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利坤版权TTT—内圣外王七步成师---课程开发与设计课程背景培训课程就是培训师手中的利器，课程设计的好，培训就成功了一半。
随着企业越来越重视培训，设计培训课程就渐渐成了企业内部讲师的重要工作，怎样设计与开发培训课程，让课程既实用，又出彩，就成了企业讲师亟待提高的技能。
或许您已经完成了课程材料的收集与组合，又或者您凭借多年的培训经验，完成了课程的设计与开发，但是，如何使课程的结构更加符合您的学员和现实的业务需求？如何调整与更新课程框架才能精益求精？如何通过课程的精妙编排，游刃有余的调动学员的积极性与学习欲望？…课程目标➢掌握培训师内在修为的法门➢学会培训上台的4大方法➢学会课程开发，并能够开发自己的课程➢学会有效的课程内容呈现设计方法，使学员对自己讲授的内容感兴趣，能够应用。
➢掌握PPT设计理念➢学会如何强化学员的感官，形成声光电的完美结合培训对象企业内部培训师、课程开发人员利坤版权课程大纲导入：1、每个人都爱学习？2、是谁让我们来到教室学习的？一、培训师之道---内圣外王1、圣者师也---内圣1)“圣”字的由来与解说2)“圣”字与培训师的内在修为老师！是这个世界最神圣的职业、工作！你准备好了吗？3)“破除”专家角色---立于不败之地---世界原是我们所不知道的世界2、由表及里---外王1)培训师外在形象第一标准动作---如何一眼识破讲师是否职业2)培训师与学员必须的交流方式---调出来的王者之气语调语气的4大方法3)培训师感染受众的黄金框法则---15种手势的应用4)培训师掌控现场与学员的三气利坤版权小结：一句话、两个字练习：15分钟二、培训师之法---教什么（先思考教什么的问题，解决从无到有的课程内容开发）1、勿忘初衷---以绩效提升为导向的课程内容开发1)绩效提升公式：绩效=能力+意愿2)绩效杠杆原理：（KSA）知识、技能、态度2、课程开发因果逻辑树（核心内容）1)基于KSA的课程四级大纲2)四级目录设计---主题、目录、分支、论点（根、干、支、叶、花）3)课程内容开发的5大逻辑样例讨论：《顾问式销售4步法》是什么逻辑？样例讨论：《管理技能四项修炼》是什么逻辑？分组练习演练：人（用时间逻辑、结构逻辑、分类逻辑…..表述）4)课程开发“神器”---思维导图的应用练习：思维导图练习三、培训师之术---如何教（授课技巧与内容呈现设计艺术）1、课程设计的4大工具1)左右脑思维---刺激右脑的4个步骤利坤版权2)五星教学法到六步呈现套路3)SCQA模型构建法4)课程内容设计的三化原理2、三大类课程设计方法1)知识类课程的5大教学策略2)技能类课程的5大教学策略3)态度类课程的5大教学策略3、课程设计的核心教学策略1)宗师之路---具象第一，如何讲抽象的观念还原为具象的情景2)构建情景的专家---无情景无教学3)培训师的终极目标---提升每一位学员的“自我尊严”四、培训师之器---PPT（让PPT会传情达意）1、PPT设计常见的4种误区2、PPT设计图片的应用3、PPT设计字体的应用4、PPT设计颜色的把握5、PPT设计版式的规划思考：你找到是哪七步了吗？利坤版权结束：培训结束才是行动的开始评审或作业布置讲师简介汪洋---国家二级人力资源管理师；---注册国际绩效改进顾问（ISPI）；---原中科院物联网产业研究院集团人力资源高级经理---现任深圳利坤咨询机构运营总监、高级管理顾问；---擅长人力资源管理、绩效管理体系搭建。
山西漳山发电有限责任公司热控培训技术文档漳山发电有限责任公司热控专业2004-11序言为了提高热控技术人员的工作能力和技术水平，确保机组稳定良好运行，增强大家的学习积极性和团结性，创造一个良好的学习工作氛围，特定期对热控人员进行技术培训。
为了满足现代化电厂的要求，其实在热控组建开始就有计划有目的的对热控技术人员进行技术培训，热控技术人员在机组建设阶段就到各个厂家进行了技术培训，如到ABB公司进行了硬件培训、到电科院进行ABB组态培训、到武汉凯迪和西安恒生进行PLC软硬件培训、到哈尔滨汽轮机厂进行DEH培训、利用神头二电厂进行DCS改造机会到神头二电厂进行电厂实习培训等。
到了机组运行后为了充分发挥大家的积极性，让大家进行交叉培训，自己人培训自己，自己人检查自己，在学中讲，在讲中学，让大家的技术力量上一个新的台阶。
我们的技术培训档案主要是对机组运行后，有目的的有计划的对热控人员进行培训，我们计划每个月进行1－2次的技术培训。
培训工作主要分为两个方面，一个是逻辑组态培训，一个是就地一次测量元件和执行机构。
我们也会在日常维护工作中根据实际情况进行专题分析和培训，也会利用适当的机会进行现场培训，让大家的技术水平稳步上升。
技术培训工作是一项长期的工作，尤其是热控的技术水平在快速的提高，我们本着活到老、学到老的精神，不断的提高自身的技术水平和素质。
我们要不断总结经验教训，争取取得更大的收获。
培训工作计划培训总结及培训讲稿北京ABB软件组态学习总结白鹏这次到北京ABB贝利公司主要学习了SYMPHONY系统组态方面的知识，分为COMPOSER控制逻辑组态和CONDUCTOR NT画面组态两部分。
经过一个多月的学习，我已经对组态方面的知识有了一定的基础。
如：一些常见的功能码的功能和用法；系统逻辑的信号流程；闭环控制的一些策略；开环动作的条件等。
现将这阶段学习作一具体的汇总，如下：一.COMPOSER部分：1．SYMPHONY系统提供了150多种完成不同功能的功能码，在我厂的组态中主要使用了以下若干功能码：FC1. FC3. FC7. FC8. FC9. FC10 .FC11. FC12.FC16. FC18. FC19. FC30. FC35. FC45. FC62. FC65. FC80. FC129. FC156等，现主要介绍以下几种：FC129—多状态设备驱动器（MSDD）它为就地设备（马达等）或有多种控制方式的系统提供了一个手段，它提供了带反馈的四状态控制。
TTT企业培训师课程开发与设计七项修炼【学习目标】1.运用需求访谈技术，提炼出课程的学习需求2.分解并撰写出本课程的标准学习目标3.提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分4.运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型5.根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动6.运用自然教学法设计出课程完整的教学传递流程7.设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程，并制作出四大实物产品《学员手册》、《课程PPT》、《讲师手册》、《挂图／散页附件册》的标准模版【特别赠送】现场赠送至少30G培训师素材资料，包括讲师必备的故事库、案例库、视频库、音乐库、模版库、名师课件库、小软件等【授课方式】由浅入深，循序渐进讲授分析、总结提高互动研讨、实做实练案例呈现、引导发现层次推进，精致点评自我观摩、有效提升【课程安排】时间主题内容第1天课程导论■揭秘“课程设计与开发”1.设计＝内容＋形式2.开发＝课程工具包活动1：课程必备的六大要素■课程必备的六大要素1.学习对象2.培训目标3.课程大纲4.学习策略5.课程内容6.评估工具■课程选题三大要素1.有专家2.学员多3.符热点活动2：小组课题选题与基本命名■本课程学习目标说明第1天 1.培训需求分析活动3：“客户”需求访谈小组情景模拟■需求访谈：业务需求1.区分培训目的与培训目标2.三类需求：利益、成本、法规活动4：业务需求（培训目的）撰写■需求访谈：绩效需求1.绩效现状行为分析2.绩效期望现状分析3.员工成长的“721”法则活动5：绩效需求撰写练习■需求访谈：学习需求1.知识类学习需求2.技能类学习需求3.态度类学习需求活动6：学习需求撰写练习■需求访谈：学员需求1.进一步确认培训需求2.考虑学员因素对课程设计和开发的影响3.确认培训课程的难易程度4.为水平不同的学员科学地设计培训课程活动7：学习需求（学员分析）撰写活动8：漫步画廊：互助ASK第1天 2.学习目标撰写■影片观摩《康熙帝的宏大目标》活动9：猜一猜，这些学习目标有问题吗？■培训目标的价值1.决定内容取舍2.牵引教学活动3.指导讲师授课4.课程评估依据■简易培训目标公式1.行为动词＋宾语＝培训目标2.基于认知结构的行为动词■布鲁姆认知结果六层级1.记忆2.理解3.应用4.分析5.评价6.创造活动9：小组课程学习目标撰写与点评■学习目标撰写关键1.确保连接内容2.安排独立页面■学习目标达成与活动测试1.记忆类培训常见活动与测试2.理解类培训常见活动与测试3.应用类培训常见活动与测试4.分析类培训常见活动与测试5.评价类培训常见活动与测试6.创造类培训常见活动与测试活动10：培训目标达成与活动测试第1天 3.培训要点分解■内容萃取两大技术1.内部标杆萃取2.外部标杆萃取■三大课程内容内部标杆萃取法1.工作任务分析法2.主题分析法3.关键事件分析■要点分解三大工具1.思维导图：手绘／电脑2.图表＋即时贴3.大白纸＋即时贴活动11：小组学习要点分解与撰写■影片观摩《课程设计的why why why》■学习要点取舍：鲍勃派克的ABCDE法1.所有列出的内容:A2.必须知道的内容:B3.最好了解的内容:C4.参考资料的内容:D5.不需要知道内容:E活动12：学习要点现场分类第1天 4.要点逻辑排序活动13：测测您的智商■课程逻辑分类：四级目录1.根目录2.干目录3.支目录4.叶目录■干目录标准1.数量标准：七加减二2.时间标准：大于20，小于903.基本原则：以上统下，相互独立■逻辑排序七大经典1.流程式2.要素式3.PRM式4.3W式5.矩阵式6.空间式7.时间式活动14：课程干目录（学习模块）撰写与点评■支目录标准1.相互独立：一张PPT,解决一个问题2.完全穷尽：一个支，一个效果3.做聚宝盆：课程深度不可忽略4.撰写达标：概念与观点排列组合活动15：课程支目录（内容要点）撰写与点评■叶目录标准1.层级标准：达四级2.撰写标准：用句子3.关键要求：配素材第2天 5.知识点理论建模活动16：吃小龙灌汤包，菜鸟到大师■理论建模的价值1.便于记忆2.取舍得当3.高效授课4.自圆其说■从菜鸟到大师1.提概念2.编口诀3.建模型■高手级：概念化技术1.词或词组2.四字以内3.高度浓缩活动17：概念提炼练习与点评■专家级：口诀化技术1.三字经2.四成语3.五绝句4.六六顺5.七律诗6.玩组合活动18：口诀提炼练习与点评■大师级：模型化技术1.二分矩阵法建模2.流程步骤法建模3.关键要素法建模4.形象比喻建模法■课程理论模型的规则1.一个好名2.两个关键3.三个要素活动19：理论建模练习与点评■内容存放五大载体1.学员讲义2.课程板书3.随堂讲义4.课堂PPT5.翻转课程活动20：课程PPT制作速成训练第2天 6.学习策略设计活动21：课程佐料分析研讨会■课程四大佐料1.教学形式2.教学方法3.培训素材4.培训环境■培训两大传递策略1.活动策略：教学方法2.2.传递策略：课程流程■黄金法则：90/20/8■教学方法匹配1.角色扮演应用与分析2.情景模拟应用与分析3.案例分析应用与分析4.小组讨论应用与分析5.课程测试应用与分析6.蒙太奇法应用与分析7.SCQA方法应用与分析活动22：学习心电图工具应用■成年人学习特点研究1.成人学习的四大关注2.学习风格与教学设计3.全脑理论与教学设计■基于自然学习法的四大传递步骤1.激发动机：为何学2.讲解新知：学什么3.体验操练：怎样学4.转化应用：如何用活动23：研讨四大模块学员／讲师行为■七步成课教学传递策略1.铺垫2.讲解3.演示4.练习5.点评6.回顾7.转化活动24：七步成课应用教学剧本撰写第2天 7.教学材料制作■标准课程开发成果目录1.课前学习资料2.课前测试或需求调研资料3.讲师手册4.学员手册5.课后测试和评估工具6.工作辅助工具7.课程强化活动8.案例集■课程命名原则1.精准2.价值3.冲击■品牌包装课程命名1.模型量化法2.以小见大法3.真知灼见法4.形象比喻法5.问题悬念法6.热烈口号法活动25：课程名称包装训练■课程PPT演示手册制作标准1.醒目2.四化3.平衡4.外置5.版式■学员手册制作1.问答题目2.讨论题目3.训练题目4.案例素材5.辅助资料■讲师手册制作讲师简介：范一智高级TTT培训导师中国名师学院副院长上海培训师联谊会理事国际职业培训师协会副会长国际、国家高级注册职业培训师国际、国家高级人力资源管理师TTT专业中国十大培训师中国十佳TTT培训师第四届中国十大培训师1.教学目标2.教学时间3.教学步骤4.教学话术5.活动细节6.重点说明7.过渡提示■案例集制作1.案例两大大类型2.标准案例的模版3.微案例模版SCORE4.案例运用成功关键■工具制作1.工具表2.成果3.流程图■考试手册制作1.考试目的2.考核内容3.考试形式4.题目类型活动26:各类手册模版制作分析第2天课程结论活动27:课程设计开发自评表填写■成果汇报及限时互评■课程总回顾■王者一代帝王师者百代帝王企业教育专业PTT十佳全国20强优秀培训师华人500强培训师曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问、特聘高级培训师，范一智老师从最底层的销售代表开始,历经金融、IT、大型生产、管理咨询等多行业整合学习,专研TTT以及企业培训师队伍建设，拥有1600场TTT授课经验，可落地化1740组标准培训技巧，擅长TTT/PTT培训师授课技巧培训、课程设计与开发，课程轻松、实战、落地，融合演绎、点评、视频、分享、圆桌等，给学员带来深刻、持久的变化。
福瑞达地暖营销培训内部教材3地暖与建筑学和物理学等相关规律供暖的基本原理为：冬季为了保证室内人们较为舒适的温度与环境，建筑物内必须获得足够多的热量。
建筑物的总得热量一般包括供暖设备的供热、太阳辐射得热和建筑内部得热。
这些建筑物的得热量，再通过围护结构的传热和空气渗透而失去，当建筑物的得热和失热的平衡点，维持在人感觉比较舒服的温度区间时，就达到了供暖的目的。
在地暖系统中，地面的热量，一部分以对流的方式提升室内空气温度，另外一方面，以辐射热提升室内各墙面与物体的温度，进而间接地影响了室内温度。
●规律1：未来节能建筑将逐步普及，对降低冬季采暖能耗有积极意义。
1.20世纪80年代，在改革开放初期建造的建筑，例如那些通用的四单元六层集合式住宅，这些被称为“基准建筑”的围护结构、暖通空调设备及系统、照明设备的参数，都按当时情况选取。
在保持与目前标准约定的室内环境参数的条件下，计算“基准建筑”全年的暖通空调和照明能耗，将它作为100％。
节能第一阶段：是在1986年后新建的建筑物，要普遍降低能耗30%；节能第二阶段：是在1996年起，新建的房屋，要再节能50%；节能第三阶段：是在达到第二阶段的基础上，再节能30%，从而达到总节能65%的目标。
2.如果是节能建筑的房子，夏天用空调会很省电；冬天用地暖也很省电。
反之，如果不是节能建筑，夏天用空调，其室内的冷气存不住，空调就要拼命的转，很费电；冬天如果用地暖，则热气存不住，也要不停的加热，才能维持室内的温度，所以，看起来也费电。
3.符合节能65%的房子，装电地暖，才能保证有相对合理的低运行费用。
除此以外，虽然其它那些节能不达标的房子可以安装电地暖，但运行的能耗将会增加若干倍，甚至用户因此而产生误会，认为是采暖系统的质量和性能不行，并将这个责任转嫁给地暖服务商，这是显而易见的不合理。
4.建筑物耗热量：在采暖期室外平均温度条件下（如：北京按零下1.6度），采暖建筑为保持室内计算温度，单位建筑面积在单位时间内消耗的、需要由室内采暖设备供给的热量，单位是瓦/平方米。
