历史：第20课《战略大决战》学案(鲁教版七年级上)

第20课战略大决战学案教学难点：对蒋家王朝覆灭原因的分析和理解导入新课有的老师主张：直接利用课本序言导入新课；有的老师主张：简单复习上节课学过的知识导入新课。

之所以选择以下导入新课方式，因为：这样首先可以复习上节课学过内容，巩固对基础知识的掌握；特别有利于引导学生从宏观上掌握和理解解放战争各发展阶段及其特征，为新课学习做好铺垫。

组织学生回顾前面一节课学过的内容，思考回答问题，并引导学生从宏观上掌握和理解解放战争各发展阶段及其特征：1．蒋介石何时发动内战？（1946年6月）2．第一年里，战况如何？[战略防御阶段]敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防御。

但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。

战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略进攻的条件。

3．为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？[战略进攻阶段]当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了进攻条件。

刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入进攻。

承上启下，教师讲授：随着各战场的解放军转入战略进攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。

他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。

通过决战彻底打垮敌人争取胜利的时机已经成熟。

于是，解放战争进入了[战略决战阶段]。

自主先学，点拨释疑：老师们都一致认同：自主先学，发挥有利于学生的主体作用，注重对学生进行学法指导，通过课件演示，使学生可以直观掌握所学内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。

同时通过教师的点拨释疑，很好发挥教师的主导作用。

但在自学指导问题设计上，有的老师主张只设计疑难问题即可。

有的老师主张“自学指导”没必要分的那么详细。

之所以作以下设计，首先考虑应注重基础知识教学，通过简单基础知识问题的自主学习，有利于培养学生掌握自主学习的基本技能；疑难问题设计有利于提高学生分析解决问题的能力。

第20课《战略大决战》一、教学目标1.知识与能力：掌握三大战役发起的背景、过程、意义。

掌握渡江战役及解放南京等史实。

总体把握这一历史时期的阶段特征——战略决战时期。

2.过程与方法：通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。

通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇。

最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。

通过本课学习使学生认识和平解放北平的历史意义。

培养学生爱护文物、保护人文环境意识。

二、教学重难点1.重点：三大战役，百万雄师过大江。

2.难点：渡江战役的意义。

国民党政权垮台的原因。

三：教学方法1.诗词导入法。

可以用关于本节内容的诗词导入新课、调动学生的积极性、主动性。

2.讨论法。

3.图文结合法。

本课两大内容都需结合地图学习，这样有利于从整体上把握战争的发展进程。

4.引导分析法。

对于国民党政权的垮台原因，教师可引导学生分析。

5.图表法。

可以通过表格的形式对相关内容作出归纳，有利于学生整体把握。

四、教具准备1.投影仪。

2.挂图《三大战役示意图》《人民解放军渡江作战示意图》。

3.《大决战》等影片及相关设备。

五、知识链接：1．抗战胜利后，蒋介石电邀毛泽东去重庆谈判，其主要原因是（）A．中共力量的壮大B．国内人民要求和平C．美国提出和平主张D．内战准备不充分2．国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）A．《双十协定》 B.《停战协定》 C．《共同纲领》 D.《国内和平协定》3．抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（）A．中原解放区B．陕甘宁解放区 C．山东解放区 D．上党地区4．1947年3月国民党军队大举进攻（）A．山东解放区 B．中原解放区 C．陕甘宁解放区D．大别山根据地5．揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（）A．收复延安 B．挺进大别山 C．渡江战役 D．三大战役六、教学过程：1、从 ______ 年 ______ 月到 ______ 年______ 月，人民解放军发动了举世闻名的 ______ 、______、 ______ 三大战役。

最新精选初中历史七年级上册第20课战略大决战鲁教版习题精选第九十六篇第1题【单选题】下图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势，下列描述与其相符合的是( )A、“千里跃进，逐鹿中原”B、“攻占锦州，关门打狗”C、“分割包围，瓮中捉鳖”D、“百万雄师，三路渡江”【答案】：【解析】：第2题【单选题】“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

……天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

”毛泽东的这首诗写于哪次战役胜利之后( )A、挺进大别山B、渡江战役C、三大战役D、解放华东【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列毛泽东经历的历史事件中，按照时间先后顺序排列正确的是( )①到上海参加中共一大②飞往重庆与蒋介石谈判③创立井冈山革命根据地④指挥三大战役并取得胜利A、②③①④B、①③④②C、③②①④D、①③②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】毛泽东生前写了不少诗词，每一首背后都有一件甚或数件中国近现代史上惊天动地的大事。

下列诗句所反映的重大事件，发生在解放战争期间的是( )A、红军不怕远征难，万水千山只等闲B、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江C、秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动D、一桥飞架南北，天堑变通途【答案】：【解析】：第5题【单选题】周恩来曾说过：“毛主席在世界上最小的司令部里指挥了世界上最大的……战争。

”文中省略部分的内容应是( )A、北伐B、土地革命C、抗日D、人民解放【答案】：【解析】：第6题【单选题】“1949年1 月中旬，斯大林知道中国的这个消息后，也很高兴，认为是奇迹，因此在他的台历上写下了‘奇迹、真是奇迹’。

”被斯大林认为“奇迹”的事件最有可能是( )A、三路大军挺进中原B、淮海战役的胜利C、人民解放军突破长江防线D、国民党政权垮台【答案】：【解析】：第7题【单选题】“时间：1948年9—11月；主要战场：锦州、沈阳；结果：共歼国民党军47万余人。

”这是小明同学对某战役知识的梳理，这场战役的历史影响是( )A、揭开了人民解放军战略反攻的序幕B、解放了东北全境C、基本解放华北全境D、基本消灭了国民党军队的主力【答案】：【解析】：第8题【单选题】1948年9月，人民解放军首先发起哪次战役，解放了东北全境( )A、辽沈战役B、平津战役C、渡江战役D、淮海战役【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列符合下面材料中“基本任务”的军事行动是( )A、挺进大别山B、发动辽沈战役C、解放北平D、解放南京【答案】：【解析】：第10题【单选题】右下图中的建筑物是东北解放纪念碑，它位于沈阳市和平广场。

篇一：18战略大决战教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；分析得出解放战争迅速胜利的主要原因教学难点：分析人民解放战争短短3年时间内取的胜利的原因教学方法：讨论与探究法、情景再现法、讲述法等教学过程：一、复习导入复习上节课内容,通过解放战争的前两个阶段引出本课解放战争的第三个阶段---战略决战.1、蒋介石何时发动内战？学生：总结；（1946年6月）2、头一年里，战况如何？学生：总结：（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。

但是我军在正确战略作战方针指导下，成功粉碎了敌军的进攻。

统治区发动了反攻，揭开了人民解放战争全国性战略进攻的序幕。

此时，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。

通过决战彻底打垮敌人的时机已经成熟。

于是解放战争进入了战略大决战阶段。

3.多媒体展示国民党与共产党力量对比表二、新课教学（一）三大战役同学们知道本课讲的是哪三大战役？学生：学生：（看课本自学）首先以学生自学为主,把本课基本内容学会,然后对本课基本内容提出基本问题让学生回答，既可以检查学生自学情况，也可以发现其中不足，帮其纠正答案。

提出问题检查学生自学情况：1.三大战役按时间顺序有早到晚的顺序是?2.三大战役按地理位置由北向南的顺序是?3.三大战役中歼敌最多的是?重点讲述：1.辽沈战役为什么首先攻占锦州?(学生思考,并找学生发言讲述自己观点.)归纳:首先攻占锦州,截断了敌人的退路,有利于围歼国民党,可以“关门打狗”.2.北平和平解放有没有好处?有什么好处? (学生思考,并找学生发言讲述自己观点.)归纳:北平和平解放既保护了北平的文物,又使人民可以免受战火之灾. 同时多媒体展示北京故宫和圆明园图片,使学生能视觉感受和平带来的好处.归纳:人民在战争中发挥了及其重要的作用,有力的支援了解放军的作战. 同时多媒体展示人民推车情景和人民之前表格,提出问题的同时,引导学生从表格中读出历史信息.总结三大战役意义:三大战役歼灭和改编国民党军队150多万人,基本上消灭了国民党的主力,加速了解放战争在全国的胜利.过渡:三大战役结束之后,国民党企图用和谈手段拖延时间,但共产党乘胜追击,没有给国民党机会,接着反动了渡江战役.接下来学习课本第二目:百万雄狮过大江.展示渡江战役形势图,让学生明确南京的位置.学生阅读课本,了解渡江战役的基本情况.归纳:渡江命令发出后,人民解放军一迅雷不及掩耳之势渡过长江,占领长江,统治中国22年的国民党反动派到此结束.思考:南京大家很熟悉,自学习中国近代史以来,南京提到过几次?分别是哪几次?总结:南京我们近代史上已讲到过5次,《南京条约》,中华民国成立,南京国民政府,南京大屠杀以及刚才说到的南京解放.以后同学们要学会总结类似问题.思考:为什么人民解放战争能在短短三年时间内取得胜利呢?(学生思考讨论,并找学生发言.)归纳:1.首先是解放军正确的作战方针,比如首先进行辽沈战役,结束之后可以回师入关协同华北解放军作战.2.共产党的英勇作战,不怕牺牲.3.人民群众的支持,共产党深得民心,而国民党则不得民心,军队厌战. 当堂检测多媒体出示本课题目,检测学生掌握情况.篇二：《战略大决战》优秀教案设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计篇三：第18课《战略大决战》教学设计第18课战略大决战●教学目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观：1.通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇。

第20课战略大决战学案姓名【温故知新】1、年月，国民党军队对解放区疯狂进攻，爆发。

2、年夏，、率军挺进人民解放军转入战略进攻。

【自主学习】阅读教材，填写三大战役表格内容：（同桌讨论）【读诗学史】（朗诵毛泽东的诗词《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑阅读回答：（小组讨论）1、这首诗反映的是哪次战役？发生于哪一历史时期？2、这次战役的时间及规模如何？3、“天翻地覆慨而慷”指的是什么？发生于何时？【合作探究】（小组讨论）1．战略决战为什么首先选择东北作为突破口？（看课本106页）2、陈毅为什么说“淮海战役是人民用小车推出来的”？（参考108页图表）3、为什么要用和平手段解放北平？（从历史因素来考虑）【读表学史】阅读《解放战争开始时的力量对比》表格（参考课本110页）（1）上述材料说明了什么？（2）共产党为什么能够在短短三年内就打败国民党？（请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面进行对比说明）（3）解放战争的胜利有什么历史意义？第20课战略大决战课堂检测姓名【看图明史】给下面三幅图片起一个适当的名称（时间名称）1 2 3【自我测评】1．1948年9月到1949年1月，人民解放军与国民党军队展开的三次主力大决战不包括：（）A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役2．有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。

”认为这里的“门”是指：A、辽宁B、沈阳C、长春D、锦州3．先后参加了辽沈战役和平津战役的人民解放军主力是：（）A、东北人民解放军B、中原人民解放军C、西北人民解放军D、华东人民解放军4．三大战役中，邓小平曾亲自参与指挥了：（）A、辽沈战役B、平津战役C、淮海战役D、渡江战役5．奠定了解放长江以南各省基础的战役是：（）A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役6．三大战役中，歼灭国民党军队人数最多的战役是：（）A、辽沈战役B、平津战役C、淮海战役D、渡江战役7．平津战役的战场在：（）A、东北地区B、华北地区C、华东地区D、西北地区8．平津战役后，北京的文物古迹得到了完好的保护，对此作出了重要贡献的人是：（）A、张学良B、李宗仁C、傅作义D、杨虎城9．“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

鲁教版历史七年级上册《战略大决战》教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《战略大决战》一课，主要讲述了辽沈、淮海、平津三大战役的历史背景、战役过程以及战役胜利对于中国革命的历史意义。

本课内容是学生在学习了中国革命历程的基础上，进一步了解革命战争时期中国共产党的军事战略和英勇斗争的精神风貌。

二. 学情分析七年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对于革命战争时期的历史背景有一定的了解。

但对于《战略大决战》的具体内容，可能还存在一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合已有知识，深入理解本课内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解辽沈、淮海、平津三大战役的历史背景、战役过程和战役胜利的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于中国共产党领导的人民战争的认同感，激发学生爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：辽沈、淮海、平津三大战役的历史背景、战役过程和战役胜利的意义。

2.难点：对于战役背后的战略思想和中国革命战争时期的战争艺术的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造战争情境，激发学生学习兴趣。

2.案例教学法：以三大战役为例，分析战役过程，引导学生理解战役背后的战略思想。

3.小组讨论法：分组讨论战役过程和战役胜利的意义，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等元素的课件，辅助教学。

2.资料：收集与三大战役相关的历史资料，用于案例分析和小组讨论。

3.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示三大战役的图片和视频资料，引导学生回顾中国革命战争时期的战争场景，激发学生学习兴趣。

同时，提出问题：“同学们知道吗，在中国革命战争时期，有三次重大的决战，它们分别是哪三次？”，从而引出本课内容。

2.呈现（15分钟）简要介绍辽沈、淮海、平津三大战役的历史背景，然后详细讲述战役过程。

鲁教版历史七年级上册第20课《战略大决战》说课稿一. 教材分析鲁教版历史七年级上册第20课《战略大决战》主要讲述了中国人民解放军在抗日战争胜利后，为了实现全国的解放，同国民军队展开了一场规模空前的战略大决战。

本课重点介绍了辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役的经过和胜利意义。

通过学习，使学生了解中国人民解放军为全国解放所付出的巨大牺牲和努力，认识解放战争胜利的历史意义。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于解放战争时期的历史事件了解不深。

学生在学习过程中，可能对战争的具体经过和战略意义产生疑问。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入理解解放战争的历史背景、战役经过和胜利意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役的经过和胜利意义，认识解放战争胜利的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生查阅资料、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国人民解放军的尊敬和崇敬之情，增强民族自豪感，树立为国家富强、民族振兴而努力学习的信念。

四. 说教学重难点1.重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役的经过和胜利意义。

2.难点：解放战争胜利的历史意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、案例分析法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：简要回顾上一课的内容，引导学生思考解放战争的胜利历程。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役的经过。

3.合作探讨：分组讨论，分析三大战役的胜利意义，引导学生认识解放战争胜利的历史意义。

4.讲授法：教师讲解解放战争胜利的历史意义，帮助学生树立正确的民族观和国家观。

5.案例分析法：分析具体战役实例，让学生感受中国人民解放军的英勇顽强。

6.课堂小结：总结本课内容，布置课后作业。

序号：______第20课 战略大决战主备人：______ 使用时间_________【学习目标】知识与能力：掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征—战略大决战；认识到中国人民解放决解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。

过程与方法：通过对本课学习，在掌握基础知识的基础上，正确形成时空观念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。

情感态度与价值观：通过对本课学习，认识毛泽东等人战略军事指挥家的伟大胆略和雄伟气概，知道和平解放北平的历史意义。

【学习重点】辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京 【学习过程】 一、问题再现：1： 为了争取国内和平,______年8月，毛泽东在_______的陪同下，到达_______,与国民党进行谈判，达成和平建国的双十协定。

2: 1946年6月，蒋介石撕毁双十协定，对___________发动进攻，全面内战爆发。

3: 1947年春，_________、_________率领晋冀鲁豫解放军主力强渡黄河，直插________地区，人民解放军进入战略______阶段。

二、自学探究1、先把课本通读一遍，把你认为的重要知识点用铅笔划出。

2、带着下面的问题再细读课文，找出下列问题的答案，并把对应的题目写在课本上，已经解决了的问题在前面的方框里面画“√”（如果有问题不能解决可以同位之间相互讨论一下）构建完知识网络的同学还可以巩固下面的重点题。

□战略大决战的背景是什么？起止时间是？义分别是什么？□为什么要和平解放北平？接受和平改编的国民党将领是谁？ □三大战役的影响是什么？□你认为“关门打狗”可以形容哪个战役的战术？“门”指哪里？陈毅说过哪场战役是人 □统治中国22年的国民党政权垮台的标志是什么？时间是？□你能不能试着把中国人民的解放战争分为三个阶段？（提示：最后一个阶段是战略大决战）3、构建知识网络：本课讲的战略大决战，分别讲了三大战役和渡江战役，三大战役指哪三大战役？渡江战役最重要的影响是什么？三、拓展提高下面是毛泽东1949年撰写的人民英雄纪念碑碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” “三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ （1）“三年以来”是从哪一年开始？此年发生了什么重大事件？这一事件标志着什么？（2）“三十年以来”是以什么事件为开端？这一事件标志着什么？（3）“一千八百四十年”发生了什么重大事件？此后为争取独立，中国人民开展了哪些反帝斗争？四、当堂检测1、解放战争时期的三大战役是指（ ）A 、辽沈战役 淮海战役 平津战役B 、渡江战役 淮海战役 平津战役C 、渡江战役 辽沈战役 百团大战D 、台儿庄战役 百团大战 渡江战役 2、1949年初，得到和平解放的城市是（ ）A 、长春B 、北平C 、上海D 、南京3、小京的爷爷说他当年参加过解放南京的战斗，这就是说小京的爷爷参加过（ ） A 、辽沈战役 B 、淮海战役 C 、平津战役 D 、渡江战役4、陈毅在某战役结束后，深情地说：“胜利是人民群众用小车推出来的”这场战役是指 A 、辽沈战役 B 、淮海战役 C 、平津战役 D 、渡江战役5、平津战役后，北京的文物古迹得到了完好的保护，对此做出了重要贡献的人是（ ） A 、张学良 B 、李宗仁 C 、傅作义 D 、杨虎城6、人民解放战争取得胜利的原因有（ ）①人民解放军英勇作战②共产党得到人民的支持和拥护③国民党力量小④中共的正确领导 A 、①②③ B 、②③ C 、①②④ D 、③④7、解放战争开始时国共力量对比悬殊，中国共产党在三年时间里由弱变强，打败国民党，主要原因是（ ）A 、解放军打仗英勇B 、国民党战略错误C 、中共得到人民的支持D 、毛泽东个人因素 8、三大战役发生前，毛泽东指着地图对大家说：“这个地方是我们要吃掉的第一块肉”，“第一块肉”指的是（ ）A.平津地区 B.淮海地区 C.辽沈地区 D.长江中下游 五、选做题1、解放军与国民党军队进行的战略大决战的三次战役是__________、___________、—____________；其中奠定解放长江以南各省基础的战役是___________；接受和平改编的将军是_________；三大战役的胜利，消灭和改编了国民党军队150多万人，________________________，大大加速了______________________________________。

【学习目标】1．掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实并掌握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征──战略决战。

2．（1）通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

（2）认识三大战役基本消灭了国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役不仅摧毁了国民党军队的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。

（3）认识到中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭，压在中国人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义、官僚资本主义的总代表被推翻。

3．（1）学习毛泽东等领导人以战略家军事指挥家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强历史使命感和社会责任感。

（2）认识和平解放北平的历史意义，培养学生爱护文物，保护人文环境意识。

【学习重点】辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京【学习难点】全方位、多角度分析国民党政权垮台的原因【学习流程】一、知识链接：人民解放战争经过了战略防御、战略进攻两个阶段，1948年9月解放战争进入了战略决战阶段。

解放军在党中央英明领导下，先后进行了辽沈战役、淮海战役、平津战役，基本消灭了国民党军队的主力，国民党军队再也无力抵挡人民解放军的进攻，从而大大加速了人民解放战争的进程。

1949年4月人民解放军进行了渡江战役，一举摧毁了国民党的长江防线，粉碎了国民党妄图划江而治的图谋。

4月23日人民解放军解放南京，标志着蒋家王朝的覆灭，国民党政权的彻底垮台。

国民党残余势力逃往台湾，新民主主义革命取得了胜利。

二、新课导学【自主梳理】（5分钟）请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识。

1．三大战役：(1)时间；（2）名称、、。

《战略大决战》教案（精选3篇）《战略大决战》篇1第20课战略大决战【学习目标】：1、列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。

2、说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【学习重点】：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京；【学习难点】：国民政府垮台的原因；渡江战役的历史作用；【教法、学法】：【新课导入】：【自学指导】一、三大战役1、阅读课文了解战略决战前的背景。

2、列举三大战役的名称、起止时间、解放军的参战部队、指挥及各自的意义。

3、三大战役的历史意义。

二、渡江战役1、时间：2、作用：3、国民党政权垮台的标志：二次备课二次备课【思维拓展】课本110页，活动与探究【当堂训练】同步训练【学（教）后心得】班级：______________ 姓名：__________ 第20课战略大决战【学习目标】：1、列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。

2、说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【学习重点】：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京；【学习难点】：国民政府垮台的原因；渡江战役的历史作用；【自学指导】一、三大战役1、阅读课文了解战略决战前的背景。

2、列举三大战役的名称、起止时间、解放军的参战部队、指挥及各自的意义。

3、三大战役的历史意义。

二、渡江战役1、时间：2、作用：3、国民党政权垮台的标志：课堂记录课堂记录【思维拓展】【当堂训练】同步训练【学有所得】《战略大决战》教案篇2教学重点辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京教学难点对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学过程导入新课：组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：1、蒋介石何时发动内战？（1946年6月）2、头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。

但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。

鲁教版历史七年级上册第20课《战略大决战》教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册第20课《战略大决战》主要讲述了抗日战争胜利后，国共两党展开战略大决战的历史事件。

本课内容主要包括三大战役的时间、地点、参战双方、战役特点以及战役结果等。

通过本课的学习，使学生了解战略大决战的历史背景、过程和意义，认识国共两党之间的矛盾和斗争，培养学生对历史的认识和分析能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于战略大决战这一历史事件可能还较为陌生。

学生在学习过程中需要通过图片、地图、文字等多媒体材料来直观地了解战役的进程和特点。

此外，学生对于战争和战略的概念可能还不太清晰，需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解战略大决战的时间、地点、参战双方、战役特点以及战役结果等基本史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对历史事件的分析能力。

3.情感态度与价值观：认识国共两党之间的矛盾和斗争，培养学生对历史的认识和分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：战略大决战的时间、地点、参战双方、战役特点以及战役结果。

2.教学难点：战略大决战的历史背景和意义，国共两党之间的矛盾和斗争。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材、多媒体材料等资源，自主学习战略大决战的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，分析战略大决战的历史背景、过程和意义。

3.案例分析：教师展示相关历史案例，引导学生分析战争和战略的特点。

六. 教学准备1.教材：鲁教版历史七年级上册。

2.多媒体材料：图片、地图、视频等。

3.教学课件：教师根据教材内容制作的教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍战略大决战的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生通过教材、多媒体材料等资源，了解战略大决战的时间、地点、参战双方、战役特点以及战役结果。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析战略大决战的历史背景、过程和意义。

2019-2020年鲁教版初中历史七年级上册第五单元人民解放战争的胜利第20课战略大决战复习巩固二十四第1题【单选题】解放战争中，千年古都北平极有可能毁于炮火。

为了保护民族遗产，中共做了大量争取和平解放北平的工作，主要是争取( )A、蒋介石B、李宗仁C、张学良D、傅作义【答案】：【解析】：第2题【单选题】毛泽东在《七律?人民解放军占领南京》一诗中写道：“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

”“天翻地覆”的含义是指人民解放军( )A、开始转入战略反攻阶段B、解放长江以北地区C、基本消灭国民党军的主力D、推翻国民党政权【答案】：【解析】：第3题【单选题】解放战争仅仅进行了一年，敌我形势就出现了根本性的转变；战争进行了三年，中国人民就在这场伟大的战争中获得最后胜利。

出现这种局面的原因不包括( )A、国民党统治腐败、政治孤立B、共产党得到人民群众的拥护和支持C、得到美国的援助和支持D、共产党有科学的指导思想和自己的军队【答案】：【解析】：第4题【单选题】A、辽沈战役B、平津战役C、淮海战役D、渡江战役【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列革命战争，按时间先后顺序排列，应为( )①抗日战争②解放战争③北伐战争A、①②③B、②③①C、③②①D、③①②【答案】：【解析】：第6题【单选题】毛泽东在《七律?人民解放军占领南京》中写到“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

”诗中“百万雄师过大江”指的是( )A、平型关大捷B、辽沈战役C、平津战役D、渡江战役【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、民族耻辱，抗争探索B、十年内战，国共对峙C、打倒美蒋，人民解放D、恢复经济，巩固政权【答案】：【解析】：第8题【判断题】在平津战役中，华北敌军总司令傅作义接受和平改编。

1月31日，古城北平和平解放。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】1947年7月23日毛泽东电令：“下决心不要后方，以半个月的行程，直出大别山，占领以大别山为中心的数十县，建立根据地。

精选2019-2020年初中七年级上册历史第20课战略大决战鲁教版习题精选第十七篇第1题【单选题】解放战争时期的三大战役是指( )A、辽沈战役、淮海战役、平津战役B、渡江战役、淮海战役、平津战役C、渡江战役、辽沈战役、百团大战D、台儿庄战役、百团大战、渡江战役[来【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势，揭开了人民解放军全国性战略反攻的序幕，下列描述与其相符合的是( )A、“千里跃进，逐鹿中原”B、“攻占锦州，关门打狗”C、“分割包围，瓮中捉鳖”D、“百万雄师，三路渡江”【答案】：【解析】：第3题【单选题】《孙子兵法?谋略篇》中曰：“不战而屈人之兵，善之善者也。

”下列哪座城市的和平解放体现了上述策略( )A、南京B、北平C、沈阳D、天津【答案】：【解析】：第4题【单选题】“不战而屈人之兵”（不战而让敌人屈服），为古往今来兵家所推崇的上策。

在解放战争中，下列哪一城市的解放体现这一“上策”？( )A、沈阳解放B、徐州解放C、北平解放D、南京解放【答案】：【解析】：第5题【单选题】周恩来曾说过：“毛主席在世界上最小的司令部里指挥了世界上最大的……战争。

”文中省略部分的内容应是( )A、北伐B、土地革命C、抗日D、人民解放【答案】：【解析】：第6题【单选题】翻开原南京总统府办公桌的台历，透过历史的尘埃，我们还能看到上面写有“中华民国三十八年，四月小，23，星期六”的字样。

其寓意是( )A、日军占领南京并进行大屠杀B、统治中国22年的国民政府覆灭C、中国民主革命取得彻底胜利D、抗日战争获得最终胜利【答案】：【解析】：第7题【单选题】某校历史兴趣小组计划实地考证解放战争时期淮海战役的有关史实，你认为他们应去( )A、徐州B、扬州C、苏州D、嘉兴【答案】：【解析】：第8题【单选题】右下图为淮海战役中的“支援前线的民工小分队”，据此说明解放战争胜利的重要原因是( )A、解放军的英勇作战B、共产党的正确领导C、人民的积极支持D、解放军武器先进【答案】：【解析】：第9题【单选题】右图为位于淮海战役纪念馆门前的雕塑——一个戴花披绸的独轮车车轮造型。

第20课战略大决战一、教学目标（明确目标，事半功倍）1、掌握三大战役、渡江战役及南京解放的基本史实。

2、分析人民解放军取得胜利的原因。

二、自主学习（我的学习，我做主）1、年月到年月，人民解放军发动了举世闻名的、、三大战役。

2、完成表格3、1949年4月，和向中国人民解放军下达进军的命令。

等候在长江北岸的解放军百万雄师，分三路渡江作战。

国民党的长江防线顷刻崩溃。

23日，解放，统治中国22年的国民党政权垮台了。

三、合作探究（大家分析讨论，群策群力，看谁表现的更精彩）探究一战略决战为什么选择东北为突破口，有利条件有哪些？探究提示：①东北人民解放军在兵力上占有优势；②敌军孤立分散、补给困难，是撤是守举棋不定；③解放军后方巩固，物质力量雄厚；④歼灭东北敌军，可挥师入关，有利于华北华东战场的作战。

探究二中国共产党为什么力主和平解放北平？探究三解放战争初期，在国共两党力量相差很大的情况下，为什么共产党能在短短三年内就由弱变强，并最终打败国民党呢？探究提示：战略战术、士气斗志、政权性质、人心向背来探讨。

四、挑战自我（相信自己一定顺利通过）1、下列战役发生在解放战争时期，按时间先后顺序排列正确的是：①辽沈战役②刘邓大军挺进大别山③渡江战役④淮海战役A、③①②④B、②①④③C、②③④①D、④③①②2、标志着统治中国22年的国民党政权跨台的事件是：A、辽沈战役胜利B、平津战役胜利C、淮海战役战胜D、解放军占领南京3、解放战争时期，共产党由弱变强，短短三年就打败了国民党。

其主要原因是：A、毛泽东懂军事，蒋介石不懂军事B、解放军作战勇敢C、共产党取得人民的拥护和支持D、国民党指挥失误4、有人形象地说南京即是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。

下列能够反映这种说法的两个历史片段是：①第一个不平等条约签订于南京江面上的英舰上②太平天国颁布《天朝田亩制度》③孙中山主持中华民国临时政府第一次国务会议④人民解放军占领国民政府的“总统府”A、①②B、②④C、③④D、①④5、（2008·济宁中考）阅读下面材料，根据要求完成问题阅读分析后，请你完成下列问题：（1）在材料一中的①②③长条形框内，根据要求分别填写上相关内容。

鲁教版七上《战略大决战》学案课题18 战略大决战【学习目标】：三大战役的时间、领导者、成果、意义和渡江战役及南京解放等基本史实。

【学习重点】：辽沈战役、淮海战役、平津战役和人民解放军解放南京【轻松启航】：流程一：自学指导运用15分钟时间细读92---95页正文内容，完成目标1．人民解放军同国民党主力决战时机成熟的表现是什么？2．从1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举世闻名的——，——，——三大战役3．时间领导者部队名称主要成果歼敌人数意义辽沈战役淮海战役平津战役4．淮海战役以——为中心。

5．平津战役中，在北平接受和平改编的国民党将领是——。

6．北平和平解放的历史意义7．——年4月，向人民解放军下达进军命令的是——和——。

等侯在长江北岸的解放军百万雄师，分三路渡江作战。

流程二：合作探究1．三大战役为什么选在东北作为突破口？2．结合94页动脑筋说说人民群众在解放战争中的作用3．课本活动与探究的小讨论流程三：达标测评1．使东北全境获得解放的战役是——。

2．使华北全境基本解放的战役是——。

3．奠定解放长江以南各省基础的是——。

4．淮海战役中，人民解放军解放的大城市是——；5．北平和平解放的时间是—6．合力进行平津战役的解放军是——、———7．到1948年9月，人民解放军经过两年英勇奋战，消灭国民党军队A 一百多万人B 两百多万人C 三百多万人D 四百多万人—【我的收获我快乐】————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【我的不足我改正】————————————————————————————。