议论文审题立意本周作文

讲好中国故事阅读下面的文字，根据要求作文：新时代，要让世界人民了解中国、理解中国，需要别人全面客观地看，更需要我们生动准确地说。

新时代领路人在党的十九大报告中指出，要“讲好中国故事”。

请以“讲好中国故事”为题写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向人文底蕴：人文积淀、审美情趣科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：勤于反思、信息意识责任担当：社会责任、国家认同实践创新：问题解决审题限制性1.立意限制。

材料引用新时代领路人金句“讲好中国故事”，目的是让世界了解并理解中国。

不能把“讲好中国故事”理解为“讲中国故事”，“讲好”强调的不是“讲”，而是“好”。

中国故事仅为“讲好”的支撑素材，故事背后的“道”、讲故事的态度和方式才是讲好“故事”的要素。

如果一味大讲特讲大美中华、中国风云人物、华夏民族的英勇事迹，讲述改革开放以来的非凡成就等，则只能视为基本立意。

2.价值判断限制。

材料中隐含了命题人明显的感情倾向，即要让世界人民了解并理解一个正面的中国形象。

无论是从政治、经济、文化、艺术、科技、体育等某一方面讲，还是从综合角度讲，均应该是积极的、有意义的故事。

3.讲述主体限制。

“讲好中国故事”为一动宾短语，看似了省略主语，但材料已经暗示了讲述的主体为“我们”，因此可以从青年学生的个体身份讲，可以从青年学生的群体身份讲，也可以从某一工作岗位出发讲，还可以从某一领域出发讲等。

考生还需清楚，讲述的对象是“世界”，考生要能以鲜明的中国视角、广阔的世界眼光，讲好中国故事。

4.标题限制。

试题要求考生以“讲好中国故事”为题写一篇文章，表明所写文章为一篇命题作文，考生不得改动题目。

开放性1.立意角度是开放的。

尽管材料对立意的方向限定比较严格，但是立意的角度还是较为开放的。

可以落脚在为什么得讲好，也可以落脚在怎样才能讲好上。

“好”可以是全面，可以是准确，可以是客观，可以是生动，也可以是理性，还可以是辩证等；可以从讲述者的态度、原则、方式、平台、工具等角度切入讲述；可以从宏观层面讲，也可以从微观层面讲；可以以自信而骄傲的磅礴之气讲，也可以以有理有节的坚定之气或温文儒雅的温和之气讲。

2024年高考语文北京卷作文命题审题立意分析及写作示例题目再现：（小作文）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

不超过150字。

不透露所在区、学校及个人信息。

（1）微信朋友圈有“点赞”功能。

有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。

要求：观点明确，言之有理。

例文：在我看来，微信朋友圈的“点赞”功能既有其积极意义，也存在潜在问题。

一方面，点赞是对他人分享内容的认可和鼓励，有助于增进友谊和社交互动。

另一方面，过度关注点赞数量可能导致虚荣心的滋生，甚至影响真实的自我表达。

因此，我们应理性看待点赞，用它来传播真相传递公平正义，而非成为虚荣心的奴隶。

（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。

你建议去哪里？请说说理由。

要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。

例文：选择绍兴作为研学目的地的理由如下：首先，鲁迅是中国现代文化史上的巨擘，他的作品和思想对中国现代文学和文化产生了深远的影响。

走进鲁迅的故乡，我们能够更深入地了解他的成长背景、创作环境以及思想形成过程，从而更全面地理解他的作品和思想。

其次，绍兴是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。

在这里，我们可以参观鲁迅故居、百草园、三味书屋等历史文化遗迹，感受浓厚的文化氛围，领略中国传统文化的魅力。

最后，绍兴的自然风光也十分优美。

我们可以游览东湖、鉴湖等自然景观，感受江南水乡的韵味。

这样的研学活动不仅能够丰富我们的知识，还能够让我们在欣赏美景的同时，放松心情，陶冶情操。

综上所述，我建议将“走进名人故乡”主题研学活动的目的地定为浙江绍兴。

（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

例文：月的独白我是那高悬夜空的明月，静静洒下银白的温柔。

我见证了多少离合悲欢，却只能默默无言，静静守望。

我在夜空中独自轮转，穿越云层，历经风霜。

巫峡中学作文校本课题
“明白了，等到凌晨两点，我就动手。”小偷早已摩拳擦掌
，跃跃欲试了。 老汤家所在的小区很大，却只有大门处才有监控。小偷轻松翻过 铁栅栏，很快便来到了老汤家所在的楼道前…… 老丁自然是一夜没睡，点着灯，抽着烟，焦急地等待着小偷的消 息。 到了凌晨四点多，一阵轻轻的敲门声响了起来。老丁赶紧跑过去 开了门。果然，是小偷回来了。 “那家伙睡得太沉了，没想到这么顺利。”小偷一边说，一边把 一卷书法交到老丁手中。 老丁颤抖着手将书法缓缓打开，他只觉得热血沸腾，心脏怦怦直 跳。 小偷在一旁问道：“是这幅书法，没错吧？” “没错，没错！”老丁连连点头，“十万块钱你是要现金呢，还 是转账给你？”
巫峡中学作文校本课题
小偷吓得面色惨白，跪在老丁面前，不住地磕头求饶。
但老丁似乎不为所动，在一番仔细的搜身之后，他说： “虽然你没偷到什么东西，但我还是得报警。”说着， 他便走到电话机前，一把抓起了话筒。
一看老丁真的要报警，小偷更是苦苦哀求起来：“大哥 ，别这样啊，有话好好说。只要你不报警，你要我做什 么都行啊。”
巫峡中学作文校本课题
想到这里，老丁开始和小偷谈起交易来：“如果你能 帮我弄到那幅刘墉的书法，我不仅不报警，而且还会 给你十万块钱作为酬金。” 小偷愣了愣，反问道：“你指使我去偷东西，就不怕 我举报你？” 老丁可不吃这一套，他信心十足地回答：“你举报我 ，你有什么好处？只能是自投罗网。我想你不会这么 傻吧？” 小偷想了想，点头说：“好，就这么说定了。” 现在，老丁和小偷便是一根绳上的蚂蚱了。老丁把老 汤家所处的小区环境，详详细细地说给小偷听，又把 老汤家中的布局画成一张图：“刘墉的书法就挂在老 汤的卧室里。”老丁替小偷分析着，“你去的时候随 身带把小剪刀，要是取不下来，就用剪刀剪断挂绳。

高考作文预测审题立意经典解读10例1、阅读下面的材料，按要求。

（60分）两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。

女巫站在这边，秃鹫站在那边。

秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。

女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。

秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。

女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。

结果，女巫并没有跳过峡谷。

秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。

要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行。

不切实际的鼓动会酿成悲剧。

狂躁的激情要不得。

不要等悲剧发生了才反思。

及时总结教训。

女巫的角度：不能偏听偏信，要有自知之明。

认清自己。

抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。

注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。

2、请以“花开有声”为题，写一篇不少于800字的议论文。

不得套作或抄袭。

【文题解析】：这是一篇命题作文，题目“花开有声”运用了比喻的手法，是一种形象化的说法。

这里的“花”可以喻指理想、亲情、友情、爱情等像花一样美丽芬芳的美好事物；“开”则是指对这些美好事物的追求、探寻；“有声”既可以指“追求、探寻”的美好过程，也可以理解为最终美好的结果。

3、阅读下面的材料，按要求作文。

（60分）生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。

这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。

最新材料作文审题立意【材料】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面;如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。

”要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③不要套作，不得抄袭。

【立意分析】写作指导：表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。

“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。

“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。

深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。

“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。

其次选择角度，鲜明立意。

可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。

【材料】阅读下面的材料，根据要求作文。

“扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己的短处;第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处;第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。

这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料，选取其中一层解释，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【立意分析】抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。

第一步，读懂材料，明确材料的中心内容;第二，关注材料中人物的关键词，明确立意的范围;第三，选择文体，拟写作文。

【材料】阅读下面的材料，根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。

2024年高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第5辑01【原题呈现】【来源：网络】阅读下面的材料 ,根据要求写作。

(60 分)本试卷语言文字运用Ⅱ提到，女孩要保护好皮肤，清洁时要掌握好“度”，过度清洁就会损伤皮肤。

的确如此，一些事情如果把握不好“度”，就会造成意想不到的后果。

但生活中我们也常常说：突破极限，才能感受到不一样的生活。

请结合以上材料写一篇文章 ,体现你的感悟与思考。

要求：选准角度 ,确定立意 ,明确文体 , 自拟标题；不要套作 ,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

【审题】材料先由语言文字运用Ⅱ中过度清洁会导致皮肤损伤后果的现象，总结出“一些事情如果把握不好‘度’，就会造成意想不到的后果”的道理。

然后一转，又提出“突破极限，才能感受到不一样的生活”的观点。

这两句话并不难理解，第一句强调做事要有“度”，否则过犹不及，后果严重；第二句强调打破“度”的限制，感受不一样的生活。

材料中的两句话看似矛盾，其实从不同的角度看，它们各有各的道理。

第一句话重在告诉人们要理性、恰当地处理学习、工作和生活中的一些问题，如为了提高学习成绩，不分昼夜地苦学，超出了身体承受的“度”，不但不会提高成绩，反而还影响了身体健康。

第二句话重在激励人们要有一种挑战精神，将生命的能量发挥到极致，从而“感受到不一样的生活”。

运动员哪一个不是在打破“度”的限制而挑战极限呢？正因为运动员有了挑战极限、突破极限的精神，体育运动才异常精彩、夺人眼目。

写作时，两者可以并重地进行论述，但最好突出其一，这样更能集中笔墨，更好地展开论述。

需要注意的是，两者之间不能厚此薄彼，即立其中一个，一定就要驳另一个；宜采用“……固然重要，但……更能……”的逻辑步骤，这样既能突出自己确立的观点，也避免了走向极端。

【立意】①“度”固然重要，突破极限却更加精彩；②凡事要有“度”，过犹不及；③是守住“度”还是打破“度”，不同情况不同选择。

方法一：抓关键词句
找关键词句：重复出现的词 句，即 “下一个！”思考。 勇于进取，奋斗拼搏的精神
（例二）
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参 加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩 坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女 孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用， 请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些 什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的 要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道： “给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支， 所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把 两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”
•方法二：以果溯因法
• 一段时间以来，“中学生有三怕，奥 数、英文、周树人”成了校园流行语。实 际情况是，有些同学有这“三怕”（或其 中“一怕”“二怕”），有些同学不但不 怕反倒喜欢。 • 你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢） 有何体验或思考？ • 可从分析“怕”或“不怕”（含喜欢） 的原因切入立意： • 兴趣可化难为易；兴趣是成功的动力； 人要敢于挑战；要敢于知难而上；正确认 识消除“怕”。
材料作文 审题立意
• （例一）2013全国新课标卷Ⅰ： • 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄 的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石 中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成 两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大 了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割 师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他 设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手 操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两 块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师 说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 的事，手就不会发抖。” 的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。

例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇议论文。 A、近朱者赤，近墨者黑。 B、出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料A 说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人 的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中， 也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的 是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注 意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是 对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的 关系。据此可拟题为：出身并不决定人生；命运之舵 自己掌控。
2、父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来 比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的 双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先 到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成 一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终 不离开大树，就能走成一条直线。
审题 立意 拟题
阅读分析材料： 先圈定话题（写作范围）, 再审定立意（观点主张）, 然后根据立意拟两个标题（简练醒目）， 最后根据某一个标题，找一个论据，写成 一段不少于100字的文字。 每题共20分, 话题2分，立意2分，两个标 题各3分，论据语段10分。
1、茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、 郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动 人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香， 色香兼有则带刺。
比如“百折不挠方为英雄本色”、
“坚忍不拔才能走向成功”、
“人生就是要向自我挑战”、 “ 挑战人生的极限”、
“人生的目标永远在巅峰”等

中考模拟作文写作：“——的力量” 审题立意指导及范文5篇文题以“——的力量”为题，写一篇作文。

要求：不少于600字；文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

审题立意指导：以“——的力量”为题，首先要精准填充“——”部分，比如“信念”“团结”“微笑”等。

立意上，需深度挖掘所选内容蕴含的力量对人、事、社会等产生的影响。

以“信念的力量”为例，可阐述其如何支撑个体在困境中坚守、在挫折中奋起，使平凡之人成就非凡。

它能为迷茫者指引方向，给疲惫者注入动力，于群体而言，共同的信念可凝聚人心，推动社会进步与变革。

通过具体事例展现这种力量的作用与价值，从而突出主题，引发读者对“力量”源泉及其重要性的思考与感悟。

佳作展示1、执着的力量在我家楼下的街角，有一位修鞋的老人。

他总是坐在那棵老槐树下，身旁摆着他那有些破旧的修鞋工具。

阳光透过树叶的缝隙洒下，斑驳陆离。

老人戴着一副老花镜，正专注地缝补着一只皮鞋。

他粗糙的大手熟练地穿针引线，线在他手中仿佛有了生命，快速而又精准地穿梭在鞋面与鞋底之间。

旁边的小盒子里，摆满了各式各样的小工具，锤子、钉子、胶水等，都被他放置得井井有条。

微风吹过，树叶沙沙作响，似乎也在为老人的专注伴奏。

起初，我并未过多留意这位老人。

直到有一天，我拿着一双脱胶的运动鞋去找他修补。

老人接过鞋子，仔细地查看了一番，然后用低沉而沙哑的声音说：“这鞋脱胶有点严重，不过我能修好，明天来拿吧。

”我有些担忧地问：“真的能修好吗？这双鞋我很喜欢。

”老人抬起头，眼神坚定地看着我：“放心，我修了几十年的鞋，这点问题不在话下。

”第二天，天空突然下起了倾盆大雨，街道上很快积起了水洼。

我心想，这么大的雨，老人应该不会出摊了，我的鞋可能要晚些才能拿到。

然而，当我路过街角时，却惊讶地发现老人依然在那棵老槐树下。

他撑起了一把大大的雨伞，身体有些蜷缩在伞下，雨水顺着伞沿不断滑落。

他的面前，放着我的那双运动鞋，已经被修补得完好如初。

我急忙走上前去，心中满是感动：“大爷，下这么大的雨，您还在这儿啊！”老人微笑着把鞋递给我：“答应了今天给你修好，就不能食言。

材料作文（1）1.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。

在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。

他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？要求：①根据所提供的材料，选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。

1.立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。

材料从飞机及机场的现象入手，提出问题“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？”问题具有思辨性。

“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”，写作时，“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为，；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”亦是行为，“位置”词典解释为：“（1）所在或所占的地方；（2）地位。

”从材料中看，正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“经济舱”，由此，写作时，“位置”可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。

就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：(一)行为影响了位置意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。

（二）位置影响了行为意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”（三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。

所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。

具体要求：关于议论类文章1. 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按45-47分档次赋分。

我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾 听别人；我的脚，是为走近别人；我的手， 是为帮助别人、牵引别人；我的脑子，是为 造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别 人…… 是啊，“若没有别人，我还能成为我吗?”生 活中，没有人能够单独生存，没有谁离得开 别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对 待别人呢?在生活中，你是怎样对待自己， 又是怎样对待别人的呢？
老师在黑板上写了两个数字：4 和2。然后问学生：“答案是多 少？”学生争着回答：“6、8、 2……”可老师一直摇头，脸上感到 一种悲哀，学生也是一脸困惑。老 师为何悲哀？学生为何困惑？
请以“悲哀和困惑”为话题写一 篇文章。
1．在不明确要求和目标的情况下，就 急忙地从事某种工作，最终只能以失 败告终。 2．不了解周围事物的人，是最容易犯 错的。许多人看到一些现象，不去思 不去问不去求，就盲目下结论，这种 不思不问不求既是我们教育中的悲哀， 也是我们人生中的悲哀 3． “自以为是”是人生前进道路上的 一种悲哀
15名应届毕业生到国家某部去实习，当 部里秘书给他们倒水时，大多数人都不知道 说声“谢谢”，等到部长来看望他们并亲自 送发纪念册时，绝大多数表情木然地用一只 手接，导致尴尬的部长“脸色越来越难看”。 这期间，唯有一个叫林晖的同学态度截然相 反。实习完后，部里点名录用林晖。林晖自 己都觉得偶然。但偶然背后有必然，这个必 然恰恰是他不经意中表现出来的礼貌素养。 世界上最大的敌人是自己，最难战胜的 敌人也是自己。一不小心，就可能被自己打 败。
【思路点拨】 写好这个话题最重要的一点是：要注意话题 的比喻义。根据原材料的寓意，“珍珠”在这里 可以诠释为“有用之才”“高素质人才”等等， 因此，“让自己变成一粒珍珠”，就是让自己成 为有用的、高素质的人才，只有这样，才能得到 社会的承认与重用、别人的赏识与尊重。 如果更深入地思考，还可以联想到“珍珠”的 形成过程其实也是一个经历千磨万砺的痛苦的过 程，写作时也就应该着重表现让自己变成“一粒 珍珠”的艰难的蜕变的过程，同时，在这个蜕变 过程中应该展现自信与坚强。

1. 阅读下面的材料,根据要求自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

（60分）①衣沾不足惜,但使愿无违。

(陶潜)②致君尧舜上,再使风俗淳。

(杜甫)③心在天山,身老沧州。

(陆游)④男儿何不带吴钩,收取关山五十州。

(李贺)⑤七八个星天外,两三点雨山前。

(辛弃疾)⑥谁怕?一蓑烟雨任平生。

(苏轼)⑦虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。

(屈原)中国文化博大精深,无数名句化育后世。

读了上面七句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础，自选角度确定立意,并合理引用,写一篇不少于800字的文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【审题提示】一、评价过程中要紧抓任务指令：1.“以两、三句为基础”，多或少都要降类。

2.“合理引用”，不引用者降类，引用生硬者酌情扣分。

二、题目要求分析诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。

首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。

其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。

引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。

这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。

要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。

含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。

理解了意思，就可分类组合来确定立意了。

如何分类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。

所谓“求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近义组合法。

所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做“反义”组合法。

反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。

①这道题写作的对象是：事。 ②这道题写作的范围是：一件事。 ③这道题取材的范围是：身边的事。 ④这道题题旨的中心是：有趣的事。 ⑤这道题的文章体裁是：记叙文。 通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总 结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发 生在自己身边的有趣的事情。
2.化简因素法 化复杂因素为简单因素，化多因素为 单一因素
比如《暖流》、《春风》、《红叶》 9．添加因素法 如《哭笑不得》《心事》 10．文字改造法 如：《这是真的吗》
用文字改造法审题，要注意的问题是改造后 的题目一定要真实于原题的题旨，否则就会 偏离题意。 譬如《 啊，资江水》这个题目抒情色彩很浓， 审题的关键就在于，对“啊”字的感情色彩的 理解，原题的“啊”字，很显然含有惊叹赞美 之意，于是可将题目改造为《我赞美资江水》、 《资江水真美》或《我爱资江水》，但不能改 造为《讨厌的资江水》
即：文章切入的口子要小。引导：毛泽东 论及打仗：“伤其十指不如断其一指”。 作文也是如此。同是800字的文章，切入 口小，记叙的人物和事件少，就容易把人 物事件写得透切、生动。 • 如：《成熟》-----只写一个男孩的成熟即 可。记叙他承受了几次厄运的打击，终于 坚强起来；主旨：坚强起来面对厄运是一 种成熟。 • “成熟”的 内涵还很多，如宽容、谦逊、 善待他人、刚强----文中只写一点，不顾 其余，就写得透切。
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么，我的孩子?” “因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷 入了沉思。
根据所提拱的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生 活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于 600宇。

材料作文审题立意分析20篇1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。

立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【审题提示】“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

【立意提示】1．持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2．成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3．如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）【参考标题】1．创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2．凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3．是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4．用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5．成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6．执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7．超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？【审题提示】沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

高考作文写作讲评：“附近的消失”（审题、立意、范文、素材）23．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）互联网的普及，新技术的发展，让人们更好地关注远方的资讯，但也可能造成“附近的消失”。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【命题分析】互联网的普及，新技术的发展，让人们更好地关注远方的资讯，但也可能造成“附近的消失”。

可对照“远方的资讯”来重点理解关键词“附近的消失”。

“附近”的本意是地理空间上离某地不远的地方，也可指心灵距离等虚化空间上不远的地方。

所谓“附近的消失”，是人们对“附近”的感觉、了解、认知等的缺失，而不是“附近”在事实上的消失。

“附近”，包括身边的人、事、物等，既有充满人间烟火气的菜市场，也有血浓于水的父母，还有需要帮助的身边的普通人，关乎物质存在，更关乎内在精神。

“附近”意味着个体之间具有互渗性和连通性，而“附近的消失”则意味着互渗性和连通性的断裂。

简而言之，你不知道邻居是谁，你和亲戚不来往了，你的真正的掏心朋友屈指可数，你懒得关心当下与当地发生了什么，你的关注停留在网络，各种各样的匪夷所思的遥远的事。

天涯若比邻，而比邻若有似无。

我们要么了解自己的小家，要么就是整个世界所发生的事情，但对于处于中间这个“附近”，了解是越来越稀薄。

【思考方向】①从“是什么”重点着手：附近的是什么？消失的是什么？②从“为什么”重点着手：为什么互联网会让人们关注远方资讯，引发附近的消失这样的现象？从根本原因去探究，从内因与外因去剖析。

③从“会怎样”“怎么办”重点着手：关注远方资讯会怎样？“附近的消失”了有什么后果，如何是让消失的回归？附近的消失了就都是不好的吗，带有一定思辨性的。

【参考立意】①关注远方不应让附近“走远”②有“远方”而无“附近”是一种遗憾③时代消弭远距离，生活重在近距离④有超越日常的山河浪漫，更要有关注周边的烟火可亲⑤心怀天下，下沉生活⑥远近之间，由我主宰(其他立意，言之成理即可。

第一题【模拟文题】1．阅读下面的材料，按要求写作。

你可以选择穿越沙漠的道路、方式，甚至时间，所以你是自由的；但你又必须穿越这片沙漠，走向你的目的地，所以你又是不自由的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】材料给出了一个情境“穿越沙漠”，并在对比中分别展现了穿越沙漠这一任务过程的自由与不自由性。

众所周知，沙漠渺茫无际、鲜有人烟、环境恶劣、不宜生存，而在沙漠中行走，我们往往会感觉到单调、无聊、乏味，这就像我们人生中有时候会经历的某一阶段困境，或者日复一日的沉闷和无趣。

这是每个人都必须穿越的生命历程。

所以材料中“穿越沙漠”的深层隐喻，就是走过人生或发展的困境，如人生中碰到的坎坷、苦难、挫折等等；或突破人生的局限性，如现代人碰到的各种冲突，必须要面对的矛盾和无奈等等。

这些困境与局限性必须突破，就像人困于沙漠中就只有死路一条，所以，材料才说我们是不自由的。

但是，选择用怎样的方式、心态穿越沙漠，走出困境，却是我们可以有所选择或改变的。

比如可以徒步走或借助骆驼走，可以孤身一人走或结伴而行，可以边走边欣赏、边走边思考、边走边感悟，也可以诗意地有情趣地行走或者坚定地带有信仰地行走……所以，材料前半句指出对于选择穿越的道路和方式（做事的路径、方式和工具，行走的姿态、心态等），每个人都具有选择的权利。

综合上述分析，可以分析出材料的整体逻辑关系：因为“必须穿越”——很多事是必须要去做的，不可缺少，需要直面，无法逃避，不具有选择性，所以我们“不自由”——受限制、受束缚，是一种枷锁，受到控制和摆布，带有强制性，表现为绝对服从。

但是，在必须穿越沙漠的不自由中，可以自由选择穿越的姿态（不受拘束，不存在限制和阻碍；完全由自己掌握，不受他人摆布；可以自我支配，凭借独立意志而行动，并为自身的行为负责），或积极或消极的各种姿态和方式，当然，由此达成的人生境界是完全不同的。

科技成果不是让人一劳永逸，而是让人生生不息。在科技无远弗届的时代，互 联网与人工智能依据已有成果集成知识信息并依据逻辑推论,的确能够解答许多问题。 一个领域是一张网，世界也是一张网，任何问题都只是网上的一个节点。绳相连， 网重重；一铃响，百铃和。摩尔定律被打破了，量子通信又孕育出新问题；电车解
决了二氧化碳排放问题，又面临电池无害化回收处理问题……互联网与人工智能， 用已有的知识和实践解答了人们心中的诸多疑惑，而生活水平的提高、新科技的应 用，总是不断证伪甚至颠覆互联网与人工智能给出的答案。
对比自己弱的人,能无欺乎？对有残疾的人,能无嘲乎？对基层的工作者,能有敬 乎？对自然中的动植物,能有善乎？对需要帮助的人,能有爱乎？细察我们的内心,是 否被轻慢、鄙视、厌恶硬化着,冰冻着？这样积极调节自我画像的底色,让我们心灵
四季如春,保持恰好的温度,才能见到心田上长出的蓬勃生命景象！ 我们要深入思考自己传承历史文化的深度,那是一面镜子,以此映照,认清自我血
［范文］ 一维自有一维问，九霄白云九重天
互联网的普及、人工智能的应用，的确为我们寻找许多生活与科技方面的解答 提供了方便。但是，作为人的我们，问题是否会越来越少呢？因为对客观世界规律 的证实越多，证伪也就越多；破译的猜想和疑惑越多，看到的圆圈外的空白也就越 大。互联网与人工智能，在未来只会让我们的问题越来越多、越来越大。
考生的立意与作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人” 这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观 照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联 想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确 定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生 可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切 入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”， 也是符合作文命题指向的。