幼儿园小班科学优秀教案《有趣的声音》

小班科学活动教案《有趣的声音》小班科学活动教案《有趣的声音》（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班科学活动教案《有趣的声音》，欢迎阅读与收藏。

小班科学活动教案《有趣的声音》篇1教学目标：1、激发幼儿探索声音的兴趣。

2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。

教学过程：1、导入：新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器2、展开：——介绍材料，提出要求：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）要求：A、每次只能放一种东西。

B、注意安全。

C、仔细听听放不同的东西声音是否一样。

——请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？——探索比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。

力气不大也不小的时候，声音最好听（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴奏3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？小班科学活动教案《有趣的声音》篇2活动目标1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

幼儿园小班科学精品教案《有趣声音》(精选一、教学内容《有趣声音》是幼儿园小班科学领域一节精品课程。

教学内容选自幼儿科学启蒙教材第三章节——《声音世界》。

详细内容包括：声音产生、声音传播、身边声音、声音识别等。

二、教学目标1. 解声音产生和传播，知道声音是由物体振动产生。

2. 能够识别和模仿不同声音，培养对声音敏感度。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。

4. 培养幼儿对科学兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受和识别不同声音，培养观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、哨子等能够产生声音物品。

2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音来源。

引导幼儿关注身边声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：通过敲击鼓、摇铃铛等，让幼儿感受声音是由物体振动产生。

（2）声音传播：将小纸杯底部穿孔，用绳子穿起来，让幼儿看到声音传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教具声音。

其他小组猜测是什声音。

4. 讲解和实践活动（15分钟）（1）讲解：向幼儿介绍声音识别方法，如音调、音量、音色等。

（2）实践活动：让幼儿用铅笔敲击不同物体，感受不同物体发出声音。

六、板书设计1. 大《有趣声音》2. 小（1）声音产生（2）声音传播（3）声音识别七、作业设计1. 作业题目：寻找身边声音请幼儿和家长一起，在日常生活中注意观察和记录不同声音，并用画笔描绘出来。

2. 答案示例：（1）鸟叫声（2）流水声（3）汽车喇叭声八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中表现，解他们在声音认知方面掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己作业成果。

（2）组织户外活动，让幼儿在大自然中感受更多声音，培养他们观察力和想象力。

主题：小班科学有趣的声音教案及反思一、教案设计1. 教学目标在教学声音这一主题时，小班教师的教学目标应明确：引导幼儿感受声音的特点和来源，了解声音的传播规律，培养观察和实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 教学内容通过展示实物和视瓶，让幼儿感受不同声音的特点，并进行简单实验，如敲击不同材质的物体以产生不同的声音。

展示声音的传播现象，让幼儿了解声音的传播规律。

3. 教学方法采用讲解、示范和实践相结合的方法进行教学，引导幼儿主动参与实验和观察，激发他们对声音的好奇心和探索欲。

4. 教学手段通过实物、图片、视瓶等多种形式呈现声音的传播和特点，激发幼儿的学习兴趣。

5. 教学过程- 利用简单的实例引起幼儿兴趣和好奇心；- 引导幼儿观察、实践，发现声音的传播和特点；- 学习声音的产生、传播和接收原理；- 进行小组合作，通过实验产生声音，让幼儿感受声音的不同特点。

6. 教学评价在教学过程中，及时观察幼儿的表现，鼓励他们参与到活动中，了解幼儿对声音的了解程度，评价导向要积极鼓励和肯定。

二、教学反思1. 教学效果在教学声音这一主题时，我认为教学效果不错。

幼儿对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，通过实验和观察，他们明白了声音的传播规律，对声音的产生和传播有了初步的认识。

2. 教学过程教学过程中，我采用了多种形式的教学手段，让幼儿通过实例、实验等方式来感受声音的特点和传播规律。

但在一些环节上，我并没有充分考虑到幼儿的实际情况，没有很好地引导幼儿去观察和实践，下一次需要更加关注幼儿的实际学习情况，调整教学方法。

3. 教学手段在教学手段上，我采用了实物、图片、视瓶等形式呈现声音的传播和特点，这些形式让幼儿更好地理解了声音的产生和传播规律。

但下一次需要更加充分运用多种形式的展示，让幼儿对声音产生更多的兴趣。

4. 教学评价在教学评价上，我及时观察幼儿的表现，但在评价导向上可能过于注重结果，而对过程和幼儿的参与程度评价不足。

幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。

2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。

3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。

二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。

然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。

教师引导学生一起讨论声的来源和特征。

2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。

2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。

•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。

•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。

2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。

如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。

3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。

然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。

3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。

如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。

4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。

五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。

这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。

小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。

教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。

2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。

3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。

4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。

5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。

六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。

2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。

在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。

一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。

3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。

难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。

2. 环境准备：安静的教室，音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。

2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。

（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。

六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。

这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。

这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。

我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。

七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。

他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。

八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。

小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。

3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。

学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。

6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。

2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。

小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。

2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。

你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。

（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。

（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。

（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。

3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。

我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。

（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。

有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。

那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。

5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。

希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。

五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。

（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。

2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。

《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。

2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。

3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。

教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。

（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。

（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。

4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。

（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。

（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。