校本材料篆刻活动方案上学期课件
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“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
大篆与小篆
时间
第9-10周
活动
目标
1、大篆与小篆的历史演变；
2、各自形成的历史时期
3、了解大篆、小篆结构相似的特点，临写一些篆体字。
资源积累
网络整理《石鼓文》
活动
过程
1、讲讲大篆、小篆形成期的历史故事；
2、讲讲石鼓文的笔法特点；
3、观看视频《孙世军老师临石鼓文》
活动
目标
1、了解篆刻的历史发展；
2、汉印的风格
3、篆刻名家、风格流派。
资源积累
印谱欣赏、网络资料
活动
过程
1、篆刻起源
甲骨文（刻于龟甲、兽骨）——金文（刻于青铜、石器）泰山石刻——小篆（泥封、汉印简、蜡印）——明代风格形成——清代进一步发展——现当代百花齐放
2、篆刻艺术的发展，风格流派/new_page_3.htm
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
初步了解篆刻
时间
第1-2周
活动
目标
1、了解篆刻历史；
2、欣赏一些刻讲座。
2、听听篆刻的历史；
篆刻，又称印学，是我国独特的传统艺术。甲骨文便是最早的篆刻。到了春秋时期，随着印章的出现，篆刻逐渐成为专门的技艺。开始时，印章统称为“玺”。秦始皇统一六国后，规定“玺”为皇帝专用，“亲王以上称宝，郡王以下官员曰印”。自汉建安之末至三国两晋，多为阴刻白文，用来封物作为信验。至六朝，印章始刻朱文。唐之后，印章使用范围越来越广，除有姓名以外，又出现了书柬印，收藏鉴赏印、斋堂馆印等。同时，刻有成语和诗文的“闲文印”开始问世。这标志着这门技艺开始成为一种艺术创作。在书法、绘画等美术作品上也加盖印章，增添情趣。至此，融书法、绘画、雕刻为一体的篆刻不再单纯作为权力与信验标志，而成为一门具有审美价值的学问。
3、篆刻图章种类
周玺印、秦汉印过印谱、字帖，所以很新奇，可以教大家认识一下。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆刻名家名流
时间
第7-8周
活动
目标
1、了解篆刻历史上的名人；
2、欣赏各种风格；
3、了解他们的艺术传承。
资源积累
《吴昌硕篆刻作品选》、《赵之谦印谱》
最初的印章质地多用金、银、铜、玉石、兽角、象牙等硬质材料。从元代画家王冕创用青田石刻印后，石刻印章便流行开来。到明清时期，篆刻已发展到相当高的水平，名家辈出，形成了多种风格与流派。新中国成立后，这门艺术得以发扬光大。到了今天，篆刻材料和工具种类大大增加，使得普通爱好者都能有时间和精力从事篆刻艺术创作。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆书临写
时间
第15-16周
活动
目标
1、了解竖笔画的书写要领；
2、认识一些常用字，能正确临写；
3、关于圆弧、对称的讲解。
资源积累
《篆书技法》、“篆书书法讲座”
活动
过程
一、观看网络视频
怎样把圆弧画饱满；
篆书的对称美（举例说明）。
二、范写
派，本指水的支流，引申为艺术创作及学术思想方面之派别。我国古代之玺印，自秦汉至唐宋之间，流传下来者不计其数，然并无作者姓名。元代吾丘衍、赵孟頫始兴款识，明清以来，由于石质印的应用，文人篆刻之风大盛，并与书画紧密联系，自明代文彭、何震起，逐渐形成篆刻之各种流派，文彭、何震及其后继者都以汉印为宗，成为一时风尚，后人称之为：“文何派”；。何氏以后各家，如汪关、苏宜、朱简、程林、金光先等，均为安徽人，故又被称为“皖派”、“徽派”。其后又出现了丁敬之“浙派”，程邃之“歙派”，宋珏之“莆田派”等。
活动
过程
1、中国古汉字的演变过程
文字形成——发展——秦汉时的演变；
繁体字——简体字
2、石刻拓本观看（泰山石刻、李阳冰《城隍庙石刻》）
3、认识一些小篆，了解偏旁、部首。
大家一起认一认。
活动反思
古文字是大家共同的兴趣爱好，很多学生有兴趣。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆刻的历史
时间
第5-6周
4、发放石鼓文打印资料
5、学生观看，指认
相互交流。
6、全班交流，讲讲“哪里美”！
活动反思
学生对不认识的东西还是很有兴趣的。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
硬笔篆书基本笔画的写法
时间
第11-12周
活动
目标
1、了解常用篆书的基本笔画；
2、通过练习能会写、认识一些常用的汉字（篆体字）；
3、了解篆书的书法字体美。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
字体临摹
时间
第13-14周
活动
目标
1、临摹大篆字体；
2、认识一些简单的偏旁、部首。
资源积累
《石鼓文》
活动
过程
1、练习临写《石鼓文》
重点讲解一些常用字
子—— 来—— 其—— 安—— 又—— 乐——
柳—— 马—— 永——
申—— 如——
活动反思
由于使用铅笔书写，效果不是很好，看不出笔意，很多同学写写走样了。
活动
过程
1、文何流派和徽派（皖派）
早期浙派创始人丁敬、蒋仁的切刀用法及作品欣赏；
与皖派相比，了解各自的艺术特色。
2、清代篆刻
了解清代四大家：吴让之、赵之谦、黄牧甫、吴昌硕
欣赏他们的作品，尽量选一些工整的，有特色的。
3、尝试临摹自己最喜欢的作品；
4、讲讲你最喜欢的作品美在哪里。
活动反思
篆刻作品与书法作品相类似，但不同之处在于篇幅大小。所以，应教会学生如何欣赏，“方寸之地，气象万千”是作品的特色，可与书法相比较。
资源积累
《篆书技法》、《篆书书法讲座》
活动
过程一、观看网络视频视频“篆书书法讲座”你知道了什么？结合刚才的视频讲一讲。
二、师示范
横笔画的写法
要领：落笔不顿向右运行，收笔也不要停，虽然小篆的横笔画很简单，但在书写上也含有起笔、行笔、收笔的方法。
三、学生练习书写
四、学生作品欣赏，交流。
活动反思
一些学生作品效果不错，看来用铅笔书写篆书也别有一番风味。个别学生有错字别同学兴趣不够浓厚。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
古汉字的演变
时间
第3-4周
活动
目标
1、了解中国古代文字演变发展历史；
2、古汉字的演变过程：甲骨文-篆书-隶书-繁体字-简体字，举例说明；3、小篆形成的一段历史过程。
资源积累
带有小篆基本字形的《篆刻字典》、《说文解字》
主题
大篆与小篆
时间
第9-10周
活动
目标
1、大篆与小篆的历史演变；
2、各自形成的历史时期
3、了解大篆、小篆结构相似的特点，临写一些篆体字。
资源积累
网络整理《石鼓文》
活动
过程
1、讲讲大篆、小篆形成期的历史故事；
2、讲讲石鼓文的笔法特点；
3、观看视频《孙世军老师临石鼓文》
活动
目标
1、了解篆刻的历史发展；
2、汉印的风格
3、篆刻名家、风格流派。
资源积累
印谱欣赏、网络资料
活动
过程
1、篆刻起源
甲骨文（刻于龟甲、兽骨）——金文（刻于青铜、石器）泰山石刻——小篆（泥封、汉印简、蜡印）——明代风格形成——清代进一步发展——现当代百花齐放
2、篆刻艺术的发展，风格流派/new_page_3.htm
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
初步了解篆刻
时间
第1-2周
活动
目标
1、了解篆刻历史；
2、欣赏一些刻讲座。
2、听听篆刻的历史；
篆刻，又称印学，是我国独特的传统艺术。甲骨文便是最早的篆刻。到了春秋时期，随着印章的出现，篆刻逐渐成为专门的技艺。开始时，印章统称为“玺”。秦始皇统一六国后，规定“玺”为皇帝专用，“亲王以上称宝，郡王以下官员曰印”。自汉建安之末至三国两晋，多为阴刻白文，用来封物作为信验。至六朝，印章始刻朱文。唐之后，印章使用范围越来越广，除有姓名以外，又出现了书柬印，收藏鉴赏印、斋堂馆印等。同时，刻有成语和诗文的“闲文印”开始问世。这标志着这门技艺开始成为一种艺术创作。在书法、绘画等美术作品上也加盖印章，增添情趣。至此，融书法、绘画、雕刻为一体的篆刻不再单纯作为权力与信验标志，而成为一门具有审美价值的学问。
3、篆刻图章种类
周玺印、秦汉印过印谱、字帖，所以很新奇，可以教大家认识一下。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆刻名家名流
时间
第7-8周
活动
目标
1、了解篆刻历史上的名人；
2、欣赏各种风格；
3、了解他们的艺术传承。
资源积累
《吴昌硕篆刻作品选》、《赵之谦印谱》
最初的印章质地多用金、银、铜、玉石、兽角、象牙等硬质材料。从元代画家王冕创用青田石刻印后，石刻印章便流行开来。到明清时期，篆刻已发展到相当高的水平，名家辈出，形成了多种风格与流派。新中国成立后，这门艺术得以发扬光大。到了今天，篆刻材料和工具种类大大增加，使得普通爱好者都能有时间和精力从事篆刻艺术创作。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆书临写
时间
第15-16周
活动
目标
1、了解竖笔画的书写要领；
2、认识一些常用字，能正确临写；
3、关于圆弧、对称的讲解。
资源积累
《篆书技法》、“篆书书法讲座”
活动
过程
一、观看网络视频
怎样把圆弧画饱满；
篆书的对称美（举例说明）。
二、范写
派，本指水的支流，引申为艺术创作及学术思想方面之派别。我国古代之玺印，自秦汉至唐宋之间，流传下来者不计其数，然并无作者姓名。元代吾丘衍、赵孟頫始兴款识，明清以来，由于石质印的应用，文人篆刻之风大盛，并与书画紧密联系，自明代文彭、何震起，逐渐形成篆刻之各种流派，文彭、何震及其后继者都以汉印为宗，成为一时风尚，后人称之为：“文何派”；。何氏以后各家，如汪关、苏宜、朱简、程林、金光先等，均为安徽人，故又被称为“皖派”、“徽派”。其后又出现了丁敬之“浙派”，程邃之“歙派”，宋珏之“莆田派”等。
活动
过程
1、中国古汉字的演变过程
文字形成——发展——秦汉时的演变；
繁体字——简体字
2、石刻拓本观看（泰山石刻、李阳冰《城隍庙石刻》）
3、认识一些小篆，了解偏旁、部首。
大家一起认一认。
活动反思
古文字是大家共同的兴趣爱好，很多学生有兴趣。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
篆刻的历史
时间
第5-6周
4、发放石鼓文打印资料
5、学生观看，指认
相互交流。
6、全班交流，讲讲“哪里美”！
活动反思
学生对不认识的东西还是很有兴趣的。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
硬笔篆书基本笔画的写法
时间
第11-12周
活动
目标
1、了解常用篆书的基本笔画；
2、通过练习能会写、认识一些常用的汉字（篆体字）；
3、了解篆书的书法字体美。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
字体临摹
时间
第13-14周
活动
目标
1、临摹大篆字体；
2、认识一些简单的偏旁、部首。
资源积累
《石鼓文》
活动
过程
1、练习临写《石鼓文》
重点讲解一些常用字
子—— 来—— 其—— 安—— 又—— 乐——
柳—— 马—— 永——
申—— 如——
活动反思
由于使用铅笔书写，效果不是很好，看不出笔意，很多同学写写走样了。
活动
过程
1、文何流派和徽派（皖派）
早期浙派创始人丁敬、蒋仁的切刀用法及作品欣赏；
与皖派相比，了解各自的艺术特色。
2、清代篆刻
了解清代四大家：吴让之、赵之谦、黄牧甫、吴昌硕
欣赏他们的作品，尽量选一些工整的，有特色的。
3、尝试临摹自己最喜欢的作品；
4、讲讲你最喜欢的作品美在哪里。
活动反思
篆刻作品与书法作品相类似，但不同之处在于篇幅大小。所以，应教会学生如何欣赏，“方寸之地，气象万千”是作品的特色，可与书法相比较。
资源积累
《篆书技法》、《篆书书法讲座》
活动
过程一、观看网络视频视频“篆书书法讲座”你知道了什么？结合刚才的视频讲一讲。
二、师示范
横笔画的写法
要领：落笔不顿向右运行，收笔也不要停，虽然小篆的横笔画很简单，但在书写上也含有起笔、行笔、收笔的方法。
三、学生练习书写
四、学生作品欣赏，交流。
活动反思
一些学生作品效果不错，看来用铅笔书写篆书也别有一番风味。个别学生有错字别同学兴趣不够浓厚。
“小龙人”城市少年宫小小篆刻家俱乐部活动方案
主题
古汉字的演变
时间
第3-4周
活动
目标
1、了解中国古代文字演变发展历史；
2、古汉字的演变过程：甲骨文-篆书-隶书-繁体字-简体字，举例说明；3、小篆形成的一段历史过程。
资源积累
带有小篆基本字形的《篆刻字典》、《说文解字》
