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基于分块取景的标准化舰艇作战训练模拟台设计

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众多 、 引 进 与 国产 装 备 并 存 、 短 时期 内新 旧装 备 并
用等客观发展现状 ， 使得相应装备的操作部件也多 种 多 样 。 因此 ， 以往 采用 硬模 拟 研 制 的模 拟显 控 台
多是 针 对 单 一 种 类 、单 一 型号 的装 备 设 计 其 仿 真 台， 造 成 系 统相 互 之 间移 植 性 差 ， 操 控 按 键 及 面 板 等各 式各 样从 而 降低 了再次 开发 、 资 源重 复使 用 的 效 率 。所 以提 供 一种 能 够实 现 多种 类 、 多 型号 作 战 装 备模 拟训 练 的环境 ， 并 且 能够 根 据训 练 需要 选 择 或更 改 显控 装备 的类 型 ， 即建立 一 种标 准 化 的模 拟 显控台， 对 于海军训 练 装备 的强劲 发展 意义深 远 。 为 了既 能 实 现 多 种 类 、多 型 号 装 备 系 统 的模 拟， 同 时又 能满 足 为受训 人 员提 供 逼 真 的手 动操 作 环境 ， 本 文参 考 显控 台标 准 化 的建设 思 路 ， 采用软 、 硬 模 拟 相 结 合 的方 式 设 计 了一 种 标 准 化 的模 拟 显
０ 引 言
随着仿真技术的发展 ， 舰艇作战模 拟系统借助
其 经 济性 、 安全 性 、 高效性 、 逼真性等诸多优势 ， 在 海 军训 练装 备 建设 中的地 位 日益 凸显 ， 成 为 舰艇 训 练 的主要 方式之 一 。相 关部 门对舰 艇作 战模 拟系统
的设计 开 发投入 了很 大努 力 ， 并取 得 了显著 成果 。
使用流程。新 的模拟台能够更好地满足多种类 、 多型号武器装备的模 拟需求 。
关键词 ： 分块取 景， 标准化， 舰艇作战训练 ， 模拟 台
中 图分 类 号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ １ ． ９ 文 献标 识 码 ： Ａ
Ｄｉ ｓ ｃ ｅ ｒ ｐ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｖｉ ｅ ｗｆ ｉｎ ｄ ｉ ｎ ｇ Ｂａ ｓ ｅ ｄ Ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ Ｗ ａ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ Ｏｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｃｏ ｎ ｓ ｏ ｌ ｅ Ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｎ ｇ
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Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄｓ ： ｄ ｉ ｓ ｃ ｅ ｒ ｐ ｔ ｉ ｏ ｎ ｖ ｉ ｅ ｗｆ ｉｎ ｄｉ ｇ， ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ， ｗａ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｉ ｎｉ ｎ ｇ， ｃ ｏ ｎｓ ｏ ｌ ｅ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ
ＳＵＮ Ｙｏ ｎｇ —ｋ ａ ｎ， ＬＩ Ｘｕ ｅ －￣ｉ
（ Ｂ ａ ｔ ｔ ｌ ｅ Ｓ ｏ ｔ ｆ ｗ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ｓ ｉ ｍ ｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｄ ｌ ａ ｉ ａ ｎ Ｎ ａ ｖ ａ ｌ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｙ ， Ｄ ｌ ａ ｉ ｎ ａ １ １ ６ ０ １ ８ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ｖｏ １ ．４ ０ ． Ｎｏ ． ３ Ｍａ ｒ ， ２ ０ １ ５
火 力 与 指 挥 控 制
Ｆｉ ｒ ｅ Ｃｏ ｎｔ ｒ ｏ ｌ ＆ Ｃｏ ｍｍ ａ ｎ ｄ Ｃｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ
第４ ０卷
第３ 期
２ ０ １ ５年 ３月
文章 编 号 ： １ ０ ０ ２ — ０ ６ ４ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ １ ５ ０ — ０ ５
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｗ ａ ｒ ｓ ｈ ｉ ｐ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｌ ｅ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ ， ｔ ｈ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｌ ｅ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ ，ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ Ｄｉ ｓ ｃ ｅ ｒ ｐ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｖｉ ｅ ｗ ｆ ｉ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ｓ ｉ ｓ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｄ ａ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｌ ｕ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｉ ｐ ｌ ｅ ｏ ｆ ｖ ｉ ｅ ｗｆ ｉ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ，ｔ ｈ ｅ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ａ ｌ ｈ ａ ｒ ｄ ｗ ａ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｔ ｆ ｗ ａ ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｏ ｆ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ ａ ｒ ｅ ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｄ ａ ｎ ｄ ，ｔ ｈ ｅ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｌ ｆ ｏ ｗ ｏ ｆ ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｏ ｒ ｉ ｓ ｄ ｅ ｓ ｃ ｒ ｉ ｂ ｅ ｄ ． Ｉ ｔ ｃ ａ ｎ ｍｅ ｅ ｔ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｎ ｄ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｍｕ ｌ ｔ ｉ － ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ａ ｎ ｄ ｍｕ ｌ ｔ ｉ －
基于分块取景的标准化舰艇作 战训练模拟台设 计
孙永侃 ， 李雪飞
（ 海 军大连舰艇学院作 战软件与仿真研究所 ， 辽宁 大连 １ １ ６ ０ １ ８ ）
摘
要： 针对标准化舰艇作战训练模拟显控台的研制 ， 分析 了 目前模拟台发展的现状及 问题 ， 设计 了基于分块
取景 的标准化模拟台的逻辑结构 ， 阐述 了取景控制原理 、 系统通用 的硬 件配置组成以及软件架构 ， 提出了模拟 台的

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基于“实装+模拟+网络”模式的综合仿真训练台研制

基于“实装+模拟+网络”模式的综合仿真训练台研制


３．２ 软件平台包括：主控软件系统、综合显示控制系统、数据库
行的教学管理，可进行理论学习成绩的查询、统计，模拟操作训练 软件系统、管理端软件系统、虹膜身份认证系统、仪表仿真嵌入式
的评估、操作记录回放，用户管理和训练情况管理。
软件、三维仿真软件系统和教学训练考评等应用软件子系统组成。
２．４ 系统设置。系统设置主要完成仿真训练的环境配置，对一 主控计算机读取模拟控制盒的状态、波道等信息和信号模拟器的
４ 综合仿真训练台的技术实现 ４．１ 模拟控制盒。控制盒是航空电子设备的人机接口，除使用
统等，用于显示电子设备的各种数据。罗盘双针指示器如图 ４ 所 示。虚拟仪表采用了虚拟现实技术。仿真训练系统以虚拟系统的形 式构建，与实际系统在外观、功能、使用等各个方面都具有相似性。 大屏幕显示器以飞机驾驶舱显示仪表板为背景，让用户有一种身
２．２ 辅助教学。辅助教学部分用于老师授课和学生自学，可以
进行各种理论的查询、目录浏览、试题组卷，观看机载设备操作视
频、设备图片、电路图册等操作。该模块既有理论学习的功能，又有
自测和在线考试的功能，是一个完整的教学、自学与考试相结合的
多媒体系统。
图 ２ 综合仿真训练台操作台和信号模拟器
２．３ 训练管理。训练管理主要针对理论学习训练和仿真训练进
价格昂贵的装备用于实践教学训练。随着计算机技术、虚拟仪器技 的指南。
术和网络技术的发展，新装备的体验式实践教学可以通过模拟实
３ 训练台系统组成与原理
装来完成。按照“实装 ＋ 模拟 ＋ 网络”的模式，研制的某型飞机航空
航空电子设备综合仿真训练台主要由硬件平台和软件平台两
电子设备综合仿真训练台，很好地解决了教学实装缺少的难题。 部分构成，如图 １ 所示。
面向教学训练的水面舰艇对抗演练与评估柔性仿真系统设计

面向教学训练的水面舰艇对抗演练与评估柔性仿真系统设计

932019年2月总第307期ISSN1672-1438CN11-4994/T面向教学训练的水面舰艇对抗演练与评估柔性仿真系统设计宋 元 张 莉海军大连舰艇学院 辽宁大连 116018摘 要：根据面向教学训练的水面舰艇作战实验条件建设需求，提出了构建具有柔性特征的水面舰艇对抗演练与评估仿真系统的基本思路。

结合其特性分析，提出了系统设计的逻辑架构设计，研究探讨了实现形式和应用方式，对于开展水面舰艇作战实验条件建设提供了一种开放性设计思路。

关键词：水面舰艇；柔性仿真系统；作战实验作者简介：宋元，军事学博士，副研究员；张莉，工学博士，讲师。

随着新军事革命带来的军事领域武器装备、军事理论和组织体制等一系列的根本变革，未来海战将呈现出高强度智能化、作战空间立体化的特点。

以大中型水面舰艇为核心的海上作战编队从传统的“以平台为中心”发展到“以C4ISR 系统为中心”，整个海上作战编队拥有海空一体、大纵深、多层次的综合攻防能力。

这些变化对开展信息化条件下面向教学训练的水面舰艇对抗演练与评估实验提出了更新更高的要求。

1 面向教学训练的水面舰艇对抗演练与评估仿真系统需求分析面向教学训练构建实验环境不是一个孤立的系统。

在体系结构上，应尽可能实现与内部实物/半实物仿真训练模拟器、教学装备以及训练信息系统的互联；在技术架构上，应依托相关军事理论并综合运用现代信息技术、计算机技术、网络技术、虚拟现实技术等；在功能目标上，为营造出一个逼真的实战环境，应该能对海上单舰队/编队作战问题、未来作战环境中的新思想新战法进行研究和评估，对人员在虚拟实战环境下的作战行动进行研究和评估。

因此，这样的系统既要具有适应作战环境、作战理论、作战对手变化的能力，又要求其本身具有体系结构、功能组成可调可变的能力[1]。

从这个角度来说，面向教学训练所构建的水面舰艇对抗演练与评估仿真实验环境是一个柔性系统。

根据上述需求背景，系统应实现以下三方面的建设目标。

水面舰艇战术训练仿真模型设计与实现

水面舰艇战术训练仿真模型设计与实现

水面舰艇战术训练仿真模型设计与实现邹文萌;刘喜作【期刊名称】《现代电子技术》【年(卷),期】2011(34)20【摘要】运用模拟器在舰艇部队和院校进行战术模拟训练已经非常普遍,要求也越来越高.为了使模拟器能够很好满足目前舰艇部队战术训练的需要,本文利用可重用标准组件设计方法,建立基于分布式的虚拟环境系统框架,对水面舰艇战术训练中的作战单元组件,虚拟环境组件,战术想定组件和网络服务管理组件等关键模型进行仿真建模,为舰艇战术训练模拟器提供可重用可扩展的环境和模型支持,并在舰艇模拟训练系统综合演练中得到应用,能够满足目前新型舰艇作战指挥和相关技能训练的需要,也为研制新型舰艇训练模拟器提供依据和模型参考.%It is very popular that the naval ship troops and academies use the simulators for tactical training. In order to meet the requirement of tactical training and military simulation in naval ship troop, the modular architecture methods are a-dopted for the establishment of virtual combat simulation system. The developed architecture is based on object oriented and modular design principles, while it explores the flexibility and strength of the simulation system. Some key components such as combat unit component, virtual environment unit component, tactical scenarios unit component and web sever unit component are simulated and modeled in the naval tactical training for the support of the simulation model and virtual environment.They were used in the simulator systems for integrate training, and show more effectiveness.【总页数】4页(P125-127,130)【作者】邹文萌;刘喜作【作者单位】海军大连舰艇学院模拟训练中心,辽宁大连 116018;海军大连舰艇学院模拟训练中心,辽宁大连 116018【正文语种】中文【中图分类】TN919-34【相关文献】1.基于MAXSim的水面舰艇反导仿真模型设计 [J], 邵作浩;由大德;熊正祥2.水面舰艇运动仿真模型研究 [J], 孙晏涛3.基于HLA的水面舰艇战术训练模拟系统仿真设计 [J], 张开胜;曹之新;张建伟4.水面舰艇编队反潜作战仿真模型组件化研究 [J], 刘剑;陆铭华;王永洁5.海军水面舰艇战术数据库的设计与实现 [J], 冯杰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

舰艇作战模拟训练评估技术需求研究

舰艇作战模拟训练评估技术需求研究


容 , 剖析了问题的层次结构 , 进而提出了舰艇作战模拟训练评估的技术需求。研究结果可为完善模拟训练评估 工作提供理论参考。 关键词:舰艇作战模拟训练 ;层次结构 ;技术需求 中图分类号 :TP391.9 文献标识码 :A DOI: 10.3969/j.issn.1673-3819.2012.04.023
[1-2]
2) 整体训练效果评估 [10-11] 。即从作战通道、训 练过程的角度出发 , 将所有受训对象视为一个整体 , 并尽量少地考虑受训对象个体之间的联系 , 忽略部 分体现与整体训练效果相关性小的评估要素 , 从而 方便综合评估工作开展。 实际上 , 舰艇作战模拟训练既是一个多人互动 的复杂过程 , 又是一个处理突发事件与指挥决策的 随机过程。受训人员通常是整编制或多单位协同 ,孤 立出一部分来评估 , 易忽视 “ 整体大于部分之和 ” 的 训练本质 ,忽略受训人员之间的相互影响。 反之 ,若仅 针对整体效果评估 , 结果易笼统而缺乏说服力 , 纠错 与提出意见的针对性不强。 另外 , 相对传统训练而言 , 模拟训练的训练模式 和训练平台产生变化 ,不仅具有经济性、安全性、逼 真性等特点 , 而且能够根据训练需求人工地制定训 练想定 , 提供更为复杂多变的对抗作战环境 , 拓展了 部队作战训练内容的广度和深度。因此在评估训练 成绩时提出了以下新要求 : 1) 模拟训练系统作为作战环境生成、作战过程 执行以及武器装备作战效果体现的平台 ,训练方式、 流程、平台等与日常训练、演习、比武考核等存在 差异 , 需要有适应模拟训练自身特殊性的评估理论 方法来指导训练水平评估工作。 2) 模拟训练系统本身可将训练相关数据实时采
确定关键要素 提取评估指标 确定 评估方法 得出 评估结果
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舰艇作战模拟训练评估方案