小学英语三年级上册第五单元

Unit Five 第五单元What does he do? 他是做什么的？A: What does your mother do, Oliver? 奥利弗，你妈妈做什么工作？B: She is a head teacher. 她是校长。

A: Cool! I'm going to be a head teacher one day. 酷！总有一天，我也要当校长。

What about you? 你呢？B: I'm going to be a businessman! 我想做一个商人。

My father is a businessman. 我爸爸是商人。

A: My father is a pilot. 我爸爸是飞行员。

B: Wow! Where does he work? 哇！他在哪儿工作？A: He works near the sea. 他在海边工作。

B: How does he go to work? By plane? 他怎么去上班？坐飞机吗？A: No. By car! 不。

开汽车去！C: Hey! My mother works near the sea too. 嘿！我妈妈也在海边工作。

She is a fisherwoman. 她是渔民。

-------------------A Let's try 试一试Today is Parents' Day. 今天是父母日。

Who will come? 谁会来？Listen and circle. 听一听，圈出来。

A: Sarah, today is Parents' Day. 萨拉，今天是父母日。

B: Yes. My mother is coming. 是的。

我妈妈要来参加。

But my father is too busy. 但是我爸爸太忙了。

A: I see. What does your father do? 我明白了。

5 Let's eat第四课时教学目标：1 能听懂、会说Can I have...?以及You are welcome.2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教材分析本课时的重点句型为Can I have some/--?Let's talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have…？来询问自己是否能得到想要的东西。

Let's play部分是为了复习巩固Let's talk部分的内容所设计的游戏活动。

教学重点：句型Can I have some…?教学难点：理解water为不可数句词，不能说 a water, waters.教具准备：录音机和与教材相配套的教学录音带教学过程l .热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。

(2)请同学上讲台表演A部分Let' s talk的对话。

2. 新课展示(Presentatior)(1)引导学生看书上B部分Let's talk的插图，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating 和drinking 这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。

What are they drinking ?Oh, they are drinking water.边做动作边教授单词water。

教师说：Taste it, Please Yes, it' s water. We drink every day.然后教师领读water。

告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water 或waters等，但可以说some water等。

PEP英语三年级上册Unit 5 Let' seatPEP三年级上册Unit5第丄课时教学设计教学内容：Unit 5 Let's eat!（第一课时）:Part A Let's talk / Let's play .教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能听说、认、读单词：bread> juice、eggs。

4.能够在情景中运用Have some... I'd like some Here you are .You're welcome. 进行会话教学重点：1.能听说、认、读单词：bread> juice、eggs。

2.能够在图片、实物或情景的帮助下理解对话大意，能够在情景中运用Have some... I z d like some.. . .Here you are .You're welcome.表达想吃的食物，为别人提供食物或请别人吃东西。

教学难点：能够在图片、实物或情景的帮助下理解对话大意，能够在情景中运用Have some...I z d like some. . . ..Here you are .You're welcome.表达想吃的食物，为别人提供食物或请别人吃东西。

教学准备：1.教材相关人物的面具或头饰2,为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.与教材相配套的光碟教学过程：Stepl. Warm-up （热身）1.教师播放歌曲“Let's have a picnic today”的光盘课件。

【设计意图】让学生在课前对本课学习的主题有感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2.播放主情景图片。

让学生感知主情景图片的情景，并让学生仔细观察他们看到的食物，以及情景中的人物是如何索要食物、如何提供食物、如何表达感谢，并请同学说出他们看到的食物名称。

《Unit 5 Set a Password》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册（2）数字接龙游戏：学生依次说出数字单词，不能重复，看哪个小组能坚持到最后。

设计意图：通过多种方式教学数字单词，让学生直观地认识数字，为后续的密码设置打下基础。

三、Practice（15 分钟）1. Counting objects教师拿出一些物品，如铅笔、书本等，让学生用英语数数。

2. Number matching教师将数字卡片和对应的物品数量卡片打乱顺序，让学生进行匹配。

3. Set a simple password教师引导学生用数字设置一个简单的密码，如“123”，并让学生说出自己设置的密码。

设计意图：通过多种练习活动，让学生巩固所学的数字单词，同时初步了解密码设置的方法。

四、Summary（3 分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点数字单词和密码设置的初步方法。

设计意图：通过总结，让学生对本节课所学的内容有一个清晰的认识，加深记忆。

五、Homework（2 分钟）1. 让学生回家后用英语数自己家里的物品数量。

2. 思考一个用数字组成的密码，并记住它。

设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时培养他们的思考能力。

第二课时一、Warming-up（5 分钟）1. Greetings师生互相问候，复习上节课所学的数字单词。

2. Number quiz教师用英语提问一些关于数字的问题，如“How many books are there on your desk?” 等，让学生回答。

设计意图：通过复习和小测验，巩固上节课的内容，为接下来的学习做好准备。

二、Presentation（15 分钟）1. Letters and combinations教师出示一些字母卡片，教学生认识字母，并引导学生进行字母组合，如“ab”“cd” 等。

2. Set a password with letters教师引导学生用字母组合设置一个简单的密码，如“ab12”，并让学生说出自己设置的密码。