当前形势下如何提高学校的教科研水平

2024年学校教育教学工作总结进行深入研究，从备课、授课、作业布置与批改，以及课外活动等多个教学环节入手，挖掘出具有研究价值的问题。

在教育理论的指引下，持续进行教学改革实验，积极探寻解决这些问题的有效策略和方法。

④为了提升整体教育质量，我们将充分发挥示范作用，采取“一对一帮扶”的方式，营造出一个相互激励、相互支持、相互帮助的良好改革氛围。

面对新课程实践中的难题，我们将集思广益，用集体的智慧去克服。

四、强化常规管理，优化课堂教学1、我们致力于教育观念的更新，紧密跟随市进修校教研室的指导方向，坚持“真抓实管，严抓细管，管抓善管”的原则，从新颖性、高度、细致性、严格性和实效性等五个方面入手，确保常规教学的有效落实。

2、对于教师备课，我们提出了明确的要求，即必须包括学期备课、集体备课、单元备课和课时备课四个环节。

我们要求教师注重教学过程的反思与教学经验的积累，认真撰写教后记，以便更好地指导未来的教学工作。

学校还定期对教师的备课情况进行检查，并督促教师制定复习计划和复习教案，确保教学工作的连贯性和系统性。

3、我们高度重视课堂教学质量，以市进修校教研室下发的《课堂教学评价量表》为标准，对教师的课堂教学进行客观评价。

我们还开展了全员性教师岗位大练兵活动以及观摩课、公开课等活动，以推广先进的教学方法和教学经验。

4、对于学生作业布置与批改方面，我们提出了明确的要求。

作业内容应具有针对性、典型性和层次性，旨在培养学生的综合能力而非简单的应试能力。

我们要求各科作业批改要及时、准确且有指导性。

对于作文等主观性较强的作业，我们提倡面批面改的方式以便更好地指导学生。

同时我们还鼓励学生之间的互批互改以及自主评改等方式以培养学生的自我学习能力和批判性思维能力。

5、在学生辅导方面我们采取了两块并进的策略：一是学科辅导二是兴趣小组辅导。

我们都制定了详细的辅导计划并要求辅导有记录以确保辅导工作的有效性和针对性。

我们特别注重优秀生的培养工作建立了优秀生教学管理档案并由班主任牵头任课教师参与共同确定优秀生并制定优生辅导计划。

立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。

一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。

一是教研网络初步形成。

目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。

初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。

在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。

成员达308名。

二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。

增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。

三是踊跃开展教育科研课题研究。

制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。

四是踊跃推动校本教研工作。

下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。

五是全面开展课堂教学改革。

印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。

教育教学质■提升三年行动方案为全面贯彻教育方针，适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育，根据教育工作思路的指导思想，结合实际，特制定本行动方案。

一、指导思想认真贯彻教育方针和政策，落实立德树人根本任务，紧紧围绕教育教学质量提升这一核心任务，聚焦教育高质量发展，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，确保教学水平和教学质量。

二、H作目标（一）全面推进素质教育，全面推进课程改革，围绕“精细化教研”为研修主题，推行高效课堂，以全校任课教师为重点，以教研组活动为中心，面向全体开展教学研讨，积极推进校本研修计划。

（二）落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色；落实质量精细化管理责任措施，促进教育教学质量的全面提升。

（三）建设好班主任和教师队伍，实施“名师工程”，制定名师、骨干教师评选条件，明确职责，带动教师教育教学水平的整体提高,打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。

（四）注重全方位、多角度的评价，各年级侧重抓住两头学生,不断提高优秀生数量，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导，分层次、有梯度的培养学生，全面提高学生的学习成绩。

三、组织领导（一）为组织加强领导，特成立领导小组，由校长室牵头，教导处、教研组积极配合的领导小组。

组长：校长副组长：副校长成员：教务主任教研组长年级主任组长主要负责全校“教学质量提升方案”的全面协调、监控工作；副组长制定实施方案、过程的指导、评价工作；成员及办公室负责方案具体实施和操作。

（二）各小组成员以身作则，H作中严格要求自己，为学校教育事业的发展出谋划策，尽职尽责的完成学校交给的工作任务。

（三）建立督察制度，以“校长室、各处室、各年级组、各班主任、各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

中职学校教研工作中存在的问题及对策摘要：教研活动是中职学校教研工作的重要载体，是推进学校改革发展，促进教师专业成长的主阵地，在学校开展教学研究，提高教师业务水平和推动教学改革方面发挥着重要的作用。

本文从实践出发，结合多年从事教学研究及管理工作经验，对中职学校教研工作的现状进行了分析，阐述了教研活动中存在的问题，就如何优质高效组织开展教研活动，提出了解决策略。

关键词：中职学校，教学研究，问题对策。

中图分类号：G712 文献标识码：A教研活动是推进学校改革发展、践行教学新理念的主阵地，是解决教育实践中存在问题和难题的窗口，是提高教师业务水平、促进学校教学发展和教师成长的重要途径，是保障教育质量的重要支撑。

长期以来，教研活动在中职学校推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥了十分重要的作用。

2019年教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》指出：“教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。

把教师队伍建设作为基础性工作来抓，支撑职业教育改革发展，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障”。

进入新时代，面对发展素质教育，提升教师专业能力，全面提高教育质量的新形势新任务，为广大中职教师提出了新要求，也为学校的教研工作布置了新功课。

关注职业教育改革的热点和难点，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高教育质量，一直是各级教研部门和职业学校的中心工作。

然而，从现实情况看，中职学校在开展教研工作中仍需直面诸多矛盾，解决若干问题。

一、存在问题1、教研认识不到位，制度不健全。

当前，相当部分中职学校仍处于规模发展阶段，以教科研为主导的内涵发展只能置若罔闻。

仁怀市五马中学教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。

教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期精读一本教育方面的专著。

学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。

每次教研活动听课，做好听课记录，教研组长每周听课两节，教师每周听课一节，每周四汇报听课的情况。

学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生、史地政、体音美心理健康备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

新形势下中职学校数学教学改革分析随着经济社会的不断发展，我国对于中等职业教育的需求越来越大，中职学校的数量也在逐年增加。

而作为中职学校中重要的一门课程，数学教育的质量直接关系到学校的教育质量和学生的发展。

随着教育教学现代化的不断推进，中职数学教学也需要不断改革与创新，以满足新形势下的需求。

一、扩大外延，促进内涵发展课程改革是中职数学教育发展的必经之路。

中职数学教育应不断调整课程体系，降低抽象难度，增加实践应用，注重学生自主学习。

要确定教学目标，发展能力导向教育，培养学生的综合素质和创新能力。

同时，与时俱进，引入新知识，发挥新技术的优势，将数学与现实生活紧密结合，以提高学生的创新精神和实践应用能力，促进教育内涵的发展。

二、注重学生个性化培养中职学校数学教学中应注重学生的个性化培养，针对不同的学生设置不同的教育服务。

如针对不同学生的兴趣、兴趣爱好、能力水平、文化程度，逐步调整教育服务，开展不同形式、不同等级的活动，打造多样化、立体化、个性化的课程体系。

到达这里，采用现代化的教学策略、教学方法，创新教材编写，注重学生的探究式学习，培养学生的创新精神和创新能力。

三、强化学校与社会的联动中职数学教育应与社会紧密结合，通过开展多样化的实践教学活动，引导学生参与实践活动，增强学生的实践应用和创新能力。

在教学过程中，充分利用社会资源，开展培训、学科竞赛等活动，使学生能够更好地适应经济发展新形势的需要。

四、加强师资队伍建设中职数学教育的质量可以直接关系到学生整体素质的提高，因此，教师水平也必须与之相应提高。

在教师队伍建设方面，应强化教师的基本功训练，强化实践应用能力培养，提升教育教学实践能力。

通过研究、讨论，及时更新教学理念和方法，提高教师的教学水平和创新意识，使教师队伍能够快速适应新形势下教育需求的变化。

总之，中职数学教学改革是当前中等职业教育的重要课题。

在新形势下，必须不断创新教学理念，改革教学模式，加强课程建设，提升教学水平和学生的发展质量。

教科研室工作计划（优质3篇）1.教科研室工作计划第1篇一、指导思想根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的作用。

二、工作目标1.落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习力。

2.认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研氛围。

3.组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理，深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究”的研究工作。

4.关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。

三、主要工作及措施(一)认真做好教师培训工作1. 继续推进教师读书活动。

通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。

以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。

2. 精心组织教学沙龙活动。

针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。

3. 做好新教师培训工作。

主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动。

4. 培养名优教师。

进一步发挥学校现有骨干教师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。

根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。

(二)扎实开展教学研究工作1. 关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。

2. 加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。

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