2014年秋季学期六年级上册数学期末考试质量分析

2014—2015学年第一学期六年级数学期末试卷质量分析 xx镇小学六年级数学组一、学生成绩分析。

全镇六年级共有790名学生参加本次考试，全部计入考核。

总分60966分， 60分以上的669人，平均分为77.17分.二、试卷分析。

（一）试卷特点考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师与学生的重要目标之一，学生基础知识和基本技能的高低，关系到学生今后各方面水平的发展。

本试题是以基础知识为主，既注意全面，更注意突出重点，在试卷中，通过填空、计算（直接写出得数、解方程、化简比）、用心填空，认真选择，画一画、统计图、解决问题。

让学生从中体验，感受学习数学知识的必要性、实用性和应用性，并全面考查了学生的计算能力、判断能力、操作能力、以及运用所学知识解决生活问题的能力。

1、第一大题，直接写出得数，是对学生口算能力的考查，从做题中看出学生的掌握情况不是很好，说明在今后的教学中要加强计算方面的教学。

2、第二大题，填空题的答题情况总体良好，正确率较高。

其中问题较多的为第1、2、3小题，学生没有考虑完整。

没有将基本知识转化过来，才计算。

第7小题，属于鸡兔同笼问题，超出2014年教育部审定的新教材教学目标要求，建议出题者注意新教材教学目标走向。

3.第三大题，认真读，仔细判，即判断题。

基础性强，学生判得较好，正确率达90%。

4.第四大题，选择题。

学生在选择题，学生得分还可以，，基础相对较好，只有个别学生得粗心，有点失误。

5.第五大题，主要考查学生灵活掌握简便计算情况。

基础性强，学生做得得较好，正确率达80%。

6.第六大题，主要考查学生掌握具有分数的简易方程的知识情况。

基础性强，学生做得得较好，正确率达80%。

7、第七大题，按要求做，考查学生掌握数学广角-数与形、列综合算式和动手操作题（包含掌握圆知识的运用）。

这一大题做得较差，学生在作图方面不够规范，没有按照老师的方法进行画图，真有些大意，图形让学生理解起来比较抽象，空间意识薄弱。

2013—2014学年度第一学期六年级数学期末检测质量分析六.四刘勇一学期期末检测及评卷工作已经结束，现将本学期六年级数学期末检测分析如下：一、试卷评析本次考试命题有填空、判断、选择、计算、组合图形面积计算、画对称、轴解决实际问题共七项。

试题能紧紧围绕人教版六年制第十一册数学教材的教学范围进行。

试题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

二、学生答卷情况分析：（一）填空，共16小题，总分16分。

没有满分，大部分学生得分在15分左右。

学生基础还可以，只有第三小题百分数掌握不牢。

还有部分基础差的第9小题有错。

（二）判断题共6小题。

第5小题单位“1”发生变化。

第1、2、3、4、小题，80％的学生做对。

（三）选择题共7分。

有80％的学生基本掌握，20％的学生没有掌握。

（四）计算共32分。

第一题为直接写出得数，本小题学生大多数都能正确解答。

第二小题为计算下面各题，包括简算，共18分。

本题正确率为80％，有部分学生因不会简便运算而被扣分，只有少数学生不会计算。

第三小题为解方程，共6分，本小题学生大多数都能正确解答，得分率较高。

第四小题主要是检测学生对组合图形面积计算，大部分学生都做对了。

（五）画对称轴很简单（六）为解决问题，从整体上看，1、2、3、4、小题大部分学生会做，只有5、题只有少部分学生会做，。

总之，通过这次测试，我们看到了成绩，也发现了问题。

今后我们要继续努力，不断反思和审视自己的教学行为，努力把学生教好。

2014年秋六年级上册数学期末考试质量分析石咀镇罗洪小学大福分校：郑乾辉这次期中试题的命题采用百分制，考试时间90分钟，题量适中，难度一般，知识考点较广，主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生综合能力的提高程度。

每一道试题的代表性都比较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与过程的考查，强调方法的渗透与综合能力的应用。

本次考试的具体情况：优秀18人，优秀率0.9;良好6人，良好率0.225；及格7人，及格率0.175;不及格9人,不及格率0.045，积分1.345分。

卷面分六大题:一、填空题20分,考点为分数、单位化聚、分数乘除法、化简比、扇型统计图。

二、判断题5分。

三、选择题10分，考点为化简比、轴对称图百分比。

四、计算题28分，第1小题口算10分，第2小题计算下面各题12分，第3小题解方程6分。

五、操作题11分，有两个小题，考点为画圆、方向与位置。

六、应用题26分。

失分较多的地方为:填空题的3、4小题，选择题的1、3小题，判断题的1、4小题。

用喜欢的方法计算的3、4小题得分较多的为应用题和操作题此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

从考试结果来看，我班一部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，一部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题。

有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。

我班学生在数学学习方面存在的主要问题:1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。

小学2014-2015学年度第一学期六年级数学期末试卷分析一、试卷概述本次考试由教育局统一出题，交换监考，集中阅卷，试卷围绕本册书的重点、难点及关键点设计题型；整个试卷注重基础知识的测试，体现‘数学即生活的理念’，着重考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况，试卷注重基础，强抓重点，突破难点。

基础知识以及基本技能的题约占72%，中等难度的题占20%，思维难点考察占8%。

能够比较全面的对学生基础知识，基本技能以及综合分析解决问题的能力进行考核。

是一份很好的期末测试卷。

二、学生答题情况及成因分析从批阅试卷结果看学生的整体水平大幅度下降，全班共26人，及格率96.2%，优良率53.8%，和上学期比较主要差在优良率没有上去。

学生的分数在60-70分的同学较多。

大部分学生的填空题和解决问题的失分率在百分之六十至百分之七十之间，可以说学生在这个学期学生的基础知识掌握很差，下面就针对本次试题中的问题做详细的分析。

本次试题共六个大题：（一）、填空。

总分20分，每小题1分，学生平均得分率70.8%。

问题最多的同学焦丽悦、王晓磊、汪嘉艺、王婧慧、陈先捷只得了3-4分。

这些同学几乎每道题都有错误，主要问题表现：1、基本概念理解不透彻。

如考察比、分数、小数、百分数的互化，比的意义，百分数的基本应用题，已知圆的周长求圆的面积，分数乘除法的意义等基本题型都不会做。

王晓磊干脆就不做。

例如40吨是50吨的（）%，50吨是40吨的（）%。

2、对于计算繁琐的题嫌麻烦就不做。

如：一块圆形菜地，围城菜地的篱笆长125.6米，这块菜地的面积是（）平方米。

要先根据周长求出圆的半径（r=c÷π)再带入面积公式（s=πr2)平时做了不少这类型的题，做法知道，就是计算时出错较多。

3.粗心大意出错。

如40分：0.8小时化成最简整数比是（），比值是（）。

4.需要灵活变通的题，没有活跃的思维。

如：已知a与b互为倒数，则a/2与b/5的积是（）。