两、三位数乘一位数的笔算在整数乘法运算中具有重要的承上启下的作用，另一方面是因为两、三位数乘一位数本身也是学生运算能力的重要组成部分，是学生必须掌握的基础知识和基本技能之一。