学生学业成绩管理规定

学校学生学期成绩管理规定第一章总则第一条为了规范学校学生学期成绩管理，营造公平、公正、公开的学习环境，提高学生的学业水平，根据国家教育法律法规和教育部相关规定，制定本规定。

第二条本规定适用于本校全日制普通教育阶段学历教育（包括小学、初中和高中）、职业技术教育阶段学历教育以及各类培训班等。

第三条学校学期成绩管理应坚持科学、客观、公正、合理的原则，确保学生的学业水平得到公正评价，为学生提供公平的升学和就业机会。

第四条学校学期成绩由教师依据教学计划和学科要求，按照统一的评价标准进行评定，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。

第五条学校应建立健全学期成绩管理制度，明确相关工作职责和流程，并定期组织评估和调整，不断完善管理措施，提高管理效能。

第六条学生应按照学校规定的课程安排和学习计划，完成各项学业任务，积极参与各类学术、科技竞赛和学科实践活动，努力提高学习成绩和综合素质。

第二章成绩评定第七条学校学期成绩评定应坚持客观、公平、公正的原则，采用多元评价方式，充分考察学生的知识掌握、思维能力、实际操作和创新能力等，并兼顾学生的个体差异。

第八条学校学期成绩评定应根据教学计划和学科要求，合理设置不同科目的考核方式和评分比例，确保评价科学合理。

第九条学校学期成绩评定应注重学生的学习过程和学业发展，平时成绩应根据学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读和参与学科实践活动的情况等综合评价。

第十条学校学期成绩评定应根据课程难度和学生承受能力，适度提高评分的难度和标准，确保评价有针对性和准确性。

第十一条学校学期成绩评定应及时反馈给学生和家长，以便及时完善学习计划和改进学习方法，促进学生的学业进步。

第十二条学校学期成绩评定应建立评审机制，对评分过程和结果进行监督，发现问题及时纠正，确保评价结果的公正和有效。

第三章成绩管理第十三条学校应建立学期成绩管理档案，对学生的成绩进行归档和保存，确保成绩的真实性和可追溯性。

第十四条学校应组织教师参加成绩管理培训，提高教师的评价能力和专业素养，确保评价工作的科学性和规范性。

XXXX职业中等专业学校学生学业成绩考核管理办法为加强学生学业成绩的考核和管理，规范学生的学习行为，完善教学质量评价制度，结合我院实际情况，特制定本办法。

一、学绩档案管理各系为本系每名学生建立个人学业成绩档案，学生必须参加教学计划规定的课程考核，考核成绩记入学生成绩册，并归入本人档案，学期末上报到教务处教务科存档。

二、学生学业成绩考核评定（一）平时成绩平时成绩由课堂提问、作业、课堂纪律得分、单元（章节）测验及其它形式的抽查、考查成绩组成。

（二）学期成绩学期成绩包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩三部分。

其计算方式是：学期成绩二平时成绩X20%+期中考试成绩义20%+期末考试成绩X60%。

若无期中考试成绩，其计算方式是：学期成绩二平时成绩X40%+期末考试成绩X60%。

（三）统考学科结业成绩1、技工类部分专业实行学分制考核按上级要求执行。

2、考证课程，以相关部门统一组织考核的成绩记入。

(四)学业成绩考核评定办法1、学生必须严格遵守学院的各项规章制度，必须自觉地听从任课教师的管理，遵守课堂纪律，按时完成课程的学习任务。

2、课堂纪律扣分标准(该项扣分由任课教师进行考核并计算在学生平时成绩内)(1)学生上课迟到、早退每人次扣1分，旷课每人每节扣3分。

(2)发现学生上课、自习课期间玩手机、电脑、睡觉每人次扣2分；下棋、打扑克每人次扣5分；私串教室每人次扣2分；说笑、打闹、随意走动、大声喧哗每人次扣1分。

(3)自习课如遇教室停电或其他特殊情况发生，学生必须服从晚自习值班人员的统一指挥，否则扣5分。

(4)上课、自习课期间没有特殊情况不得私自外出，否则每人次扣1分。

(5)实习课、体育课、上机课需在铃响前排队进入学习场地，否则每人次扣1分。

(6)实习期间，学生进入车间需工作服及劳保用品穿戴整齐，发现工作服及劳保用品穿戴不整齐每人次扣1分;在实习车间追逐、打闹每人次扣2分，打架斗殴扣5-20分。

(7)实习课不服从教师指导进行违章操作，每发现一次扣2-5分；因违章操作造成实习设备、设施损坏或事故,每人次扣5-30分，并进行相应赔偿。

学生成绩管理规定第一章总则第一条成绩管理是教学管理的重要内容。

学生成绩是核定学生毕业资格，学历证书颁发，学籍处理的依据。

为规范教师成绩录入和学生成绩管理，结合本校实际情况，特制定本规定。

第二条教师和学生成绩管理机构为教务处和各学院教务科，负责全校教师和学生成绩的管理及相关工作。

第二章课程考核与成绩评定第三条课程考核分为考试和考查两种，可采用闭卷、开卷、笔试、口试、机试、撰写论文、技能测评等多种方式进行。

第四条课程成绩由平时成绩和期末考试成绩相结合评定，考试、考查课程采用百分制计分，实践教学环节采用五级（优、良、中、及格、不及格）记分制计分。

课程成绩评定比例，原则上期末考试成绩占总成绩的50%-60%，平时成绩占总成绩的40%-50%。

第三章成绩记载、认定与换算第五条成绩记载学生成绩登记册是学生课程成绩的唯一原始记录，由教务处统一制作，各学院于期初打印分发到任课教师。

教师应认真、如—1—实填写学生成绩登记册上的各项内容，应确保其真实性。

第六条成绩认定取消考试资格：学生无故缺课超过本门课程总学时的1/3或者一学期缺交作业、实验报告、实训实习报告或不按期交作业、实验报告、实训实习报告累计超过1/2，教师有权取消学生的期末考试资格，任课教师应将取消考试资格学生名单上报教师所在学院，由学院秘书统一填报学生取消考试资格统计表，上报教务处备查后，由任课教师负责在学生成绩登记册上进行登记，取消考试资格的学生成绩按0分处理。

缓考：学生因故不能参加学期课程正常考核的，应当由本人事先向所在学院提出缓考申请（因病应附医院证明），经学院批准并报教务处备案后方可缓考。

学院秘书应及时将学生缓考情况通知任课教师，由任课教师负责在学生成绩登记册上进行登记，未按时办理缓考手续或手续不完备者，均按旷考（缺考）处理。

缓考学生参加正常补考时，成绩按照实际取得的成绩录入。

免考：学生因健康原因，不能正常参加体育课、舞蹈课和军事训练者，持医院证明，本人提出免考申请、校医务室证明、所在学院（部）同意报教务处和分管校领导审批后，可免于相关课程的考试，但必须参加相应的理论课学习与考核。

学校学生学期成绩管理规定范本1. 引言本学期成绩管理规定旨在确保学校学生的学业评价公平、科学、合理，促进学生全面发展。

本规定适用于全体学生及相关教职员工，学校将严格执行并监督其执行情况。

2. 成绩计算方法（1）平时成绩计算：平时成绩由课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面综合考虑，并按照事先制定的比例计算得出。

（2）考试成绩计算：考试成绩根据学生的实际考试表现计算得出，考试形式包括笔试、实验、口试等，每种考试形式的权重事先明确。

3. 成绩登记与公示（1）成绩登记：各科目的成绩由任课教师按照统一的成绩登记表进行登记，并提交给成绩管理人员审核确认。

（2）成绩公示：学校将公示每个学期的成绩，确保学生成绩信息公开透明，供学生和家长查阅。

4. 学业警示与奖励措施（1）学业警示：学校将及时通知成绩未达标的学生及其家长，并制定相应的帮助方案，提供必要的辅导与指导。

（2）学业奖励：学校将根据学生的优异成绩，设立相应的奖励机制，包括奖学金、荣誉称号等。

5. 重修与补考规定（1）重修规定：对于成绩未达标的学生，学校将提供重修机会，学生可选择参加重修课程，通过考核后重新计算成绩。

（2）补考规定：对于某些特定课程，学校将设立补考机会，学生可选择参加补考，补考成绩和原始成绩按一定比例计算得出。

6. 学生申诉与教师评价（1）学生申诉：学生如对成绩有异议，可向学校提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查，并及时给予答复。

（2）教师评价：学生可以对教师的教学质量进行评价，并将评价结果反馈给教师本人及学校管理部门，以便改进教学质量。

7. 保密与信息安全（1）成绩保密：学校将严格保护学生的个人信息和成绩信息，未经本人或家长许可，不得向他人透露。

（2）信息安全：学校将采取合理的安全措施，保障学生成绩信息的安全性和完整性，防止信息泄露和篡改的发生。

8. 违规与处罚（1）成绩作弊：学校将对成绩作弊行为进行严肃处理，包括取消作弊者相应科目的成绩，并视情节轻重采取进一步的纪律处分。

职业教育中心学生学业成绩考核管理制度成绩考核是评定学生成绩,检查教学质量的重要手段，是教学工作的重要组成部分。

学校按专业教学计划的规定,认真组织和实施学生学业成绩考核,评定学生学习成绩.通过考核,了解学生学习和运用知识技能的情况,研究改进教学工作。

一、考试、考查（含测验)1、考核分考试和考查两种,采用笔试、口试、操作三种方式进行。

笔试可以分为闭卷和开卷二种.2、每学期各门课的考试、考查按教学计划的规定执行。

考试科目，每学期一般安排3━4门,教务科在开学初通知任课教师.3、考试课规定进行期末考试一次,考查课不得在期末二周内进行集中测验或变相考试，以免影响期末的统一考试,加重学生负担。

4、学生应按规定的时间、地点参加考试,确实因病或无法克服的困难不能参加正常考试者，经班主任同意,报教务科批准方可缓考。

凡擅自缺考者,该课程以零分计，并视情节轻重，给予必要的纪律处分。

若学生无故缺交作业（或实验报告)次数达该课程作业总次数的三分之一者，取消学生参加考试资格,若属考查科目者,则该科学期总评成绩不能高于30分。

５、每门课的考试时间为90分钟。

如确因课程性质和考试方式特殊,需延长考试时间的，须经教务科批准。

6、同一科目的任课教师在不同班级的测验中,如统一试卷，必须安排在同一时间进行；如测验时间不同,应使用不同试卷,避免学生利用时间差互通信息,影响测验效果。

７、考查科目的课程,如有不同教师任课，在一学期内一般应至少有一次由教研组组织的统一测验(统一测验的时间,任课老师应在授课计划中列出),通过统一测验,检查教学效果。

８、考试科目每学期一般测验2次,一学期总课时达54节的考查科目一般每学期测验不少于3 次．二、命题试题内容对学生学习方向和学习方法有很大的影响，拟命题是考试的重要环节,在组织考试时,首先应重视组织命题工作.1、命题的基本要求是：（1)根据教学大纲规定的教学内容、教学目的和要求命题，试题的深度、广度适当,能够反映课程的基本要求。

学业成绩考核、评定和管理的规定⼴东省商业职业技术学校⼴东省商业技⼯学校学业成绩考核、评定和管理的规定根据教育厅的有关⽂件规定，结合我校的实际情况，特制定本规定。

⼀、成绩考核第⼀条学⽣学业成绩的考核分考试和考查两种。

每学期考试和考查的课程门数按教学计划的规定执⾏。

根据课程的特点和学⽣的实际情况，每学期⼀般安排2～4门考试课程。

第⼆条学⽣学业成绩的考核每学期进⾏⼀次。

凡⼀门课分⼏个学期讲授的，每学期均应进⾏考核评定学期成绩。

第三条考试分为期中、期末考试，由教务处统⼀组织，安排在该课程结束后或学期末，集中⼀段时间复习和考试。

考试的形式可⽤笔试、⼝试、实操三种。

笔试可分为闭卷考试和开卷考试，采⽤开卷考试的课程必须经教研室主任同意并报教务处批准⽅可实施。

笔试时间⼀般为90分钟，⼝试的准备时间为40分钟，答题最多20分钟，实操考试时间视考试内容具体确定。

第四条考查依据平时课堂提问、课堂作业、实际操作、单元测验等⽅法采集学⽣学习成绩。

每学期各种形式的平时考核不得少于3项。

第五条实习（教学实习、⽣产实习、毕业实习、基本技能训练等）、课程设计、毕业设计（毕业论⽂）、结合专业的劳动以及单独考核的实验，均应进⾏考核。

⼆、命题管理第⼀条根据教学⼤纲规定的教学内容、教学⽬的和要求命题，试题的深度、⼴度适当，突出教学重点，能够反映课程的基本要求。

第⼆条组卷试题应有⼀定的坡度，难易⽐例适当，题量适中，考试成绩⼒求正态分布。

已考过的试卷不宜未作修改再⽤作下⼀次的考卷。

第三条使⽤同⼀授课计划、教学内容和进度相同的班级原则上采⽤同⼀试卷。

实⾏学分制管理的，可采⽤A、B制命题。

实⾏分层教学管理的，按分层教学⼤纲命题。

第四条对教学⼤纲和教材较稳定的部分课程实⾏教考分离，具体做法是：由不担任本课程的教师出题，或由若⼲任课⽼师各出⼀份试卷，再由不任课的⽼师拼题；流⽔作业改卷。

第五条每门课程期中考试要求拟定试卷⼀份，附命题表、标准答案和评分标准；期末考试要求拟定⽔平、份量相当的试卷两份，附相应的命题表、标准答案和评分标准；补考要求拟定试卷⼀份，附命题表、标准答案和评分标准。

中学学业评价与成绩管理制度1. 引言为了更好地管理中学学业评价与成绩，确保教育质量，根据我国相关法律法规和教育政策，制定本制度。

本制度适用于全校所有中学年级的学生、教师、家长及相关工作人员。

2. 学业评价原则2.1 公平、公正、公开：学业评价应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位学生的成绩真实反映其水平。

2.2 多元化：学业评价应包括过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价、自评与他评等多种方式。

2.3 发展性：学业评价应以促进学生发展为根本目的，关注学生个体差异，激发学生潜能。

3. 学业评价体系3.1 课程成绩：课程成绩包括平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩，按一定比例合成。

3.2 综合素质评价：综合素质评价包括道德品质、学科竞赛、文艺体育、社会实践等方面，以写实性描述为主。

3.3 学年评价：学年评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据课程成绩和综合素质评价综合评定。

4. 成绩管理4.1 成绩录入：教师应及时、准确地将学生成绩录入系统，确保成绩信息真实可靠。

4.2 成绩查询：学生、家长可通过正规渠道查询成绩，查询过程需遵循保密原则。

4.3 成绩更正：如发现成绩有误，教师应及时更正，并记录更正原因。

4.4 成绩公示：学校应在规定时间内公示学生成绩，接受社会监督。

5. 奖惩措施5.1 奖励：对学年评价为优秀的学生，学校可给予表彰、奖学金等奖励。

5.2 惩戒：对学年评价不合格的学生，学校应进行辅导，给予一次补考机会。

如补考仍不合格，需根据相关规定进行处理。

6. 组织实施6.1 学校成立学业评价与成绩管理委员会，负责制定、完善管理制度，监督实施过程。

6.2 各部门、年级组、教师应严格执行本制度，确保学业评价与成绩管理的顺利进行。

6.3 学校定期对学业评价与成绩管理工作进行总结、评估，不断优化管理措施。

7. 附则7.1 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

7.2 本制度的解释权归学校学业评价与成绩管理委员会。

关于学生学业成绩考核的规定学生在校学习期间，每学期期末和学年末学校都要对学生进行学业成绩考核。

学生学业成绩考核要以“用发展的观点评价学生，促进学生全面发展”为核心，促进学生全面发展。

为了更科学地评价学生的学业成绩，更全面地反映学生在学习过程中的积极探索、团队合作、主动学习、认真作业、重视实践、勇于克服困难等具体表现，更好地树立良好的学风，特制定以下规定。

一、学生学业成绩学期给分标准如下：1、每门学科满分均为100分；2、其中：项目所占比例出勤情况 10%课堂纪律 15%作业、课堂参与 20%平时成绩 15%期中考试 15%期末考试 20%教师评价 5%二、过程性评价（65分）（1）过程评价是对学生知识能力进行评价的重要途径，每个教师应端正思想观念，树立学生发展观，最大限度地发挥师生互动的功能，让学习过程成为学生探求知识，发展多元智能的过程。

（2）老师使用过程评价表，分别从学生的出勤情况、课堂纪律、课堂学习和作业、活动表现、阶段性评价（单元测验、研究型学习等）各方面对学生进行综合性的过程评价。

（3）过程评价具体分值A．出勤情况 10分迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣2 分，未按规定请假一次扣2分，扣完为止。

B．课堂纪律15分上课随便讲话、打闹、睡堂等，每出现并被点名一次扣1分。

扣完为止。

C．作业与课堂参与 20分作业(10分 )：包括预习、主动学习、按时完成作业、不抄袭作业等，少交一次作业扣0.5分，发现抄袭他人作业一次扣0.5分，10次作业不交的，即取消该项得分。

课堂参与（10分）：预习情况以完成教师规定的学案、预习题、练习册等的相关内容为基本依据，老师抽查和小组间互查。

学习主动性由教师控制把握，主要以学生对本学科的学习状态、主动与学生、教师交流等诸多方面为依据进行综合评价。

在课堂上积极发言的，主动提问并且提问有质量、富有创新精神的，可以加0.5分；在小组活动中表现突出的，既可以个人加分，也可以集体加分，每次加分不超过0.5分。

学校学生学期成绩管理规定1. 成绩计算：学生每门课程的成绩由平时成绩、考试成绩和其他因素综合计算而成。

平时成绩占总成绩的30%，考试成绩占总成绩的60%，其他因素占总成绩的10%。

2. 成绩分级：学生的成绩按照百分制进行评定，并分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

优秀成绩为90分以上，良好成绩为80-89分，中等成绩为70-79分，及格成绩为60-69分，不及格成绩为60分以下。

3. 成绩查询：学生可以通过学校的学生信息系统查询和查看自己的成绩。

成绩查询时间通常在学期结束后的一周内开放，学生需使用自己的学号和密码进行登录。

4. 成绩管理：学生的成绩将被记录在学生档案中，学生可以在每个学期结束后申请查看自己的成绩单。

学校会根据学生的学期成绩进行排名和奖励措施。

对于考试不及格的学生，学校会提供补考机会。

5. 重修和补考：对于某门课程的不及格成绩，学生有权申请进行该门课程的重修或补考。

重修和补考成绩在计算总成绩时按照规定比例计算，但对于重修成绩，最高分为60分。

6. 学年学期评定：学年结束后，学生的学年学期成绩将进行评定。

学生的学年学期成绩将纳入综合评价体系中，综合评价考虑学生的学业成绩、课外活动和自律等方面的表现。

7. 课程调整：学生可以在学年开始后的一周内申请进行课程调整。

调整后的课程成绩将计入学生的学期成绩。

8. 学术诚信：学校对于违反学术诚信的行为将予以严肃处理。

包括但不限于抄袭、作弊、剽窃等行为，一经查证，学生将面临扣分、警告、留校察看等处分。

9. 成绩争议处理：对于对成绩有异议的学生，可以在成绩公布后的一周内提出成绩争议申诉。

学校将组织专门的审核小组对成绩进行重新评定，最终结果为准。

以上为一般学校学生学期成绩管理规定的一些常见内容，不同学校可能会有些许差异，请以各自学校的具体规定为准。

职业学校学生学业成绩考核管理办法根据人社部《关于推进技工院校改革创新的若干意见精神》，为建立以职业能力与职业精神为核心的学生发展性元评价体系，进一步发挥评价的激励与改进功能，促进学生的全面发展，培养适应区域经济发展的高技能人才，经校长办公会议研究决定，在原学生考核办法的基础上，特制定本试行办法。

一、学生学期学业成绩考核办法各科成绩考核以学期为单位，学生学期学业考核办法，按文化（专业基础理论课）和实践操作课两大类分别制定。

（一）文化课（含专业理论基础课）考核办法文化课（含专业理论基础课）学期成绩（100%）=过程态度成绩（60%）+期中考试成绩（10%）+期末考试成绩（30%）1．过程态度评价(占60%)，即对学生一学期以来的上课情况实行动态考笔试（占40%），指期中、期末考试，可采取开卷形式。

（二）实践操作课考核办法1．平时成绩评定办法一体化课程平时成绩以课程的每一个任务的教学环节为评价点，根据培养学生综合职业能力的思想，在工作页中设置教学活动和学生活动评价表，评价的内容和指标包括专业知识和专业技能的达成、学生完成学习过程的沟通和表达能力、团队合作能力、计划安排能力、分析解决问题的能力、收集和处理信息的能力等关键能力；每完成一个教学环节，教师组织学生填写教学活动评价表，进行自评、组评和师评。

每完成一个学习任务，组织学生填写学习任务评价表，进行自评、组评、师评，评价方法为自评（20%）、组评（30%）、师评（50%）。

通过学习活动评价，激发学生的学习动机，监督控制学习过程，增强学生学习的积极性和目的性。

学生平时在教学活动中和学习活动中的表现作为平时成绩。

2．项目成绩考核办法以具体的项目为载体，测评综合职业能力，测评的内容分为“方案策划能力测评”和“方案实施能力测评”。

命题以国家职业标准为依据，难度按中级工、高级工、预备技师分成三个梯度，要求紧贴生产实际，按生产流程进行测试，突出对学生规范操作和检测能力的测评，充分考察学生获取信息、制定和确定计划、实施与控制、评价与反馈等行动维度的能力。

学生动态管理制度一、前言学生是学校的主体，学生的健康成长是学校的使命和责任。

为了促进学生健康成长，维护学生的权益，加强学生动态管理，保障学生的安全和健康，学校特制定了本制度。

二、对象本制度适用于学校全日制各年级学生。

三、规定1、学生学业成绩管理（1）学校将严格按照教育部颁布的《义务教育学生评价办法》，进行学生学业成绩管理。

对学生的期中、期末考试成绩、学科竞赛成绩、各类评比成绩等进行登记、记录和分析，并对学生进行学业指导和督促，帮助学术薄弱的学生提高学习成绩。

（2）学校将建立学生学科成绩档案，学生每学期的学科成绩将被保存至学生档案。

并每学期通过班级公告或家长会形式发布学生成绩。

2、学生行为规范管理（1）学生应严格遵守学校的各项规章制度，不得违反国家法律法规和校纪校规，不得有大逃课、迟到早退、校园违纪等现象。

（2）对于有违反纪律的学生，学校将依法进行处理，包括批评教育、警告处分、过宽带禁止登入至师生交流平台等。

3、学生心理健康管理（1）学校将每学年对学生进行心理健康调查评估，了解学生的心理状况。

并每周进行学生心理健康辅导活动，帮助学生解决心理问题，保障学生的心理健康。

（2）学校将每学年举办心理健康讲座，邀请专业心理医师前来学校，进行心理健康知识讲座，帮助学生了解心理健康知识，提高学生的心理健康意识。

4、学生身体健康管理（1）学校将每学年对学生进行身体健康检查，及时发现学生的健康问题，对身体健康问题学生进行健康管理。

（2）学校将定期进行体育运动项目竞赛，鼓励学生参加体育锻炼，提高学生的身体素质，保障学生的身体健康。

四、义务和权利1、学校的权利：（1）学校有权对学生学业成绩进行管理和指导。

（2）学校有权对学生行为进行规范和管理。

（3）学校有权对学生进行心理健康管理和辅导。

（4）学校有权对学生进行身体健康管理和健康检查。

2、学生的义务：（1）学生应按时、按规定完成学校布置的学习任务，不得抄袭、作弊。

（2）学生应遵守学校纪律和规章制度。

学生成绩管理制度1. 简介学生成绩管理制度是指学校对学生的学业成绩进行统一管理和评价的制度。

通过建立科学合理的学生成绩管理制度，可以更好地促进学生学习，提高教育教学质量，为学生成长和发展提供有力保障。

2. 学生成绩管理的目的学生成绩管理制度旨在： - 评价学生学业水平，客观反映学生的学习成果； - 提供科学的评价参考，为学生发展提供指导； - 激励学生主动学习，培养学生的学习积极性和自主能力； - 评价教学质量，为教师提供改进教学的参考依据；- 加强学校与家庭之间的沟通和合作。

3. 学生成绩管理原则学生成绩管理制度应遵循以下原则：3.1 公平公正原则学生成绩应当公平、公正，并对学生平等对待。

评价标准应明确、具体，统一对待所有学生，避免主观偏见和歧视。

3.2 综合评价原则学生成绩应从多个维度全面评价学生的学习成果，包括但不限于考试、作业、实验和参与度等方面，综合反映学生的实际水平。

3.3 个性发展原则学生成绩管理应充分考虑学生的个性差异，鼓励学生发展自己的特长，提供多样的评价方式，满足不同学生的需求。

3.4 及时反馈原则学生成绩应及时反馈给学生和家长，为学生制定学习计划和提供个性化指导，帮助学生及时发现问题并加以解决。

4. 学生成绩管理流程学生成绩管理流程包括成绩录入、成绩审核、成绩公布和成绩分析等环节。

4.1 成绩录入教师根据教学计划和教学任务，按照统一的成绩评价标准，将学生的考试、作业等成绩录入管理系统中。

4.2 成绩审核学校对录入的成绩进行审核，确保成绩的准确性和可靠性。

对于有争议的成绩，需要进行详细核查和讨论。

4.3 成绩公布学校将学生成绩公布在指定的平台上，供学生和家长查询。

同时，学校也可以通过班主任、家长会等形式向家长介绍学生成绩情况。

4.4 成绩分析学校对学生成绩进行统计和分析，了解整体情况和趋势，并制定相应的教学改进措施。

5. 学生成绩管理措施为了更好地管理学生成绩，学校可以采取以下措施：5.1 建立成绩考核体系学校应建立完善的成绩考核体系，明确各类考试、作业、实验等的评价标准和权重，确保评价的科学性和公正性。

学校学生学期成绩管理规定范文一、总则为了规范学校学生学期成绩管理工作，提高教学质量，激励学生学习，根据国家相关法律法规和教育部门的要求，制定本管理规定。

二、成绩计算1. 课堂成绩课堂成绩是指学生在平时课堂教学活动中通过师生互动、课堂讨论、小组活动等形式所表现出的学习成绩。

课堂成绩占学期总成绩的50%。

课堂成绩的评定依据包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等方面。

课堂成绩评定采用百分制，成绩分数按照评分标准进行评定。

2. 考试成绩考试成绩是指学生在期末考试中所取得的成绩。

期末考试成绩占学期总成绩的50%。

期末考试成绩的评定采用百分制，成绩分数按照评分标准进行评定。

三、成绩录入与公示1. 成绩录入成绩录入由任课教师负责，确保成绩的准确性和及时性。

成绩应在考试或评定后的三个工作日内录入系统。

录入的成绩应包括课堂成绩和期末考试成绩。

录入时要细心核对，确保无误。

2. 成绩公示学校将在学期结束后的三个工作日内公示学生的课堂成绩和期末考试成绩。

公示期间为一周，学生和家长可以查询成绩并提出异议。

四、成绩查询与复查1. 成绩查询学生和家长可通过学校教务系统查询学生的课堂成绩和期末考试成绩。

查询时间为成绩公示期间。

2. 成绩复查学生和家长对成绩有异议的，可在成绩公示期间内向任课教师提出复查申请。

任课教师应在成绩公示期结束后的三个工作日内进行复查，并将复查结果及时反馈给学生和家长。

五、成绩分析与评价1. 成绩分析学校将对每个班级的成绩进行分析，了解学生的学习情况和班级整体水平，发现问题并采取有效措施加以改进。

2. 成绩评价通过成绩分析，学校将对学生的学习成绩进行评价，公示每个班级的优秀学生和进步学生，并给予相应的表扬和奖励。

六、违纪处理1. 弄虚作假学生在课堂成绩或考试成绩中弄虚作假的，将按照学校相关管理规定进行处理，包括但不限于取消成绩、给予警告甚至开除学籍。

2. 抄袭作弊学生在考试中抄袭作弊的，将按照学校相关管理规定进行处理，包括但不限于取消成绩、给予警告甚至开除学籍。

学校学生学期成绩管理规定一、引言本规定旨在规范学生学期成绩的管理，保证公平、公正的评价体系，为学生的学业发展提供有效的支持和引导。

二、成绩评定原则1. 客观公正学生成绩评定应以客观、公正的原则为基础，避免主观因素的干扰。

2. 多元评价学生的学业成绩应综合考虑各个方面的表现，包括学业水平、学习态度、参与度等。

3. 分层评价学生成绩应根据其学业水平进行分层评价，鼓励每个学生达到自己的最佳水平。

三、成绩计算方式1. 期中考试成绩占比期中考试成绩将按照所占比例进行计算，并与其他考核方式相结合，综合评定学生的学期成绩。

2. 作业、课堂表现成绩占比作业、课堂表现成绩将根据每位学生的表现情况进行评定，优秀者给予高得分，以鼓励积极参与学习。

3. 期末考试成绩占比期末考试成绩将作为最重要的评定依据，对学生的学期成绩起决定性作用。

四、成绩报告方式1. 实时反馈学生的成绩将在考试或评定后及时反馈，给予学生及家长及时了解学生的学习进展。

2. 详细成绩单每学期末，学校将向学生及家长发放详细的成绩单，包括各个科目的成绩、评语等信息，以便全面了解学生的学习情况。

3. 家长会学校将定期组织家长会，向家长介绍学期成绩的评估方式和评价标准，并与家长共同探讨学生在学习中的问题和改进方法。

五、奖励与激励措施1. 成绩奖励优秀成绩的学生将获得相应的奖励，如表彰、奖状等，以鼓励学生在学业上的突出表现。

2. 学业进步奖励学生在学期中有明显进步的，将得到学校的肯定和奖励，以激励学生在学习中持续努力。

3. 学业辅导对成绩较差的学生，学校将提供相应的学业辅导措施，帮助学生提升学习水平。

六、成绩争议处理1. 申诉渠道学生及家长对成绩有争议时，可通过正规渠道向学校提出申诉，学校将组织专业人员进行调查和处理。

2. 公正处理学校将对成绩争议进行公正、客观的处理，确保每个学生的申诉都能得到妥善解决。

七、成绩管理责任1. 教师责任教师应按照学校的成绩评定标准，公正、客观地评定学生成绩，并及时反馈给学生及家长。

洛阳师范学院学生学业成绩管理规定（校政教〔2014〕188号2014年8月31日印发）学业成绩是评价学生学习质量的基本标准，也是反映教师教学水平的重要信息。

为进一步加强学生学业成绩的管理，依据《洛阳师范学院学籍管理规定》及《洛阳师范学院本科学分制实施方案》，特制定本规定。

第一条教务处、各教学部门、任课教师共同承担成绩管理责任。

各责任人应以高度负责的态度对待学生的学业成绩，作到客观、公正、科学、规范，共同维护成绩的权威性、严肃性。

第二条评定、登记、审查学生成绩要有客观的依据，坚持实事求是，不徇私情，杜绝主观臆造。

合分、登分、成绩录入、查询等各个环节，都应严格执行复核制度和审查制度，杜绝错误、漏洞或者成绩缺失等现象的发生。

第三条学生学业成绩的管理模式实行教务处和各教学部门两级管理。

（一）教务处职责：负责全校学生成绩的总体管理，包括制定成绩管理规范、程序和标准；检查、监督和指导各教学部做好学生成绩管理工作以及网上成绩库的管理和维护。

（二）教学部门职责：负责本部门教师所授课程成绩的录入与管理。

包括受理学生对成绩的查询和异议处理,以及出具学生所需的成绩证明。

第四条学生在校学习期间，应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节的考核。

考核成绩及学分输入学生成绩库，并归入本人学籍档案。

第五条考试课程成绩原则上由平时成绩（含期中考试、课堂讨论、作业、论文、出勤等）和期末考试成绩综合评定，其中，平时成绩在总成绩中所占的比例原则上不超过50％。

平时成绩的评定要有依据，依据的主要项目为：1.平时作业；2.课堂讨论和提问；3.阶段性测试；4.实验；5.小论文或综合作业；6.考勤。

第六条考查课程应当以学生平时完成实验、实习、课外作业、专题论文、习题课和课堂讨论等情况及平时测验成绩综合确定该课程成绩。

考查课程的考核原则上应当在学期期末停课前完成。

第七条课程以学期为单位计算。

凡一门课程分学期讲授的，每学期均按一门课程考核；单独开设的实践教学环节单独考核。

学生学业成绩管理规定第一节：规定的背景和目的学生学业成绩管理规定的制定旨在促进学生学业成绩的公正评价和科学管理，提升学生学业水平和全面发展。

这些规定是教育管理部门、学校以及教师与学生之间的约定，有助于保障学生权益，提高教学质量。

第二节：学业成绩评价的多元化学业成绩评价应当综合考虑学生的课堂表现、作业考核、实验实践、小组合作、期中期末考试等多个方面，以客观的方式评价学生的学业水平。

这种多元化评价方式能够更全面地展示学生的综合能力和潜力，反映学生的真实水平。

第三节：成绩管理的公平性学生学业成绩管理规定要求评价过程中遵循公平、公正的原则。

教师应当客观评估学生，不偏袒任何个体，不歧视任何学生。

评价结果不能基于主观偏见或个人好恶，而应基于学生的真实表现。

第四节：成绩的即时反馈教师应当及时将学生的成绩反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的学业情况，及时进行学习调整。

学生通过及时反馈的成绩可以更好地认识到自己的不足，提高学习动力和效果。

第五节：成绩的细化指标学业成绩管理规定要求将学生的成绩划分为不同的等级，如优、良、中、差等，以明确学生的学业表现。

同时，还应当将具体的学科成绩进行细化评价，以便更好地指导学生的学习。

第六节：学业成绩和综合素质的关系学业成绩管理规定要求将学生的综合素质和学业成绩结合起来考虑。

学生的学业成绩只是学生素质的一个方面，综合素质包括学生的思想道德、学习能力、创新能力、实践能力等多个方面的发展。

通过评价学生的综合素质，可以更好地激发学生的全面发展潜力。

第七节：成绩评价与教师教育研究学生学业成绩管理规定应当鼓励教师参与教育研究与创新。

教师通过不断研究教学方法和教学内容的有效性，可以提高教学质量和学生学业成绩。

教师的专业发展与学生的学业成绩密切相关，共同促进教育的发展。

第八节：家校合作与成绩管理学生学业成绩管理规定鼓励家校合作，家长应积极关注学生的学习和成绩，与学校保持沟通，及时了解学生的学业情况。