胖乎乎的小手说课稿

《胖乎乎的小手》教案关于《胖乎乎的小手》教案范文六篇作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《胖乎乎的小手》教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《胖乎乎的小手》教案篇1【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

【教学重点】认字和朗读课文。

【教学难点】要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

【教学用具】生字卡片、多媒体课件、课文主人公头像。

【学习时数】２课时。

【学习过程】第一课时一、活动激趣，揭题引文１、看手：叫学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的？２、画手：请胖乎乎小手的学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

３、齐读课题。

二、初读课文，了解大意１、借助拼音读全文，标上自然段的标号。

２、读完后，说说读懂了什么？３、师生讨论。

三、逐段细读，识生字１、听老师范读，勾划生字。

２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读中发现容易读错的字。

３、出示字卡：说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

四、指导写字１、请各组派代表在黑板上指导写。

２、生笔画书空并组词。

３、写字本上自由练写，重点写好左右结构的字：胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情。

第二课时一、复习巩固生字１、读生字卡片。

２、请生上台读“手心”里的生字。

二、再读课文思考：兰兰的小手为什么让人喜欢？三、理清课文内容１、生说故事情节，师相机板书：替爸爸头像拿给妈妈头像洗帮姥姥头像挠２、通过换字，指导生明白“替、给、帮”是同义字。

四、朗读第一自然段，指导读好疑问句、感叹句五、朗读爸爸、妈妈、姥姥的话，指导读好感叹句１、找出爸爸、妈妈、姥姥的话：（看屏幕）你发现了什么？２、创设情境，指导分角色朗读。

爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）３、四人小组分角色朗读：一人读一角色。

《胖乎乎的小手》教案模板（3篇）《胖乎乎的小手》教案模板（精选3篇）《胖乎乎的小手》教案模板篇1为了全面贯彻党的教育方针，推动学校体育工作更加广泛、深入地开展；促进全社会更加关心和重视青少年的健康成长，激发广大中学生积极地参加体育锻炼，养成自觉锻炼的良好习惯，使他们身心健康、协调发展，成为德、智、体、美等全面发展的合格人才。

较好地促进了中学生课外体育和课余体育训练工作的发展，尤其是课余体育训练与竞赛工作，活跃广大青少年学生的课余文化生活方面发挥了重要作用，为国家培养和输送大批优秀体育人才，学校决定举办20__年冬季综合兴趣运动会。

一、活动目的1、发展体育运动增强人民体质2、推动群众性体育锻炼进一步普及3、提高教学和训练质量4、有利于社会主义精神文明的建设5、检阅学校各年级、各班级学生的精神面貌，展示良好的校风、班风二、比赛时间和地点比赛时间：20__年_月_日至_日地点：__中学三、参赛单位各年级出代表队分为男女生各一组。

四、开模式1、运动员进场2、校长至开幕词3、裁判长宣誓4、运动员宣誓五、所设竞赛项目1、单项：50m、200m、800m、1500m、跳远、跳沙坑、实心球、跳绳、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、跳高。

2、综合项目：4_100m、乒乓球垫球比赛、运球投篮接力赛、定点投篮、双人跳绳、拔河比赛、6_50米。

六、参赛方法1、分年级，以班为单位，男女分组进行比赛（除综合项目外）。

2、每班每项限报3——4人，每项不得少于3人，每人限报3项，综合项目除外。

3、综合项目比赛比赛人数以最少人数的班级为准（各队的男女生人数必须相等）。

七、活动安全保障机制及摄像1、卫生保洁组：各班主任及学生，分区域进行负责。

2、医疗互助组：黄家海3、安全巡逻组：组长：王耀成员：各班班主任4、摄像：梁述波八、要求报名要求：各班报名表一式二份，分男女填写，一份交体育教师，一份自存（所填项目认真核对）；各班参加比赛的总人数不限，每班每项限报3人，报名表一经提交，不得更改。

语文说课稿(6篇)语文说课稿(篇1)各位评委;老师大家好。

我说课的内容是人教版一年级下册第六课《胖乎乎的小手》，一、设计理念语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。

实践机会无处不在，无时不有。

因而，在设计胖乎乎的小手这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。

二、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。

这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。

这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。

三、说教法：取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。

根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。

动手触摸让学生手脑想象，更有利于学生思考问题。

因此，我将遵循直观性、抽象性性相结合的教学原则，在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。

四、说学法在教学活动中，学习的主体始终是学生，为了激发学生自主学习语文的兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下4点：1、在具体的情景中动手触摸、进行大胆合理想象，学习体会人物的想法，读出感受，加上评读，体验朗读有语气的成功及快乐弥补不足。

胖乎乎的小手说课稿胖乎乎的小手说课稿一个名叫兰兰的小朋友有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?这节课我们一起来学习第 6 课胖乎乎的小手。

板书课题：胖乎乎的小手。

以下是职场为大家整理的胖乎乎的小手说课稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。

胖乎乎的小手说课稿一第一课时师：今天咱们学习一篇新课文。

上课前，很想看看孩子们的小手。

生都纷纷举起手摇晃师：谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说：我胖乎乎的小手部分学生兴奋地站起来说。

师：谁能记住第一个字胖生：胖有月和半组成的。

师：(笑)月亮长到一半就胖起来了。

师：课文读过吗，读过两遍以上举手。

师：三分钟，自己练习，看谁读的正确流利。

(师巡视学生读书情况)师：大家读的非常正确，有几个小地方跟老师读。

师领读几个学生不容易读好的句子。

师：能把第一段读的正确流利的站起来读学生都站起来大声读师：第2段能读的站起来学生站起来齐读3、4、5、段合起来读，觉得不行的赶快坐下部分学生坐下又连忙站起来师：最后一段请一个同学起来读。

师：下一个节目擂台大比武，全班同学和赵老师打擂台老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来师表演第2段第一句(爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

)生站起来，拿起书，读这一句。

师：你们胜利了。

我甘拜下风师：这张画谁画的，这红润润、胖乎乎的手是谁的?生：兰兰师：把兰兰从书上请到黑板上。

(师贴兰兰图)看她的表情是怎样的?生：笑师：这个字学过，谁说一说怎么记。

师：想不想认识“夭”这个字?老师只说一遍，回家查字典。

看老师写这个字。

学生打开作业描两遍。

师：下面评选最佳兰兰。

谁能把兰兰两次说的话笑着读出来就奖励。

请大家看书，笑着读，谁笑了，就让谁来当擂主。

学生练读指名读(站着，看谁能把你读坐下)学生兴高采烈地争着读书师：把爸爸也请到黑板上，评选最佳爸爸师：听我读爸爸说的话。

你们服不服?生：不服请学生起来读，评出最佳爸爸师：把最佳妈妈请到黑板上，挑选一个平时朗读最好的来读。

胖乎乎的小手小学教案(7篇)胖乎乎的小手学校教案1教材简介爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，确定还能做别的许很多多的敬爱长辈、体谅父母的事情。

这就是全家人喜爱兰兰那双胖乎乎的小手的缘由。

课文小中见大，通过一张画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的美妙品德。

整篇课文充斥了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。

要让同学自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成敬爱长辈的美德，有援助长辈做事的愿望和行动。

教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培育尊老爱幼的美德教具预备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意;1、自由读课文，把字音读准;后鼻音的读法。

2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利;3、把生字划下来多读几遍;4、指名读生字;5、沟通：你读懂了什么，还有什么不明白的?三、逐段细读，感悟积累。

1、指名读文，指导读好长句子;(1)全家人都喜爱兰兰画的这张画。

(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜爱这张画，你明白了吗?3、你的小手为谁做过什么事呢?用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话;四、指导朗读指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓舞同学用表情表演读;1、师范读;2、生评价，生自由读;3、齐读;五、画话写话1、看手2、画手3、夸手六、巩固练习1、识字，有感请的朗读课文;2、以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的`话。

胖乎乎的小手说课稿一、引入大家好，我是XX，今天我给大家带来的是《胖乎乎的小手》的说课稿。

《胖乎乎的小手》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过描绘胖乎乎的小手的日常活动，旨在引发幼儿对自己身体的认知和关注。

通过这篇文章，我将先介绍故事梗概和教学目标，然后讲解教学过程，最后进行教学反思和总结。

二、故事梗概《胖乎乎的小手》是一本描述胖乎乎的小手的绘本，通过描绘小手在日常生活中的活动和作用，帮助幼儿认识和关注自己的身体。

故事中，胖乎乎的小手会握住玩具、拍拍爸爸妈妈的脸、抓住饼干等。

通过这些描写，引导幼儿认识和感知自己的手的作用和重要性。

三、教学目标•知识目标：让幼儿认识和感知自己的手的作用和重要性。

•能力目标：培养幼儿的观察力和表达能力。

•情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识。

四、教学过程1. 导入环节首先，我会跟幼儿们进行简短的对话，询问他们对自己手的认识和了解，引发他们对手的关注和思考。

2. 故事阅读我会给幼儿们逐页朗读《胖乎乎的小手》，同时，我会指导幼儿们观察插图，认识故事中胖乎乎的小手的不同动作和作用。

3. 问题讨论在阅读完故事后，我会给予幼儿们一些问题，引导他们思考和表达自己对故事的理解。

例如：你有没有注意到胖乎乎的小手在故事中做了哪些事情？你觉得自己的手有什么作用？4. 听写活动我将给幼儿们准备一段与故事内容相关的短文，让他们尝试听写。

通过听写活动，培养幼儿们的听觉能力，提高他们对故事内容的理解。

5. 成果展示最后，我会请几位幼儿上台展示他们的成果。

他们可以用绘画、手工制作等方式展示自己对故事内容的理解和感悟。

同时，我会鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对手的认识和感受。

五、教学反思和总结通过本节课的教学，幼儿们对自己的手有了更深入的认识和关注。

他们通过观察、听写和表达等活动，培养了观察力、听觉能力和表达能力。

同时，他们也通过这个故事培养了保护自己身体的意识和习惯。

在后续的活动中，我将继续引导幼儿关注和保护自己的身体，让他们更好地理解和认识自己。

胖乎乎的小手教案（精选13篇）胖乎乎的小手教案篇1教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点：学习生字，能正确、流利的朗读课文。

教学难点：字的识记、书写和自读自悟理解课文大意。

教学准备：多媒体课件、生字和词语幻灯片课时安排：2课时。

教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、小朋友今天真有精神，小手摆放得真好。

俗话说：人有两件宝，双手和大脑。

现在，就用我们的大脑来想一想这双小手能做些什么呢？（个别说。

3-4人。

）2、你们真是好样的，有一个小姑娘叫兰兰，她的小手能做什么呢?今天我们就来学习第六课，齐读课题。

3、在课题中有一个生字是我们今天要学习的，谁会读？(2人) “胖”你有好办法记一记？瞧！小朋友的小手、小脸都是胖乎乎的，多可爱呀，咱们再来读读课题吧。

二、初读课文，学习生字词1、师范读。

请小朋友们轻轻地打开书翻到24页,比比谁的动作又轻又快。

表扬，听老师朗读课文，注意边听边想，兰兰的这双胖乎乎的小手都帮谁做过什么事呢？个别说。

（拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒。

）（指导把话说完整。

）2、自由读。

兰兰可真能干！相信我们小朋友也很能干，下面请你自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍。

并给自然段标上序号。

3、这篇课文有几个自然段？（6个自然段）4、下面找一组小朋友开火车读，其他小朋友书拿好，你们要当文明的小评委。

5、同学们课文读得真不错，看，老师把课文中带有生字的词语请到了大屏幕上，自己先读一读吧。

（出示带拼音词语）喜欢这张画刚才贴在墙上代替拖鞋帮助等待变成事情（1）自由读。

（2）一人读一行。

这一行哪个字音需要提醒小朋友注意？（小老师带读、个别读。

）（翘舌音：张；后鼻音：情、等，“情”单独一个字读第二声，在“事情”这个词里读轻声。

个别读。

）（3）开火车读。

（2组。

）（5）小火车顺利到站了，咱们一起跟它们打声招呼吧。

《胖乎乎的小手》小学语文说课稿一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员这篇课文小中见大通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德文中充满了家庭的温馨情感内容和语言都贴近儿童生活实际对学生有很好的启发和教育作用本课的教学重点是认字和朗诵课文难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理（从章节联系上整体分析知识结构分析了本课的内容、特点、难点）二、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点我把本课的教学目标确定如下：１、认知（知识）目标：⑴认识“胖”等１３个生字会写“看”等６个生字⑵正确流利有感情地朗读课文２、能力目标：⑴继续培养独立识字的能力⑵培养有感情朗读课文的能力⑶初步培养学生积累运用语言的能力（针对课后的“说说做做”）３、情感目标：培养尊敬长辈的美德有帮助长辈做事的愿望和行动设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式以读为本让学生在读中感悟懂得要孝敬长辈主动帮长辈做事积累语言培养语感读好疑问句和感叹句以达到提高语文素养的目的三、说教学流程１、活动激趣导入新课：⑴看手：请学生伸出小手看看谁的手是胖乎乎的⑵画手：请学生上台把手压在黑板上用粉笔画轮廓⑶夸手：说说自己的小手能做什么夸夸自己的小手⑷揭示课题学习“胖”字⑸扣题目质疑：读了课题你想知道什么从学生的生活实际入手使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念有效地激发了学生的好奇心和求知欲２、初读课文自主识字：⑴听课文录音边听边想刚才提出来的问题⑵自由读课文画出不认识的生字标出自然段序号⑶指名说说：遇到不认识的生字时可以采用什么方法解决（问老师、问同学、借助拼音等在这里了解学情进行学法渗透）⑷四人小组合作学习生字要求：读准字音说说自己是怎样记住这些生字的可以结合组词、扩词、造句分页标题e⑸检查学习情况：①课件出示带拼音的生字让学生认读②出示去掉拼音的生字指名认读③出示单个生字认读④交流识字反法老师相机重点指导读准“拖”、“帮”等字的读音；认清“墙、替、鞋“等字的字形⑹做游戏巩固识字（举个例子说游戏方法）⑺送生字宝宝回家同桌一起读课文互相正音再让中下生开火车读课文重点检查他们是否读准字音读通课文设计意图：在这个环节里安排学生合作学习生字交流识字方法能有效地培养学生独立识字的能力对生字的学习由词到字再回到课文具体的语言环境中符合学生的认知规律逐渐建立字形与字音之间的联系教学中穿插游戏能吸引学生的注意力活跃课堂气氛激发学习兴趣更主要的让学生在玩中巩固识字３、再读课文理解内容：⑴自由读课文想想自己读懂了什么⑵汇报读后自己知道的内容：培养学生的合作意识和合作能力是社会的需要也是学习本身的需要让学生合作学习能培养合作能力弥补独立学习的不足增进情感沟通与智力互补提高学习效率因此接下来我安排学习合作学习课文⑶合作学习课文出示要求：自由读课文提出自己不明白的问题在小组内讨论小组内解决不了的问题待会儿全班想办法解决⑷汇报小组合作学习的情况重点解决以下问题：全家人为什么喜欢兰兰画的这张画全家人为什么喜欢兰兰的小手在解决第一个问题时引导看图用插图帮助理解；解决第二个问题时引导联系生活实际举例—学生很快就会理解了设计意图：让学生边读边想：你懂得了什么还有什么地方不明白然后引导学生通过合作交流、朗读感悟、教师点拨来解决问题既教给学生边读边想的读书方法又培养了学生初步质疑、解疑的能力４、品读课文加深理解：（熟读成诵）⑴自由选择读让学生选择自己喜欢的部分多读几遍；再读给大家听然后引导全班进行评议（举例说明）这种鼓励学生自主选择阅读的方法能逐步培养学生对语言的感悟、理解、欣赏和评价的能力⑵指名朗读同样一句话或一段话让多名学生读读后分别说说自己为什么这样读学生个体不同对文本的理解和朗读的处理也不一样（只要学生说得有理而不偏离课文的意图我就没有强求一致而是尊重他们的独特感受）分页标题e⑶角色朗读四人小组先分角色朗读；再指定一组或两组展示读读后引导评议⑷朗读全文加深理解课文内容：让学生选择自己喜欢的方式练习背诵读书百遍其意自见读是积累语言、感悟文体的根本方法是阅读教学的主旋律本课对话较多如果没有让学生进行朗读实践学生就无法理解字里行间所蕴含的思想感情因此我采用多种形式的朗读引导学生感悟理解５、重视积累拓展延伸：⑴完成课后的“说说做做”（简单说步骤）⑵说一说：兰兰长大后会帮助家人做些事情呢你的小手长大后帮家人做些事情呢６、指导写字：⑴出示范字同桌互相认读、组词⑵引导观察：说说你发现了什么⑶让学生提出自己认为难写的字师生重点探究⑷学生练习写、评议⑸简单的字让学生自己揣摩写一个同桌互评再写一个７、布置作业：⑴以“我有一双巧巧手”为题画一幅画并写上一句话⑵回家后用你的小手帮家里人做一件事情注意观察他们的表现。

胖乎乎的小手教案4篇胖乎乎的小手教案篇1〔一〕活动激趣，揭题引文1．看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2．画手：请同学上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3．夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的.小手，他们全家人都喜爱，为什么呢？读读课文就知道了。

〔二〕初读课文，了解大意1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2．读完后，说说读懂了什么。

3．补充句子，读句子。

爸爸喜爱兰兰的小手，是由于。

妈妈喜爱兰兰的小手，是由于。

姥姥喜爱兰兰的小手，是由于。

兰兰明白了，大家喜爱她的画，是由于。

〔三〕逐段细读，识生字1．听老师范读，勾画生字。

2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发觉简单读错的字。

3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

换偏旁：站贴诗等清情看偏旁想字意：喜口墙土拖扌帮巾扩词熟记生字：张〔〕〔〕〔〕替〔〕〔〕〔〕鞋〔〕〔〕〔〕变〔〕〔〕〔〕〔四〕朗读指导，感悟文意1．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一：我只是画了自己的小手啊！〔重读小手〕句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？〔重读那么多、这一张〕句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！〔重读大手、更多〕2．创设情境，指导分角色朗读。

〔1〕出示课文插图，联系课文说话。

全家指哪些人？这张画指哪张画？他们为什么喜爱这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？〔2〕指导分角色朗读。

爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！〔重读拖鞋；语调上扬〕妈妈：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！〔重读手绢；笑着读〕姥姥：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！〔重读痒痒；夸奖的语气〕〔3〕四人小组分角色朗读。

〔一人读一个角色〕〔4〕老师表达，请同学表演。

〔5〕大组分角色朗读全文。

〔留意读好感叹句、疑问句〕〔五〕发散思维，扩展想象1．出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？2．看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？出示课后说说做做，练习说话。

•••••••••••••••••《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编给大家带来《胖乎乎的小手》教案（精选5篇），希望对大家有帮助。

《胖乎乎的小手》教案篇1第一课时一、教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点：认字三、教学过程：㈠、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

㈡、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。

难读的生字、词多读几遍。

难读生字：情、等。

做“小小播音员”带读有拼音的生字。

游戏帮助记忆。

（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利。

别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

①、检查读长句子。

出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。

（我替爸爸。

我给妈妈。

我帮奶奶。

）3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。

㈢、自主识字，指导写字1、自主识字。

说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同。

②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。

④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。

⑤、学生描红练习第二课时一、教学目标：有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。

激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

二、教学重点、难点：朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。

《胖乎乎的小手》优秀教案【优秀 7 篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！我为您精心收集了 7 篇《《胖乎乎的小手》优秀教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

1、认识胖、喜等 13 个生字，会写看、着等 6 个字；学习新偏旁刂。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

重点：认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

本课教学以手为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。

教学中，以猜手、画手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。

在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。

1、猜谜语。

2、角色表演。

3、板书示范。

1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。

2、每生手持教师所编的小短文一篇。

3、制作配套课件。

1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用喜欢说话。

3、认识 7 个生字，会写笑、着两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。

人人都有两棵树，一棵左来一棵右。

不长叶子不开花，天天干活不说话。

(手)1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。

请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。

(找一双学生的手，把手印画在黑板上。

)2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

(齐读课题)1、黑板上的这双小手是 XXX 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

胖乎乎的小手说课稿(精选)【教学目标】1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

【教学重点】认字和读好三句重点句子。

【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。

【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“喜欢”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。

3、全班交流识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。

1、教师逐句带读，相机指导。

2、请大家选择一个喜欢的角色练读。

3、指名读。

4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。

八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平时为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?2、小组讨论。

3、出示课后“说说做做”，练习说话。

九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让学生比较说出这两个字的异同点。

2、教师范写。

3、学生练写。

十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜欢兰兰这双小手吗?⊙教学目标1．通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.会认12个字，会写4个字。

掌握新笔画：。

自主积累词语。

4.说说你的一双小手能做什么事。

⊙教学重点1.认识12个字，会写4个字。

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》二年级上册第七单元，详细内容为《胖乎乎的小手》。

通过该课文的学习，让学生了解手的作用，感受亲情的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的基本情节。

2. 过程与方法：培养学生朗读课文的能力，通过观察和讨论，提高学生的表达和思考能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。

难点：理解课文中的情感表达，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，教学挂图。

学生准备：课文预习，字典，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种手的图片，让学生观察并讨论手的作用，引出本课课题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生关注课文中的生字词，解释生字词的意思。

3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的情感表达，让学生体会亲情的美好。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己关爱家人的经历，培养学生的表达能力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：、、3. 课文主要内容：小手的作用，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述小手的作用。

（3）写一篇关于关爱家人的短文。

2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：我的妈妈有一双胖乎乎的小手，她的手总是那么温暖。

每当我遇到困难时，妈妈总会用她的小手给我鼓励和力量。

妈妈的手还能做出美味的饭菜，让我茁壮成长。

我也要像妈妈一样，用我的小手去关爱家人，让我们的家充满爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《胖乎乎的小手》，让学生了解了手的作用，感受到了亲情的美好。

在教学中，要注意关注学生的情感体验，引导学生学会关爱家人。

课后可以让学生进行拓展延伸，观察家人的手，了解他们的辛勤付出，用自己的行动去关爱家人。

《胖乎乎的小手》教案9篇《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“喜爱”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

【教学重点】认字和读好三句重点句子。

【教学预备】生字卡片、图画、幻灯片。

【教学过程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、同学自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、老师小结并出示句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“喜爱”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话，用直线画出来1、同学读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今日要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。

3、全班沟通识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗读感悟指导朗读爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和气可亲。

1、老师逐句带读，相机指导。

2、请大家选择一个喜爱的角色练读。

3、指名读。

4、分角色朗读(先找三个同学分角色朗读，再全班分角色朗读)。

八、说话训练1、看看自己的小手，想一想：自己的小手平常为爸爸、妈妈、老师或同学做过哪些事情?2、小组争论。

3、出示课后“说说做做”，练习说话。

九、指导写字学写“看、着”两个生字：1、出示生字卡片让同学比较说出这两个字的异同点。

2、老师范写。

3、同学练写。

十、小结同学们，通过这一课的学习，你明白了兰兰全家人为什么都喜爱兰兰这双小手吗?《胖乎乎的小手》教案篇2教学内容：九年义务教育人教版六年制一班级课文胖乎乎的小手教学目标：1、认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，感悟敬爱长辈的美德。

重点难点：认读本课生字。

正确、流利、有感情地朗读课文教法：指导朗读法引导识字法情境熏陶法学法：朗读法自主识字法教具预备：生字卡、小黑板、录音机、兰兰的画教学过程：一、激发情趣，导入新课1、看手：请同学伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

胖乎乎的小手教案简洁(5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第四章《胖乎乎的小手》，详细内容主要包括通过描述一只可爱的小手的外貌、动作和功能，让学生学会描写事物，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并理解生字词，掌握课文内容，学会描写小手的外貌和动作。

2. 技能目标：培养学生观察事物、发挥想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：通过课文学习，激发学生对生活的好奇心和热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和描述小手的外貌、动作和功能。

2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学生练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的画作，引发学生对小手的兴趣，引导学生关注小手的特点。

2. 课文学习：a. 让学生跟读课文，注意生字词的读音。

b. 讲解生字词，帮助学生理解课文。

c. 分析课文结构，引导学生学习描绘小手的方法。

3. 实践活动：让学生拿出自己的小手，观察并描绘其外貌、动作和功能。

4. 例题讲解：以课文中的描绘为例，讲解如何生动、形象地描绘小手。

5. 随堂练习：让学生模仿课文中的描绘，写一段关于小手的描述。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小巧、柔软、灵活、温暖3. 描述方法：观察、想象、描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我的小手”为题，写一段描述自己小手外貌、动作和功能的话。

2. 答案示例：我的小手胖乎乎的，手指短短的，非常可爱。

它能灵活地拿起笔写字，还能温暖地握住妈妈的手。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，学生的观察力和想象力得到了锻炼，但部分学生在描述小手时语言表达不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的其他事物，尝试用所学方法进行描绘，提高写作水平。

部编胖乎乎的小手说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇非常有趣且富有教育意义的文章——《部编胖乎乎的小手》。

这篇文章选自小学二年级的语文教材，通过一个生动的故事，向孩子们传达了勤奋、自立和感恩的美好品质。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行详细的说课。

一、教材分析《部编胖乎乎的小手》是一篇描写小动物们通过自己勤劳的双手创造美好生活的故事。

文章以小松鼠的视角展开，讲述了它如何通过观察、学习和不懈努力，最终学会了编织篮子的技艺，并用自己胖乎乎的小手为家人带来了温暖和幸福。

这个故事不仅语言简洁明了，而且情节生动有趣，非常适合小学低年级学生阅读和理解。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，认读并正确书写本课生字新词。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和表演，提高学生的语言表达和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对劳动的热爱，培养学生的自立精神和感恩意识。

三、教学重难点1. 重点：理解故事内容，掌握本课的生字新词。

2. 难点：通过故事情节，引导学生体会劳动的意义和价值，培养学生的感恩心态。

四、教学过程1. 导入新课通过展示小松鼠的图片和相关物品，激发学生的兴趣，并引导学生思考：“小松鼠为什么会有胖乎乎的小手呢？”这样的问题，为接下来的教学做好铺垫。

2. 朗读课文首先，我将示范朗读课文，让学生感受故事的韵律和情感。

然后，学生跟随我一起朗读，注意语音语调。

接着，学生自读，尝试理解故事内容，并认读生字新词。

3. 理解内容通过提问和讨论的方式，帮助学生理解故事的主要情节和角色特点。

例如：“小松鼠是怎么学会编织篮子的？”“它为什么要努力学习这项技能？”等问题，引导学生深入思考。

4. 学习生字通过游戏和图片的方式，帮助学生记忆生字。

例如，可以组织一个“找朋友”游戏，让学生将生字与正确的词语配对。

关于《胖乎乎的小手》教案范文五篇《胖乎乎的小手》教案篇1一、趣味稳固生字1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。

(以开火车的游戏，进行小组比赛)2．小组扩词接龙比赛二、以读代讲，读中感悟(一)指名读1、2自然段。

(指导读好疑问句)(二)自主读第3—5自然段1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢?(学生答复，教师板书) 爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。

(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

)(三)读最后一个自然段1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。

她会说什么呢? 2．指导朗读“明白了〞的语气。

3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢?(尊重学生的情感)4．那你会帮家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我给妈妈_______________________________________我帮老师_______________________________________我为大家_______________________________________三、写字教学画笑兴会1．师示范(“画〞下面的凶字框不能写得太高，“笑〞的下面第一笔是一撇，“会〞人字头的撇，捺写得开一点。

)2．生描红、交流。

3．生练写，展示评析。

四、拓展教学，表演感悟1．阅读儿歌《盛饭饭》小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。

爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。

爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。

2．自主组合表演课本剧。

五、实践作业1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。

2．收集有关家人互相关爱的故事。

板书设计胖乎乎的小手兰兰关爱家人《胖乎乎的小手》教案篇2一、活动激趣，揭题引文1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

《胖乎乎的小手》说课稿樊庙小学赵明玲各位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级语文下册的第6课《胖乎乎的小手》。

下面我从教材的分析、学生、教学模式、教学流程设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面谈谈我的教学设想。

一、教材分析（一）、说教材内容《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。

这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。

这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

（二）、说教学目标根据低年级阅读教学的目标及课文特点、学生的实际情况，我把本课的教学目标确定如下：1、认知（知识）目标：⑴认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

⑵正确流利有感情地朗读课文。

２、能力目标：⑴继续培养独立识字的能力。

⑵培养有感情朗读课文的能力。

⑶初步培养学生积累运用语言的能力。

（针对课后的“说说做做”）３、情感目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

（三）说教学重点、难点本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。

为了突出教学重点。

突破难点，我结合教学目标，根据教材特点和一年级学生的认知规律，我准备用活动导入法导入新课，首先，激起学生的学习兴趣，然后用“导、扶、放”教学法进行教学，培养学生的自学能力，使他们主动地投入到学习中来。

二、学情分析我从知识背景和情感背景来说一下学生的学情。

（一）、知识背景：一年级学生经过一学期的学习，学生对生字的学习比较轻松。

而且，经过一个多学期的学习，学生已经具备了在课前预习时借助拼音自读课文，对照“我会认”圈出生字、认识自然段的能力。

初步掌握了用加偏旁、去偏旁、换偏旁的方法识记生字。

（二）、情感背景：一年级的孩子都具有“真、善、美”的美德，知道孝顺父母是好事。