大班礼仪活动优秀教案《孔融让梨》教学设计与反思

教案名称：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1. 了解《孔融让梨》的故事内容，理解礼让、尊重他人的重要性。

2. 通过故事讨论，培养幼儿换位思考、关爱他人的品质。

3. 能够主动礼让，并在日常生活中践行礼仪行为。

二、活动准备1. 故事课件：《孔融让梨》2. 水果（梨、苹果等）3. 礼仪贴纸4. 记录表三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的有关礼仪的故事。

2. 讲述故事：《孔融让梨》，引导幼儿关注孔融礼让的行为。

3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何在生活中体现礼让精神，并分享讨论成果。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验礼让的过程。

5. 总结提升：引导幼儿认识到礼让是一种美德，能让人际关系更加和谐。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。

2. 环境创设：在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为。

3. 定期评价：开展礼仪小明星评选活动，激励幼儿持续践行礼仪。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，增强他们的表达能力和思考能力。

2. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的角色扮演，引导他们真实地体验礼让的过程。

3. 教师要注重家园共育，与家长携手共同培养幼儿的礼让意识。

4. 活动结束后，教师要认真总结反思，不断调整和完善教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言，主动分享自己的观点。

2. 评估幼儿在情景模拟环节的表现，是否能够真实地体验礼让的过程，并能够主动礼让。

3. 关注幼儿在家庭和园所环境中的礼仪行为，是否能够在日常生活中践行礼让。

七、家长工作1. 邀请家长参与幼儿的礼仪学习，共同培养幼儿的礼让意识。

3. 鼓励家长在家中也营造礼仪氛围，与幼儿共同践行礼让。

八、环境创设1. 在班级环境中布置“礼仪角”，展示幼儿的礼仪行为，让幼儿时刻感受到礼仪的重要性。

《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。

2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。

3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。

二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。

2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。

2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。

他有一个哥哥和一个弟弟。

有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。

孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。

爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。

’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。

”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。

5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。

（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。

五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。

从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。

在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。

然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。

这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。

大班语言活动经典故事《孔融让梨》教案【含教学反思】1. 故事简介《孔融让梨》是一篇家喻户晓的古文名篇。

故事中，孔融是个聪明孩子，他见到市集上一些其他孩子分争一块大西瓜，就来主持公道。

孔融将西瓜切成了两半，其中一半明显较大，但孔融却选择了另一半，让给其他孩子。

后来，这件事得到了市民的赞扬和称赞。

这个故事告诉我们在平等的处境下，要学会让利于人。

这也是社会公平正义的表现。

2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•了解《孔融让梨》这个经典故事的内容和意义•理解“让利于人”的精神，树立“大公无私”的价值观•提高阅读理解、语言表达及写作技能3. 教学准备•书本《孔融让梨》•大型画图纸、马克笔、橡皮擦•小板凳4. 教学过程4.1 导入教师可以通过口述、展示图片、问答等形式向学生介绍《孔融让梨》的情节和主题，引起学生的兴趣和思考。

4.2 讲解教师利用书本向学生全文讲解，让学生了解全文的情节及深层含义。

4.3 教学重点1.学习理解“让利于人”的精神学生在全文朗读、翻译和小组讨论中，理解“让利于人”的精神，体会孔融的大公无私、坚持公正的品质，并在生活中付诸行动。

2.提高阅读理解、语言表达及写作技能教师引导学生根据故事情节，细节描述和人物描写等，理解古文的结构和用词技巧，并培养正确、准确、规范的语言表达和写作能力。

4.4 活动设计1.绘画作业学生利用画图纸，绘制孔融和其他孩子分争西瓜的场景。

教师可以让学生在绘画时，思考孔融让梨的故事主题，画出孔融坚持公正为每个小朋友分到一份果子的场景。

2.朗读和表演学生分组进行朗读和表演。

假设每个小组有三名学生，一名小朋友饰演孔融，另外两名饰演参与争吵的孩子，根据全文情节把自己所分的西瓜，进行分享。

4.5 反思在课堂结束前，教师组织学生进行反思。

学生结合本节课的学习内容，反思课堂上的表现。

是否积极参与课堂活动；是否乐意分享自己的观点和听取别人的意见；在学习过程中是否理解“让利于人”的精神等问题进行深度思考。

大班社会教案：孔融让梨教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动教案及反思《孔融让梨》一、教案概述1.1 教学背景本教学活动是在大班级别幼儿园中进行，主要面向3至4岁的幼儿。

此次教学活动主要以语言活动为主，内容为《孔融让梨》故事相关知识的掌握。

1.2 教学目标•了解故事中的人物及其形象；•理解故事的主题及寓意；•通过故事让幼儿树立正向的价值观；•培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

1.3 教学内容1.故事讲解2.人物形象认知3.语言表达能力训练1.4 教学准备•视频播放器或翻阅故事书籍•讲解故事的PPT或手绘幻灯片•预先准备好的词卡及榜样卡1.5 教学方法•讲解故事•绘本阅读•观看短片•互动游戏1.6 教学时长本教学活动时长为60分钟。

二、教学过程2.1 导入活动•讲师带着家长和幼儿一同进行热身活动，如唱歌跳舞，为接下来的学习做好准备。

2.2 讲解故事•教师向幼儿们讲解故事内容，重点讲解人物形象及故事主题，启发幼儿们理解、思考，明确目标。

2.3 绘本阅读•教师呈现故事的绘本，带着幼儿们一起读绘本，由教师或幼儿园园长操作PPT幻灯片。

2.4 观看短片•教师播放短片，带领幼儿们理解故事意义和内涵。

2.5 互动游戏•教师通过课件呈现绘本中出现的人物形象和场景，让幼儿们通过举手或者协作的方式回答问题，并加深记忆。

2.6 词卡游戏•教师准备好词卡，带领幼儿阅读并翻译出每个词汇的意思，同时也通过这样的形式来培养幼儿词汇记忆能力。

2.7 总结反思•教师与幼儿们一起讲解故事的寓意和核心价值观，培养幼儿们的合作精神、奉献精神以及对自己实行自我反思、自我提升与发现。

三、教学反思•教学过程中幼儿表现积极，参与热情高涨，大家都高度认可这个故事。

•需要增加针对幼儿不同特点因材施教的过程，并课程设计更科学高效的综合性教学计划。

•在下一次教学时，需要更加精心的准备及计划有话题质量更加优秀的互动游戏，以提高幼儿的视感体验和荣誉感激天分。

幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思一、教学目标：1.了解中国传统文化中的孔融让梨故事。

2.培育孩子们的合作意识和团队精神。

3.提高孩子们的品德素养和道德观念。

二、教学内容：《孔融让梨》三、教学准备：绘本、果汁盛器、杯子、水果、分组卡片四、教学过程：1.课前导入老师问孩子们，你们爱好吃梨子吗？梨子的皮是黄色的，里面有白色的果肉，味道很好，营养很丰富。

但是有的人不爱好吃梨子的皮，你们知道为什么吗？2.教学内容①阅读绘本：老师给孩子们叙述孔融让梨的故事，并带领孩子们一起读绘本。

②分组讨论：老师将孩子们分成几组，分别调配卡片，让孩子们自发构成小组，讨论故事中的问题。

③角色扮演：老师让每个小组选出一位代表演员，进行现场角色扮演，重现故事情节。

④游戏：梨汁传递老师将孩子们分成几组，每组站成一排，用果汁盛器盛满果汁，第一个孩子将果汁倒入本身的杯子里后将杯子递给下一个孩子，一直传递到队尾，最后一名孩子将杯子里的果汁倒入另一个果汁盛器中。

该组最早完成任务的孩子将获得嘉奖。

3.课后反思本次课程紧要是通过讲故事、分组讨论、角色扮演和游戏等多种教学方式来引导孩子们了解传统文化中有关道德和品德的故事，进而培育孩子们的合作意识和团队精神，提高孩子们的品德素养和道德观念。

在教学过程中，孩子们表现活跃，互动频繁，讨论的内容丰富多样，全班同学都参加其中，收获很大。

但本次课程也存在一些问题。

首先，教学方法还需要不断改进和完善，以适应孩子们不同的认知和学习方式；其次，时间管理还需更加精细，合理布置每个教学环节的时间，让教学过程更加流畅高效。

总之，今后的教学工作中，我会不断总结反思，不断进步提高，为孩子们带来更好的教学效果。

活动目标：
一、初步知道与人相处应谦让的道理，初步学习碰到问题要想方法解决问题。

二、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的欢乐。

4、能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。

五、依照已有体会，斗胆表达自己的方式。

活动预备：
教本
活动进程：
一、提出问题，引发爱好：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分?
二、引出故事题目并进行说明，讲一遍故事。

三、启发提问：
一、故事题目是什么?讲了一件什么事?
二、孔融什么缘故把最小的梨分给自己?他是怎么想的?
3、你以为孔融如此做对吗?好在哪里?
四、指导幼儿观看教本，在听一遍故事，。

重点帮忙幼儿明白得孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿试探、讨论：孔融才四岁，就明白如此让梨，咱们应该如何谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，何时该谦让，设置情景，迁移情感的讨论中很多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，可是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很踊跃。

设置情景，迁移情感的讨论中很多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，若是请我
分苹果，我就拿大的。

通过这次学习都情愿以后会把大的、好的分其他的宝宝。

教学反思：
故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事明白得，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，何时该谦让。

大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件一、教案1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的品德修养。

2. 教学内容《孔融让梨》故事3. 教学准备•大型投影仪•幼儿绘本《孔融让梨》•繁体字和简体字的孔融让梨故事比较表格4. 教学活动第一部分：导入1.播放《孔融让梨》的动画片，引起幼儿的兴趣。

第二部分：故事阅读1.请一名幼儿将绘本《孔融让梨》带到讲台上，将故事的大致情节与幼儿分享。

2.进行分角色朗读。

教师指导幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，进行反复朗读。

第三部分：角色扮演1.组织幼儿进行角色扮演，让不同小组的幼儿分别扮演故事中的孔融、官员、村民等角色，进行现场表演。

2.教师适时引导幼儿在表演中体验到孔融的品德。

第四部分：讨论与总结1.教师引导幼儿围绕以下问题展开讨论： - 孔融为什么愿意让梨给曹操吃？ - 孔融的行为展示了哪些美德？ - 学习孔融的品德对我们有什么启示？第五部分：反思与小结1.教师对本节课的教学进行反思，总结幼儿的表现以及教学过程中的不足之处。

2.幼儿展示他们在课堂中的学习心得和一些自己演绎孔融让梨故事的想法。

二、反思本节课中，幼儿们对《孔融让梨》的故事表现出浓厚的兴趣。

通过角色扮演和讨论，幼儿们对孔融的品德有了更深入的理解。

在教学中，教师应适时引导幼儿思考，在小组讨论环节充分发挥幼儿的主体性。

然而，在教学过程中，教师对幼儿的角色扮演和讨论引导不够到位，导致幼儿在表达自己观点时显得有些犹豫不决。

这需要在今后的教学中加以改进。

附：孔融让梨故事比较表格繁体字简体字孔融孔融如是如此梨梨曹操曹操票离票离官员官员村民村民以上是大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件的内容。

希望对您有所帮助！。

大班孔融让梨的教案一、教学目标：1. 让学生了解孔融让梨的故事，并理解其中蕴含的道德观。

2. 培养学生乐于助人、宽容待人的品质。

3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

二、教学准备：1. 教师准备孔融让梨的故事内容和相关图书或绘本。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生准备笔和纸。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问答活动引入孔融让梨的故事。

如：你们知道什么是让梨吗？你们都乐于和别人分享吗？为什么要乐于和别人分享呢？2. 学习内容（30分钟）教师向学生讲述孔融让梨的故事，让学生了解故事中孔融让梨的情节和羞辱孔融的举动。

3. 情景再现（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演孔融，其他小组成员扮演孔融周围的人物。

让学生通过角色扮演重新演绎孔融让梨的情景。

4. 圈内讨论（20分钟）学生回到座位上，教师提出以下问题进行讨论：a. 孔融为什么会让梨给虞姬呢？b. 孔融被羞辱时，他是怎么做的？c. 孔融让梨的行为体现了什么样的品质？d. 你们有没有类似的经历？教师鼓励学生思考和回答问题，引导学生理解孔融的行为所表现出的高尚品质。

5. 情感教育（15分钟）教师引导学生思考如何将孔融让梨的故事中的品质运用到日常生活中。

学生们可以以小组讨论的形式，分享自己的想法和观点。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业：请你写一篇短文，描述你认为你在日常生活中如何能够展现出孔融让梨的品质。

四、教学反思通过让学生了解和讨论孔融让梨的故事，培养学生乐于助人和宽容待人的品质。

此教案通过情景再现和圈内讨论的形式，激发学生的兴趣，积极参与讨论，使他们更好地理解和表达自己的观点。

这样的方式有助于学生在日常生活中更好地运用所学的道德观。

大班语言活动故事教案及教学反思《孔融让梨》一、教案概述本文档是一份关于大班语言活动的教案，以经典故事《孔融让梨》为教学材料，旨在通过讲故事的方式培养幼儿们的情感、语言和思维能力。

教案分为引入、故事讲述、讨论和活动四个部分，注重培养幼儿的合作意识和思考能力。

二、引入（10分钟）•目标: 激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿了解《孔融让梨》的故事背景。

•教学步骤:1.与孩子们一起坐在一起，向他们介绍今天要讲的故事《孔融让梨》。

2.与幼儿们一起讨论故事的主题：“善良和慷慨”，鼓励他们谈谈自己对这些词的理解。

三、故事讲述（15分钟）•目标: 通过讲故事的方式培养幼儿们的听说能力，培养他们良好的道德观念。

•教学步骤:1.使用适合幼儿们的语言和肢体语言，将故事《孔融让梨》生动地讲述给幼儿们听。

2.引导幼儿们积极参与，鼓励他们在故事中找到善良和慷慨的表现，并与他们一起讨论。

四、讨论（15分钟）•目标: 培养幼儿的思考能力和表达能力，加深对故事的理解。

•教学步骤:1.提出问题，鼓励幼儿们谈谈故事中的人物和事件，引导他们思考和分析。

2.鼓励幼儿们发表自己的意见，尊重每个幼儿的观点，培养合作精神。

五、活动（20分钟）•目标: 通过互动活动巩固故事中的主题，并培养幼儿的创造力和团队合作能力。

•教学步骤:1.以小组为单位，组织幼儿们进行角色扮演，演绎故事中的场景。

2.鼓励幼儿们发挥创造力，设计一张海报，表现故事中的善良和慷慨。

3.每个小组展示他们的角色扮演和海报，全班一起讨论并给予反馈。

六、教学反思本次语言活动教学通过讲故事、讨论和活动等多种形式，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表达自己的意见，锻炼了自己的思考和表达能力。

他们也通过互动活动培养了团队合作意识，展示了自己的创造力。

教师应及时给予肯定和鼓励，同时记录幼儿的进展和需要改进的地方，以便今后的教学改进。

总而言之，本次大班语言活动教案以《孔融让梨》为教学材料，通过讲故事、讨论和活动等形式，有效地培养了幼儿们的情感、语言和思维能力。

幼儿园大班语言教案《孔融让梨》幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《孔融让梨》（通用10篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《孔融让梨》1【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。

今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗?假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

幼儿园大班语言教案《孔融让梨》2活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

2、懂得尊敬、关心长辈，爱护弟妹。

3、体验谦让所带来的快乐。

活动准备：实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。

2023年幼儿园教案孔融让梨课后反思(精选6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿园教案孔融让梨课后反思篇一1、通过游戏掌握1――3的序数，学习上下序、先后序。

2、理解第几的概念，并与基数区分。

通过游戏掌握1――3的序数，并与基数区分。

物质准备：1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。

写有1、2、3、的奖牌。

2、布置场地。

师：森林里要召开动物运动大会，小动物们都可高兴了，一大早就来到了运动场。

1、瞧，咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。

)2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物，是动物的总数。

包括大象、长颈鹿、小熊。

3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。

第3表示的是小熊一个人，是指它的位置，是指它是第3个来的，和3可不一样。

1、森林运动会要开始了，它们请我们也来参加，你们想去吗?那戴上头饰吧，看看自己是谁。

幼儿戴头饰。

2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。

我们一起来看看谁是第一，第二，第三。

1)小花猫快来吧。

一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好，预备，开始。

2)一起来说说她们都跑了第几名。

(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。

)3)我们来给她们颁奖，再请3名小朋友来拿奖牌。

问：你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。

3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。

1、赛跑的项目结束了，接下来是找宝贝的比赛。

瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的宝贝，如果你找对了，礼物就送给你。

大班语言活动教案及反思《孔融让梨》含课件教案：活动名称：《孔融让梨》大班语言活动活动目标：通过故事《孔融让梨》的讲述和相关的语言活动，培养大班学生的语言表达能力、合作能力和观察力。

活动步骤：1. 温习故事：首先，回顾并温习故事《孔融让梨》的主要内容和角色，引导学生回忆故事中孔融为了让梨，做出的不计个人得失的行为。

2. 观察和描述：让学生观察故事中的不同角色，如孔融、曹操等，并描述他们的特点和行为。

教师可以提问引导学生观察，如“孔融是一个什么样的人？他为什么要让梨给曹操？”“曹操是怎么对待孔融的？”3. 语言对话活动：根据故事，设计一些与角色对话的语言活动，如：a. 根据角色进行问答：教师扮演孔融和曹操的角色，与学生进行问答，让学生通过对话来表达自己的观点和理解。

b. 角色扮演对话：将学生分成小组，分别扮演孔融、曹操和其他角色，自由发挥展开对话，让学生互相协作，通过对话来表达自己的观点。

c. 表情配对：准备一些卡片，上面印有不同的表情，让学生根据故事的情节和角色的感受，选择合适的表情卡片，并用语言来描述自己的选择。

4. 小组合作活动：将学生分成小组，给每个小组发放一段故事情节的图片，要求学生根据图片讨论并复述相应的故事情节，培养学生的观察和合作能力。

5. 总结反思：让学生总结自己在活动中的收获和体会，讨论一些问题，如“为什么孔融愿意让梨给曹操？”“我们身边有哪些人也有孔融一样的品质？”等等。

课件：根据故事《孔融让梨》的主要情节和角色，可以制作一份包含相关内容的课件。

课件可以包括以下内容：1. 故事的标题和作者；2. 故事的主要情节和角色介绍；3. 相关图片和插图，用来引起学生的兴趣和注意力；4. 活动步骤和要求的说明，包括语言对话活动和小组合作活动的指导；5. 课堂讨论的问题，可以用图片和文字的形式呈现，引导学生思考和表达。

反思：这个教案和课件结合了不同的活动形式，旨在培养学生的语言表达能力、合作能力和观察力。

《孔融让梨》教案及反思《孔融让梨》教案及反思作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《孔融让梨》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《孔融让梨》教案及反思1【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。

今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)你们喜欢孔融吗?为什么?三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?经验联想：你关心过别人吗?假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?看到小妹妹摔倒了你会怎么做?【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

(幼儿教育)《孔融让梨》教案及反思2【教学目标】1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。

3、体验谦让所带来的快乐。

【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生了解《孔融让梨》的故事内容，理解孔融让梨行为所体现的谦让精神。

2、引导学生学会关心他人，懂得分享，培养良好的品德和行为习惯。

3、能够用自己的语言复述故事，并能联系生活实际，表达对谦让的理解和感受。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事中孔融让梨的行为和意义。

（2）引导学生体会谦让的美德，并在生活中践行。

2、难点如何让学生将谦让的意识转化为实际行动，真正做到关心他人，懂得分享。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、故事复述法四、教学过程1、导入（1）通过展示一些水果，如梨，提问学生：“如果有几个大小不一样的梨，你们会怎么选择？”引发学生的兴趣和思考。

（2）引入《孔融让梨》的故事，激发学生的好奇心，为接下来的教学做好铺垫。

2、讲解故事（1）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事，注意语言表达的生动性和情感投入，让学生能够沉浸在故事中。

（2）在讲述过程中，适当停顿，提问一些简单的问题，如：“孔融为什么要挑小的梨？”引导学生思考和回答。

3、讨论与理解（1）组织学生分组讨论以下问题：孔融的做法好不好？为什么？如果你是孔融，你会怎么做？在生活中，我们什么时候也需要像孔融一样谦让？（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

教师在学生发言的基础上进行总结和引导，帮助学生深入理解谦让的意义。

4、情境模拟（1）创设一些生活中的情境，如分玩具、分食物等，让学生进行角色扮演，模拟在这些情境中如何做出谦让的行为。

（2）观察学生的表现，及时给予指导和评价，强化学生对谦让行为的认识和实践能力。

5、故事复述（1）请学生用自己的语言复述《孔融让梨》的故事，锻炼学生的语言表达能力和对故事的记忆能力。

（2）对学生的复述进行评价，鼓励学生在复述中加入自己的理解和感受。

6、总结与拓展（1）总结本节课的主要内容，强调谦让是一种美德，鼓励学生在日常生活中学会谦让，关心他人。

（2）布置课后作业，如让学生回家后与家人分享《孔融让梨》的故事，并记录自己在生活中谦让的行为。

孔融让梨的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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never lie, cheat or steal. always smile a fair deal.整合汇编简单易用（页眉可删）《孔融让梨》幼儿园大班教案《孔融让梨》幼儿园大班教案1活动目标：1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。

2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：教本。

活动过程：一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。

三、启发提问：1、故事题目是什么？讲了一件什么事？2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。

重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。

讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

设置情景，迁移感情的'讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。

通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。

教学反思：故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

《孔融让梨》幼儿园大班教案2【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。

大班语言活动故事教案及教学反思《孔融让梨》一、故事简介《孔融让梨》是一则出自《三国演义》的故事。

当时，孙权用梨子向手下的文人诗人发起比赛，孔融是当时的华夏诗坛名将，他应邀前来应战。

孙权手下的文人诗人在诗歌比赛中均表现得很出色，而孔融所赠之诗不如其他的文人。

孔融为了维护文人的形象，选择了让梨子给其他的文人，以示自己高尚的风度。

二、教学目标1.能够听懂并正确朗读故事中的句子和词语2.能够理解故事中的情节和主旨3.能够从故事中领悟道德和情感，培养美好的品质和习惯三、教学过程1.活动一：故事时间教师出示题图，引导学生讨论题图中的情境，猜测故事发生的时间、故事发生的地点等等。

2.活动二：故事讲解教师朗读故事《孔融让梨》，在讲解过程中指引学生思考、探究字词的含义和故事的寓意。

故事讲解过程：孔融乃当时的诗坛名将，其诗文创作具有极大的影响力。

一天，孙权将自己获得的梨子送给下属的文人诗人，让他们创作出好的诗歌。

当孔融来到时，文人们都已经创作出了好的诗歌。

孔融接过孙权送来的梨子，写下了一首不如其他文人的诗歌，但却选择了将梨子让给其他的文人。

孙权之后向孔融称赞他的高尚品格，称他是一个真正的君子。

3.活动三：角色扮演教师分配角色并引导学生在小组中进行分组讨论角色的性格、行为和情感等等。

学生进行角色扮演并表演角色的情节。

4.活动四：情感力量讲解教师简单地介绍情感力量的概念，并启发学生如何发现故事中的情感和寓意。

5.活动五：道德寓意探究教师与学生共同探究故事中隐藏的寓意和道德。

以小组为单位，学生进行理解、讨论和表述。

四、教学反思这个故事是一则有很强道德意义的故事，同时也让孩子们了解到在生活中，应有一种高尚的精神风貌。

眼前的小小梨子，蕴含的可是孔融那种信德勇气、知礼诚信、识趣让人的文化底蕴及英雄人格，是孩子成长道德品质的好教材。

通过丰富的教学活动，能够帮助孩子们更好地掌握故事的主旨，领悟其中的道德和情感。

同时，教师需要灵活运用多元素教学方法，使孩子们更好地理解和接受教学。

大班语言故事孔融让梨教案反思1、大班语言故事孔融让梨教案反思活动目标1.通过理解故事来理解谦卑的道理。

2.培养孩子良好的倾听习惯。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备食物两个梨子，动画视频，ppt课件活动过程1、导入新课导语：老师这里有两个梨，如果让你们选择，你会选哪一个，为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)。

老师:今天老师给大家带来了一个摘梨的故事。

我们来听听。

2、老师完整讲述故事提问：故事的名称叫什么?发生了一件什么事?3、结合图片，讲述故事(1)教师通过讲述和提问帮助孩子理解故事的前半部分。

提问：故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗，为什么?(2)结合图片完整的讲述故事的后半段内容。

提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的?提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的?提问：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是个好孩子。

)提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么?小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频5、创设情景，情感迁移提问：平时你认为谦让的事情有哪些呢?提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做?提问：如果你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做?总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够谦让别人，关心别人。

如果现在让你把梨送出去，会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由说)。

那么现在请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中，带领幼儿走出教室。

)附故事：从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。

有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。

爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。