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初中英语九年级 Unit 6 Section B 3a-Self Check说课稿一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 6 Section B 3a-Self Check。
本节课的主要内容是讨论关于环保的问题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及如何运用一般现在时的被动语态进行交际。
同时，学生还能够了解到环保的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在运用一般现在时的被动语态进行交际方面还存在一定的困难。
此外，学生对环保问题的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力理解，掌握文章的主旨大意，提高他们的阅读和听力能力。
3.情感目标：学生能够意识到环保的重要性，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时的被动语态进行交际，以及对环保问题的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
2.教学手段：利用多媒体课件，进行听力训练，以及利用小组讨论，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论环保问题，引入本节课的主题。
2.Presentation: 通过多媒体课件，展示一般现在时的被动语态的语法规则，让学生进行观察和理解。
3.Practice: 通过听力训练，让学生练习一般现在时的被动语态，并能够运用其进行交际。
4.Production: 学生进行小组讨论，讨论环保问题，并运用一般现在时的被动语态进行表达。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，对一般现在时的被动语态进行总结。
Unit6When was it invented?Unit6课时6Section B(3a-self check)【学习目标】1.语言知识目标：1)复习一般过去时态被动语态的用法。
2)能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明的简单过程。
3)能用就本单元所学习的寓言故事等语言材料，进行完型填空。
并用英语介绍某一发明的简要过程。
2.情感态度价值观目标：了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
【教学重难点】1.教学重点：1）用英语介绍某一发明的简要过程。
2）掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合练习运用。
3）完成Self check部分的练习试题。
2.教学难点：用英语介绍某一发明的简要过程。
【预习导学】一、翻译短语。
1.decide on_______________e up with_______________3.lead to______________4.all of a sudden________________e someone else’s idea____________6.be used for_____________二、翻译下面的句子。
1.这个特殊的钢笔是由刘杰发明的。
_______________________________________________________2.很难断定谁先想到这个主意的。
_______________________________________________________3.他们认为发明家是借用其他人的想法来创造自己的发明。
______________________________________________________答案：一、1.取决于，依靠 2.想出，提出 3.导致4.所有孩子5.利用别人的想法6.被用于……二、1.This special pen was invented by Liu Jie.2.It's hard to tell who thought of the idea first.3.They think that inventors borrow other people's ideas to create their own inventions.【探究提升】一、复习重点句型1.I think the TV was invented before the car.我认为电视是在轿车之前发明的。
初中英语九年级 Unit 4 第6课时 (Section B 3a-self check)（说课稿）一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 4，第6课时（Section B 3a-self check）。
本课时主要讲述了关于环境保护和人们生活方式的变化。
通过本课时学习，学生能够掌握更多关于环境保护的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力，同时培养他们的环保意识和健康生活方式。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学的知识进行简单的交流。
但部分学生在阅读理解方面仍有困难，对环保题材的文章兴趣不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，激发他们对环保话题的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时出现的新词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，运用所学知识进行口头和书面表达。
3.情感目标：学生能够培养环保意识，形成健康的生活方式。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握新词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生运用所学知识进行口头和书面表达，培养环保意识。
五. 说教学方法与手段本课时采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示与环境污染相关的图片，引导学生谈论环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.While-reading：学生快速阅读文章，回答问题，了解文章大意。
接着，细读文章，找出关键词汇和表达方式，进行小组讨论。
3.Post-reading：学生进行角色扮演，模拟环保专家访谈，运用所学知识进行口头表达。
同时，教师学生撰写一篇关于环保的短文，提高他们的书面表达能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括文章标题、关键词汇、主要表达方式和环保意识等，以便学生对所学内容有一个清晰的认识。
Unit4 I used to be afraid of the dark.写作课第六课时 Section B (3a-selfcheck)Learning goals:一、语言知识(常用词汇、短语和表达)1.复习掌握本单元的重点词汇和短语。
General, introduction, humorous, silent, helpful, influence, exactly, pride, in public, used to do sth.2.复习掌握本单元的重点句型：I used to be short. I didn’t use to be popular in school.I used to be quiet. I didn’t use to like tests.You used to be short, didn’t you? Yes, I did. / No, I didn’t.二、语言功能1、学习运用“used to”结构描述自己的变化；感受自己的变化，让自己变得更好。
2、Write about what you have changed.三、学习策略1.能让学生有意识的运用目标语言进行输出，同时还启发了学生从所学的目标篇章中吸取供模仿写作的句型和表达，进而提高自己的写作能力。
2．本课的写作策略运用：学习感悟---思路归纳-----内容提示---文体提示---句型提示---段落提示----写作实践。
四、情感态度通过写作训练，对比自己的变化，让学生善于发现自己取得的可喜变化，发扬成绩。
同时，也通过对比分析找一找自己存在的问题，学会分析与总结，让自己变得更好。
（设计意图：目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。
尤其突出对写作能力的要求和培养, 做到有的放矢，增强课堂学习的针对性和时效性。
）Teaching steps and Learning steps:Step1 PreviewLook at P32, first ask the Ss to put them into English orally, then let them write English down without looking at the textbooks.1.在过去的几年间，我的生活发生了很大的变化。
Unit 4 I used to be afraid of the dark.3a—Self CheckI.单项选择。
1. The woman is ___________ and she has a __________ daughter.A. forty years old; fifteen years oldB. forty-year- old; fifteen-year-oldC. forty-year- old; fifteen years oldD. forty years old; fifteen-year-old【答案】D【解析】句意：这个女士四十岁了，她有一个15岁的女儿。
forty years old四十岁，表示年龄；forty-year-old 四十岁的，相当于形容词；fifteen years old十五岁；fifteen-year-old十五岁的，形容词。
根据句意可知，第一个空表示女士的年龄，第二个空表示十五岁的女儿，故应选D。
2. This photo often makes me __________ of my teachers in primary school.A. thinkB. thinksC. to thinkD. thinking【答案】A学￥科￥网...学￥科￥网...3. If you don’t know the meaning of the word __________, you’d better look it up in the dictionary.A. mostlyB. exactlyC. nearlyD. hardly【答案】B【解析】试题分析：mostly大部分地；B. exactly确切地；C. nearly几乎；D. hardly几乎不；句意：如果你想知道这个单词的确切地意思，你最好查字典。
结合句意，故选B考点：考查副词词义辨析。
4. I advise you __________ an umbrella with you. It’s cloudy and it is going to rain.A. to takeB. takingC. takeD. taken【答案】A【解析】句意：我建议你随身带一把伞，今天阴天，要下雨了。
to take 动词不定式；taking动名词；take动词原形，带走；taken是take的过去分词。
句中谓语动词是advise，建议，常用于句型advise sb. to do sth.建议某人去做某事。
故选A。
5. She used to ___________ a bus to school, but now she is used to __________ to school.A. taking; walkB. take; walkC. taking; walkingD. take; walking【答案】D【解析】句意：她过去常常乘坐公交车去上学，但是现在她习惯了步行去学校。
taking 乘坐，动名词；take 动词原形；walk走路，步行，动词原形；walking动名词。
第一个空前是used to过去常常做某事，后面跟动词原形；第二个空前是be used to习惯于做某事，后面跟动名词。
故应选D。
词性转换。
6. There is an __________ (introduce) about England in the book.7. He was sometimes __________ (absence) from classes last term.8. I made a ___________ (decide) to go abroad with my parents.9. Her _____________ (shy) made her be afraid to speak in public.10. It’s very ____________ (help) to discuss your problems with your parents.【答案】6. introduction7. absent 8. decision9. shyness 10. helpful【解析】6. 句意：在这本书里有一个关于英国的介绍。
introduce介绍，是一个动词。
空前an是不定冠词，修饰可数名词单数，因此这里应填名词形式。
introduction名词，介绍。
7. 句意：上个学期他有时候旷课。
absence缺席，不在，是一个名词。
句中使用的短语是be absent from缺席...，absent是形容词形式，在was后面作表语。
8. 句意：我决定和我的父母一起去国外。
decide决定，是一个动词。
空前a是不定冠词，修饰可数名词单数，这里应填名词decision。
make a decision是固定短语，做决定。
9. 句意：她的害羞使她害怕在公共场合说话。
shy害羞的，是一个形容词。
空前Her是形容词性物主代词，后面修饰名词。
shyness害羞，是名词形式。
10. 句意：和你的父母讨论一下你的问题是很有帮助的。
help帮助，可以做动词或者名词。
句中使用的句型是It is+形容词+to do sth.做某事是...的，因此这里应填形容词形式。
helpful有帮助的，形容词。
动词应用。
11. I used to __________ (play) computer games, but I hate them now.12. He didn’t use to work hard at math, so he often __________ (fail) the math exams.13. The little boy was afraid of __________ (be) alone at home.14. They tried ___________ (get) good grades in the final exam.15. Our teacher advises us ___________ (read) a lot of books to improve our study.16. Many times I thought about ___________ (give) up my math.17. I dare ___________ (talk) with foreigners. What about you, Li Lei?18. My life ___________ (change) a lot in the last few years.19. The guard made the woman ____________ (wait) outside.20. His parents made a decision __________ (help) him win the competition.【答案】11. play12. failed 13. being14. to get 15. to read16. giving 17. to talk18. has changed19. wait 20. to help【解析】11. 句意：我过去经常玩电脑游戏，但是我现在很讨厌他们。
play玩，play computer games是固定短语，玩电脑游戏。
空前used to的意思是“过去常常”，后面跟动词原形，故填play。
12. 句意：他过去不努力学习数学，所以他数学考试经常不及格。
fail失败，是一个动词。
根据句中He didn't use to work..可知，这里说的是过去的事情，应用一般过去时，故这里填过去式failed。
13. 句意：这个小男孩害怕一个人在家。
be是，动词原形。
空前短语be afraid of的意思是“害怕...”，后面应跟名词或者动名词形式，故这里填being。
14. 句意：他们努力地在期末考试中取得好成绩。
get 得到，是一个动词。
句中谓语动词是tried，原形是try，常用于句型try to do sth.努力去做某事，故这里填动词不定式to get。
15. 句意：我们的老师建议我们读很多书来提高我们的学习。
read阅读，读，是一个动词。
句中谓语动词是advise，建议，常用于句型advise sb. to do sth.建议某人去做某事，因此这里填动词不定式to read。
16. 句意：很多次我想着放弃我的数学。
give up是固定的短语，放弃。
空前thought about即think about是固定短语，想起，后面跟名词或者动名词形式，因此这里填giving。
17. 句意：我敢和外国人说话，你呢，李磊？talk谈话，是一个动词。
空前的dare意思是“敢”，常用于句型dare to do sth.敢于做某事，故这里填to talk。
18. 句意：在过去的几年里我的生活变化了很多。
change改变，是一个动词。
根据句意和句中时间状语in the last few years可知，这句话说的是从几年前到现在，应用现在完成时态，have/has+动词的过去分词，主语My life是单数，故填has changed。
19. 句意：这个保安让这位女士在外面等。
wait等，等待，是一个动词。
句中使用的句型是make sb. do sth.使某人做某事，因此这里填动词原形。
20. 句意：他的父母决定帮助他赢得这场比赛。
win赢，是一个动词。
句中谓语动词是made a decision，意思是“做决定”，常用于句型make a decision to do sth.，决定去做某事，所以这里填动词不定式to win。
点睛：这个题目考查动词的用法，动词是英语中最重要的一个词类，它涉及的知识点比较多，如动词的时态、被动语态、非谓语动词、情态动词、主谓一致等等。
做题时，我们应注意句中使用了哪些句型，时态的话应注意语境和句中的时间状语。
例如第2小题考查的是动词时态，根据句中He didn't use to work hard at math可知，这里说的是过去的事情，应用一般过去时态，动词变为过去式failed。
再如第8小题，也考查的是动词的时态，这个句子中时间状语很明显in the last few years，应和现在完成时态搭配，故填has changed。
这些题目中有很多都考查了非谓语动词的用法，尤其是动词不定式和动名词，如第3小题和第6小题，都考查动名词做介词的宾语；再如第4小题和第5小题考查了动词不定式作宾语或者宾语补足语，这些题目要注意积累这些句型和固定搭配。
