[小学一年级下册,教学设计文档]《两只鸟蛋》第一课时教学设计

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。

会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

并能背诵课文。

3、知道保护环境，爱护小动物。

教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。

识记“蛋”字。

（给“蛋”组词。

）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。

用“蛋”字组词。

二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。

要求：借助拼音读正确、读流利。

2．指名当小老师领读生字。

3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧连忙（1）读第三小节。

（2）用动作表示“捧”。

（3）用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。

]7．自由读课文。

把课文读正确、读通顺。

8．指名分节读课文。

9．选择自己喜欢的小节进行练读。

10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《两只鸟蛋》教学设计（2篇）教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：2课时课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程教学案例(一)第一课时一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。

2．说说：你看了动画，了解到了什么?(让生自由发言) 3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。

(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。

4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗，生整体感知)5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2．读准生字，认清字形，记住字音。

3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。

(老师画的鸟蛋图)(一)请客人多媒体课件出示本课生字词：(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。

(内容就是课后“我会读”)四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。

2．让学生说说：我仿佛看见了。

3．看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。

4．师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节?(指名读，齐读) 5．师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答6．让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。

一、教学目标：1.了解课文内容，掌握课文的大意。

2.通过课文内容，培养学生的观察能力和联想能力。

3.激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯。

4.学会用感恩的眼光看待周围的事物和人。

二、重点难点：1.掌握课文的大意和细节。

2.培养学生的观察能力和阅读能力。

3.引导学生思考和表达感恩之情。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅画面，画上有两颗鸟蛋，引出本课话题。

2.呈现与感知（15分钟）读课文《两只鸟蛋》，教师讲解生词，帮助学生理解课文大意。

3.理解与运用（25分钟）1）细读课文，学生自行读课文，并回答以下问题：a.母鸟为什么去寻找虫子？b.母鸟为什么一脚一脚地走？c.母鸟为什么将食物给予弟兄？d.小鸟感到内疚的原因是什么？2）分成小组，让学生围绕“感恩”这个话题，讨论自己在生活中应该感恩的事物和人，并做简单记录。

4.拓展与运用（20分钟）1）学生分组进行角色扮演，模拟弟鸟对母鸟表示感激的情景。

2）学生根据自己的记录，口头分享自己在生活中应该感恩的事物和人。

5.归纳与操练（15分钟）教师引导学生共同总结课文的故事内容，并通过提问对学生进行复习和巩固。

6.作业布置（5分钟）写一篇短文，表达对课文《两只鸟蛋》的感悟和体会。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了课文的大意和细节，并通过课文情节引导学生思考并表达感恩之情。

通过小组讨论和角色扮演的形式，培养了学生的合作意识和观察能力。

需要进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生能够从课文中获得更多的启示。

对于教案的设计，教师可以根据实际情况做适当调整，以达到更好的教学效果。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

一年级下语文教案两只鸟蛋人教新课标第一课时教学目的1．看法〝蛋、取〞等12个生字，会写〝听、唱〞等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3．懂得鸟类是人类的冤家，有爱鸟的看法和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗诵课文课时布置：2课时教学进程一、欣赏百鸟，生发爱鸟情1．导语切入。

教员先用课件出示或张挂一些鸟的精巧图片，然后，在同窗们的赞赏声中切入：同窗们，你们喜欢鸟吗?你们知道世界上有多少鸟呢?在这生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓奇光异彩、妙趣无量。

无论是陆地、陆地、平地，还是河谷、城镇、密林，四处都有鸟类的身影。

据英国鸟类学家希尔的估量，大约有8700种，1000亿只，真是一个繁盛的大家族。

2．交流图片。

先生拿出图片先停止小组交流，教员要求先生边交流图片边停止口语交际。

可以跟同窗说说自己喜欢什么鸟，为什么喜欢它；可以引见有关鸟类的知识；可以讲讲自己知道的有关鸟的故事等。

自在交流，内容不限，着重让先生生发爱鸟之情。

交流完之后，让先生把带来的图片张挂在黑板上，来个〝百鸟齐欢〞。

设计意图：本环节，一是经过图片交流，让先生生发爱鸟之情，为学习课文做好情感铺垫；二是培育先生搜集和交流资料的习气和才干。

二、初读课文，感知爱鸟情1．导入课文，板书课题。

①你知道小鸟是怎样离开这个世界的吗?〔鸟蛋〕②认知〝蛋〞，朗诵，组词。

③〝有位小冤家跟大家一样，也十分喜欢鸟蛋，有一天发作了一件事，你们想知道吗?〞〔切入课题«两只鸟蛋»，板书，齐读。

〕2．自读课文，读准字音。

①自在轻读。

留意读准字音，特别是生字的字音。

长句、一下子读不迟滞的句子重复多读几遍。

〔先生轻声自读，教员巡视指点读书姿态。

〕②小组互读。

相互评评有没有读准字音?有没有添字、漏字?出现效果相互协助纠正。

③轮读正音。

3．看法生字，读准字音。

4．再读粗知。

让先生再次自在读读全文，想想知道了些什么，读后让先生与小同伴交流交流，初步全体感知课文内容和情感。

一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇一年级语文《两只鸟蛋》教案1教学目的：1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。

引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。

教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。

突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。

教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。

教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。

2、师：鸟类可是人类的好朋友。

无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。

那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。

同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。

)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

3、教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。

)1、合作识字。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。

哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么方法记住这些字。

熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。

（人教新课标）语文一年级下册《两只鸟蛋》优秀教学设计9 两只鸟蛋【备课资料包】【教学目标】1、认识“蛋、取”等12个生字会写“听、唱“等六个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌，能背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重点】认识“蛋、取”等12个生字会写“听、唱“等六个字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌，能背诵课文。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】第一课时—、揭示课题。

齐读课题。

读后提问：读了课题，你想知道什么?二、初读课文，学习生字。

1、借助拼音自读课文。

2、小组合作学习生字。

自己在课文中勾出生字，借助拼音多读几遍，记住字形，在小组内互查交流。

3、说说自己是用什么方法识字的。

例：偏旁归类识字，熟字带生字等。

三、再读课文，继续学习生字。

l、出示没有拼音的课文，试读课文2、小组合作学习，采用白己喜欢的方法认识这些字3、分组汇报本组的学习情况。

4、比比谁的识字方法好。

四、有感情地朗读课文，感悟课文内容。

1、自由地朗读课文，初步感悟课文内容。

2、自己喜欢哪个小节，就读那个小节。

读后说说自己为什么喜欢它。

3、老师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。

但是表达的意思相同。

4、练习照样子再说几组词语。

出示写有“花儿、小草、柳枝、大海、红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的”等词的卡片，将这些卡片分发给学生，让拥有不同卡片的学生找好朋友，并让他们互换位置。

让学生在游戏中体会这类词语的特点。

5、你还能举出这样的例子来吗?三、指导写字。

1、学生自己观察要写的几个字的字形，偏旁在田字格中的位置。

2、老师指导示范。

“听、唱”二字左右结构的字都要写得左宽右窄。

左边的口要写得小而高。

“连、远”二字都是半包围结构的字，要指导学生写好“走之”。

3、学生练习写，老师巡视指导。

4、展示自己字，评议别人的作业。

四、朗读课文，背诵课文。

1、说说这首诗讲述的事。

2、试着背诵这首诗。

小学《两只鸟蛋》一年级语文教案设计模板一、教学目标1.让学生正确认读“鸟蛋、石头、难过、高兴”等生字词，理解课文大意。

2.培养学生通过观察图片和课文内容，发挥想象，进行讲述的能力。

3.教育学生关爱动物，保护生态环境。

二、教学重难点重点：认读生字词，理解课文内容。

难点：培养学生观察、讲述、想象的能力。

三、教学过程第一课时1.导入新课同学们，你们听说过鸟蛋吗？知道鸟蛋是什么样子的吗？下面我们来学习一篇关于鸟蛋的故事，这个故事的名字叫《两只鸟蛋》。

2.学习课文请同学们翻开课本，找到《两只鸟蛋》这篇课文，让我们一起来朗读。

在朗读的过程中，注意观察课文中的图片，想象故事中的场景。

3.认读生字词请同学们拿出生字卡片，我们一起认读“鸟蛋、石头、难过、高兴”等生字词。

每个同学都要认真朗读，确保读准字音。

4.理解课文内容请同学们再次朗读课文，边读边思考：故事里发生了什么？5.课堂讨论故事中的小鸟为什么会难过？小鸟为什么又高兴了？各小组派代表发言，老师进行点评。

同学们，今天我们学习了《两只鸟蛋》这篇课文，知道了小鸟孵化的过程，也明白了要关爱动物，保护生态环境。

第二课时1.复习导入同学们，上一节课我们学习了《两只鸟蛋》，现在我们来复习一下课文内容。

2.检查生字词掌握情况请同学们拿出生字卡片，老师随机抽取几个同学，检查他们对生字词的掌握情况。

3.讲述故事请同学们根据课文内容，用自己的话讲述《两只鸟蛋》的故事。

老师挑选几位同学进行讲述，并进行点评。

4.想象拓展请同学们想象一下，如果故事中的小鸟孵化出来了，它们会做什么？各小组派代表发言，老师进行点评。

5.课堂小结同学们，今天我们通过讲述和想象，进一步理解了《两只鸟蛋》这篇课文，也明白了保护动物的重要性。

6.课后作业请同学们回家后，把《两只鸟蛋》的故事讲给爸爸妈妈听，并让他们签字确认。

家长签字后，请同学们把签字的作业交给老师。

四、教学反思1.提高学生对生字词的掌握程度，加强巩固练习。

两只鸟蛋（第一课时）教学设计十河镇中心小学王丽《两只鸟蛋》教学内容与教材分析：《两只鸟蛋》是义务教育课程标准小学一年级下册第9课。

这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

让环保意识渐渐在孩子心里萌芽，让孩子养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参加环保实践活动。

《两只鸟蛋》教学方法：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1~2年级）阅读教学阶段目标的第一条。

一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为阅读教学的第一要求，可以采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，、自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂诗意，感受语言的特点和阅读的乐趣。

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。

以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。

教学目标：1．认识“蛋、取”等12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

二、教学重难点1、正确拼读本课生字，基础上熟读课文。

2、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟和热爱大自然的情感课前准备：1．生字教学及课文片段的课件，生字、词语卡片。

2．各种鸟类图片及小鸟破壳而出的课件。

教学过程：一、情境导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐（鸟叫声），请你轻轻闭上眼睛，仔细听听是什么声音？师：在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》（板书课题）⑴读准“蛋”的读音⑵谁有好的办法记住这个生字宝宝？请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。

小学《两只鸟蛋》一年级语文教案小学《两只鸟蛋》一年级语文教案「篇一」教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点字词的读写。

教学难点理解第四小节的话。

教学准备1、词语卡片和生字卡片。

2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。

教学过程第一课时一、情境导入1、播放音乐《百鸟朝凤》：你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、谈话：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、根据学生回答，板书课题：9两只鸟蛋。

学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它?4、读课题：从题目上你想知道什么问题?(学生提问，师可以板书问题。

)让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了?二、初读课文、读准字音1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。

2、同桌互相读一读，互相纠错。

3、选择自己喜欢的一小节：读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么?你不明白的地方有什么?4、四人小组比赛读：看谁读的准。

5、检查字词的读音：运用大转盘的方式认读词语。

三、细读课文，感悟1、第一小节：⑴轻声读：你读明白了什么?⑵出示鸟蛋(可以是鹌鹑蛋)：让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。

⑶把自己的感受用读表示出来。

2、第二小节：⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的?⑵课件播放小鸟出壳的情景：看了后，你觉得你知道了什么?⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安)⑷启发想象：如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做?⑸指导朗读：读出鸟妈妈焦急不安的语气。

⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢?3、第三小节：是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢?自由读第三节，找一找丁丁的动作：⑴交流丁丁的做法。

两只鸟蛋教学设计（精选8篇）《两只鸟蛋》教案篇一一、教材分析1.教材特点《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。

本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。

教材从内容到语言上，符合低年级学生的身心发展特点，并结合低年级学生当前的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，激发学生的学习兴趣和创新精神。

本课结合导语提示我们生活在美丽的地球上。

地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。

以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。

文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。

2.教材位置《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是保护大自然。

本专题要学习的内容在知识上要求学生认识64个生字，会写30个生字；在情感上要正确、流利地朗读课文；在态度上要培养学生有爱鸟的意识和情感，有爱护树木、保护环境卫生的愿望和行动。

学习《两只鸟蛋》，应该在学生认知生字的基础上，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，提高学生保护环境、爱护大自然的意识。

教学中要注意帮助学生理解课文中较难的词语和句子。

二、学情分析通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。

并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。

也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。

部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。

人教版《两只鸟蛋》优秀教案设计一、教材分析《两只鸟蛋》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，通过讲述作者童年时与伙伴们捉鸟、养鸟的故事，传递了关爱动物、保护环境的理念。

本文语言朴实，情节生动，富有童趣，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所传递的关爱动物、保护环境的主题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。

（2）树立保护环境、人与自然和谐共生的观念。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会课文所传递的关爱动物、保护环境的主题，联系生活实际进行思考。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 实践教学法：引导学生联系生活实际，提高观察力和想象力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简要介绍课文作者及其背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文语言特点。

（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，引导学生理解作者童年时的经历。

（2）分析课文中所传递的关爱动物、保护环境的主题。

4. 互动讨论：（1）分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对关爱动物、保护环境的看法。

（2）全班交流：分享各组讨论成果，引导学生树立正确的价值观。

5. 课后实践：（1）布置作业：让学生运用所学生字词，编写一个小故事。

（2）实践活动：组织学生进行户外观察，了解周围环境，培养保护环境的意识。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。

一年级下册《两只鸟蛋》第一课时教学设计
一年级下册《两只鸟蛋》第一课时教学设计
《两只鸟蛋》第一课时教学设计
【教学目标】
１、认识“蛋、取”等１２各生字。

会写“向、定”两个字。

２、初步朗读课文、读准字音、读通句子。

【教学重点】
识记本课会认的字。

【教学设计】
一、情景导入
我们在的二单元学过的“看电视、胖乎乎的小手”等课文都是围绕着哪个字写的？
（爱）对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心、相互爱护来写的。

那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗。

两只鸟蛋（板书）
二、初读课文、学习生字
１、指读课题，学习“蛋”字。

２、自由读课文，注意读准字音，不认识的字，借助拼音或问问同桌。

３、小组合作再读课文，注意要读通句子，同组互相帮助。

指名分小节读课文，正音。

４、投影出示课文中含有生字的词语，。