六年级语文期中考试试卷分析.ppt

XX年第二学期六年级语文期中考试试卷分析XX年第二学期六年级语文期中考试试卷分析一、试卷的特点这份试卷,体现了以下特点：1、内容结构注重发展和创新。

2、很好地渗透了新课程理念。

3、习作是以自我经历为内容，这个命题与学生学习生活结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。

二、试卷分析：本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十二大题：一、给带点的字选择正确的读音。

二、看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。

三、按查字典的知识填空。

四、辩字组词。

五，根据提示，在括号里填上适当的词语。

六、选择适当的关联词语填空。

七、按要求写句子。

八、根据语境，在横线上填上合适的诗句或名言。

九、根据课内、课外阅读填空。

十、把下列排列错乱的机子整理成一段通顺的话，在句前的括号里填上序号。

十一、阅读短文，回答问题。

十二、习作。

试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。

在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。

现逐个分析如下：1、基础知识（一至八题）以考察学生对拼音、字义、词语的掌握情况。

其中第1、2题的训练中，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范；第3题检查学生对查字典知识的掌握情况，大部分学生对字意的选择都能选对，部分答错的是大写字母和偏旁部首写错。

第4、5、6、7、8题答得比较理想。

2、课内、外阅读（九至十一题）主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。

题型在结构上稳中求变、稳中求新。

如第九题，根据课文知识填空，由于这一题型老师在平时经常强化训练，因此出错不多。

即使有错也是因个别同学识记不牢，没有认真仔细审题。

可见失分完全属于粗心大意，说明学生的学习心态是取决成绩高低的重要因素。

第十、十一题分课内阅读和课外阅读两部分，主要考察学生课内阅读积累和课外阅读理解的能力。

六年1班语文期中考试试卷分析本学期的测试工作已经结束，从学生的答题情况来看，我感到很满意。

下面作具体分析：一、试题分析本次语文试卷满分为100分，共三题。

主要是从积累与运用、阅读理解、写作练笔三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。

试题突出了六年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

具体来说，试题体现以下特点：题型多样这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。

阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

二、学情分析及存在问题本班38名同学全部参加了考试，及格28人，及格率八81%，优秀人数11人，优秀率30%，最高分90分，最低分38分，均分72.5（一）基础知识部分存在的问题基础知识部分学生掌握的很扎实，无论是看拼音写词语，还是词语搭配、选择解释，学生都能认真准确地进行作答。

在完成“给加点的字注音”时，有个别学生把“炽”和“帚”的拼音写错了。

在“按要求写句子”一题中，要将“我们按时完成了家庭作业。

”改为否定句，因为题目没有明确要求句意不变，所以大部分学生改为了“我们没有按时完成家庭作业。

”针对此类情况，以后在改否定句时，要重点强调将句子改为句意不变的双重否定句。

（二）知识回顾每位学生都能结合自己的生活实际来列举成功合作的相关事例，并能具体写出自己的感悟，答题情况很好。

根据课文内容填空时，有个别学生将莫泊桑是哪个世纪，哪个国家写错了，绝大多数学生能够根据自己的理解准确填空，这就足以说明学生对课文内容的理解十分透彻。

（三）阅读理解课内阅读中，由于学生对这篇课文感悟很深，所以完成情况较好。

六年级语文综合素质期中检测质量分析六年级语综合素质期中检测质量分析一、试题说明本次测试的命题以《语程标准》的精神为指导，以现学生使用的现行教材为主要依据，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试题编排难易适度，有一定的层次性，从广大学生实际知识水平出发，既注重学生在期中阶段应掌握的知识点的考查，又注重对学生多方面能力的培养。

题型形式多样，新颖，知识较全面，面向全体学生，多角度地考查了学生的综合实践能力。

试题分为以下三个板块：基础知识、阅读感悟、笔下生花。

二、考试基本情况全班29人，参加考试29人，占100%；总分2433分，平均分839分；及格人数27人，及格率931%；良好人数19人，良好率6%；90分有8人，占28％;个人最高分93分，最低分2分;三、学生答题分析（一）基础知识本题共4分。

这一大题学生基本上都完成得很好，得分率在7%以上，但没有得满分。

第一大题中，第2、4、小题，主要考查学生对字、词的积累与运用的能力，学生们都做得不错，得分率在90%以上，满分得有10多个，其它个别学生失分原因主要是粗心大意写错别字或没有认真审题。

第1题主要考查学生的拼读能力和辨音能力。

学生的失分在于：一是对这个词不会写或写错。

二是对”隧道“这个词不会拼读，还有”竣工““悄”、“薄”这两个多音字都写错，主要是这两个多音字让学生容易混淆；也有部分学生遗忘，故错误率也很高。

第6小题，按要求改写下面的句子。

这小题学生失分原因：一是在缩句中，没有找出主干的词语；二是把转述句改为直述句，这类型的句子，有大部分学生不会做。

第8小题，主要失分原因没有正确理解所学古诗的内容。

第7小题，用修改符号修改病句。

主要是学生没有认真审题，没有全部找出语病修改。

（二）阅读感悟这部分主要是考查了学生的阅读能力，根据实际解决问题的能力，满分16分。

阅读中，学生主要失分原因是：一是没有正确选择字词，可见对内容没有记牢。

二是没有正确地填写标点符号，可见学生对标点符号的运用不太灵活。

六年级语文下册期末检测试卷分析（2011—2012学年第二学期）六年级徐会玲一、试卷特点“语文是工具性与人文性的统一。

”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。

试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。

着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。

1.体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。

“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。

“基础展示园”的构建离不开这一砖一瓦。

在试卷第二题“日积月累”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度，第三题“轻松阅读新体验”，第四题写作文也能影射出学生的基础是不是很扎实，没有扎实的语文功底，怎能写出象样的作文来？2.体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。

3.试题体现开放性。

习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。

4.在生活中学习语文。

语文知识学得再多，书背得再熟再死，如果离开了实际生活的运用，又有什么价值？它不是古董，不是被陈列在博物馆供人欣赏的。

粗看这题目似乎很简单，再看有点门道。

这种绝妙的题目有趣味，提高了学生的语文学习兴趣，培养了学生的语文学习素养，更给语文老师一个警示：语文教学不能脱离生活。

二、成绩统计1、基本数据统计表参考人数最高分最低分平均分优秀率及格率28 90 52 72.26 28.6% 82.1%2、各分数段人数统计各分数段人数统计表分数段100—90分89—80分79—70分69—60分60以下人数 2 6 9 65各分数段人数统计图26965100-90分79-70分60分以下人数3、得分情况统计得分情况统计表题号题目名称分值最高分最低分平均分得分率一基础展示园18 18 12 13.8 76.78% 二积累运用25 21 13 16.9 67.60% 三阅读新体验27 25 6 17.4 64.44% 四美文创作园30 28 8 22.5 75.00%得分率统计图76.787567.6得分率64.44基础知识积累运用阅读作文三、典型错例分析第一题，这一部分我们平常比较重视，题型不陌生。

六年级四班（语文）期中教学质量分析一、卷面分析（试卷的难易度、试卷的题型、试卷的分值）本次期中考试，检测的内容比较灵活全面，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。

充分依据语文新课程标准及五年级学生的认知水平，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。

试卷题型及分值：一、基础乐园，40分；二、知识回顾，6分；三、口语交际，4分；四、阅读，20分；五、作文，30分。

二、主要成绩：本次考试基础知识掌握不错，第二题答得最好，对率达到93.6%。

第一题和第三题答得也不错，对率分别是87.1%和88.8%。

第四题的对率为69.2%，第五题对率为82%。

三、存在的主要问题第一题是基础乐园，此题对率是87.1%，第一小题看拼音写词语，个别同学基础知识掌握不牢固，出现错误较多的词语为“爆炸”“抵御”“呻吟”“沸腾”其中“呻吟”的“吟”出现的错误最多，右半部分多加了一个点，还有极个别同学出现拼读错误。

第二小题，绝大部分同学没有失分，只有极个别拼音基础差的同学出现错误，“手榴弹”的“榴”选成了一声。

第三小题考查的是四字词语及运用，出现错误较多的是”忘乎所以”一词，部分学生写成了“因为所以”，选词填空一题，个别不同学不理解“技高一筹”的意思，出现了选词错误，主要原因是学生词语掌握不够熟练，不理解词语的意思。

第四小题选择题，出现错误较多的是2小题，词语搭配掌握的不好，造成失分。

第五小题是按要求写句子，出现错误较多的是第2小题，学生审题不认真，没有写出“惊喜”的心理活动，只是写的心理活动。

第5小题修改病句题的也失分较严重，部分同学把“普遍的”删掉，而不是调换语序，造成失分。

第6小题是根据积累填空，出现较多错误的是第一小题，部分学生写成了这首古诗的另外两句，理解和审题能力还需提升。

第二题是知识回顾，对率是93.6%。

六年级上册语文期中考试试卷分析陈如东一、试题特点本次期中试卷;命题紧扣课程标准;以教材为基本点;以学生学习能力培养为主;较好地渗透新课程理念。

试题内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”;并且注重题型的多样性;力求对学生的素质进行全面考查评价;尽可能多地涉及到课本的各个知识点;是一份难度适宜;题目较灵活的试卷。

二、基本情况本次参考人数137人;及格率85.4％;优良人数32人;优良率23.4%;优秀人数2人;优秀率1.46％.最低分为12分。

三、学生答题得失分析第一题基础知识37分;所抽试卷得满分0人;均分20.5;得分率55.4%。

最高分35.5;最低分6分。

考查以下几个方面：1、我会根据拼音写出正确又漂亮的汉字;这些字最容易写错（回眸、化险为夷、磅礴、低吟浅唱、竞赛、专心致志）;考查了学生的拼读能力和孩子书写水平。

所抽12份试卷得满分的0人,最低分0分(满分9分);“回眸”中的“眸”无一人写正确。

2、趣味语文;同音字填空(满分3分)。

有4位同学得0分；4位同学得1分。

3、给加点的字选择正确读音;满分4分。

最高分3.5分;最低分0.5分。

考察了学生对句子意思的理解以及“gong”这个同音字的理解运用。

例如：文明礼貌要突出一个gōng( 恭)字;办事无私要突出一个gōng( 公)字;书写漂亮要突出一个gōng( 工)字,有进取心突出一个gōng（攻）字;成果丰硕突出一个gōng（攻）字。

4、按要求写成语。

包括两问：表示笑的成语：（倚门卖笑嫣然一笑嘻皮笑脸强颜欢笑谈笑自若嬉皮笑脸谑浪笑傲含笑九泉见笑大方声音笑貌回眸一笑笑比河清胁肩谄笑冁然而笑传为笑柄等）；描写人物外貌的成语：（一表人才、风度翩翩;大腹便便;膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂沉鱼落雁;貌美如花;倾国倾城眉清目秀容光焕发等）。

失分原因;我以为平时积累、训练太少;一遇到这样灵活的题;学生无从下手。

教师要在平时的教学中要有意识的培养学生练习做一做这类型的题目。