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行走之礼活动方案活动背景和目的行走之礼是一个促进健康生活方式的活动。
在现代社会中，人们普遍久坐不动，缺乏运动，导致身体健康问题不断增加。
为了鼓励大家积极运动，保持身体健康，我们决定组织行走之礼活动。
通过这个活动，我们希望能提醒大家要注重健康、保持活力，并且增进社区成员之间的交流。
活动时间和地点活动的时间定为每周末的早上8点至10点。
地点选择在附近的公园，因为公园有良好的环境和适合散步的设施，可以提供足够的空间供参与者行走。
活动流程1.8:00 - 8:10：签到和准备–参与者到达活动地点后进行签到，领取活动手册和纪念品。
–工作人员进行活动规则和安全注意事项的讲解。
2.8:10 - 9:30：行走活动–参与者按照指定的路线进行行走活动。
–活动路线会提供给参与者，路线设置了一些景点，参与者可以在行走过程中欣赏风景、拍照等。
–工作人员提醒参与者保持适当的速度，避免过度疲劳。
3.9:30 - 10:00：活动总结和互动–参与者回到活动起点，进行活动总结和反馈。
–工作人员收集参与者的体验和意见，并提供一些健康生活的建议。
–参与者之间可以交流和分享彼此的经验。
活动宣传为了让更多人参与行走之礼活动，我们将采取以下宣传策略：•社区传单：在周边社区发放宣传传单，介绍活动的背景、时间和地点，并鼓励居民参与。
•社交媒体：通过社交媒体平台发布活动信息，包括活动海报、活动详情和报名方式。
•宣传栏：在社区内设立宣传栏，张贴活动海报和宣传材料，吸引居民的关注。
活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们将进行以下准备工作：1.活动物资准备–制作活动手册，包括活动路线图、健身指导和健康知识等内容。
–准备纪念品，可以是活动主题的小礼品，用于回馈参与者。
2.工作人员培训–培训工作人员，包括活动规则、安全注意事项和应对突发情况的应急措施。
–工作人员要具备亲和力和沟通能力，能够与参与者有效地交流。
3.活动路线设置–研究附近公园的环境和道路情况，选择适合行走的路径。
幼儿园大班礼仪教案幼儿园大班礼仪教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班礼仪教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班礼仪教案1活动目标：1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。
2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。
活动准备：选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。
基本过程：1、导入活动：(1)教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。
请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。
演示在马路上玩耍的危险片段。
2、关键步骤：(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?3、示范后与幼儿团讨：(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?活动延伸：1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。
2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)3、活动反思。
幼儿园大班礼仪教案2【活动目标】1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】一、开始部分：谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?二、基本部分：1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
大班礼仪教案（精选31篇）大班礼仪教案 1设计意图“少若成天性，习惯成自然”。
许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期，作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。
为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，旨在通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得初步的交往礼仪，增强讲文明、懂礼貌的意识。
活动目标1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。
3、愿意与人友好的交往。
重点难点1、活动重点：学习正确与人交往的方法2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。
活动准备1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干。
活动过程一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。
1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁?老鼠最怕谁?小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。
可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思?为什么说这只老鼠“粗鲁”呢?我们来一起听故事吧。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。
(一)播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。
教师提问“粗鲁”是什么意思?(做事不讲礼貌，语言不文明)(二)出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。
教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的?它是怎样对待小动物的?小老鼠是怎么对蜗牛的?小老鼠对河里的.小鱼做了什么?小老鼠后来碰到了谁?发生了什么事?后来，小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。
)2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗?为什么?(三)教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
大班礼仪教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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行走之礼活动方案行走之礼是一个旨在提倡步行、健康生活方式的活动。
通过参与者在规定范围内步行一定距离，达到一定目标，来获得奖励和认可。
下面是一个行走之礼活动方案，详述了活动的目标、准备工作、活动流程、奖励措施等。
一、活动目标：1.提倡步行、鼓励健康生活方式。
2.增进人际关系，促进社区凝聚力。
3.提高人们关注环境保护，减少对机动交通的依赖。
二、活动准备工作：1.确定活动范围：可以选择一个公园、社区或市区内的街道作为步行范围。
2.设定目标：确定每位参与者需要完成的步行距离和时间，根据不同年龄段和身体状况设定不同的目标。
三、活动流程：1.报名：参与者在报名时间内到指定地点进行报名，填写相关个人信息，并确定报名费用。
2.分组和分配任务：根据参与人数，将参与者分为若干个小组，每个小组有一名负责人负责协调和组织活动。
同时分发每个参与者的步行记录卡。
3.活动开始：根据预定时间，活动正式开始。
参与者需在指定范围内进行步行，并在步行记录卡上记录每天的行走距离和时间。
4.活动进行中：参与者可自由选择每天的步行时间和地点，但需在规定时间内完成目标。
每周或每两周进行一次活动汇报，参与者需提交步行记录卡以核对步行距离和时间。
5.活动结束：根据设定的活动时间，活动结束后进行总结，根据参与者的步行记录，对达到目标的参与者进行奖励和表彰。
四、奖励措施：1.个人奖励：根据参与者的步行距离和时间，设定不同的奖励等级，如达到100公里可获得一张健身房会员卡，达到200公里可获得一个健康包等。
2.小组奖励：设立小组排名和奖励，根据小组的总步行距离，对排名前三名的小组进行奖励和表彰。
3.社区奖励：设立社区排名和奖励，根据社区的总步行距离，对排名前三名的社区进行奖励和表彰，如为社区提供公共健身器材等。
五、宣传和评估：1.活动宣传：通过制作海报、传单、社交媒体等多种方式，广泛宣传行走之礼活动，吸引更多的参与者。
2.反馈和评估：活动结束后，组织一次回顾和评估会议，收集参与者的反馈和意见，汇总活动的效果和改进方案。
《礼仪》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解礼仪的基本概念，知道礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强幼儿的社交能力，使他们能够更好地与同伴和老师交流。
二、教学内容：1. 礼仪的基本概念：介绍礼仪的含义，让幼儿理解礼仪在日常生活中的作用。
2. 礼貌用语：教授幼儿常用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 排队等候：教育幼儿在集体活动中学会排队等候，不插队、不推搡。
4. 与人交流：引导幼儿如何与人交流，不打闹、不随意抢夺他人的物品。
5. 礼节行为：教授幼儿在日常生活中的礼节行为，如进出门时问候、用餐时的注意事项等。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解礼仪的基本概念和重要性，让幼儿了解并掌握相关知识。
3. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语和礼节行为。
4. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、礼貌用语、排队等候等内容的图片和文字。
2. 教学卡片：用于游戏环节，印有各种礼仪行为的情景图片。
五、教学评价：1. 观察法：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对礼仪知识的掌握程度。
2. 情景模拟：设置实际场景，观察幼儿在应用礼仪知识时的表现。
3. 家园合作：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼仪表现。
4. 作品展示：让幼儿绘制关于礼仪的画作，展示他们对礼仪的理解和运用。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：礼仪知识讲解教师通过PPT讲解礼仪的基本概念和重要性。
幼儿观看PPT，跟随教师一起学习礼仪知识。
2. 教学活动二：礼貌用语学习教师示范礼貌用语的使用，如“请问”、“谢谢”、“对不起”。
幼儿模仿教师，练习使用礼貌用语。
3. 教学活动三：排队等候实践教师组织幼儿进行排队等候的实践活动。
幼儿学会排队等候，不插队、不推搡。
4. 教学活动四：与人交流互动教师引导幼儿进行交流互动，学会与人礼貌交流。
幼儿在教师的指导下，进行交流练习。
幼儿园大班教案《社会礼仪》含反思
教学目标
- 培养幼儿的社会礼仪意识和行为惯
- 培养幼儿的社交技能和合作能力
- 增强幼儿的安全意识和自我保护能力
教学内容
1. 社会礼仪的概念介绍
- 解释社会礼仪的含义和重要性
- 引导幼儿认识社会礼仪的基本规范
2. 社会礼仪的日常应用
- 打招呼、道歉和感谢的基本礼仪
- 用餐时的行为规范和桌面礼仪
- 行走时的秩序和安全礼仪
- 游戏时的公平竞争和合作礼仪
3. 社会礼仪的反思和讨论
- 引导幼儿反思自己的社会礼仪行为
- 分享社会礼仪的好榜样和不良示范
- 讨论如何改进自己的社会礼仪行为
教学活动
- 组织幼儿观看社会礼仪的视频或图片，引发讨论
- 制定小组游戏，让幼儿在实践中研究社会礼仪
- 进行故事讲解，引导幼儿思考社会礼仪的重要性
- 进行角色扮演活动，让幼儿模拟不同社交场景中的行为
- 组织反馈和讨论，鼓励幼儿分享自己的观察和反思
教学反思
通过本次教学活动，幼儿们对社会礼仪有了更深入的了解和认识。
他们学会了一些常见的社会礼仪行为，并在实践中锻炼了自己的表达和合作能力。
教师在观察和引导中发现，部分幼儿在一些行为惯上仍有待改进，例如吃饭时嘈杂的声音和争抢食物。
针对这些问题，教师将继续加强相关的教育和引导，引导幼儿养成良好的社会礼仪惯。
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Note: This is a fictional document generated for demonstration purposes only. The content is not based on confirmed information.。
大班音乐课走路说课稿在当今多元化的教育环境中，音乐教育作为培养学生审美情感、创造力和合作精神的重要途径，越来越受到教育工作者和家长们的重视。
今天，我将与大家分享一节针对大班学生的“走路”主题音乐课的说课稿。
首先，我们来明确这节课的教学目标。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐基础和节奏感，因此，本节课的目标是：1. 通过“走路”这一主题，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音乐表达能力。
2. 引导学生通过音乐活动，理解音乐与日常生活的联系，提高他们的观察能力和想象力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成音乐创作和表演。
接下来，我将详细介绍本节课的教学内容和教学步骤。
一、导入新课1. 课程开始，我会播放一段关于不同人走路场景的视频，让学生观察并讨论视频中人物的走路特点，如速度、姿势等。
这一环节旨在通过视觉刺激，激发学生对“走路”这一主题的兴趣。
2. 接着，我会引导学生尝试模仿视频中的走路动作，并用拍手或敲击乐器的方式表达出来。
这个活动可以帮助学生理解节奏的概念，并锻炼他们的节奏感。
二、音乐欣赏1. 接下来，我们将欣赏一首与走路有关的歌曲，如《走在乡间的小路上》。
在欣赏过程中，我会引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词内容，让他们感受音乐与走路主题的结合。
2. 欣赏结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。
这一环节旨在培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、音乐创作1. 在这个环节中，我会鼓励学生以小组为单位，创作一段关于走路的音乐。
他们可以使用打击乐器、人声或其他可发出声音的物品，创作出具有独特风格的节奏和旋律。
2. 创作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决在创作中遇到的问题，并鼓励他们发挥创意，尝试不同的音乐元素。
四、音乐表演1. 创作完成后，每个小组将有机会在全班面前展示他们的作品。
这一环节旨在培养学生的自信心和舞台表现力。
2. 表演结束后，我会引导全班同学进行评价和反馈，让学生学会欣赏他人的优点，并从中学习和提高。
“文明行走”教案是一种普及行为礼仪文明的教学方法。
由于现代社会人们的行为礼仪素养不足，出现了诸多社会问题，教育部门积极推广这种教育方法，以提高公民道德水平，建设文明社会。
本文将介绍“文明行走”教学方法的具体步骤和重要性。
一、“文明行走”教学方法的基本步骤1. 增强学生的意识教学方法中，需要提高学生的文明行为意识，让学生认识到文明行为的重要性和好处。
可以向学生普及行人交通规则，行人应该遵守的基本礼貌等，以此引导学生理解并意识到行为文明的必要性。
2. 预先讲解文明行为的规范为了让学生更明确文明行为的规范，可以向学生讲解学校、社区等地方通行的文明行为规范，例如应如何排队、避让等。
也可以结合校内实际情况，教导学生遵守宿舍、食堂、图书馆等公共场所的行为规范。
3. 演示文明行为的正确示范凭借课本不足以为学生提供文明行为的正确示范，需要通过演示、实践等方式让学生更深入地了解文明行为的要素。
教师可以组织学生参加例行文明行为示范，例如校内“文明游行”、到社区参与文明行为动员等，让学生亲身体验和感受文明行为的氛围和意义。
二、“文明行走”教学方法的重要性对于现代社会而言，“文明行走”教学方法的重要性不言而喻。
教育部门和社会各界均认为文明行为是人们生活的基本素质，也是社会共同良性发展的重要组成部分。
这种教学方法无论是对于学生还是社会层面都有着显著的意义和作用。
1. 增强师生的共识在进行“文明行走”教学方法的过程中，教师和学生都会逐步树立起行为文明的意识和共识。
通过共同参加各类文明行为示范，其影响也会扩散到家庭和社区，让更多的人了解和认识文明行为的重要性，从而共同维护社会的和谐与稳定。
2. 增强社会的文明素质教育部门推崇“行文明之路”，旨在提高社会公民的文明素质和自我觉悟，让大家能够逐渐摆脱不文明行为等问题。
通过推广“文明行走”教学方法，不仅能提高学生的文明素质，还可以影响社会各个方面的发展与建设。
3. 增强学生的道德观念在进行“文明行走”教学方法的过程中，学生除了可以加强行为文明意识，还可以逐渐形成较好的道德观念。
礼仪指引手势走路教案引言。
在现代社会，礼仪已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
无论是在商务场合、社交场合还是日常生活中，良好的礼仪都能够帮助我们更好地与他人交流，展现自己的风采。
而其中，走路作为日常生活中最为基本的行为之一，也是需要我们注意礼仪的地方。
本文将为大家介绍一些礼仪指引手势走路的教案，希望能够帮助大家在走路时更加得体、优雅。
一、站姿。
首先，站姿是礼仪的起点。
一个良好的站姿能够展现出一个人的自信和大方。
在站立时，我们应该保持身体挺直，双肩放松，双脚自然并拢，双手自然下垂，眼睛看向前方。
这是一个标准的站姿，能够让人看起来更加得体、自信。
二、手势。
在走路时，手势也是非常重要的。
正确的手势能够让我们显得更加得体、优雅。
在行走时，我们可以选择一些简单的手势来配合。
比如，可以将手臂放在身体两侧，轻轻摆动，这样能够显得更加自然、大方。
另外，我们也可以选择将手放在口袋里，或者轻轻地摆动手臂，这样也能够让我们看起来更加得体。
三、姿势。
除了站姿和手势，姿势也是走路时需要注意的地方。
在行走时，我们应该保持身体挺直，双肩放松，双腿自然并拢，脚步轻盈。
另外，我们还需要注意走路的节奏和步伐，尽量保持稳定，不要走得太快或者太慢，这样能够显得更加得体。
四、表情。
除了站姿、手势和姿势，表情也是走路时需要注意的地方。
一个良好的表情能够让我们看起来更加自信、大方。
在行走时，我们应该保持微笑，眼神坚定，这样能够让我们显得更加自信、亲和。
五、练习。
最后，要想在走路时展现出良好的礼仪，练习是非常重要的。
我们可以在家里或者空旷的地方进行练习，尝试不同的站姿、手势、姿势和表情，找到适合自己的方式。
另外，我们还可以观察一些优秀的榜样，学习他们的走路方式，不断提升自己的礼仪水平。
结语。
总的来说，礼仪指引手势走路教案是非常重要的。
一个良好的走路姿势能够展现出一个人的自信和大方，帮助我们在社交场合更加得体、优雅。
希望通过本文的介绍，大家能够更加重视走路时的礼仪，不断提升自己的礼仪水平。
早操行走游戏教案一、教学目标：1. 让学生了解早操的重要性，培养他们爱好早操的习惯；2. 通过行走游戏，锻炼学生的身体，增强体质；3. 培养学生团队合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点和难点：重点，早操的重要性，行走游戏的规则和技巧；难点，如何引导学生积极参与早操，如何让学生在游戏中发挥团队合作精神。
三、教学准备：1. 了解学生的身体状况，确保行走游戏的安全性；2. 准备好行走游戏所需的器材，如绳子、标志物等；3. 设计好行走游戏的规则和流程；4. 准备好奖励物品，激励学生积极参与。
四、教学过程：1. 初步引入。
首先，老师可以向学生介绍早操的重要性，告诉他们早操可以增强体质，提高注意力，让他们在一天的学习中更加精神饱满。
同时，老师可以和学生一起讨论早操的方式和形式，让学生感受到早操的乐趣和益处。
2. 游戏规则介绍。
接着，老师向学生介绍行走游戏的规则。
游戏可以分为多个小组，每个小组有若干名成员。
每个小组在规定的时间内，利用绳子在操场上划定一个区域，然后在规定的时间内，小组成员要在这个区域内行走，同时要避开其他小组成员。
如果有小组成员被其他小组成员碰到，就要重新开始行走。
最后，看哪个小组的成员能够坚持最长时间不被碰到，就是胜利者。
3. 游戏实施。
在游戏实施过程中，老师要注意观察学生的表现，鼓励他们积极参与，同时要注意学生的安全。
可以适当加入一些音乐和欢呼声，营造出欢快的氛围，让学生在游戏中感受到快乐和挑战。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以和学生一起总结游戏的过程，让学生谈谈自己在游戏中的感受和体会。
同时，可以表扬表现突出的学生，并给予奖励，激励他们在以后的早操活动中继续努力。
五、课堂延伸。
在教学过程中，老师可以邀请学生自己设计行走游戏的规则，或者设计其他形式的早操活动，让学生在参与设计的过程中培养创造力和团队合作精神。
六、教学反思。
在教学结束后，老师可以对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足和不足，为以后的教学活动做好准备。
幼儿园大班社会教案《文明礼仪伴我行》礼仪教育活动反思教育活动内容活动目的该教育活动的目的是通过生动的教育实践，让大班的幼儿们认识到文明礼仪的重要性，掌握正确的交往、待人接物方式，培养良好的礼仪意识和行为习惯。
活动设计该教育活动分为以下几个环节：1.基本礼仪知识讲解：老师通过举例子、讲解等方式，向幼儿们传授基本礼仪的知识，包括打招呼、行走、吃饭、用语等，让幼儿们明白何谓文明礼仪。
2.视频展示：播放少儿动画片，以不同的场景、具体的行为展示出标准的文明礼仪，帮助幼儿们更加深刻地理解和记忆。
3.示范演练：老师将各种场景下的应有礼仪行为作为示范，让幼儿们跟着老师一起学习模仿，加深对行为规范的认识和理解。
4.相互练习：幼儿们进行配对，相互练习所学礼仪，帮助幼儿们逐渐养成良好的行为习惯。
5.小结回顾：老师通过提问、反复强化等方式，让幼儿们再次回顾所学知识，将所学内容再次加深印象。
教育活动效果教育目标达成情况该教育活动设计科学、实用，通过多种形式的学习及实践，使大班幼儿们达到了一定的目标，他们认识到文明礼仪的重要性，并掌握了基本的礼仪知识和行为规范，实现了该教育活动的预期目标。
教育活动的亮点1.多样化的教育形式：该活动结合了讲解、演示、演练、练习和互动等多种教育形式，满足幼儿们不同的学习需求。
2.生动、有趣的内容：通过少儿动画片的播放及老师的轻松演示，该教育活动使幼儿们更好地理解所学内容，并且提高了幼儿们的参与度。
3.紧凑、流畅的教学节奏：该教育活动节奏快，环节流畅，老师有效地掌控了整个教育过程，使幼儿们在短时间内获得了充分的学习。
教育活动的改进建议1.内容设计可以更加注重细节：在讲解及示范、演练中需要让幼儿们更多的参与和实践，从而获得更多的经验。
2.活动时间不宜过长：幼儿们的注意力有限，活动应该以小组配对为主，分阶段进行，将教育的时间分散，避免幼儿们疲劳。
3.贴合实际场景，增加教学实践：将所学知识结合实际情况或常见场景的练习，让幼儿们通过身体力行来感受文明礼仪与生活息息相关，更加易于理解和接受。
大班礼仪文明教案(8篇)大班礼仪文明教案1活动目标：教给幼儿日常礼貌用语，培育幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动预备动画片、录音活动过程一、导入部分：老师给小伙伴播放动画片了，请小伙伴快快坐好，仔细看。
[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“感谢”他们玩的可兴奋了，明明不当心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明立刻说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更美丽的城堡”。
]二、开展部分：１、你喜爱明明和强强吗？为什么？〔引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜爱〕分段落看动画片，留意片中的词语“请”“感谢”“对不起”师：生活中好多地方假如运用了“请”“感谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些奇妙的`字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最末毛毛和涛涛成了好伙伴。
］请小伙伴想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好伙伴呢？〔引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语〕片段二：［画外音：红红今日来幼儿园带来了她告辞喜爱的布娃娃并一刻也不愿放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最末她们两个一起高兴奋兴的玩了起来］再请小伙伴想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？〔引导幼儿说“请”“感谢”礼貌用语〕师：小伙伴都知道了世界上有这几个奇妙的字，它们能给我们的生活带来美满，请幼儿观赏诗歌《奇妙的字》〔省编教材，大班下册〕活动结束请幼儿到其它的班里找一找，谁还在运用这几个奇妙的词语？大班礼仪文明教案2【活动目标】1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会运用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。
2.提高幼儿的交往技能，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
大班轻轻行走教案主题：大班轻轻行走教学目标：1.能够意识到安全行走的重要性，并按照指导进行安全行走。
2.发展孩子的身体协调性和平衡感。
3.提高孩子的团队合作意识和互助精神。
4.培养孩子的集中注意力和耐心。
教学准备：1.一段宽敞的走廊或室外空地。
2.具有不同颜色和形状的地面标记。
3.图片或卡片，包括不同种类的行走动作。
教学过程：步骤1：引入活动（15分钟）1.老师带领孩子们参观教室外的空地或走廊，引导他们注意地面上的不同标记和颜色。
2.老师向孩子们解释这些标记的用途，例如指示方向、安全区域等，并强调安全行走的重要性。
3.老师展示不同种类的行走动作图片或卡片，并鼓励孩子们模仿动作。
步骤2：练习基本行走（20分钟）1.老师带领孩子们进行一系列基本行走练习，如直线行走、脚跟行走、脚趾行走等。
每种行走动作持续1-2分钟。
2.老师提醒孩子们保持平衡和注意前方，防止碰撞或跌倒。
步骤3：集体行走游戏（25分钟）1.老师将孩子们分成几个小组，并为每个小组指派一个领队。
2.老师在走廊或室外空地上设置几个不同颜色和形状的地面标记，并告诉孩子们领队的任务是带领小组按照指定的标记行走，并在最短时间内完成任务。
3.老师一边计时，一边观察孩子们的行走动作和团队合作情况。
4.完成任务后，老师与孩子们一起讨论如何提高行走速度和团队合作，并鼓励他们尝试更困难的行走挑战。
步骤4：巩固和总结（15分钟）1.老师请孩子们坐下来，回顾今天的活动内容和学到的知识。
2.老师提问孩子们行走时应注意什么，以及如何避免碰撞或跌倒。
3.老师引导孩子们思考今天活动的意义，比如为什么要进行安全行走，如何保护自己和他人的安全。
4.老师将孩子们分成小组，让他们分享自己最喜欢的行走动作，并鼓励他们互相观察并学习。
教学延伸：1.孩子们可以设计并绘制自己的行走路线图，然后与小伙伴们一起进行行走比赛。
2.在户外环境中，孩子们可以进行更复杂的行走挑战，如跳过绳子、穿越障碍物等。
幼儿园大班社会教案《文明礼仪伴我行》礼仪教育活动反思活动介绍在幼儿园的社会实践课程中，为了培养孩子良好的文明礼仪习惯，我们设计了一个名为《文明礼仪伴我行》的教育活动。
该活动历时一个月，针对幼儿园大班孩子的年龄特点，设置了多个环节，包括了游戏、模拟交通安全、师生互动、生活细节等等，旨在让孩子通过亲身体验感受到文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯。
反思活动优点1.通过多个环节，孩子体验到了不同场景下的文明礼仪，避免了枯燥的讲解和理论灌输。
2.活动内容丰富多样，环节设计合理，孩子们非常喜欢参与，主动性和参与度都很高。
3.通过模拟交通安全和生活细节等方面，让孩子们在日常生活中能够更好地遵守规则、避免伤害，对孩子们的安全教育起到了很好的促进作用。
活动缺点1.活动设置过于宽泛，由于时间和资源等因素限制，对于某些环节的细节讲解和指导不够充分。
2.对于孩子们具体的行为规范和标准的讲解不够详细，需要进一步完善、细化。
3.活动的实施和组织略有混乱，部分环节和时间安排上没有充分考虑孩子们的年龄和习惯，有一些孩子在活动中出现了不适应的情况。
改进措施1.针对活动设置过于宽泛的问题，我们需要对活动内容的每个环节进行详细的评估和完善，确保每个环节的时间和教育意义上达到平衡。
2.针对孩子们具体的行为规范和标准的讲解不够详细的问题，我们需要针对活动中出现的一些具体问题进行深入分析，并对孩子们的行为规范进行更为详细的讲解和指导，营造更好的教育氛围。
3.对于活动的实施和组织混乱的问题，我们需要加强整体规划和组织协作，让每个环节的时间、人员分配和安排更加合理，避免出现不必要的混乱。
活动总结《文明礼仪伴我行》这个教育活动的目的是培养孩子们良好的文明礼仪习惯，让他们在生活中能够遵守规则，避免伤害，学会礼貌待人。
在这个活动中，我们收获了不少，也发现了不少不足之处。
我们将通过本次活动反思，持续优化我们的教育活动，努力创造更加丰富、全面、科学的教育环境，让孩子们更好地成长。
大班礼仪教案大全30篇（1）大班社会详案教案《粗鲁的小老鼠》含反思（2）大班主题优秀教案《敲门》含反思活动目标1.引导幼儿学习正确的敲门方法。
2.帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。
活动准备1.教具：大门、图片一套(城堡背景图，不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。
2.学具：邮递冒、有低包、信。
活动过程1.舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。
(1)用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。
(2)请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。
2.出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。
(3---5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)3.出示图片，教师完整地讲述故事并提问。
(1)故事中有几个人去敲了神奇的门?(1)大儿子是怎样敲的?他敲开了吗?(2)二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?(3)谁敲开了神奇的门?"快思老师.教.案网出处"她是怎么敲的?学学看。
4.出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。
敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候5.学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”(1)教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。
(2)带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。
活动反思中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。
幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。
而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。
本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。
对于礼仪教育，我们一直没有系统的教学模式，只有在平时活动中零散的教育。
最近，为了更好的办出特色，园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材。
一共六册，内容非常系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。
这么好的教材，我准备结合本班实际情况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。
大班礼仪活动教案：《行走》
教师：
活动目标：
1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。
2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动准备：
图片基本过程：
1、导入活动：
教师出示图片引出活动主题。
教师："请小朋友看一看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：
（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。
（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。
（3）幼儿过马路走人行横道。
3、与幼儿讨论（1）有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应该怎么办？
（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？
活动延伸：
1、户外活动：
在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。
2、幼儿操作练习：
翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。
活动反思：。
