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英语课堂教学活动 ppt课件

英语课堂教学活动 ppt课件

教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，

小学生教育英语学习课程通用模板ppt课件

小学生教育英语学习课程通用模板ppt课件

10 / 共 页
Wobbl
e
摇晃
它的故事
我爸爸快乐地摇晃着
联想 拆分 记忆
wo —— 我（中文拼音） bb —— 爸爸（中文拼音首字母）
11 / 共 页
Bask
它的故事
取暖、晒太阳
把这些石头搬开，我要在这里晒太阳
联想 拆分 记忆
ba —— 把（中文拼音） s —— 石（谐音）
2/共 页
Grant 承认
它的故事
我不得不承认，这果然是一只蚂蚁
联想 拆分 记忆
gr —— 果然（中文拼音首字母） Ant —— 蚂蚁
3/共 页
Hatred 仇恨、憎恶
它的故事
Pen —— 钢笔 gui —— 归（中文拼音）
8/共 页
Pineapple 菠萝
它的故事
这是菠萝！你凭什么一口咬 定是苹果？
联想 拆分 记忆
pin —— 凭（谐音） e —— 一（谐音）
9/共 页
Titmouse 山雀
它的故事
这是山雀， —— 它（中文拼音首字母） i —— 爱（谐音） t —— 停（中文拼音首字母）
小红帽非常憎恨大灰狼
联想 拆分 记忆
Hat —— 帽子 Red —— 红色
4/共 页
Henchman 走狗、帮凶
它的故事
我恨不得一口吃了那个男人，他简直就是条 走狗！
联想 拆分 记忆
hen —— 恨（中文拼音） ch —— 吃（谐音）
5/共 页
Investigate 研究
它的故事
在胸腔里打开大门，进行研究
联想 拆分 记忆
In —— 在……里面 I —— 开（字母密码）
Vest —— 胸腔

小学生英语演讲PPT

小学生英语演讲PPT

小学四年级英语演讲故事（2~3分钟）milly and ellagood morning, everyone , my name is xu zi yao, i am ten 大家上午好，我的名字叫徐梓尧，我10 years old. i like reading books in my free time. todayi’ll tell an 岁了。

业余时间我喜欢读书。

今天我要讲一个english story for you. the name of the story is《 the poor man and 英语故事给你们。

故事的名字是《穷人和富人》 the rich man》. there is a poor man. he has an orange tree. on the tree there 有一个穷人，他有一颗橘子树，树上有are many fine oranges. one of them is very, very big. it is as big as 许多非常好的橘子，其中有一个非常非常的大，差不多和a football. nobody sees so big an orange. the poor man is very 足球一样大，从来没有人见过如此大的橘子，穷人很pleased. he takes it to the king. the king is so pleased that he 高兴，就把它带给了国王，国王非常高兴，gives the man a lot of money for it.就给了他很多的钱when a rich man hears of it, he says to himself, “it’s only an 有一个富人听说了这件事，心里想，“就只有一个 orange. why does the kinggive so much money for it? i’ll take my 橘子，为什么国王给他那么多钱，我要把我的 gold cup to the king. he’ll give me more money.”金杯给国王，他会给我更多的钱。

小学英语绘本故事精品PPT课件 图文

小学英语绘本故事精品PPT课件 图文
始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。
A very hungry caterpillar
By zhang Yuntao (Tom)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
vvvvv
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …

PPT 英语小故事.ppt

PPT 英语小故事.ppt

In 1967,she graduated and found a job in an overseas-funded enterprise.At the beginning of work ,Jane couldn't adapted to it ,but she never gave up . She was promoted upstairs to management throug great efforts.
Statement - A story of a woman
: Talking about the things what happed
to her in the last 40 years .Jane think that it is full of happiness and pain in her life.
After interviewing Jane,we made a decision to write a story about her. In 1943,Jane was born into a big but poor family,which was composed of parents 5 brothers and 4 parents were farmer and they had to do odd jobs to substain their .As the eldest child,Jane was determind to study hard in order to go the university. Through several years of efforts .She admitled into a university in 1963.During university period ,she still study hard to enrich herself.

小学英语五年级上册第四单元《What can you doStory time》故事教学

小学英语五年级上册第四单元《What can you doStory time》故事教学
PEP Primary English
Grade 5 The First Term
What, what, what can you do? Run, run, I can run.
What, what, what can you do? Dance, dance, I can dance.
What, what, what can you do? Sing, sing, I can sing .
Rat: Haha! Silly snake! Now I can
.Bye!
. ?
Let's act!（表演）
3 2 1
3
1
5
6
4
4
5
6
Let's retell the story（讲故事）!
3 2 1
3
1
5
6
4
4
5
6
Let's retell the story（讲故事）!
Snake and rat
What, what, Swim, swim,
What, what, Eat, eat,
what can you do? I can swim.
what can you do? I can eat .
Ask and answer A: Can you …? B: Yes,I can./No, I can’t.
Let's dub(配音）!
Let's dub(配音）!
Let's dub（配音）!
Let's fill in the blanks （说出所缺的单词）.
Work in pairs(同桌间练习）

小学英语三分钟演讲PPT演示课件

小学英语三分钟演讲PPT演示课件
“I don?t know. Normally, I have never heard him talk, nor dance, nor sing,nothing at all! But the other two call him ?The Boss.”
英语故事－老板最大（翻译）
有个人到一间商店买鹦鹉。店里有三只鹦鹉，其中一只卖五千元，另一只卖一万元， 还有一只卖三万元。顾客问老板： “为什么这只要卖五千元？这个价钱对这种鹦鹉来说太贵了！” 老板说：“因为我有训练他讲话。” 顾客又问：“那这只呢？他会做什么？为什么要卖这么贵？” 老板说：“他除了会说话之外，还会表演一些有趣的动作，好比说跳舞等等，所以 才卖这么贵。” 顾客接着又问：“那第三只呢？他会做什么？为什么要卖这么贵？”老板说：“我 不知道。我从没听过他讲话、唱歌，也没看过他跳舞，什么都没有！不过另外两只 叫他：老板！”
英语故事老板最大翻译dollar美元customer顾客owner主人another另一个third第三个because因为guy人家伙apartfrom除了expensive昂贵的train火车训练
英语三分钟演讲
英语故事－老板最大
BOSS Max
--老板最大
英语故事－老板最大（一）
There is a guy who goes into a shop to buy a parrot. There are three parrots in the shop. One is $5,000; another one, $10,000; and the third one, $30,000.
The customer asks the owner, “How come this guy is $5,000? That is so expensive for this kindof parrot.” The owner says, “Because I have trained him and he can talk.” So the customer asks him, “How about this guy? What can he do that makes him so expensive?” The owner says,

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
A. She likes apples. B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.

小学英语教育教学故事

小学英语教育教学故事

小学英语教育教学故事A young girl lived in Ulsan, South Kyong-sang province.南韩庆尚省南部的蔚山，She was very pretty but shs used rough language.有一个漂亮的女孩。

“Hey I’m hungry, give me something to eat!!!”女孩漂亮却总爱讲粗话，比如She talked roughly and she spoke ill of other people.“我饿了，给来点吃的!”Elder people told her not to do so, but she didn't even care, “I’ll do as I want to do.”不仅如此，她对人态度也差。

She became 20 years old and was getting married.转眼到了20岁该结婚的时候The day before her wedding, her mother said to her,母亲在婚礼的前一天跟她说：“Watch your language or you’ll be kicked out of the house.”“以后注意自己的言行举止，否则会被婆家人赶出来的。

”She nodded.女孩点点头。

She wanted to be loved by her parents-in-law.女孩很想得到公公婆婆的喜爱，So she practised speaking in mild manner.所以一直注意朝温文尔雅的方向转变，But it wasn’t easy to change at once.然而转变并不是一朝一夕的事。

One day when she was sewing with her mother-in-law,一天，她和婆婆正在做针线活，there was a loud barking sound outside the room.外面传来喧嚣的狗吠。

小学英语故事课堂教学设计ppt课件

小学英语故事课堂教学设计ppt课件

完整版课件
20
完整版课件
21
Post-reading Activities
• 4、让学生描述自己喜欢或不喜欢的人物、故事情 节、场景等，并说明为什么。
• 5、续写故事，或从原来的故事中挑出几个词，让 学生编新的故事。
• 6、把故事做成一本小故事书。学生自己画图，并 写一些简单的英语注解。
完整版课件
22
Post-reading Activities
7、设计表达英语故事的活动 • 念小诗和唱歌。 • 词汇游戏。 • 练习新的发音。 • 尝试自如地说。 • 回答问题。 • 以小组为单位练习说。 • 故事接龙。
完整版课件
23
英语故事活动的方式
（一）讲故事 • 用英语故事组织活动首先是为了让孩子们能够在
完整版课件
3
小学英语故事课堂教学原则
• 尽量使用英语，适当利用母语的原则 • 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 • 重视过程的原则 • 融入感情的原则 • 主体活动性原则 • 直观性原则 • 重复性原则 • 理解性原则
完整版课件
4
二、案例及方法 结合PEP版小学英语教材（以学生教案为例） 进行小学英语故事课堂教学设计技能训练。
言项目在前期处理时以学生理解为主，可要求 学生根据该语言结构 回答简单的问题。 2. While-reading: 由教师讲故事而不是一开始就要求学生去读故事。教师 要有语气和表情，要有感染力。在语境中呈现词汇和句型，处理词 汇和句型应尽量在故事的语境中进行，为听懂和阅读故事做准备 3. Post-Reading: 当学生基本理解故事大意之后引导学生做语篇阅读可要 求学生回答根据故事内容设计的简单问题。给学生充足的独立阅读 的时间，并给学生一定的机会找出他们自己认为还不理解的词汇或 结构等，教师再予以帮助。

小学英语 绘本故事 Frank the Rat 自然拼读法 课件 ppt

小学英语 绘本故事 Frank the Rat 自然拼读法 课件 ppt

读一读，判断下面每组单词划线部分的读音是否相同（相同T否F）。
1. apple 2. cat 3. bike 4. cute 5. nose
cake sad big cut hole
make have pig tube box
() () () () ()
课程引入 内容讲解 课后总结 诊断反馈
/e/ /ei/
有只/c æ t/（猫）, 非常/f æ t/（胖的）, 专吃/r æ t/（老鼠）.
课程引入 内容讲解 课后总结 诊断反馈
ADD YOUR TEXT HERE
Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here
enter your text.
元辅e，元辅e，哑巴e被枪毙。 辅音字母关禁闭，元音字母喊自己。
放下 /pleɪt/（盘子）,
赶到 /geɪt/ （大门）,
/leɪt/ 已经
（晚了）. ADD YOUR TEXT HERE
Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click
/i/
/ə/
为什么要学习自然拼读法？
★84%的字母与其读音是完全对应的
★13%的字母与其读音是不完全对应的
ADD YOUR TEXT HERE
★3%的字母与其读音的对应关系完全无法预测 Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to
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与大家共勉
Today you do things people won’t do. Tomorrow you will do things people can’t do.
Feeling
Zip Zoom
Going on a big trip
bored
He can go skating
He can’t:
play with computer
go skating
Zip is back.
Computer is broken.
too cold outside
Sarah : What a big nature park! Amy: But where are the animals? Sarah : Do you see any animals? Amy : Yes! Here come two tigers. Sarah: What are they doing? Amy: They’re swimming. Sarah: Can tigers really swim? Amy: Yes, they can. Chen : I see some pandas. Amy: What are they doing?
1、故事教学的意义是什么？ 2、先教词汇还是先教故事？ 3、如何设计故事教学？ 4、目前你针对故事教学的实践有哪些思考？
1、故事教学体现了英语课程标准的精神 。
2、英培故语养事课 学是程 生一的 初个总 步体的相目综对标合完：语整言的运有用语能力境，的并语通言过素英材语。 3、学素故习养事促 。是进小学孩生的子心感智兴发趣展的，学提习高学材生料的。综合人文 4、中国的语小言学技生能学英语语言需知要识大情量感的态接度触
读后活动
教学目的
主要教学活动及任务建议
引出话题， 激发兴趣和动机 提供文化背景
明确要求，布置任务
熟悉话题，预测词汇（用图示、读标题猜意、介绍背 景知识等形式为学生阅读做准备）
捕捉具体信息 技巧训练 整体把握
整体粗读，领略大意（训练略读、找读、跳读等技巧）
分段细读，注意细节（根据所读内容判断真伪、画图、 标图、连线、填表、排序、补全信息等）
教学步骤
Before reading During reading
After reading
故事输出：结合学习目标及学生的情况确定输出方式及语言。
方式：
表达看法、 复读故事、归纳总结故事 、 续讲故事 口头改编、表演故事、编写制作“我的故事书” 、 作扩展练习题、运用策略泛读课外故事
过程 读前活动 阅读活动
Helen was blind and deaf.
can’t see
can’t hear
Let’s check .
1
2
3
4
5
6
Make a story.
The first day,
操作步骤： I want to see the kind people. I want to read some books. I want to see my lovely dogs.
1、略读（ Skimming ），迅速浏览全文，整体感知，了解大意。 2 、读图（ Picture reading), 运用读图策略，快速找出故事中有关的信息。 3 、导读 (Guided reading), 在学生的要求和教师的引导下，获取故事中细节信息。 4 、跟读 — 声音输入，沉淀故事。
方式：图片式 、任务式 、逐步展开式 、游戏式 、视频式
各种各学样习的策语略言素文材化。意识
1、课堂回顾
2、判断依据
要从学生的学习目标和学习困难 来把握
学习目标：阅读理解故事，理解故事中的词汇 学习目标：学习词汇在故事中的运用，
形成词汇运用能力。
出发点：课程标准对不同年级的学习要求、
学生的水平。
一年级 能够利用插图来猜测词义 能够根据图片和上下文对故事内容做出预测 能够把已有的知识经验与故事内容联系起来 能够简单表达自己对故事的喜爱与否。
Chen: They’re climbing trees.
Amy: They’re good climbers. Chen: Yes, they are.
a big nature park!
I am in …
Sarah Amy I
s…ee
…
two tigers.
TIhey’re…swimming.
二年级 能够对事实进行正误判断。 能够归纳故事内容。
出发点：课程标准对不同年级阅读的要求、
学生的水平。
三高年年级级 能能够够利运用用插略图读来策猜测略词，义获或取句信子息的。意思 能能能能 能够够够够 够根利对对 归据 用 事事纳图 已 实物故片 有 进的事、 的 行发内关知正键识误展 容词和判进 。对经断行故历推事理理内解。容故做事出预测 能能够够归对纳阅故读事材内料容 所包含的信息进行判断。 能能够够对针阅对读故材事料内所包容含发的表信自息己进的行看判断法。 能能够够仿根写据小自故己事的理解，组织文字，完成写作。
教学步骤
Before reading During reading
After reading
故事预热：激发兴趣、激活阅读相关知识、建立背景经验。
方式：比较丰富、灵活，但要结合故事内容及学生情况。
教学步骤
Before reading During reading
After reading
故事输入：
整体重读，深层理解，掌握语言结构
复述所读内容
活化教材 创造思维
改编所读内容，进行角色扮演 针对材料中的某个热点问题展开讨论、辩论等
写摘要、改写或为文章续尾等
1、明确故事教学目的。 2、确立故事教学的课型。 3、讲故事时吐字要清晰，不同人物用不同声调，讲究抑扬
顿挫，注意语言的节奏和意群。 4、通过故事让学生参与许多他们力所能及的活动。 5、在开展故事教学时，活动要丰富。
…
Chen see some pandas.
They’re climbing trees. Tom
Lily Li Ming
Li Hui
Байду номын сангаас
Task3. Retell(复述) the story. Helen was b_l_i_n_d_ and_d_e_a_f__.
Anne helped Helen. Helen could r_e_a_d__and _w_r_it_e_. What a great teacher!