幼儿园小班微课教案

幼儿园小班微课堂教案标题：幼儿园小班微课堂教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2. 通过微课堂的形式，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的意愿。

3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。

教学内容：主题：认识身边的事物子主题：家庭成员、动物、水果教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的家庭成员、动物和水果是什么，并鼓励他们用简单的语言描述。

- 引导幼儿思考，询问他们如何认识这些事物。

2. 观看微课视频（10分钟）- 准备一段有关家庭成员的微课视频，并播放给幼儿观看。

- 引导幼儿观察视频中的人物，帮助他们认识不同的家庭成员。

3. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同家庭成员的认识和感受。

- 引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们互相交流。

- 准备一些家庭成员的图片卡片，让幼儿进行配对练习。

4. 观看第二段微课视频（10分钟）- 准备一段有关动物的微课视频，并播放给幼儿观看。

- 引导幼儿观察视频中的动物，帮助他们认识不同的动物。

5. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同动物的认识和感受。

- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相交流。

- 准备一些动物的图片卡片，让幼儿进行配对练习。

6. 观看第三段微课视频（10分钟）- 准备一段有关水果的微课视频，并播放给幼儿观看。

- 引导幼儿观察视频中的水果，帮助他们认识不同的水果。

7. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同水果的认识和感受。

- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的水果，并鼓励他们互相交流。

- 准备一些水果的图片卡片，让幼儿进行配对练习。

8. 小结与延伸（5分钟）- 总结今天学习的内容，鼓励幼儿展示他们学到的知识。

- 提供延伸活动，例如让幼儿用纸板和颜料绘制自己喜欢的家庭成员、动物或水果。

幼儿园小班微型课教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够：•认识并绘制基本的几何图形；•了解小学数学中的加减法；•培养观察、记录和思考的能力。

二、教学内容1.数学部分1.1 学习环节在幼儿园小班阶段，让学生了解并学会绘制基本的几何图形是十分重要的。

因此，在本次小班微型课中，我们将主要针对几何图形的学习展开。

1.2 教学环节为了让幼儿更好地理解和掌握几何图形，我们应先让幼儿参与到一些简单的绘图活动中。

比如，我们可以通过纸片编织等活动，引导幼儿了解一些基本的圆形、矩形、三角形等图形的特点，并了解这些图形在实际生活中的运用情况。

在绘图活动结束后，我们再通过老师的示范，让幼儿开始尝试使用几何工具和画板，自己观察绘制出来的图形是否符合要求。

通过这种方式，培养孩子们对于几何图形的认知和掌握能力。

2.语言部分2.1 学习环节在语言环节中，我们将重点教授一些可供幼儿进行口语表达的数字和词汇，如“1，2，3，4，5”，“圆，正方形，三角形”，“加法，减法”等。

通过这种方式，为孩子们以后学习数学打下基础，同时增强幼儿的语言表达和掌控能力。

2.2 教学环节在教学环节中，老师可以使用一些简单的歌曲、故事或者绘本来进行语言教育的教学。

可以通过唱歌、听故事、观看绘本的方式来引导幼儿逐渐了解数字、几何、加减法等数学概念，同时培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

三、教学步骤1.数学部分1.1 学习环节•为幼儿提供一些纸片、编织袋、玩具积木等材料，让幼儿自行拼凑出基本的几何图形，并对图形特点进行介绍和解释。

•显示一些简单的几何图形，例如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿进行观察并比较，帮助他们理解基本几何图形的规律性，并在这个基础上进行判断和总结。

1.2 教学环节•通过示范来引导幼儿使用工具和画板，让他们自行尝试绘制出一些基本的几何图形。

•引导幼儿进行观察和比较，判断绘制出来的图形是否符合要求，并让他们思考如何改正。

2.语言部分2.1 学习环节•老师通过数学布板或者教具等物品来展示一些数字和几何图形，并让幼儿观察记忆。

幼儿园小班微型课教案【篇一：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】《罐子的声音》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。

3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。

活动准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

活动过程：一、导入过程：1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。

二、基本部分1、小魔术吸引幼儿注意。

教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。

教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。

3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。

（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。

你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。

教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。

是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。

（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。

教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。

幼儿园小班微课程教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班微课程教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为第5节《认识小猫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解小猫的外貌特征、生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确说出小猫的外貌特征，了解小猫的生活习性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对小猫的喜爱之情，激发幼儿关爱小动物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述小猫的外貌特征。

教学重点：培养幼儿对小猫的喜爱之情，提高幼儿观察、描述事物的能力。

四、教具与学具准备教具：小猫玩偶、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一只小猫玩偶，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对小猫产生兴趣。

2. 新课导入（1）展示小猫图片，让幼儿观察并描述小猫的外貌特征。

（2）播放小猫生活视频，让幼儿了解小猫的生活习性。

3. 例题讲解教师通过PPT展示小猫的外貌特征，引导幼儿学习描述小猫。

4. 随堂练习让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的小猫形象。

5. 小结六、板书设计1. 板书《认识小猫》2. 板书内容：（1）小猫的外貌特征：毛茸茸的身体、尖尖的耳朵、长长的胡须、短尾巴等。

（2）小猫的生活习性：喜欢捉老鼠、喜欢晒太阳、喜欢干净等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小猫。

2. 答案要求：能够准确描绘出小猫的外貌特征，颜色搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动形象的小猫玩偶、图片、视频等，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极参与到课堂活动中。

但在引导幼儿描述小猫外貌特征方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿课后观察其他小动物，了解它们的外貌特征和生活习性，培养幼儿关爱小动物的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确描述小猫的外貌特征。

幼儿园小班微课程教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班微课程教材第三章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种动物及其特点，通过图片和实物展示，让幼儿了解动物的生活习性和外貌特征。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物，提高他们对大自然的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和生活习性。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：各种动物的图片、实物、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导幼儿谈论自己去过的动物园，激发他们对动物的兴趣。

2. 讲解：利用PPT课件展示各种动物，讲解它们的特点、生活习性，引导幼儿观察、思考。

3. 实践：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。

4. 游戏：组织“动物猜谜”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测其他小朋友画的动物。

六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物名称：熊猫、猴子、大象、狮子、长颈鹿等。

动物特点：黑白相间、聪明、长鼻子、威武、脖子长等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫，它身上有黑白两种颜色，很可爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，了解其他动物的习性，拓展知识面。

同时，组织亲子活动，让幼儿与家长一起参观动物园，亲身感受动物的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

4. 板书设计的内容布局。

5. 作业设计的题目和答案示例。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定教学难点：针对幼儿园小班幼儿的认知水平，将各种动物的特点和生活习性作为教学难点。

小班语言微课教案每一位老师都明白,在对学生进行教学活动授课之前,都需要准备制定一份活动教案。

敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的小班语言微课教案7篇，让我们一起来看看！小班语言微课教案篇1活动目标：1、观赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动准备：图片若干活动进程：一、导入(引出主题)引导语：(出示图1)树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。

二、观赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊? 小溪叮叮咚咚地回答：向前流，向前流，去找的我们好朋友……提问：浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?小结：小溪水，向前流，流到哪儿去?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢?为何?(幼儿间交换讨论)引导语：浣熊想了又想，决定随着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么?小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。

(出示图3)引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。

小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。

提问：浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?小结：小河水，向前流，流到哪儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢?小结：小溪水，手拉手，变成一条河。

(出示图4)引导语：河水连续向前流。

提问：河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)小结：河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。

河水，手拉手，变成一条江。

提问：江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)小结：江水，向前流，流到哪儿去?哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。

江水，手拉手，变成一个海洋。

幼儿园小班科学活动《大与小》微课教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知和认识大小不同的物品。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。

二、教学重难点重点：让幼儿能够区分大小不同的物品。

难点：引导幼儿用语言表达大小概念，培养他们的逻辑思维。

三、教学准备1.教具：大小不同的物品（如球、盒子、积木等）、图片、课件。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1.引导幼儿观察教具，引发兴趣师：小朋友们，今天老师带来了一些有趣的物品，你们猜猜看，它们有什么特别的地方呢？（展示大小不同的物品，引导幼儿观察）2.幼儿自主操作，感知大小师：现在，请你们自己动手，把大小不同的物品分成两组。

（幼儿分组操作，教师巡回指导）3.引导幼儿交流分享，表达大小概念师：谁来说说，你们是怎么分的？为什么这样分？（幼儿分享，教师引导幼儿用“大”和“小”来表达）4.播放课件，进一步感知大小概念师：我们一起来看看这个课件，看看里面有什么有趣的地方。

（播放课件，引导幼儿观察大小不同的物品）5.游戏环节：大小排序师：现在，我们来玩一个游戏，请你们把大小不同的物品按照从大到小的顺序排好。

（幼儿游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了大小不同的物品，也学会了用“大”和“小”来表达。

那么，我们身边还有哪些物品是大小不同的呢？请大家课后去发现、去探索吧！五、教学反思1.本节课在设计上，注重了幼儿的自主操作和参与。

通过让幼儿自己动手分大小不同的物品，激发了他们的兴趣，培养了他们的观察能力和动手操作能力。

2.在教学过程中，教师及时引导幼儿用语言表达大小概念，培养了他们的逻辑思维。

同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

3.课件的使用，使教学更加生动形象，有助于幼儿对大小概念的理解。

但在实际操作中，部分幼儿对课件的操作不熟练，需要教师在旁边指导。

4.教学过程中，教师应关注每一个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

一、教案名称：《快乐小动物的家》二、授课时间：1课时三、授课对象：小班幼儿四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性。

2. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。

3. 技能目标：通过观察、模仿等环节，提高幼儿的观察力和动手能力。

五、教学内容：1. 认识小动物（如小鸟、小兔子、小猫等）。

2. 了解小动物的基本特征和生活习性。

3. 制作小动物的家。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的基本特征和生活习性。

2. 教学难点：培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。

七、教学过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。

2. 提问：“小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么？”（二）新授环节（15分钟）1. 认识小动物：- 教师展示不同种类的动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

- 讲解每种动物的基本特征和生活习性，如小鸟会飞、小兔子爱吃胡萝卜等。

2. 互动环节：- 教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小鸟飞、兔子跳等。

- 鼓励幼儿自由发挥，展示自己喜欢的小动物。

（三）制作环节（15分钟）1. 教师分发制作小动物家的材料，如纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 教师示范制作小动物家的步骤，并指导幼儿进行制作。

3. 鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的小动物家。

（四）展示环节（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己制作的小动物家，并分享制作心得。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识程度。

2. 评价幼儿在制作环节的动手能力和创意。

3. 了解幼儿对爱护动物的情感态度。

九、教学反思：1. 教师应关注幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的观察力和动手能力。

3. 注重培养幼儿对动物的关爱之情，引导他们爱护动物，保护环境。

幼儿小班微课程教案【篇一：幼儿园微型课“三要三不要”】微型课是一个完整的教学过程的浓缩，其教学环节、教学流程、师生互动等一应俱全，课的基本环节如导入、小结、操作、交流、评价、师生互动等要素一般都应该有。

由于微型课内容上的具体，时间上的短少(10～15分钟左右)，少了幼儿实际参与和练习的过程，所以它更能体现出一个幼儿教师教学的基本功和综合素养，有助于提高教师的教学能力。

在实践中，我觉得幼儿园微型课要做到以下“三要三不要”。

要上课，不要说课微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。

“说课”的重点在“说”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上及每一个环节如此设计的意图鸟效果，就像设计师介绍自己的图纸一样。

而“微型课”本质是“课”，就是在上课，只是它时间短，比实际上课少了幼儿的表现，其具有课的基本属性，上微型课就像是设计师在亲自施工一件作品。

有的老师在短短的15分钟内．只是叙说自己的教学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是什么，准备怎样怎样上，就是不具体、实际地上这一节简短的微型课。

建议在上微型课之前进行认真备课，精心设计每一个活动，衔接要自然，小结要及时、准确、到位，用教师的语言、动作、眼神等创设丰富的教学情境，把听众、观众或评委带进活动现场，让人有一种身临其境的感觉。

如：大家都别急着回答，带着这个问题我们一起去探究；举手举得最高的小朋友，把你的发现跟大家分享吧?? 要互动，不要独白微型课是课堂教学过程的再现，上课的具体过程和常规教学是一样的，只是幼儿没有实际操作。

教师要展示活动的整个流程，场景布置、教师提问、幼儿活动、集体指导、个别点拨、有效评价等这些“过场”都要一一呈现，这些设计都是在提出问题或安排后，假设幼儿已经完成的情况下．继续展示下一个教学环节。

教师要在备课时研究幼儿，设想教学内容所对应的幼儿群体的状况，分析幼儿的已有经验与身心发展特点，预测幼儿的各种反应，估计幼儿完成的程度和结果，做到“场上无幼儿，心中有孩子“此时无‘生’胜有‘生’”。

小小班微课程教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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