人教部编版五年级下册语文基础知识训练卷一
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语文基础知识训练卷一
【基础】
1.下列的词语中加点字注音全部正确的一项是（）
A.窘．迫（jiǒng）扁．舟（biǎn）擢．升（zhuó）栩．栩
如生（xǔ）
B.苔藓．（xiǎn）污蔑．（miè）愠．怒（yùn）面面
相觑．（qū）
C.蹊．跷（xī）撺．掇（cuān）懵．懂（měng）热泪盈
眶．（kuàng）
D.模．式（mó）凫．水（fú）聒．噪（guō）乘奔御．风（yù）
2.给下列加点字注音。
亘．古（）缱．绻．（）
（）腼．腆．（）
（
）
细腻．（）描摹．（）琥珀．（）
悄．然（）倔．强（）引吭．高歌
（
）
3.根据解释填词语。
（1）（）（）无期：形容时间还远得很，不知道哪一天。
（2）无所（）（）：闲着什么事都不干。
4.下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一项是( )
A.zhān玷．污粘．贴拈．轻怕重
B.qiān迁．就忏．悔合成纤．维
C.xǐng归省．反省．不省．人事
D.qiáng 翔．实倔强．绿树红墙．
【古诗】
王维：字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山
西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”
开元九年（721 年）中进士，任太乐丞。
王维是盛唐
诗人的代表，今存诗 400 余首，重要诗作有《相思》
《山居秋暝》等。
王维精通佛学，受禅宗影响很大。
佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。
王
维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。
与孟浩然合称“王孟”。
赏析王维的《鹿柴》，然后答题。
鹿
柴
王
维
空山不见人，但闻人语
响。
返景入深林，复照
青苔上。
1.作者落笔先写“”，寂绝人迹，接着以“”一转，
引出“人语响”来。
2.这是一首写景诗，描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。
诗的绝妙处在
于“以动衬静”，说说前两句与后两句在“动”与“静”上的关系。
【文言文】
晏子使楚（节选）
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶？使子为使。
”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命
使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”
1.下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）（2 分）
A．楚人以晏子短．短：不足，欠缺
B．不肖．者使使不肖国肖：孝顺
C．比肩继踵．而在踵：腿
D．使．狗国者从狗门入使：出使
2.下列句子中加点词语的意思、用法不同的一项是（）（2 分）A．以．头抢地耳
B．楚人以．晏子短
C．赵王岂以．一璧之故欺秦邪
D．不以．物喜不以己悲
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（3 分）
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
【阅读】
阅读下面文章，并完成练习。
（18 分）
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友淡淡地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺
人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，布满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。
在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。
此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。
这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□ 解冻□重整生活之旗鼓□
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。
他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你
的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。
或许是一切。
1.给文章加个题目。
（2 分）
2.在□中写上正确的标点符号。
（3 分）
3.写出下列词语的反义词。
（3 分）
崎岖——无私——给予——
4.“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
”这句话说明了什么？（2 分）
5.想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？（3 分）
6.生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。
你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧！结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。
（5 分）。
